Презентация на тему "Синдром дефицита внимания и гиперактивность"

• 1 слайд

  
  «СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ, ГИПЕРАКТИВНОСТЬ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ»
  
  Причины
  Факторы
  Диагностика
  Рекомендации
  
  Учитель начальных классов
  МБОУ ООШ № 15 г. Темрюка
  Мельниченко И. Г.
  

• 2 слайд

  
  Синдром дефицита внимания и гиперактивности (сокращённо СДВГ) — 
  неврологическо- поведенческое
   расстройство развития, начинающееся в детском возрасте.
  Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, 
  гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  Причины возникновения СДВГ
  -наследственность, психическое и физическое здоровье родителей;
  - здоровье и нервное состояние матери во время беременности и родов;
  - преждевременные, скоротечные или затяжные роды;
  - первый год жизни ребенка;
  - любые заболевания младенцев;
  - социальная среда;
  - общее ухудшение экологической ситуации.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Проблемы у детей с СДВГ
  - невозможность хранения информации в кратковременной памяти;
  - нарушение навыков организации и планирования;
  - трудности в установлении и использовании ориентиров поведения – таких, как выбор стратегии и задач мониторинга;
  - подавляющая неспособность справиться с эмоциями;
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Проблемы у детей с СДВГ
  
  -нарушение кратковременной памяти;
  - неспособность управлять временем;
  - отсутствие способности к адаптации;
  - гиперактивность.
  - неспособность эффективно переходить от одной умственной деятельности к другой.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Диагностика СДВГ
  
  1. Нарушение внимания
  2. Импульсивность
  3. Гиперактивность
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  Педагогическое сопровождение
  
  1. Метод предупреждений.
  2. Повтор за учителем.
  3. Четкое обозначение правил деятельности.
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Формы и методы корректировки поведения
  - работа в группах,
  - работа в парах,
  - выполнения задания на выбор,
  - использовать поисковые методы,
  - тренинги на внимание,
  - поручения.
  - больше поощрять,
  - чаще хвалить за хорошую работу,
  - музыка,
  - быстрый темп урока,
  - подвижные физминутки.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  Рекомендации учителю
  1. Работа строится индивидуально, при этом основное внимание уделяется отвлекаемости и слабой самоорганизации.
  2. Поощрять хорошее поведение ребенка или верное выполнение задания, сразу, не откладывая.
  3. Во время урока целесообразно ограничивать до минимума отвлекающие факторы.
  4. Ребенку должна быть предоставлена возможность быстрого обращения за помощью к учителю в случае затруднения.
  5. Задания, предлагаемые на уроках, учителю следует писать на доске.
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  Рекомендации учителю
  1. На определенный отрезок времени дается только одно задание.
  2. Хуже всего дети выполняют задания, кажущиеся им скучными, неоднократно повторяющимися.
  3. Во время учебного дня для такого ребенка предусмотреть возможность двигательной «разрядки.
  4. Использование приемов привлечения и удержания внимания.
  5. Быть драматичным и экспрессивным.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  Рекомендации учителю
  1. Снизить требование к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
  2. Использовать тактильный контакт (поглаживание, прикосновение)
  3. Давать ребёнку чёткие, конкретные и короткие инструкции.
  4. Предоставлять ребёнку возможность выбора.
  5. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  Приёмы привлечения и удержания внимания
  1. Голосовая и эмоциональная модуляция
  2. Модуляция темпа речи
  3. Прерывание речи, использование антиципации
  4. «Провалы памяти»
  5. Жестикуляция
  6. Риторические вопросы
  7. Контрольные вопросы
  8. Наводящие вопросы
  9. Вопрос-предположение.
  10. Уточняющие вопросы. Встречные вопросы.
  11. Активное ассистирование. Усвоение. (Конвейер).
  12. Активное ассистирование. Закрепление. (Эстафета).
  13. Активное ассистирование. Контроль. (Бейсбол).
  
  
  
  

• 13 слайд

  Взаимодействие педагогов и семьи – целенаправленный процесс, в результате которого создаются благоприятные условия для развития ребенка. Чем выше уровень этого взаимодействия, тем успешнее решаются и проблемы воспитания детей.
  

• 14 слайд

  Педагог должен стремиться установить контакт и доверительные отношения с родителями ребенка
  для совместного эффективного сотрудничества.
  

• 15 слайд

  Рекомендации родителям
  
  1. В своих отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели»
  2. Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
  3. Говорите сдержанно, спокойно и мягко.
  4. Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
  5. Поддерживайте дома четкий распорядок дня.
  
  

• 16 слайд

  Рекомендации родителям
  6. Избегайте по возможности скопление людей.
  7. Во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером. Избегайте беспокойных, шумных приятелей.
  8. Работайте с ребёнком в первой половине дня, а не вечером.
  9. Садите ребёнка во время занятий рядом со взрослым.
  10. Договаривайтесь о тех или иных действиях с ребёнком заранее
  
  

• 17 слайд

  Рекомендации родителям
  11.Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
  12.Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию  
  13.Постоянно учитывайте недостатки поведения ребенка
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 19 слайд

  
  
  
  Источники
  1.Сиротюк А. Детская гиперактивность причины, рекомендации.// Дошкольное воспитание. - №8, - 2007. – С. 44-50.
  
  2.  http://vlanamed.com/sindrom-defitsita-vnimaniya/ энциклопедия заболеваний