Планирование "Рабочая программа 11 класс"

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основании федерального государственного стандарта основного общего образования 2004 года.

Программа предполагает на изучение –  2 часа в неделю, 70 часов в год.

Данная программа ориентирована на учебники:

1)         Л.Н. Боголюбова., Н.И. Городецкой., А.И. Матвеева., Обществознание 11 класс .М., «Просвещение», 2010.

 Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию (обществоведению) представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

          Формы организации учебного процесса:

●         коллективная;

●         групповая;

●         индивидуальная. 

          Виды учебных занятий: урок, лекция, практическое занятие,  игры-обсуждения, проектная деятельность.

Функции.

          Данная программа выполняет две основные функции:

●         Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

●         Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Изучение обществознания в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нрав­ственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореали­зации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответ­ственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Кон­ституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах дея­тельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с соци­альной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать соци­альную (в том числе экономическую и правовую) информацию, ана­лизировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необ­ходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, граж­данской и общественной деятельности, межличностных отношений, от­ношений между людьми различных национальностей и вероисповеда­ний, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и дей­ствий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

           В результате изучения обществознания на данном уровне ученик должен

Знать/понимать

•          биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

•          тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

•          необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

•          особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

•          характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

•          анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

•          объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

•          раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

•          осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,  схема, таблица, диаграмма,  аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;    систематизировать, анализировать    и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и вывода;

•          оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•          формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•          подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

•              применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          успешного    выполнения    типичных    социальных    ролей;    сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•          совершенствования собственной познавательной деятельности;

•          критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой   коммуникации;   осуществления   самостоятельного   поиска,   анализа   и использования собранной социальной информации.

•          решения   практических  жизненных   проблем,   возникающих  в  социальной деятельности;

•          ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•          предвидения  возможных последствий определенных социальных действий;

•          оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

•          реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•          осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

       Преобладающие формы  контроля знаний, умений, навыков.

   Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная   аттестация, которые позволяют:

●         определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся  по предмету ( согласно учебного плана);

●         установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

●         осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

Тематический план

№	Учебная тема	Количество часов
		всего
1.	Введение	1
2.	Человек и экономика	26
3.	Проблемы социально-политической и духовной жизни.	17
4.	Человек и закон	24
5.	Итоговое повторение	2
	Итого	70

Программа по обществознанию. 11 класс. Базовый уровень. (70 ч).

Введение. (1ч.)

Социальные взаимодействия и общественные отношения. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (26 ч)

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

РАЗДЕЛ II. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (17ч)

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей. Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни. Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (24 ч)

        Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика. Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний. (2ч.)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

№п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обучения	Оснащенность (%)
1	Литература основная Обществознание. 11 класс: учебн. для  общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова., Н.И. Городецкой., А.И. Матвеева., 5-е изд.— М., «Просвещение»  2010г.              Литература для обучающегося: Обществознание. 11 класс: учебн. для  общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова., Н.И. Городецкой., А.И. Матвеева., 5-е изд.— М., «Просвещение»  2010г.	100%
2	Технические средства обучения -компьютер -мультимедийный проектор -экспозиционный экран - принтер лазерный	100%
3	Экранно-звуковые пособия -электронные презентации по обществознанию	100%

Календарно-тематический планирование

№ урока в году	Тема раздела (кол-во часов), тема урока	Кол-во часов	Дата проведения по плану	Дата проведения фактическая
1	Введение	1ч.
	Человек и экономика	26ч.
2-3	Экономика: наука и хозяйство	2
4-5	Экономический рост и развитие	2
6-7	Рыночные отношения в экономике	2
8-9	Фирмы в экономике	2
10-11	Правовые основы предпринимательской деятельности	2
12-13	Слагаемые успеха в бизнесе	2
14-15	Экономика и государство	2
16-17	Финансы в экономике	2
18-20	Занятость и безработица	3
21-22	Мировая экономика	2
23-24	Человек в системе экономических отношений	2
25	Обобщающий урок по теме: «Человек и экономика»	1
	Глава II. Проблемы социально-политической и духовной жизни	17 ч.
26-27	Свобода в деятельности человека	2
28-29	Общественное сознание	2
30-31	Политическое сознание	2
32-34	Политическое поведение	3
35-36	Политическая элита и политическое лидерство	2
37-38	Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи	2
39-40	Религиозные объединения и организации в РФ	2
41-42	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Проблемы социально-политической и духовной жизни»	2
	Глава III. Человек и Закон	24ч.
43-44	Современные подходы к пониманию права	2
45-46	Гражданин Российской Федерации	2
47-48	Экологическое право	2
49-50	Гражданское право	2
51-52	Семейное право	2
53-55	Правовое регулирование занятости и трудоустройства	3
56-57	Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс	2
58-60	Процессуальное право: уголовный процесс	3
61-63	Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство	3
64-65	Международная защита прав человека	2
66-67	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек и закон»	2
68	Итоговый урок-зачет по курсу обществознания.	1
69-70	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний.	2ч.