Планирование средняя группа "Я расту. Я здоровье берегу"

Тема недели: «Я расту. Я здоровье берегу».

Задачи: расширять представления у детей о здоровье и здоровом образе жизни.

День недели	Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками			Примечание
Понедельник 25.03.2024	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Беседа по теме недели: «Что помогает быть здоровым?». Задачи: формировать  представления у детей о полезных и вредных привычках. Дидактическая игра по теме недели: «Кому что нужно». Задачи: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.	Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: «Накорми колобка». (Вика Б., Саша Г.) Задачи: развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности.	Утренняя гимнастика. Труд: «Полив комнатных растений». Задачи: воспитывать желание ухаживать за растениями.
ОД	Математическое развитие. Тема 21. Измерение предметов. Задачи: учить сравнивать два предмета с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление; упражнять в счете в пределах 5 (Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет. стр. 52) Музыкальная деятельность. См. план музыкального руководителя.
Прогулка.	Наблюдение: за солнцем. Задачи: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее; взаимосвязь живой и неживой природы; значение Солнца для всего живого на Земле. Подвижная игра «Веселый воробей». Задачи: формировать умение соблюдать правила игры.	Индивидуальная работа: «Развитие движений». (Лера, Егор) Задачи: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.	Труд: Наведение порядка на участке. Задачи: организовывать коллективный труд.
Вечер	Чтение художественной литературы: Н. Носов «Мишкина каша». Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа.	Индивидуальная работа по ФИЗО: «Тубочка». (Мирон, Тимофей С.)  Задачи: выработать движение губ вперед, следить чтобы губы были сомкнуты, удержать под счет 10.	Гимнастика после сна.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за ветром. Задачи: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Подвижная игра «Быстрее ветра». Задачи: развивать быстроту бега.	Индивидуальная работа «Прыгни дальше». (Ксюша, Тимофей Б.)  Задачи: учить прыгать в длину с разбега.	Труд: Подметание дорожек. Задачи: воспитывать желание трудиться.
РППС (развивающая предметно – пространствен-ная среда
Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели	Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками			Примечание
Вторник 26.03.2024	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Рассматривание наглядного материала по теме недели: «Здоровье» Задачи: формировать умение заботиться о своем здоровье. Дидактическая игра «Составляем меню». Задачи: знакомство с правилами составления меню.	Индивидуальная работа: по развитию речи «Куклы-игрушки и куклы-артисты». (Арсений, Тимофей) Задачи: Побуждать детей сочинять несложные истории с героями знакомых произведений.	Утренняя гимнастика.
ОД	Физическое развитие. Конспект 1. Задачи: повторить ходьбу парами, высоко поднимая колени, учить правильно занимать исходное положение при прыжках в длину с места, упражнять в перебрасывании мешочков через шнур. (Бондаренко Т.М. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 3-4 лет в ДОУ. стр. 47) Лепка. «Украсим сердечки». Задачи: учить детей лепить рельефные картины; показать варианты изображение цветов с элементами сердечками. (Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Стр.273)
Прогулка.	Наблюдение за птицами. Задачи: формировать желание заботиться о птицах. Подвижная игра «Ворона и воробей». Задачи: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга.	Индивидуальная работа: Добеги до флажка. (Вика Ж., Алена С.) Задачи: развивать быстроту бега.	Труд: Расчистка дорожек от мусора. Задачи: учить работать лопаткой;   воспитывать любовь к труду.
Вечер	Игра в музыкальном центре: «Птички и птенчики». Задачи: упражнять детей в восприятии и различении двух звуков. Игровая ситуация: «Скорая помощь». Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения, желание заботиться о своём здоровье.	Индивидуальная работа по художественному творчеству: «Цветные шары». (Артем, Никита)  Задачи: Продолжать  знакомство с предметами овальной формы.	Гимнастика после сна.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за сорокой. Задачи: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года. Подвижная игра «Птички раз! Птички два!». Задачи: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.	Индивидуальная работа: «Развитие движений» (Саша К., Алена У.)  Задачи: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.	Труд: Сбор мусора на участке. Задачи: воспитывать желание трудиться сообща.
РППС (развивающая предметно – пространствен-ная среда
Взаимодействие с семьями воспитанников	консультация «Красивая осанка - залог здоровья»

День недели	Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками			Примечание
Среда 27.03.2024	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Игровая ситуация: «Этикет – школа изящных манер». Задачи: научить ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами. Строительные игры: «Терем для животных». Задачи: Развивать конструктивные умения детей, учиться соизмерять постройки с величиной объекта, учиться проговаривать в речи последовательность действий.	Индивидуальная работа по математике: «Лото». (Кира, Кирилл К.) Задачи: освоение умений выделять различные формы.	Утренняя гимнастика. Практическое упражнение: «Помогаем няне». Задачи:  Учить застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.
ОД	Речевое развитие. Составление рассказа об игрушках. Задачи: формировать умения составлять загадки об игрушках, выделяя в них характерные признаки, отражать знания и наблюдения по использованию предмета в игре; развивать внимание, восприятие, умение соблюдать правила игры (Иванищина О.Н., Румянцева Е.А. Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа, стр. 105) Музыкальная деятельность. См. план музыкального руководителя.
Прогулка.	Наблюдение: за погодой. Задачи: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.	Индивидуальная работа: «Развитие движений». (Лера, Егор) Задачи: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.	Труд: Посыпание дорожек песком. Задачи: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу.
Вечер	Сюжетно-ролевая игра: «Мы – спортсмены». Задачи: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки.	Индивидуальная работа по развитию речи: «Кто, где живет». (Полина, Арсений) Задачи: Формирование умений детей соотносить изображение животных с их местом обитания.	Гимнастика после сна.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за сосульками. Задачи: закреплять знания о различных состояниях воды. Подвижная игра «Охота на зайцев». Задачи: развитие ловкости, быстроты реакции.	Индивидуальная работа «По ровненькой дорожке». (Вика М., Мирон Х.)  Задачи: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.	Труд: Уборка участка от мусора. Задачи: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
РППС (развивающая предметно – пространствен-ная среда
Взаимодействие с семьями воспитанников	Консультация «Правильное питание-залог здоровья»

День недели	Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками			Примечание
Четверг 28.03.2024	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Разучивание пальчиковой гимнастики «Моем руки чисто-чисто». Задачи: развивать мелкую моторику рук. Практическое упражнение по формированию КГН: «Чем я с другом поделюсь?». Задачи: закреплять представление детей о предметах личной гигиены, формировать понятие чем можно делиться, а чем нельзя.	Индивидуальная работа по конструированию: «Расскажи, где находится деталь». (Арсений, Лера) Задачи:  Учить объяснять местоположение деталей конструктора по отношению к другим деталям, развивать навыки ориентировки в пространстве.	Утренняя гимнастика. Труд: «Посадка лука». Задачи: Учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой.
ОД	Окружающий мир. «Путешествие в лес в поисках диковинных снежных фигурок, зверьков». Задачи: углубить знания детей о зиме. (Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в средней группе детского сада. стр.182) Физическое развитие. Конспект 2. Задачи: повторить ходьбу парами, высоко поднимая колени, учить правильно занимать исходное положение при прыжках в длину с места, упражнять в бросании мяча через сетку. (Бондаренко Т.М. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 4-5 лет в ДОУ. стр. 47)
Прогулка.	Наблюдение: за скворцом. Задачи: обратить внимание детей на появление скворцов, на их внешний вид, манеру поведения. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи: развивать ловкость, внимание.	Индивидуальная работа: игровое упражнение «Стрельба в мишень». (Саша К., Кирилл) Задачи: упражнять в метании в цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук.	Труд: сбор игрушек. Задачи: учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину.
Вечер	Чтение художественной литературы: В. Суслов «Про Юру и физкультуру». Задачи: учить внимательно слушать произведение, от вечать на вопросы по содержанию.	Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Крупинки-придумки». (Кира, Ксюша)  Задачи: укрепление и развитие мелкой моторики кистей рук, зрительно-моторной координации; формирование умения сочетать по цвету.	Гимнастика после сна.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за насекомыми. Задачи: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе. Подвижная игра «Цветные автомобили». Задачи: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.	Индивидуальная работа игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек» (Артем, Вика Б.)  Задачи: учить детей перепрыгивать нарисованный на земле «ручеек» (40 – 50 см), развивать мышцы ног, ловкость, смелость.	Труд: уборка на участке. Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке участка, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций.
РППС (развивающая предметно – пространствен-ная среда
Взаимодействие с семьями воспитанников	Памятка «Формируйте у ребёнка привычку к здоровому образу жизни"

День недели	Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками			Примечание
Пятница 29.03.2024	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Обобщающая беседа по теме недели «Что мы узнали о здоровье -расскажи Незнайке?». Задачи: обобщить и закрепить знания детей о элементарных представлениях о ЗОЖ. Дидактическая игра «Заплети косичку». Задачи: учить плести косичку укреплять и развивать мелкую моторику воспитание усидчивости и терпения.	Индивидуальная работа по развитию речи: «Как мы занимаемся физкультурой в детском саду». (Кира, Саша Г.) Задачи: Закрепить навыки рассказывания из личного опыта; закрепить произношение звука ч в словах и фразах, учить подбирать слова с этим звуком.	Утренняя гимнастика.
ОД	Дорога добра. Как жили люди раньше. Задачи: развивать уважительного, бережного отношения к результатам труда человека. (Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугаева, Л.И. Югова Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию, стр. 147) Рисование «Театральные маски». Задачи: продолжать формировать умение красиво закрашивать изображения,совершенствовать координацию движений рук, развивать эстетическое восприятие, воображение, умение создавать эмоциональные театральные образы с помощью изобразительных средств, воспитывать интерес к театральному искусству, желание изготавливать атрибуты для игры в театр своими руками.
Прогулка.	Наблюдение за солнцем. Задачи: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. Подвижная игра «Охотник и зайцы». Задачи: учить метать мяч в подвижную цель.	Индивидуальная работа: игровое упражнение «Из обруча в обруч». (Мирон, Алена С.) Задачи: учить детей рассчитывать дальность прыжка, регулировать силу толчка, выполнять последовательно несколько прыжков.	Труд: Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Задачи: приучать к чистоте и порядку на участке.
Вечер	Театральная деятельность: Разыгрывание сказки «Кошкин дом». Задачи:  развивать интерес к театрализованной деятельности, учить разыгрывать сказку с помощью средств выразительности: мимики, жестов, речи, развивать связную речь.	Индивидуальная работа по математике: «Очень нужные предметы». (Лера, Никита.) Задачи: оказать независимость результата счета от формы расположения предмета в пространстве.	Гимнастика после сна.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за перекрестком техникой. Задачи: Закреплять знания о работе светофора. Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.	Индивидуальная работа игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». (Артем, Тимофей С.)  Задачи: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой. Развивать чувство мяча, силу, ловкость, учить регулировать силу броска.	Труд: Уборка на участке. Задачи: предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределить фронт работы.
РППС (развивающая предметно – пространствен-ная среда
Взаимодействие с семьями воспитанников	Брошюра «Сохраните свою улыбку здоровой»