Планирование. "Основы здорового образа жизни".

«Рассмотрено» Руководитель МО _____________/Семенкова О.М./ Протокол № 1 от «_____» августа 2015г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ с.Перекопное» ______________/Малянова Т.А./ «____» ________________2015г.

«Утверждаю» Директор МОУ «СОШ с.Перекопное» _______________/Подгорнова Е.В./ Приказ № _______________ от «_____» _______________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Семенковой Ольги Михайловны

учителя начальных классов

1 категории

по ОЗОЖ, 3 класс,

образовательная система «Школа 2100».

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол №___________

от «____» ____________2015г.

2015-2016 учебный год

Программа «Основы здорового образа жизни»

I. Пояснительная записка 

  Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами:

- Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

- Приказ Министерства образования РФ от 24.12.2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы  общего образования»;

- Положения о составлении рабочих программ учителями МОУ «СОШ с.Перекопное»;

- Базисного учебного плана;

- «Примерных программ начального общего образования»;

- Региональная образовательная программа,  утверждённая   Министерством образования Саратовской области,   Министерством здравоохранения Саратовской области.

Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, региональной образовательной программы «Основы здорового образа жизни» - Саратов, издательство «Добродея», 2011.  Авторский коллектив: Барыльник Ю.Б.,  Дмитриева Н.В.,  Елисеев Ю.Ю.,  Клещина Ю.В.,  Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю., Скуфина О.А., Текучева Е.Н.

  В  рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования.

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи:

Программа предусматривает:

 -получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование  навыков гигиены и профилактики заболеваний;

- формирование навыков ухода за больными;

- формирование навыков  рационального питания и других способов самосовершенствования.

Необходимость введения в курс образования основ здорового образа жизни продиктована многими причинами. Прежде всего-это ухудшение здоровья нации: как физического, так и психического. Растёт число соматических заболеваний. Нервные нагрузки приводят к обострению психических болезней. Чтобы избавиться от душевной боли, человек прибегает к употреблению алкоголя, табака, наркотиков и токсических веществ.

Одной из наиболее уязвимых категорий населения являются дети, подростки и молодёжь.С учётом теоретических подходов к проблеме, а также на основе исследований и практического опыта работы в области здорового образа жизни специалистами Саратовского областного центра планирования семьи  и кафедры валеологии  Саратовского института повышения квалификации  работников просвещения была разработана программа «Основы здорового образа жизни».

Цели и задачи:

·     Формирование личности способной реализовать себя в современном мире максимально эффективно и безопасно.               

·     Формирование личности творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции.        

·      Формирование навыков безопасного поведения, эффективного взаимодействия с людьми.                                    

·     Получение знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей.

·     Формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными.           

·     Формирование навыков рационального питания, закаливания, физической культуры и других способов самосовершенствования собственного здоровья.

    Содержание программы предусматривает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, физиологии, анатомии, гигиены, сексологии в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

    Формы занятий: лекции, беседы дискуссии практические занятия, игровое моделирование, видеоуроки и домашние задания. Предполагается широкое использование технических средств, наглядных пособий.      Программа составлена с учётом возрастных особенностей  и проявлений сензитивности к усвоению определённых знаний на каждом уровне развития.

В программе соблюдается последовательное усложнение и расширение изучаемых понятий по мере взросления ребёнка.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 3-го класса преду­сматривает обучение  в объеме 1 часа в неделю, всего в год -34 часа.

  На основании примерной программы, содержащих требования к минимальному объему содержания по ОЗОЖ в 3-х классах, реализуется базисный и продвинутый уровни преподавания, что позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению, развитие познавательной активности младших подростков и формирование познавательной и информационных компетентностей учащихся.

  Раздел программы, изучаемый в 3 классе называется: «Во имя общего блага».

II.Содержание тем учебного курса

Основы здорового образа жизни 3 класс - 34 часа (1 час в неделю)

«Во имя общего блага»

Этический блок (4 ч). Человек на планете Земля. В дружбе с природой. Спор и ссора. Умение вести дискуссию. Забота и ответственность. Проявление заботы в окружающем мире. Проявление заботы в моем городе, в моей школе.

Психологический блок (12 ч). Этот странный взрослый мир. Как я помню то, что помню: что мы помним друг о друге и близких. Язык жестов и движений: позы, жесты, дистанция и манера одеваться. Застенчивость, агрессивность, пассивность и гиперактивность. Кто «Я» такой.

Правовой блок (7 ч). Правила в жизни человека.  Проявление милосердия, терпимости. Ответственность за жестокое поведение. Правила поведения в школе и на улице. Опасные ситуации. Стихийные бедствия. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

Семьеведческий блок (4 ч). Что такое труд. Трудом славен человек! Труд в моей семье. Что я больше всего люблю делать.

Медико-гигиенический блок (7 ч). Секреты сохранения здоровья. Здоровье и благополучие. Полезные и вредные  привычки. Вред применения наркотиков, алкоголя, никотина, токсических веществ.

III.Основные требования к уровню подготовки обучающихся третьего класса.

К концу третьего класса у обучающихся должны быть сформированы мотивационные сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания; обеспечение физического и психического саморазвития.

Обучающиеся научатся рассказывать:                                                                     

·        о роли кожи, костей, мышц, органов дыхательной системы, кровообращения и пищеварения для детей;                          

·        основные факторы, которые отрицательно воздействуют на состояние здоровья;  

·        о важности соблюдения режима дня, утренней зарядки, закаливания; 

·        о необходимости активного отдыха ( подвижные игры, занятия физкультурой и спортом) для сохранения здоровья;         

·        о режиме питания;                                                                                  

·        о стрессовых ситуациях;                                                     

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        придерживаться режима питания;                                       

·        отказываться от предложений попробовать спиртное, табак, наркотики;

·        проводить утреннюю гимнастику без помощи взрослых;  

·        организовать рабочее место, проветривание помещений, работу за столом, сохранение зрения;                                  

·        организовать несколько подвижных игр с ровесниками.    

                                                                                                           Календарно – тематическое планирование по ОЗОЖ

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты УУД	Дата
				план	факт
Этический блок. 4ч.
1	Человек на планете Земля. В дружбе с природой.	Открытие новых знаний	Научиться: «правильно» общаться с природой, друг с другом.
2	Спор и ссора. Умение вести дискуссию.	Открытие новых знаний	Научиться: различать спор и ссору.
3	Забота и ответственность. Проявление заботы в окружающем мире.	Открытие новых знаний	Научиться: различать понятия: забота и ответственность в окружающем мире.
4	Проявление заботы в моем городе, в моей школе.	Повторение изученного	Закрепить понятия: забота и ответственность в окружающем мире
Психологический блок. 12ч.
5	Этот странный взрослый мир.	Открытие новых знаний	Научиться: противостоять трудностям взрослого мира; воспитывать в себе самокритичность.
6	Кто я такой? Какой я? Каким я хочу быть?	Повторение изученного	Отыскивать в себе способности противостоять трудностям взрослого мира; воспитывать в себе самокритичность.
7	Как я помню то, что помню: что мы помним друг о друге и близких.	Открытие новых знаний	Научиться: находить понимание с близкими людьми.
8	Как развить хорошую память.	Открытие новых знаний	Научиться: тренировать свою память.
9	Внимание человека или как научиться быть внимательным?	Повторение изученного	Научиться: воспитывать в себе внимательного человека.
10	Язык жестов и движений: позы, жесты, дистанция и манера одеваться.	Открытие новых знаний	Научиться: пользоваться языком жестов и движений.
11	Что такое мой характер?	Открытие новых знаний	Научиться: сдерживать свой  характер в различных ситуациях.
12	Мир моих способностей.	Открытие новых знаний	Научиться: отыскивать в себе способности.
13	С чем могут быть связаны проблемы общения?	Открытие новых знаний	Научиться: сглаживать проблемы в общении.
14	Леворукость и праворукость: что это такое?	Открытие новых знаний	Научиться: отыскивать в себе способности.
15	Конфликтный человек: какой он?	Открытие новых знаний	Научиться: урегулировать конфликтные ситуации.
16	Застенчивость, агрессивность, пассивность и гиперактивность.	Открытие новых знаний	Научиться: различать понятия застенчивость и агрессия, пассивность и гиперактивность.
Правовой блок.7ч.
17	Правила в жизни человека.	Открытие новых знаний	Научиться: соблюдать правила поведения.
18	Проявление милосердия и терпимости	Открытие новых знаний	Научиться: быть милосердным и терпеливым.
19	Ответственность за жестокое поведение.	Открытие новых знаний	Научиться: противостоять жестокости.
20	Правила поведения в школе и на улице.	Открытие новых знаний	Научиться: выполнять правила поведения в школе и на улице.
21	Опасные ситуации. Как не стать жертвой преступления.	Повторение изученного	Научиться: противостоять жестокости; выполнять правила поведения в школе и на улице; противостоять опасным ситуациям в жизни.
22	Стихийные бедствия.	Открытие новых знаний	Научиться: сохранять спокойствие при стихийных бедствиях и правильно себя вести; вежливо общаться с окружающими.
23	Правила поведения в чрезвычайных ситуациях.	Повторение изученного	Научиться: сохранять спокойствие при стихийных бедствиях и правильно себя вести; вежливо общаться с окружающими.
Семьеведческий блок. 4ч.
24	Что такое семья? Всем нужен дом!	Открытие новых знаний	Научиться: понимать смысл слов семья и дом.
25	Что такое труд? Трудом славен человек!	Открытие новых знаний	Научиться: правильно распоряжаться своим свободным временем.
26	Труд в моей семье. Кем я хочу стать?	Повторение изученного	Научиться: понимать смысл слов семья и дом; правильно распоряжаться своим свободным временем; планировать свое будущее занятие; выполнять обязанности в семье
27	Что я больше всего люблю делать. Мужские и женские обязанности.	Открытие новых знаний	Научиться: выполнять обязанности в семье
Медико-гигиенический блок. 8ч.
28	Секреты сохранения здоровья. Здоровье и благополучие.	Открытие новых знаний	Научиться: правильно сохранять свое здоровье
29	Полезные и вредные привычки.	Открытие новых знаний	Научиться: правильно сохранять свое здоровье; противостоять вредным привычкам.
30	Вред применения наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.	Повторение изученного	Научиться: правильно сохранять свое здоровье; противостоять вредным привычкам.
31	Режим дня в жизни школьника.	Открытие новых знаний	Научиться: правильно сохранять свое здоровье; соблюдать режим дня.
32	Что мы едим, пьем, чем лакомимся?	Открытие новых знаний	Научиться: правильно сохранять свое здоровье, правильно и рационально питаться.
33	Золотые правила питания.	Повторение изученного	Научиться: правильно сохранять свое здоровье, правильно и рационально питаться.
34	«Витаминка и её друзья». Театрализованная игровая программа.	Систематизация и обобщение знаний	Научиться: правильно сохранять свое здоровье; противостоять вредным привычкам; соблюдать режим дня, правильно и рационально питаться.

IV. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ Е.В. Губанова. – Саратов:          ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2011. – 88 с.

2.  Журнал «Начальная школа плюс До и После», ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал. Министерство образования РФ, Российская Академия образования, Московский психолого – социальный институт, ООО «Баласс»

3. Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина, О.Е.Жиренко «Новые 135 уроков здоровья» Москва, «ВАКО»,2011г.                                                                      4. «Основы здорового образа жизни» региональная образовательная программа. Издание второе, доп. и перераб. – Саратов, издательство    «Добродея»,2010. Авторский коллектив: Барыльник Ю.Б.,  Дмитриева Н.В.,  Елисеев Ю.Ю.,  Клещина Ю.В.,  Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю., Скуфина О.А., Текучева Е.Н.      

5.Методическое сопровождение здоровьесберегающих технологий в школе / Павлова М.А.,Гришанова О.С., Серякина А.В. - Министерство образования Саратовской области, ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» - Саратов, 2009. 128 с.

6.Основы здорового образа жизни: Региональная образовательная программа - Саратов, Добродея, 2008.- 34 с.Барыльник Ю.Б.,  Дмитриева Н.В.,  Елисеев Ю.Ю.,  Клещина Ю.В.,  Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю., Скуфина О.А., Текучева Е.Н.

7.Желая изменить мир, начну с себя: рабочая тетрадь для учащихся 1 классов. (серия «Основы здорового образа жизни»). – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» «Добродея» 2009. – 48 с.Павлова М.А.,Серякина А.В., Гусева Е.В.

8.Красота спасет мир: рабочая тетрадь для учащихся 2 классов. (серия «Основы здорового образа жизни»). – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» «Добродея» 2009. – 48 с. Павлова М.А., Серякина А.В., Гусева Е.В.

9.Во имя общего блага: рабочая тетрадь для учащихся 3 классов. (серия «Основы здорового образа жизни»). – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» «Добродея» 2009. – 48 с. Павлова М.А., Серякина А.В., Гусева Е.В.

10.Святость жизни: рабочая тетрадь для учащихся 4 классов. (серия «Основы здорового образа жизни»). – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» «Добродея» 2009. – 48 с. Павлова М.А., Серякина А.В., Гусева Е.В.