МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВИНОГРАДОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» САКСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
___________________________________________________________________
ПРИКАЗ
03
ноября 2016 г. с.Виноградово №
197
О
создании социально-психологической службы
МБОУ
«Виноградовская средняя школа»
В соответствии с Федеральным законом
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ" Об образовании в
Российской Федерации", Законом Российской Федерации «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации», Конвенции ООН о правах ребенка, в целях
сохранения, укрепления здоровья обучающихся и учителей, профилактики
нарушений психического здоровья обучающихся и содействия развитию личности
детей и молодежи в процессе их воспитания, образования и социализации и
принятия дополнительных мер по предотвращению случаев суицида среди детей и
подростков
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Создать социально-психологическую
службу (далее – СПС) в составе: педагога-психолога Еремеевич Раисы Ивановны, специалиста
по социальной работе территориальной службы для семьи, детей и молодежи Фуртаевой
Надежды Карповны.
2. Общее руководство за деятельностью
социально-психологической службы осуществлять заместителю директора по учебно-воспитательной
работе Войничей Евгении Валерьевне.
3. Утвердить Положение о социально-психологической
службе (приложение 1).
4. Утвердить план мероприятий по профилактике
суицидального поведения несовершеннолетних на 2016-2017 учебный год (приложение
2).
5. Информацию о работе СПС своевременно
размещать на школьном сайте в разделе «Социально-психологическая служба».
6. Контроль исполнения данного приказа
возложить на заместителя директора по УВР Войничую Е.В.
Директор школы
Т.А. Бирюкова
С приказом ознакомлены:
Е.В. Войничая
Р.И. Еремеевич
Н.К. Фуртаева
Приложение 1 к приказу
от 03.11.2016 г. №
ПОЛОЖЕНИЕ
о
социально-психологической службе МБОУ «Виноградовская средняя школа»
1.
Общие положения
1.1.
Настоящее положение регулирует организационно-методическую основу деятельности
социально-психологической службы (далее СПС) в МБОУ «Виноградовская средняя
школа» Сакского района Республики Крым.
1.2.
СПС является частью системы образования школы. Под СПС понимается
организационная структура, в состав которой входят педагог-психолог и
специалист по социальной работе Виноградовского сельского поселения, а также
другие учреждения, оказывающие психолого-педагогическую помощь участникам
образовательного процесса.
1.3.
Деятельность СПС направлена на решение следующих задач:
-
защиты прав личности ребенка, обеспечения его психологической и физической
безопасности, педагогической поддержки и содействия ребенку в проблемных
ситуациях;
-
квалифицированной комплексной диагностики возможностей и способностей ребенка,
начиная с раннего возраста;
-
реализации программ преодоления трудностей в обучении, участия специалистов
системы сопровождения в разработке образовательных программ, адекватных
возможностям и особенностям обучающихся.
1.4.
Работа СПС основывается на строгом соблюдении российских нормативно-правовых
актов и законов, направленных на обеспечение защиты и развития детей. В своей
деятельности СПС руководствуется законодательством Российской Федерации и Республики
Крым в области образования, законами, нормативными документами и актами,
приказами, инструкциями Министерства образования Российской Федерации и
молодежной политики Республики Крым, отдела образования администрации Сакского
района.
2.
Цель, задачи, направления деятельности СПС
2.1.
Целью СПС в образовательном процессе является обеспечение полноценного развития
ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте). Объектом
выступает учебно-воспитательный процесс, предметом деятельности являются
ситуация развития ребенка как система отношений ребенка: с миром, с окружающими
(взрослыми и сверстниками), с самим собой.
2.2.
Задачи СПС:
-
предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
-
оказание помощи (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития,
обучения, социализации (учебные трудности, проблемы с выбором образовательного
и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы
взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями и т.д.);
-
развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры)
обучающихся и воспитанников, родителей, педагогов.
2.3.
Направления работы СПС:
2.3.1
Профилактика:
-
предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся в школе и
воспитанников в других образовательных учреждениях дополнительного
образования;
-
формирование у детей способности к принятию других, самопринятию, воспитание
толерантности;
-
формирование установок на здоровый образ жизни;
-
развитие навыков саморегуляции и управления стрессом;
-
профилактика аддиктивной зависимости (табакокурения, алкоголизма и наркомании и
т.п.), заболеваний, передающихся половым путем (ВИЧ/СПИД), школьного и
дорожного травматизма;
-
разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям
(законным представителям) по оказанию помощи в вопросах обучения, воспитания,
развития личности ребенка;
-выявление
детей группы риска (по различным основаниям).
2.3.2
Психологическое просвещение и образование:
-
формирование у обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей)
потребности в психологических знаниях;
-
формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической
компетентности детей, педагогов, родителей (законных представителей),
администрации школы;
-
обеспечение психолого-педагогической поддержки детских объединений;
-
реализация психологических образовательных программ в рамках школы, с учетом
национально-регионального компонента;
-
проведение работы по предупреждению психологической перегрузки и невротических
срывов у детей, подростков, связанных с условиями их жизни, воспитания,
обучения.
2.3.3
Консультирование (индивидуальное и групповое):
-консультирование
взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания;
2.3.4
Диагностика (индивидуальная и групповая):
-
углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка на протяжении всего
учебного периода;
-
выявление индивидуально-типологических особенностей;
-
определение сильных сторон личности, ее резервных возможностей;
-
раннее выявление профессиональных, познавательных интересов, индивидуального
стиля познавательной деятельности и др.;
2.3.5.
Развивающая работа (индивидуальная и групповая):
-
раскрытие потенциальных возможностей ребенка;
-
обеспечение внутренней дифференциации обучения в старшей школе.
2.3.6.
Коррекционная работа (индивидуальная и групповая):
-
оказание помощи педагогическому коллективу в индивидуализации воспитания и
обучения детей, развитии их способностей и склонностей.
3.
Организация деятельности СПС
3.1.
Первичная помощь участникам образовательного процесса оказывается в
образовательных учреждениях всех типов группой специалистов (педагог-психолог,
учитель, социальный педагог, медицинский работник).
3.2.
Школьная СПС осуществляет работу непосредственно с детьми, родителями
(законными представителями), педагогическим персоналом и администрацией школы.
Привлекаются к работе социальные партнёры муниципального образования
Ленинградский район.
Организует
деятельность СПС в школе педагог-психолог, социальный педагог.
4.
Управление службой
4.1.Директор
школы осуществляет административное управление деятельностью СПС, ее
материально-техническое обеспечение в соответствии с нормативными документами.
Все
работники службы выполняют должностные обязанности, утвержденные директором
школы. Непосредственный контроль за работой СПС осуществляет заместитель
директора по учебно-воспитательной работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.