МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №20»
г. Петрозаводск
программа
Правовая азбука
Срок реализации
программы – 3 года
Возраст обучающихся –
13 - 15 лет
Автор
программы:
Фатыхова
Надежда Анатольевна
Социальный
педагог СОШ №20
Г. Петрозаводск
Пояснительная записка.
Одной из важнейших предпосылок успешности перехода России к
демократическому устройству общества с социально-ориентированной рыночной
экономикой является сегодня становление гражданского общества, обеспечивающего
соблюдение прав человека.
Эффективность
становления и развития правового государства и гражданского общества тесно
связана с вовлечением в этот процесс широких слоев населения. Прослеживается
зависимость успешности развития данных процессов от уровня осведомленности
граждан в области права, а также от сложившейся практики обращений людей к
правовым способам регулирования взаимоотношений в самых разных сферах их
жизнедеятельности.
Сегодня
в России наблюдается пробуждение практического интереса населения к праву и
правовым институтам, в целом ряде случаев отмечается стремление прибегать к
правовым механизмам защиты собственных прав и, в частности, прав ребенка. Все
больше людей обращаются в судебные органы для решения своих проблем или за
консультацией к юристам. На телевидении открыты программы, посвященные данной
проблеме («Час суда», «Суд идет», Федеральный судья»).
На уровне семьи и
личности можно констатировать все возрастающую заинтересованность в
формировании правовой компетенции всей семьи и каждого ее члена в отдельности,
т.е. способности защищать свои права, осознавать ответственность за выполнение
обязанностей, выстраивать свое поведение в соответствии с существующими в
обществе нормами права и морали. Однако в связи с тем, что в стране происходит
непрерывный процесс нормотворчества, обновления законодательства, накопления
правоприменительной практики, разрыв между современным демократическим
законодательством и низким уровнем правосознания населения становится все
заметнее. Отсутствие опыта выстраивания модели собственного поведения в
условиях постоянного обновляющейся нормативно-правовой базы усложняет
формирование правового сознания подростков и детей младшего школьного
возраста. Родители не могут передать подрастающему поколению свой правовой опыт,
им самим сложно разобраться в огромной массе создающихся и исчезающих законов и
подзаконных актов - не хватает базовой подготовки, включающей, главным образом,
основы знаний по праву, навыки работы со специфической правовой информацией и
ее практическим применением. Поэтому то, что в странах с длительной правовой
традицией закладывается в семье, в наших условиях должно иметь поддержку извне,
стать предметом целенаправленной работы существующих и заинтересованных в этом
государственных и общественных институтов.
Учитывая
то обстоятельство, что воспитание подрастающего поколения все чаще и в большей
степени передается образовательным учреждениям, реализацией данного направления
должна заниматься именно школа, привлекая к сотрудничеству органы внутренних дел,
комиссию по делам несовершеннолетних и общественные организации.
Воспитание
правосознания законопослушания должно сосредоточиться на характеристике права,
как важного элемента общечеловеческой культуры, как эталона цивилизованных
отношений между людьми.
Национальная
доктрина образования в Российской Федерации в качестве приоритета определяет
задачу воспитания гражданина: « Система образования призвана оьеспечить
воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального
государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой
нравственностью...»
В настоящее время
знаковую роль приобретает правовое просвещение детей.Подростки должны
знакомиться с правами человека в рамках школьного обучения. Уровень развития
правового государства пропорционален уровню правовой культуры граждан.
Направленность программы.
Программа
относится к социально-педагогической направленности.
Основное внимание в
реализации данной программы отводится правовому просвещению учащихся и
кроме этого отдельно проводится работа с учащимися «группы риска».
Специфика данной программы:
Цель - правовое
просвещение учащихся, знакомство с основными законодательными документами,
формирование социальной активности подростка и законопослушного поведения
несовершеннолетних.
Задачи:
- формирование
отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых
знаний общественной жизни;
- знание и грамотное
использование в речи элементарных правовых понятий (таких, как: «закон»,
«право», «права человека», «права ребенка», «норма права», «правонарушение» и
др.);
-
приобретение готовности и способности разрешать
конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил;
-
умение выделять правовое содержание жизненных ситуаций и обращаться к
источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;
-
- накопление опыта разработки собственных правил и
норм (на примере - правил для учащихся);
-
- получение знаний об основных отраслях права,
наиболее важных источниках права и умение их использовать для решения
практических задач;
Возраст воспитанников.
Программа
разработана для детей 13-15лет
Срок реализации программы.
Программа
рассчитана на 3 года обучения.
Формы и режим занятий.
Занятия
проводятся три раза в неделю по 1 часу – 3 часа в неделю – 108 часов в год.
Формы занятий:
-
беседы;
-
диспуты по вопросам нравственной проблематике,
газетным статьям;
-
игры; конференции;
-
практикумы, использование ИКТ;
-
встречи со специалистами;
Ожидаемые результаты и способы определения их
результативности.
Учащиеся должны знать:
- названия основных нормативно-правовых документов;
- иметь представление о своих правах и обязанностях;
- уметь применить знания в проигрываемых и жизненных ситуациях;
- научиться защищать себя с помощью правовых знаний.
Формы отслеживания результатов обучения по программе:
-
тесты по изучаемой тематике;
-
анализирование, беседы по вопросам данной тематики;
-
рефлексия.
Методическое обеспечение программы
Список литературы.
1.Гражданское образование: содержание и активные
методы обучения под ред.: Н.Воскресенской. С. Шехтера. Межрегиональная
ассоциация «За гражданское образование» Партнерство Сивитас — Россия Фонд
«Сивитас» М: 2005;
2.Учебно- методическое пособие для учителя Россия РК
2007, составитель Н.Г. Павлова;
3.Брошюра: «Родителям о правах человека» Петрозаводск
2004г.; Правозащитный Союз Карелии И. Пальцев, С.Табаков;
4.Брошюра «Учителю о правах человека» Петрозаводск
2003г.
5.Справочно-информационное пособие из серии «Права
человека» Права детей в современном мире Петрозаводск 2005г.;
6.Никитина А.Ф. Граждановедение: Учебник для 6 кл.
общеобразовательного учреждения -М: Дрофа, 2003.-144с.
7. Дела школьные. Сборник сценариев/ Под ред. А.Б.
Малюшкина, Е.А. Романовой.- М.: ТЦ Сфера, 2004.-80с.
8.Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 7
классов, их родителей и учителей / Я.В. Соколов, Д.В. Колесов, С.В. Максимов и др.-
М.: Научно-внедренческий Центр «Гражданин» 2004.- 192с.
9.Певцов Е.А. Право. Основы правовой культуры. 9
класс.- М.: «ТИД « Русское слово- РС», 2001,- 272с.Выбираю жизнь: Программа
Д.О.М./учебно- методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов
и учителей; Авторы-составители С.В. Горанская, О.С. Барановаю- 2 изд.-
Петрозаводск: ПетроПресс, 2002-192с.
10.Административный кодекс РФ.
11.Всеобщая декларация прав человека (любое
издание).
12.Гражданский кодекс РФ.
13. Жилищный кодекс РФ.
14.Закон РФ «Об образовании РФ»;
15.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в
России»;
16.Конвенция о правах ребенка (любое
издание);
17.Час о серьёзном. Выпуск 3.- Йошкар- Ола:
Педагогическая инициатива,2004, 64с.;
18.Любимова Т.Г. Уроки жизни. Занятия по развитию
социального интеллекта у школьников. Изд.2- Чебоксары:» Клио», 2002.-48с.
19.Выбираю жизнь: Программа Д.О.М. /Учебно- методическое
пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителей;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.