Тема: Братья
Гримм. "Храбрый
портной"
Задачи:
1. познакомить учащихся с новым произведением;
биографическими данными авторов; научить практически применять собственные
исследования при работе с произведением.
2. развивать речь учащихся;
совершенствовать технику чтения; умение анализировать
3. воспитать умение находить выход из
создавшейся ситуации с долей юмора.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
1 1 .Акт. знаний учащегося.
Жужжащее чтение.
ПI. Изучение нового материала
1. На доске запись 2 отрывков (из литературной сказки, народной сказки).
а) Послал
барин за бедным мужиком, велел ему делить. Т от взял одного гуся, отдал барину
с барыней и говорит: "Вас теперь, сударь трое!"
Отдал другого гуся двум сыновьям,
а третьего - двум дочерям:
"И вас теперь по трое".
А остальных двух гусей_взял себе: "Вот и нас трое".
б) Утром жена сказала
мужу:
- Маленькие человечки
сделали нас богатыми. Надо нам сделать для них что-нибудь хорошее. Знаешь, что
я придумала: сошью я каждому из них курточку, рубашку и штанишки. А ты им
сапожки смастери.
- Определите, где
литературная, а где народная сказка? В чем возникла проблема? Проведем
небольшое исследование. Предлагается заполнить таблицу.
|
1. Герои
|
1 вариант
Барин, бедный мужик
|
|
|
2 вариант
Жена, муж,
маленькие
|
|
|
|
|
|
человечки.
|
|
2. Структура
|
Зачин,
|
основная
|
часть,
|
Зачин,
|
основная
|
|
|
концовка.
|
|
|
часть, концовка.
|
|
3. Идея
|
Не быть скупым
|
|
Совершить
|
|
|
|
|
|
добрые поступки,
|
|
|
|
|
|
творить добро.
|
|
4. Название
|
"Дележ гуся"
|
|
"Маленькие
|
|
|
|
|
|
человечки"
|
|
5. Автор
|
Народная сказка
|
|
Братья Гримм
|
- Легко ли было определить по
первым четырем критериям народная сказка или литературная? Почему? На основе
чего создается литературная сказка?
Какой критерий сразу помог
определить, какой из предложенных отрывков из литературной сказки?
- Сегодня мы знакомимся с
литературной сказкой Братьев Гримм "Храбрый портной" .
Имя братьев Гримм
прославили известные во всем мире сказки, которые читают и взрослые, и
дети. Братья разыскивали людей, хранивших в своей памяти народные сказки и
записывали тексты с их слов. Это не всегда было просто - некоторые смущались,
когда их записывали. А некий вахмистр в отставке выдал "секрет"
нескольких сказок только в обмен на старое платье.
- Вы должны были
дома провести исследования биографических данных братьев Гримм. Расскажите
только то, что вас заинтересовало,
эмоционально потрясло.
1. Чтение сказки учителем (до с.80 ... и пошел куда глаза глядят).
2. Почему Ганс считал
себя храбрым? Что он имел ввиду,
когда делал вышивку на поясе? (хотел прославиться, чтобы узнать весь мир).
3. Выборочное чтение. (с. 78)
Прочитать отрывок,
как Ганс в первый раз доказал, что он храбрый? (выжал воду из куска творожного
сыра). Каким образом ему удалось еще доказать, что он смелый?
Прочитать. (птицу вместо камня
запустил в небольшое дерево в лесу). О каких качествах Ганса можно говорить,
прочитав эти отрывки? Характеризуют эти отрывки его как храброго? (нет,
находчивый, проявляет смекалку).
4. Чтение про
себя. (с.79, "шли, шли и
пришли в пещеру".......... до "и
разбеж. велик. в разные стороны).
Найти ответ на вопрос: Что помогло Гансу избежать
смерти?
- Почему сказка называется "Храбрый
портной"? (ведь ему помогла хитрость, находчивость и смекалка)?
- Почему назвал
портного храбрым? Как автор относится к своему герою? Над чем он по доброму
смеется над своим героем?
5. Ip, IIр, IIIp - придумать в парах
прилагательное + существительное,
где качество употреблено в
переносном, не свойственном для данного предмета значении.
Ip -заяц (храбрый). Пр - осел
(умный) IIIp - медведь (ловкий)
6. а) Цепочкой (начало) - (до с.78 "посматрив.")
б) По ролям (великан, портной, автор)
в) Выразительное чтение отрывка (шли,
шли...)
С какой интонацией ты прочтешь этот отрывок?
Должна ли чувствоваться смешинка?
IV. Д/з: придумать
юмористическую ситуацию, в которой может оказаться этот герой.
V.
Рефлексия.
Можно ли сказку назвать юмористической?
Почему?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.