|
|
Введение (2 часа)
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Биология
– наука о живой природе
|
Биология,
биосфера, экология, фенология
|
Лекция
с элементами беседы
|
|
|
|
2
|
2
|
Экскурсия
«Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных
|
|
|
Отчёт
|
|
|
|
|
Тема 1. Клеточное строение организмов (5 часов)
|
|
|
|
|
|
3
|
1
|
Устройство
увеличительных приборов
|
Клетка,
лупа, микроскоп: тубус, окуляр, объектив, штатив
|
Лаб.работа
№1 «Устройство микроскопа и приемы работы с ним»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
4
|
2
|
Строение
клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли)
|
Оболочка,
цитоплазма, ядро, ядрышко, вакуоли
|
Лаб.работа
№2 «Приготовление и рассматривание кожицы чешуи лука
под микроскопом»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
5
|
3
|
Строение
клетки (пластиды)
|
Пластиды,
хлоропласты, пигменты, хлорофилл
|
Лаб.работа
№3 «Пластиды в клетках листа элодеи»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
6
|
4
|
Жизнедеятельность
клетки
|
Межклетники,
межклеточное вещество, движение цитоплазмы, хромосомы
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
7
|
5
|
Ткани
|
Ткань,
виды тканей: образовательные, основные, проводящие, механические, покровные
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Тестирование
|
|
|
|
|
Тема 2. Царство Бактерии и Грибы (6 часов)
|
|
|
|
|
|
8
|
1
|
Строение
и жизнедеятельность бактерий
|
Бактерии,
сине-зелёные, сапрофиты, паразиты
|
Лекция
с элементами беседы
|
Работа
с немыми рисунками
|
|
|
9
|
2
|
Роль
бактерий в природе и жизни человека
|
Клубеньковые
бактерии, симбиоз, болезнетворные, эпидемия
|
Лекция
с элементами беседы
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
10
|
3
|
Общая
характеристика грибов
|
Грибница
|
Урок
усвоения новых знаний
|
|
|
|
11
|
4
|
Шляпочные
грибы
|
Микориза
|
Лаб.работа
№4 «Строение шляпочных грибов»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
12
|
5
|
Плесневые
грибы и дрожжи
|
Плесневые
грибы, дрожжи, мукор, пеницилл
|
Лаб.работа
№5 «Плесневый гриб мукор»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
13
|
6
|
Грибы-паразиты.
Роль грибов в природе и жизни человека
|
Головня,
спорынья, гриб трутовик
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Групповая
работа
|
|
|
|
|
Тема 3. Царство Растения (8 часов)
|
|
|
|
|
|
14
|
1
|
Разнообразие,
распространение и значений растений
|
Ботаника,
низшие растения, высшие растения, слоевище, таллом
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
15
|
2
|
Одноклеточные
водоросли
|
Водоросли,
хроматофор
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Работа
с немыми рисунками
|
|
|
16
|
3
|
Многоклеточные
водоросли
|
Ризоиды,
хламидомонада, хлорелла, ламинария
|
Урок
усвоения новых знаний( демонстрация таблиц, видеофильма «Водоросли»)
|
Тестирование
|
|
|
17
|
4
|
Лишайники
|
Кустистые,
листоватые и накипные лишайники
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Групповая
работа
|
|
|
18
|
5
|
Мхи
|
Мох,
спора, высшее споровое растение, сперматозоид, яйцеклетка
|
Лаб.работа
№6
«Изучение
строения мха»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
19
|
6
|
Папоротники.
Хвощи и плауны
|
Вайи,
корневище, спорангии, плаун, хвощ, папоротник
|
Лаб.работа
№7,8 «Изучение строения спороносящего хвоща»,
«Изучение строения спороносящего папоротника»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
20
|
7
|
Голосеменные
|
Семя,
хвойные, женская шишка, мужская шишка
|
Лаб.работа
№9
«Изучение
строения хвои и шишек хвойных»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
21
|
8
|
Покрытосеменные,
или цветковые
|
Плод,
деревья, кустарники, травы, однолетние, двулетние, многолетние
|
Урок
проблемного обучения
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
|
|
Тема 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений
(15 часов)
|
|
|
|
|
|
22
|
1
|
Строение
семян двудольных растений
|
Двудольные,
семядоля, эндосперм, зародыш
|
Лаб.работа
№10 «Изучение строения семян двудольных растений»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
23
|
2
|
Строение
семян однодольных растений
|
Однодольные,
семенная кожура, семяножка, микропиле
|
Лаб.работа
№11 «Изучение строения семян однодольных растений»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
24
|
3
|
Виды
корней и типы корневых систем
|
Главный,
боковые, придаточные корни, стержневая и мочковатая корневые системы
|
Лаб.работа
№12
«Виды
корней, стержневые и мочковатые корневые системы»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
25
|
4
|
Зоны
(участки) корня
|
Корневой
чехлик, корневой волосок, зоны корня: деления, растяжения, всасывания,
проведения
|
Лаб.работа
№13 «Изучение внутреннего строения корня»
|
Выборочный контроль
|
|
|
26
|
5
|
Условия
произрастания и видоизменение корней
|
Корнеплоды,
корневые клубни, воздушные корни, дыхательные корни
|
Урок
проблемного обучения
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
27
|
6
|
Побег
и почки
|
Побег,
почка, виды почек, очередное, мутовчатое, супротивное листорасположение
|
Лаб.работа
№14 «Строение почек. Расположение почек на стебле»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
28
|
7
|
Внешнее
строение листа
|
Листовая
пластина, черешок, листья: черешковые и сидячие, простые и сложные,
жилкование: сетчатое, дуговое, параллельное
|
Лаб.работа
№15 «Изучение строения листа»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
29
|
8
|
Клеточное
строение листа
|
Кожица
листа, хлоропласты, проводящий пучок, ситовидные трубки, волокна
|
Лаб.работа
№16 «Клеточное строение листа»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
30
|
9
|
Влияние
среды на строение листа. Видоизменение листьев
|
Световые
листья, теневые листья, видоизменение листа
|
Урок
проблемного обучения
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
31
|
10
|
Строение
стебля
|
Виды
стеблей, кора, луб, лубяные волокна, камбий, древесина, сердцевина
|
Лаб.работа
№17 «Изучение макро- и микростроения стебля»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
32
|
11
|
Видоизменения
побегов
|
Корневище,
клубень, луковица
|
Лаб.работа
№18 «Изучение видоизмененных побегов»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
33
|
12
|
Цветок
|
Пестик,
тычинки, лепестки, венчик, чашечка, цветоножка, растения однодомные и
двудомные
|
Лаб.работа
№19 «Изучение строения цветка»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
34
|
13
|
Соцветия
|
Соцветие
|
Лаб.работа
№20 «Ознакомление с различными типами соцветий»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
35
|
14
|
Плоды
|
Околоплодник,
виды плодов, ягода, костянка, орех, семянка, боб, стручок, коробочка,
соплодие
|
Лаб.
работа №21 «Ознакомление с сухими и сочными плодами»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
36
|
15
|
Распространение
плодов и семян
|
Способы
распространения семян
|
Урок
проблемного обучения
|
тестирование
|
|
|
|
|
Тема 5. Жизнь растений
(16 часов)
|
|
|
|
|
|
37
|
1
|
Химический
состав растений
|
Минеральные
и органические вещества, белки, жиры, углеводы
|
Лаб.работа
№22 «Химический состав растений»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
38
|
2
|
Минеральное
питание растений
|
Минеральное
питание, корневое давление, почва, плодородие, удобрение
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
39
|
3
|
Фотосинтез
|
Фотосинтез
|
Лекция
с элементами беседы
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
40
|
4
|
Дыхание
растений
|
Дыхание
|
Лекция
с элементами беседы
|
Проблемно-поисковая беседа
|
|
|
41
|
5
|
Испарение
воды растениями. Листопад
|
Испарение,
листопад
|
Урок
проблемного обучения
|
тестирование
|
|
|
42
|
6
|
Передвижение
минеральных веществ в растении
|
Сосудистые
пучки
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальны
й опрос
|
|
|
43
|
7
|
Передвижение
по стеблю органических веществ
|
Лубяные
волокна
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
44
|
8
|
Прорастание
семян
|
Проросток
|
Урок
проблемного обучения
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
45
|
9
|
Экскурсия
«Зимние явления в жизни растений»
|
|
|
Отчёт
|
|
|
46
|
10
|
Растительный
организм как единое целое
|
Фазы
и этапы развития, зародыш, молодое растение, взрослое растение, размножение,
старение
|
Урок
проблемного обучения
|
тестирование
|
|
|
47
|
11
|
Способы
размножения растений
|
Половое,
бесполое, вегетативное размножение, гамета, зигота
|
Лекция
с элементами беседы
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
48
|
12
|
Размножение
споровых растений
|
Заросток,
предросток, зооспора, спорангий
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
49
|
13
|
Размножение
голосеменных растений
|
Пыльцевой
мешочек, пыльца, пыльцевая трубка
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
50
|
14
|
Вегетативное
размножение покрытосеменных растений
|
Черенок,
отпрыск, отводок, прививка, культура тканей, привой, подвой
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
|
|
51
|
15
|
Оплодотворение
у покрытосеменных растений. Образование плодов и семян
|
Пыльцовое
зерно, зародышевый мешок, пыльцевая трубка, пыльцевход, центральная клетка
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
52
|
16
|
Способы
опыления у покрытосеменных растений
|
Опыление,
ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения
|
Урок
проблемного обучения
|
тестирование
|
|
|
|
|
Тема 6. Классификация растений
(6 часов)
|
|
|
|
|
|
53
|
1
|
Основы
систематики растений
|
Вид,
род, семейство, порядок, класс, отдел, царство, сорт
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
54
|
2
|
Деление
покрытосеменных растений на классы и семейства
|
Класс
однодольные и двудольные растения
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный опрос
|
|
|
55
|
3
|
Семейство
Крестоцветные (Капустные)
|
Семейство
Крестоцветные
|
Комбинированный
|
Практическая
работа
|
|
|
56
|
4
|
Семейство
Розоцветные и Пасленовые
|
Плоды
многоорешек и многокостянка, корневая шейка, пасленовые
|
Комбинированный
|
Практическая
работа
|
|
|
57
|
5
|
Семейства
Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые)
|
Мотыльковые,
Сложноцветные, цветки язычковые, трубчатые, воронковидные
|
Комбинированный
|
Практическая
работа
|
|
|
58
|
6
|
Класс
Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые)
|
Злаки,
соломина, колосковые чешуи, пшеница: твердая и мягкая, озимая и яровая
|
Лаб.работа
№23 «Строение пшеницы (ржи, ячменя)»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
|
|
Тема 7. Природные сообщества (6 часов)
|
|
|
|
|
|
59
|
1
|
Основные
экологические факторы и их влияние на растения
|
Экологические
факторы, светолюбивые, тенелюбивые, теневыносливые растения
|
Урок
проблемного обучения
|
Проблемно-поисковая беседа
|
|
|
60
|
2
|
Характеристика
основных экологических групп растений
|
Воздухоносная
ткань, гидатоды
|
Лаб.работа
№24 «Особенности строения растений разных
экологических групп»
|
Выборочный
контроль
|
|
|
61
|
3
|
Растительные
сообщества
|
Типы
растительных сообществ, типы растительности
|
Лекция
с элементами беседы
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
62
|
4
|
Взаимосвязи
растений в сообществе
|
Ярусность,
смена сообществ, паразитизм
|
Урок проблемного
обучения
|
Проблемно-поисковая
беседа
|
|
|
63
|
5
|
Экскурсия
«Природное сообщество и влияние на него деятельности человека»
|
|
|
Отчёт
|
|
|
64
|
6
|
Обобщающий
урок по теме «Природные сообщества»
|
Типы
растительных сообществ, смена сообществ
|
Урок
повторения
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
Тема 8. Развитие растительного мира (4 часа)
|
|
|
|
|
|
65
|
1
|
Многообразие
растений и их происхождение
|
Работы
Н.И. Вавилова
|
Самостоятельная
работа с учебником
|
Тематические
сообщения
|
|
|
66
|
2
|
Основные
этапы развития растительного мира.
|
Палеонтология,
палеоботаника, риниофиты
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
67
|
3
|
Влияние
хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений
|
Заповедник,
заказник, рациональное природопользование
|
Самостоятельная
работа с учебником
|
Тематические
сообщения
|
|
|
68
|
4
|
Заключительный
урок по курсу «Биология. 6 класс».
|
|
«Прощание
с ботаникой»
|
Летние
задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.