899380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПланирование "Школа будущего первоклассника"

Планирование "Школа будущего первоклассника"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа Дошколята.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ростовская область, Тацинский район, станица Тацинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тацинская средняя общеобразовательная школа № 2



Утверждаю

Директора школы ___________Н.И.Солошенко

Приказ от 30.01.2015 г № 16


Рабочая программа

Школа будущего первоклассника

«Дошколята»

Количество часов: 36ч

Учитель: Игнатенко Н.Г.

Программа разработана на основе

программы «Преемственность» Н. А. Федосова

Просвещение, 2013

hello_html_61821e77.png






2015 г

Пояснительная записка 

Рабочая программа «Дошколята» для подготовки детей 6,5 - 7 лет к школе разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения, на основе программы «Преемственность» (программа по подготовке к школе детей 5-7 лет) науч. рук. Н. А. Федосова (М. : Просвещение,

2013), рекомендованной Министерством образования РФ.
Программа готовит детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и начальным общим образованием. 
Цель программы – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую. 
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями. 
Развитие потенциальных возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенными федеральными стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования. В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы. 
Программа «Дошколята» решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для систематического обучения в школе. 
Основные задачи:

-сохранение и укрепление здоровья;

-развитие личностных качеств;

-формирование ценностных установок и ориентаций;

- развитие творческой активности;

-формирование и развитие психических функций познавательной сферы;

-развитие эмоционально-волевой сферы;

- развитие коммуникативных умений;

-развитие умений действовать по правилам. 
Общая характеристика программы 
Основные положения программы: подготовка к школе носит развивающий характер; не допускает дублирования программ первого класса; помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, с взрослыми); обеспечивает формирование ценностных установок; ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития; обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности; организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности; готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
Основные принципы построения программы:

-общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей;

-развитие творческой деятельности;

-развитие личностных компетенций;

-поддержка и сохранение здоровья;

-формирование духовно-нравственных установок и ориентаций; развитие устойчивой психологической адаптации к -новым условиям образования;

-сотворчество обучающих, обучающихся и родителей. 

Место занятий в учебном плане 
Программа «Дошколята» предлагает систему адаптационных занятий и состоит из следующих курсов:

«Обучение грамоте и развитие речи»-18 часов

«Математика и конструирование»-18 часов

Адаптационные занятия организуются на базе школы и имеют следующую временную структуру:

2 занятия в день, 1 раз в неделю.

Продолжительность занятий 25 минут с 10-минутным перерывом.

Программа рассчитана на 36 часов

Содержание программы 
Обучение грамоте и развитие речи (18 ч). 
Звук. Правильное произношение всех звуков русского языка. Гласные и согласные звуки. Место звука в слове. Чистоговорки, скороговорки, работа над артикуляцией. Детские потешки, загадки, сказки, особенности их построения. Передача настроения в интонации при чтении. Использование слов в прямом и переносном значении. Определение сказочного героя по описанию его внешних признаков. Восстановление событий сказки по ее началу. Разыгрывание сказок по ролям с использованием средств языковой выразительности. Диалог. Мимика, жесты. Сочинение сюжетных рассказов по картине, из опыта, по игрушкам. Работа со словарем. 
Математика (18ч). 
Сравнение предметов по цвету, размеру, форме. Нахождение общих и различных признаков в группе предметов. Классификация предметов по цвету, размеру, форме. Добавление своих предметов в данную группу по определенным признакам. Последовательность выполнения действий на примере сказок, сюжетных картинок. Расположение предметов на плоскости и в пространстве. Числа от 1 до 9.количественные отношения в натуральном ряду чисел в прямом и обратном порядке. Порядковый счет предметов. Состав чисел до 9 из единиц. Приемы отсчитывания и присчитывания по одному, по два. Геометрические фигуры. Последовательность выполнения игровых и практических действий с ориентировкой на символ. Обнаружение логических связей между последовательными этапами какого-либо действия. Решение задач на комбинаторику и преобразование. 

Содержание подготовки к обучению строится на таких принципах, как:

учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

систематичность и последовательность;

вариантность и вариативность;

доступность и достаточность;

наглядность;

достоверность;

комплексность;

взаимосвязь с окружающим миром;

использование произведений искусства, интеграция всех видов искусства, произведений детского творчества; разнообразие игровых и творческих заданий;

многообразие видов художественно-творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественно-речевая, театрализованная). 
Ведущая деятельность:

игра;

продуктивная, творческая деятельность;

конструирование и моделирование.

Виды действий в процессе конструирования: анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии. 
Ценностные ориентиры 
На основании требований к ребенку, изложенных в основных документах дошкольного и начального общего образования (федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования), подготовлен портрет дошкольника, поступающего в первый класс. 
Ребенок, поступающий в первый класс, обладает следующими качествами: 
физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками: самостоятельно одевается, раздевается;

ухаживает за одеждой и обувью;

соблюдает элементарные правила здорового образа жизни;

ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами; 
знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; 
владеет средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками; использует вербальные и невербальные способы общения;

владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми;

осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме. 
Результаты освоения программы 
В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих
личностных, метапредметных и предметных результатов. 
Личностные УУД:

мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению. 
Метапредметные результаты. 
Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

построение логической цепи рассуждений;

знаково-символическое моделирование и преобразование объектов;

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов;

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

осуществление классификации;

установление аналогии;

самостоятельный выбор способов задач в зависимости от конкретных условий;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. 
Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

сохранение заданной цели;

умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

осуществление контроля своей деятельности по результату;

умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. 
Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению;

умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 
Предметные результаты. 
Ребенок научится: 
распознавать первый звук в словах; 
внимательно слушать литературные произведения; 
называть персонажей, основные события; 
отвечать на вопросы учителя по содержанию, делать элементарные выводы; 
пересказывать произведение близко к тексту, по ролям, по частям; 
составлять элементарный рассказ по серии картинок; 
обсуждать нравственные стороны поступков людей; 
участвовать в коллективных разговорах; 
использовать принятые нормы вежливого речевого общения; 
различать геометрические фигуры по форме (треугольник, круг, квадрат), по цвету, по размеру; 
считать от 0 до 9 и в обратном направлении; 
определять количество предметов в пределах 10, соотносить количество с цифрами; 
ориентироваться в пространстве; 
ориентироваться в тетради в клетку; 
выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге; 
правильно использовать кисть при рисовании; 
выполнять элементарный орнамент в полосе; 
Ребенок получит возможность научиться: 
устанавливать речевые контакты с взрослыми и детьми (обращаться по имени, по имени и отчеству, вежливо выражать просьбу, извиняться, благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным тоном); 
различать гласные и согласные звуки и соотносить их с буквами; 
различать малые фольклорные жанры (загадки, скороговорки, чистоговорки, колыбельные, потешки); 
устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в прямом и обратном направлении; 
присчитывать и отсчитывать по одному, по два; 
Критерии и нормы оценки результатов освоения программы 
Текущая проверка предметных знаний осуществляется без их оценки в баллах. Работу ребенка учитель оценивает словесно и только положительно. 
Для выявления уровня психического развития ребенка учителем заполняется анкета. Перед ее заполнением следует провести наблюдение за поведением и деятельностью дошкольника, особенностями выполнения им заданий на занятиях.

Литература 
Преемственность: программа по подготовке к школе детей 6,5-7 лет / [Н. А. Федосова, Е. В. Коваленко, И. А. Дедюшкина и др. ; науч. рук. Н. А. Федосова.] – М. : Просвещение, 2013. 
Подготовительные занятия к школе : рабочая программа, мониторинг учебных навыков, конспекты занятий / авт.-сост. Е. В. Минкина, Е. А. Семятина. – Волгоград : Учитель, 2011. 
Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Под ред. Н. Е. Вераксы. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 

Календарно-тематическое планирование
Обучение грамоте и развитие речи (18 ч).


п/п

урока

Дата

Раздел, тема урока

Кол-во часов



Требования к уровню достижения (УУД)


Материально-техническое обеспечение

по плану

фак-тически

1

1

05.02


Знакомство детей с учителем и между собой

Понятие о слове.

1

Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Предложение (комплект таблиц) Речь

Презентация по теме «Речь устная и письменная»

2

2

12.02


Экскурсия по школе. Как правильно сидеть при письме. Детские потешки, стихи. 


Презентация «Правила поведения в школе»

3

3

19.02


Формы устного ответа. Звук.

1

Презентация «Алфавит»

4

4

26.02


Правильное произношение всех звуков русского языка.

1

Опорные таблицы «Алфавит»

Презентация «Алфавит»

5

5

05.03


Умение выражать свои мысли. Постановка руки.

1

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Опорные таблицы Постановка руки

6

6

12.03


Школьные правила вежливости. Обратная связь на уроке. (ПДД)

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Презентация «Правила вежливости»

7

7

19.03


Место звука в слове. Методика «Сравнения понятий»

1

Познавательные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

установление аналогии;

Опорные таблицы

«Звуки и буквы»

8

8

26.03


Умение выражать свои эмоции.

Пересказ знакомой сказки.

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Презентация «Сказка»

9

9

02.04


Обводка и штриховка контуров. Сказка. Пересказ сказок с опорой на иллюстрации. 

1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Интерактивная доска

10


10


09.04


Укрепление и развитие артикуляции. Скороговорки,

чистоговорки.

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Книги Презентация

11

11

16.04


Совершенствование общих речевых навыков.

Сказка «Репка» Обводка и штриховка контуров

1

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

осуществление классификации;

установление аналогии;

Презентация «Репка»

Иллюстрации

12

12

23.04


Разучивание и составление загадок. 
Особенности их построения.
Рисование и раскрашивание узоров.

1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Книги Презентация Опорные таблицы Постановка руки

13

13

30.04


Определение сказочного героя по описанию его внешних признаков. Восстановление событий сказки по ее началу. Обводка и штриховка контуров.

1

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

осуществление классификации;

установление аналогии;

Иллюстрации

14

14

17.08


Постановка речи.

Графический диктант. Театр. Разыгрывание сказок по ролям. 

1

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

Личностные УУД:

формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению. 

Опорные таблицы Постановка руки

15

15

18.08


Диалог. Мимика, жесты Стихи о школе

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Иллюстрации Презентация «Образцы штриховок»

16

16

19.08


Разыгрывание сказок по ролям с использованием средств языковой выразительности.

1

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

осуществление классификации;

установление аналогии;

Иллюстрации

17

17

20.08


Сочинение сюжетных рассказов по картине, из опыта, по игрушкам.

1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Иллюстрации Презентация

18

18

21.08


Противоречие «Люблю - не люблю». Чтение сказки «Лиса и Журавль»

Обводка и штриховка контуров

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Иллюстрации Книги Презентация. Мультфильм «Лиса и Журавль»


Календарно-тематическое планирование

Математика (18ч). 

п/п

урока

Дата

Раздел, тема урока

Кол-во часов



Требования к уровню достижения (УУД)


Материально-техническое обеспечение

по плану

фак-тиче-ски

1

1

05.02


 Счет предметов. Постановка руки. Один и много.

1


Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Личностные УУД:

мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школ

Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Арифметические действия (комплект таблиц) «Способы сложения и вычитания чисел в пределах 10»

2

2

12.02


Сравнение предметов по цвету, размеру, форме.

1

Веселая математика (комплект таблиц) Поезд

3

3

19.02


Классификация предметов. Нахождение общих и различных признаков в группе предметов.

1

Арифметические действия (комплект таблиц)Таблицы для устного счёта в пределах 10

4

4

26.02


Название чисел по порядку от 1 до 9.

Ориентировка на листе. Слуховой диктант. Верхний правый угол, нижний правый угол, нижний левый угол, левый верхний угол, середина.

1

Карточки Презентация Зарядка для глаз.

5

5

05.03


Числа от 1 до 9 количественные отношения в натуральном ряду чисел в прямом и обратном порядке.

1

Презентация Зарядка для глаз.

Веселая математика (комплект таблиц

6

6

12.03


Сравнение чисел. 

Ориентировка на листе. Слуховой диктант. Верхний правый угол, нижний правый угол, нижний левый угол, левый верхний угол, середина.

1

Презентация «Устный счет»

Веселая математика (комплект таблиц)Лабиринт

7

7

19.03


Распознавание цифр. 

Развитие глазомера. (большой, поменьше, самый маленький) Математические загадки.

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Личностные УУД:

мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школ

Компакт – диск Математика

8

8

26.03


Простые геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг. 

Математический узор. Сделай чертёж по описанию.

Большой и маленький.

1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Математика вокруг нас

(комплект таблиц)Геометрия и мир вокруг

Карточки Презентация Зарядка для глаз.

9

9

02.04


Логические задания на развитие внимания, воображения.

1

Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)Интерактивная доска.Презентация «Устный счет».

10

10

09.04


Логические задания на развитие памяти и мышления.

1

Регулятивные УУД:

осуществление действия по образцу и заданному правилу;

Личностные УУД:

мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школ

Арифметические действия (комплект таблиц).Карточки. Презентация Зарядка для глаз

11

11

16.04


Классификация предметов по цвету, размеру, форме.


1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)Интерактивная доска.Презентация «Устный счет».

Веселая математика (комплект таблиц

12

12

23.04


Последовательность выполнения действий на примере сказок, сюжетных картинок.

1

Личностные УУД:

мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению. 

Математика вокруг нас (комплект таблиц)Геометрия и мир вокруг

Карточки Презентация Зарядка для глаз.

13

13

30.04


Расположение предметов на плоскости и в пространстве.

Ориентировка на листе. Слуховой диктант. Верхний правый угол, нижний правый угол, нижний левый угол, левый верхний угол, середина.

1

Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)Интерактивная доска.Презентация «Устный счет».

14

14

17.08


Приемы отсчитывания и присчитывания по одному, по два.

1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника;

задавать вопросы. 

Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)Интерактивная доска.Презентация «Устный счет».

Веселая математика (комплект таблиц

15

15

18.08


Геометрические фигуры. Конструирование.

Игровое упражнение «Преврати круги в предметы»

1

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

осуществление классификации;

установление аналогии;

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

Математика вокруг нас (комплект таблиц)

Геометрия и мир вокруг

Карточки Презентация Зарядка для глаз.

Веселая математика (комплект таблиц

16

16

19.08


Последовательность выполнения игровых и практических действий с ориентировкой на символ.

1

Познавательные УУД:

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)Интерактивная доска.Презентация «Устный счет».

17

17

20.08


Обнаружение логических связей между последовательными этапами какого-либо действия.

1

Коммуникативные УУД:

овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

Счетная лесенка (ламинированная, с магнит. креплением)Интерактивная доска.Презентация «Устный счет».

18

18

21.08


Решение задач на комбинаторику и преобразование. 

1

Познавательные УУД:

сравнение и сопоставление;

выделение общего и различного;

осуществление классификации;

установление аналогии;

Веселая математика (комплект таблиц)








Общая информация

Номер материала: ДБ-371177

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.