|
№
п/п
|
Название
раздела,
тема
урока
|
КЭС
|
КПУ
|
Кол-во
часов
|
Планируемые
результаты УУД
|
Контрольные мероприятия
|
Дата
проведения
|
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
|
|
|
1.
|
Введение
|
|
1.4
|
|
|
|
|
Фронтальный
контроль
|
01-05.09
|
|
ГЛАВА
I : ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА НА ЗАРЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
|
|
2.
|
Эпоха средневековья. Варварские королевства
в V-VIII в
|
|
1.1;
1.2; 2.4
|
1
|
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к истории,культуре, религии,традициям развитие морального сознания и компетентности в решении моральныхпроблем
на основе личностного выбора
|
умение определять понятия, создавать обобщения
умение
устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение по аналогии и делать выводы
|
Исследовать место Средневековья в истории с помощью ленты времени,овладение целостными представлениями об историческом пути народов
всего человечества
овладение целостными представлениями об историческом
пути народов всего человечества
|
Фронтальный контроль
|
01-05.09
|
|
3.
|
Империя Карла Великого и ее распад
|
|
1.2;
2.4
|
1
|
Фронтальный контроль
|
07-12.09
|
|
4.
|
Новая
волна завоеваний
|
|
2.4;
3.1
|
1
|
Фронтальный контроль
|
07-12.09
|
|
5.
|
Культура
Средневековья и христианство в V-Xв.
|
|
2.6;
2.14
|
1
|
Фронтальный контроль
|
14-19.09
|
|
ГЛАВА
II: ВОСТОЧНОХРИСТИАНСКИЙ МИР
|
|
6.
|
Византийская
империя
|
|
1.2
|
1
|
освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав
и свобод человека
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и
других народов
|
устанавливать причинно-следственные связии делать выводы
|
Умения изучать, систематизировать информацию
из различных источников
способность исторического анализа для раскрытия
сущности и значения событий и явлений прошлого
умение понимать законы «Рыцарской чести»
|
Фронтальный контроль
|
14-19.09
|
|
7.
|
Южнославянские
государства
|
|
1.2
|
1
|
Фронтальный контроль
|
21-26.09
|
|
8.
|
Культура
Византии и южных славян
|
|
2.6
|
1
|
Фронтальный контроль
|
21-26.09
|
|
ГЛАВА
III: АРАБЫ И РОЖДЕНИЕ ИСЛАМСКОГО МИРА
|
|
9.
|
Возникновение
ислама. Культура стран ислама
|
|
1.3;
2.6
2.13
|
1
|
формирование целостного мировоззрения
|
устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы
|
Умения
изучать, систематизиро-
вать
информацию из различных источников
|
Фронтальный контроль
|
28-03.10
|
|
10.
|
Создание
Арабского халифата
|
|
2.4;
2.8
|
1
|
Фронтальный контроль
|
28-03.10
|
|
Глава
IV: ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ОБЩЕСТВО В XI-XV ВЕКАХ
|
|
11.
|
Средневековая картина мира
|
|
2.1
2.4
|
1
|
освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав
и свобод человека
уважение к культуре своего и других народов, толерантность
|
Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
устанавливать
причинно-следственные связи и делать выводы
|
Уметь подтверждать выводы примерами
Умение характеризовать условия и образ
жизни, занятия людей населявших города
|
Фронтальный контроль
|
05-10.10
|
|
12.
|
Феодальное
общество
|
|
2.5
2.11
|
1
|
Фронтальный контроль
|
05-10.10
|
|
13.
|
Духовенство,
рыцарство, крестьяне, горожане, еретики
|
|
2.3
2.5
2.12
|
1
|
Работа
в группах
|
12-17.10
|
|
14.
|
Духовенство,
рыцарство, крестьяне, горожане, еретики
|
|
1
|
Работа
в группах
|
12-17.10
|
|
ГЛАВАV: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В XI-XV ВЕКАХ: ОТ РАСЦВЕТА К ЗАКАТУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
|
|
15.
|
Крестовые
походы
|
|
2.4
2.13
|
1
|
понимание культурного
многообразия мира, уважение к культуре других народов, толерантность.
уважение прав и свобод человека
|
умение самостоятельно планировать пути достижения целей
строить логическое рассуждение
|
Воспитание уважения к историческому наследию
развитие умений, сопоставлять содержащуюся в различных источниках
информацию
Уметь работать с
исторической картой, текстом учебника и историческими источниками
|
Фронтальный контроль
|
19-24.10
|
|
16.
|
Англия
и Франция: столетняя война
|
|
1.2
2.13
|
1
|
Фронтальный контроль
|
19-24.10
|
|
17.
|
Германия
и Священная Римская империя
|
|
1.1
2.5
|
1
|
Фронтальный контроль
|
02-07.11
|
|
18.
|
Западные
славяне. Итальянские государства
|
|
2.1
2.8
|
1
|
Фронтальный контроль
|
02-07.11
|
|
19.
|
Реконкиста
|
|
2.11
2.14
|
1
|
Фронтальный контроль
|
09-14.11
|
|
ГЛАВА
VI: КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ
|
|
20.
|
Искусство
и литература в XI-XIII в
|
|
1.3
2.6
|
1
|
формирование целостного мировоззрения
развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия
мира
|
владение умениями
работать с учебной и внешкольной информацией
|
Искать,
анализировать, сопоставлять и оценивать информацию
|
Фронтальный контроль
|
09-14.11
|
|
21.
|
Образование
и наука. Возрождение.
|
|
1.3
2.6
2.14
|
1
|
Фронтальный контроль
|
16-21.11
|
|
ГЛАВА
VII: ТУРКИ-ОСМАНЫ ПРОТИВ ХРИТИАНСКОГО МИРА
|
|
22.
|
Завоевание
турок-османов
|
|
1.1
2.4
|
1
|
понимание культурного
многообразия мира, уважение к культуре других народов, толерантность.
|
владение умениями
работать с учебной и внешкольной информацией
|
Уметь
работать с исторической картой, текстом учебника и историческими источниками
|
Фронтальный контроль
|
16-21.11
|
|
23.
|
Гибель
Византии и создание Османской империи
|
|
1.1
2.4
|
1
|
Фронтальный контроль
|
23-28.11
|
|
ГЛАВА
VIII: СТРАНЫ И НАРОДЫ АЗИИ И АМЕРИКИ
|
|
24.
|
Монголы
|
|
2.4;2.5
2.9;3.1
|
1
|
освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав
и свобод человека
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
обществе
|
умение самостоятельно планировать пути достижения целей
строить логическое рассуждение
|
Уметь работать с исторической картой,
текстом учебника и историческими источниками
|
Фронтальный контроль
|
23-28.11
|
|
25.
|
Китай
|
|
2.4;2.5
2.9;3.1
|
1
|
Фронтальный контроль
|
30-05.12
|
|
26.
|
Япония
|
|
2.4;2.5
2.9;3.1
|
1
|
Фронтальный контроль
|
30-05.12
|
|
27.
|
Индия
|
|
2.4;2.5
2.9;3.1
|
1
|
Фронтальный контроль
|
07-12.12
|
|
28.
|
Доколумбовая
Америка
|
|
2.4;2.5
2.9;3.1
|
1
|
Фронтальный контроль
|
07-12.12
|
|
ГЛАВА
IX:ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ
|
|
29.
|
Первобытнообщинный
строй
|
1.1.1
|
1.1
1.4
|
1
|
Осознание своей идентичности как этнической и религиозной группы,
локальной и региональной общности;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
|
Умение представлять
результаты своей деятельности в формах сообщения
умение работать индивидуально и в группе, аргументировать и отстаивать своё мнение
|
Классификация народов, населяющих страну. раскрытие общего и
особенного в развитии прошлого восточных славян
Уметь правильно
читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду
|
Фронтальный контроль
|
14-19.12
|
|
30.
|
Народы
и государства Северного Причерноморья
|
1.1.1
|
2.4
|
1
|
Фронтальный контроль
|
14-19.12
|
|
31.
|
Кочевые
народы
|
1.1.2
|
2.4
|
1
|
Фронтальный контроль
|
21-26.12
|
|
32.
|
Восточнославянские
и финно-угорские племена и союзы
|
1.1.2
|
2.4
2.10
2.13
|
1
|
Фронтальный контроль
|
21-26.12
|
|
33.
|
Жизнь
восточных славян
|
1.1.2
|
2.2
2.8
|
1
|
Фронтальный контроль
|
28-31.12
|
|
34.
|
От
первобытности к цивилизации
|
1.1.2
|
2.5
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный
контроль
|
28-31.12
|
|
ГЛАВА
X: ДРЕВНЯЯ РУСЬ
|
|
35.
|
Древнерусское
государство при первых князьях
|
1.2.1
|
1.2
2.14
|
1
|
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи
развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов
мира
|
Умение представлять
результаты своей деятельности в формах сообщения
способность решать творческие задачи
умение строить логическое рассуждение, умозаключение
|
Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми
разных культур
Умение делать
выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения о политике Я. Мудрого
Умение
использовать дополнительные ресурсы для изучения истории древнерусской
народности
|
Фронтальный контроль
|
11-16.01
|
|
36.
|
Древнерусское
государство при первых князьях
|
1.2.1
|
1.2
2.14
|
1
|
Фронтальный контроль
|
11-16.01
|
|
37.
|
Правление
князя Владимира
|
1.2.2
|
1.2
2.6
|
1
|
Фронтальный контроль
|
18-23.01
|
|
38.
|
Ярослав
Мудрый
|
1.2.3
|
1.2
2.6
|
1
|
Фронтальный контроль
|
18-23.01
|
|
39.
|
Общество
Древней Руси
|
1.2.3
|
2.9
2.13
|
1
|
Фронтальный контроль
|
25-30.01
|
|
40.
|
Древнерусское
государство во второй половине XI-начале XII в.
|
1.2.3
|
2.5
2.4
2.9
|
1
|
Фронтальный контроль
|
25-30.01
|
|
41.
|
Древняя
Русь
|
1.2
|
2.5
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный
контроль
|
01-06.02
|
|
ГЛАВА
XI: РУССКИЕ ЗЕМЛИ В XII-НАЧАЛЕ XIII ВЕКА
|
|
42.
|
Удельная
раздробленность на Руси
|
1.3.1
|
1.2
2.4
|
1
|
Понимание культурного многообразия мира, уважение к
культуре своего народов,
|
Умение определять понятия, устанавливать аналогии
устанавливать причинно-следственные связи
|
понимание культурного многообразия мира, уважение к
культуре своего народов
|
Фронтальный контроль
|
01-06.02
|
|
43.
|
Новгородская
республика
|
1.3.1
|
1.2;2.6
2.4;2.5
|
1
|
Фронтальный контроль
|
08-13.02
|
|
44.
|
Расцвет
Владимиро-Суздальской Руси
|
1.3.1
|
1.2;2.6
2.4;2.5
|
1
|
Фронтальный контроль
|
08-13.02
|
|
45.
|
Культура
Древней Руси
|
1.3.1
|
1.3
3.2
|
1
|
Фронтальный контроль
|
15-20.02
|
|
46.
|
Культура
Древней Руси
|
1.3.1
|
1.3
3.2
|
1
|
Фронтальный контроль
|
15-20.02
|
|
47.
|
Русские
земли в XII-начале XIII века
|
1.3.1
|
2.5
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный
контроль
|
22-27.02
|
|
ГЛАВА
XII: МОНГОЛЬСКОЕ НАШЕСТВИЕ И БОРЬБА С
ИНОСТРАННЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ
|
|
48.
|
Образование
монгольского государства
|
1.3.2
|
2.4;2.12.3;2.12
|
1
|
воспитание чувства ответственности и долга перед
Родиной;
воспитание чувства ответственности и долга перед
Родиной
|
Умение логически рассуждать, формулировать умозаключения,
работать индивидуально и в группе:
|
Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми
разных культур
Уметь правильно читать несложные карты и
картосхемы с опорой на их легенду
способность применять понятийные приемы исторического анализа
|
Фронтальный контроль
|
22-27.02
|
|
49.
|
Нашествие
Батыя на Русь
|
1.3.2
|
1.2;
2.13
|
1
|
Фронтальный контроль
|
29-05.03
|
|
50.
|
Золотая
Орда
|
1.3.2
|
2.1
2.10
|
1
|
Фронтальный контроль
|
29-05.03
|
|
51.
|
Оборона
северо-западных земель
|
1.3.2
|
2.4
2.8
|
1
|
Фронтальный контроль
|
07-12.03
|
|
52.
|
Ордынское
владычество
|
1.3.2
|
2.5
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный
контроль
|
07-12.03
|
|
ГЛАВА
XIII: ОБЪЕДИНЕНИЕ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ ВОКРУГ
МОСКВЫ
|
|
53.
|
Начало
объединение земель вокруг Москвы
|
1.3.3
|
1.2
2.11
|
1
|
Усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества
формирование целостного мировоззрения
|
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
представлять результаты
своей деятельности в форме сообщения
|
Формирование умений
применения исторических знаний для осмысления сущности, что Москва стала
центром борьбы с ордынским владычеством
Знать по карте
местоположение и природные условия Русского государства
Формирование идей
мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур
|
Фронтальный контроль
|
14-19.03
|
|
54.
|
Великое
княжество Литовское
|
|
2.4
2.7
|
1
|
Фронтальный контроль
|
14-19.03
|
|
55.
|
Куликовская
битва
|
1.3.4
|
1.2;2.4
2.8;
|
1
|
Фронтальный контроль
|
21-16.03
|
|
56.
|
Московское
великое княжество
|
|
1.1;2.1
2.4;3.1
|
1
|
Фронтальный контроль
|
21-26.03
|
|
57.
|
Образование
единого государства
|
1.4.1
|
2.4
2.12
|
1
|
Фронтальный контроль
|
04-09.04
|
|
58.
|
Образование
единого государства
|
1.4.1
|
2.4
2.12
|
1
|
Фронтальный контроль
|
04-09.04
|
|
59.
|
Быт и
культура русского народа
|
|
1.3;2.6
2.14
|
1
|
Фронтальный контроль
|
11-16.04
|
|
60.
|
объединение
русских земель вокруг Москвы
|
|
2.5
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный
контроль
|
11-16.04
|
|
ГЛАВА
XIV: РОССИЯ В XVI ВЕКЕ
|
|
61.
|
Хозяйство
России в конце XV века
|
|
2.4;2.6
2.7
|
1
|
Воспитание чувства ответственности и долга перед
Родиной
формирование целостного мировоззрения
развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России
|
Формулировать и обосновывать выводы
Умение анализировать
и обобщать факты
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий
|
Формирование
важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности
Формирование идей
мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур
Уметь работать с историческими источниками
|
Фронтальный контроль
|
18-23.04
|
|
62.
|
Иван
Грозный
|
1.4.2
|
1.2;2.7
2.9
|
1
|
Фронтальный контроль
|
18-23.04
|
|
63.
|
Опричнина
|
1.4.3
|
1.2;2.5
|
1
|
Фронтальный контроль
|
25-30.04
|
|
64.
|
Ливонская
война
|
1.4.4
|
2.4;1.2
2.13
|
1
|
Фронтальный контроль
|
25-30.04
|
|
65.
|
Народы
Сибири и поход Ермака
|
|
1.2;2.7
2.11
|
1
|
Фронтальный контроль
|
02-07.05
|
|
66.
|
Культура
России
|
|
1.3;2.6
2.14
|
1
|
Индивидуальный
контроль
|
02-07.05
|
|
67.
|
Россия
в XVI веке
|
|
2.5
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
09-14.05
|
|
68.
|
Повторение
«Древняя Русь»
|
|
2.5;3.3
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
09-14.05
|
|
69.
|
Повторение
«Русь московская»
|
|
2.5;2.8
2.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
16-21.05
|
|
70.
|
Повторение
«России в XV веке».
|
|
2.5;2.92.4;3.1
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
16-21.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.