Планирование в подготовительной группе на тему: "Наш быт"

Тема недели: «НАШ БЫТ»

Задачи: Развивать дифференцированное восприятие трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизировать представления о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики). Уточнить представления о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

Временной период: 07.11.2022 – 11.11.2022 гг.

Итоговое мероприятие:   выставка творческих работ, досуг.    Дата проведения: 11.11.2022 г.

Ответственный: Загурская Т.Р.

	ПОНЕДЕЛЬНИК, 7 НОЯБРЯ
Режимный     момент                           Форма        организации	1. Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей			2.Организация  образовательной среды
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Утро	- Утренняя гигиеническая  гимнастика комплекс № 5
	Беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» - учить замечать опасные предметы вокруг детей. Учить отличать опасные для жизни ситуации, воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Дидактическая игра по ФЭМП «Подбери к платьям поясок по цвету». Продолжать учить детей группировать предметы по определенным признакам. Дидактическая игра «Найди отличия и сходство» Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.). Деятельность в физкультурном уголке. Цель: учить подбрасывать мяч (лучше тряпичный, вязаный) с хлопком. Игры со строительным материалом «Крепость для Ильи Муромца». Цель: Продолжать учить творческому конструированию. Побуждать придумывать новые конструкции на основе сделанных, превращая обыденные постройки ( пояснения) Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции.		Д/и «Что кому?» -учить детей применять в игре знания о назначении предметов обихода инструментов, орудий труда, воспитывать бережное и безопасное отношение к ним (Амир, Маша )	- игра по ФЭМП «Подбери к платьям поясок по цвету»; - дидактическая игра «Найди отличия и сходство»; - строительный материал; - атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Строим дом».
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность /ННОД /	Познание: ПСЦ/ОМП Тема: «Бытовые электроприборы» (О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеева, стр. 95). Задачи: систематизировать и закрепить знания детей о бытовых электроприборах; их назначении и общем принципе действия: включается в розетку, ток поступает по шнуру в прибор, ввести в речь обобщающее понятие «бытовые электроприборы», формировать представление об опасных предметах в быту; развивать наблюдательность, мыслительную активность; воспитывать умение дружить, уступать друг другу		2.     Закрепить знания об техники безопасности с электроприборами	картинки с бытовой техникой, ножницы, клей, четыре альбомных листа, мяч
	ИЗО: рисование Тема: «Я и мой дом». Задачи: Показать детям возможность рисования различных строений с использованием вертикальных и горизонтальных линий, друг, геометрических форм. Закрепить знание детей об основных частях зданий (стены, крыша, окна, двери, балконы, лоджия и т.д.). Познакомить с новыми понятиями: фасад, архитектура, архитектор. Развивать изобразительные умения.	рассматривание иллюстраций, фотографий по теме «Дом».		картинки силуэты зданий; изображения улиц родного города (древних репродукций и современных фотографий), листы бумаги, карандаши.
	Физкультура Задачи: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; развивать внимание в игре «Затейники». Литература: Физическая культура в старшей группе» (Пензулаева Л.И.)	Упражнять в прыжках (Миша)		Мячи (диаметр 20—25 ем) по количеству детей, З мешочка, 15—20 мелких предметов, 15—20 кружков.
Прогулка	Наблюдение за сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Подвижные игры: - «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. - «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, со­блюдать правила игры. Дидактическая игра  «Да и нет не говорить». Цель: развивать внимание и сообразительность. Самостоятельная двигательная активность детей. Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Трудовая деятельность: Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки.		Работа по развитию основных движений Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. (Рита)	Выносной материал: совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
Работа перед сном	Прослушивание аудиозаписи  русской народной сказки «Никита Кожемяка» Цель: вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.		Работа  по развитию мелкой моторики: прокалывание по контуру нарисованного на бумаге изображения (Диас С.)	- аудиозапись  русской народной сказки «Никита Кожемяка»; - изображения для развития мелкой моторики, иголка пластмассовая.
Вечер	- Комплексные закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями, комплекс № 3
	Игры со строительным материалом «Счастливый остров». Цель: Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур.		Рассматривание картинок из серии «Дети играют». Цель: Учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за  помощь. (Матвей П.)	-разноцветные геометрические фигуры и их части.
Прогулка	Наблюдение за социальным окружением: Службы спасения «01», «02», «03». Познакомить со службами спасения «01», «02», «03». Объяснить, что безопасность ребенка зависит от того, насколько хорошо он знает правила поведения в быту. Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей, вызывать желание помогать людям в беде. Коммуникативная игра «Клеевой ручеёк». Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.		Обогащать и активировать словарь; способствовать развитию устойчивости и переключения внимания. (Саша)	Выносной материал: совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
4.Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей. Предложить сделать кормушку для птицу.

	ВТОРНИК, 8 НОЯБРЯ
Режимный     момент                           Форма        организации	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей		Организация  образовательной среды
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	1	2	3
Утро	- Утренняя гигиеническая  гимнастика комплекс № 5
	Игра на развитие мелкой моторики «Игра со счётными палочками». Цель учить выкладывать геометрические фигуры. Беседа о старинной посуде (из чего делали, как использовали). Рассматривание деревянной, глиняной посуды, чугунов, подносов. Цель: Знакомство с народным бытом Сюжетно-ролевая игра «Семья. Дом». Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре. (беседа) Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака. Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.	Упражнение «послушная ложка». Цель: продолжать учить правильно держать ложку, сохранять правильную позу за столом. (Роза)	-счетные палочки; -
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность /ННОД /	Развитие речи 3.    Тема: Рассказывание по картине Задачи: учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Литература: В.В. Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 45)	4.     Упражнять в составлении картины по рассказу (Эмиль, Ангелина)	Материалы: фланелеграф, картинки
	ФЭМП Тема: «Числа и цифры от 1 до 10, математические загадки, знаки , . Квадрат, прямоугольник» (Е. В. Колесникова, стр. 14). Задачи: закреплять: знания о цифрах и числе 10; умение писать цифры и число 10; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и их цифрой; умение отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; знания о квадрате и прямоугольнике, упражнять в их изображении в тетради в клетку; умение выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек;	5.    Закрепить с Ангелиной умение писать цифры до 10.	карточки с заданиями, набор цифр (от 0 до 9), раздаточный материал на каждого ребенка (девять красных кругов и один синий), магнитные цифры и знаки, карандаши, счетные палочки.
	Художественное творчество музыка (по плану муз. рук-ля)
Прогулка	Наблюдение за воробьем. Цель: Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; Подвижные игры: - «Перелет птиц». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. - «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку. Дидактическая игра «Ищем мамины украшения». Цель: учить ориентироваться с помощью плана и указателей направления движения. Хозяйственно-бытовой труд. Развешивание кормушек для птиц на территории детского сада. Цели: учить выполнению трудовых действий. Спортивная игра «Точно в центр». Цель: совершенствовать навык метания в цель правой и левой рукой. Игра с природным материалом «Минеры и саперы» Цель: развитие зрительного внимания.	«Сбей флажок». Цель: учить метать мячики в цель; развивать меткость, внимание. (Саша, Марк)	совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин. - небольшие резиновые игрушки-пищалки, детские грабли.
Работа перед сном	Словесная игра «Соедини». Цель: учить устанавливать ситуативные связи между предметами	Дидактическая игра «Длинное - короткое» Цель: развитие четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.	- дидактическая игра «Длинное - короткое».
Вечер	- Комплексные закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями, комплекс № 3
			.
	Режиссерские игры «Сотворение чуда».  Цель: развитие коммуникативных навыков, эмпатийных способностей. Работа в экспериментальной зоне  «Опыт с камнем»  Цель: дать детям понять, что камень быстро нагревается, но и быстро остывает, сидеть на нем нельзя, он холодный, но и босиком летом не пройдёшь: он горячий. Камень в воде тонет. Настольно-печатные игры «Мой дом». Цель: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит.	Работа по ознакомлению  с художественной литературой. Цель: Учить быстро запоминать и выразительно читать стихотворение.	- «волшебные палочки» — карандаши, веточки или любой другой предмет; - настольно-печатная игра «Мой дом»; - оборудование и материал для опыта.
Прогулка	Наблюдение за предметным окружением «Разные профессии». Цель: закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей. Работа по развитию движений. Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места. Самостоятельная деятельность. Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: знакомство с особенностями жизни животных теплых стран.	«Наши имена и фамилии» Цель: познакомить с тем, что у каждого человека есть свои имя и фамилия, которые отличают их от других людей (Ярослав П., Леша В.)	совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
Взаимодействие с родителями	Беседа «Соблюдение режима дня» Папка – передвижка «Посеешь привычку – пожнешь характер»

	СРЕДА, 9 НОЯБРЯ
Режимный     момент                           Форма         организации	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей		Организация  образовательной среды
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	1	2	3
Утро	- Утренняя гигиеническая  гимнастика комплекс №  5
	Работа в валеологическом уголке: Природа и люди. Цель: закрепить знания детей о деревьях, воспитывать бережное отношение к родной природе; развивать речь, мышление, любознательность. Беседа о традициях русского чаепития. Рассматривание иллюстраций самовара. Цель: формировать знания детей о традициях русского народа; вызывать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества; воспитывать уважение к труду мастеров. Игры со строительным материалом. «Посчитай и сконструируй» Цель: Развитие логического мышления дошкольников. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, учить самостоятельно придумывать сюжет  игры и развивать его, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте, этикет Общения.	Работа по формированию изобразительных навыков. «Волшебные краски». Цель: Знакомить с оттенками по цветовому тону	- Материал для строительных игр: карточки с изображением из геометрических фигур, строительные наборы или плоскостные геометрические фигуры; - картинки с изображением природы; - презентация к беседе; - атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность /ННОД /	ИЗО: Лепка Тема: «Мы работаем с инструментами!»  Задачи: активизировать словарный запас по теме «инструменты»; расширять и углублять знания детей о видах и назначении инструментов, их частей; закреплять приемы лепки.	Закрепить приемы лепки (Соня, Диас М.)	пластилин, доски, салфетки, стеки, картинки с изображением швеи, плотника, работы в огороде, картинки с материалом: ткань, доски, петли, картинки с изображением готовых изделий: платье с воротничком, полочка, выращенные овощи, наборы карточек с изображением инструментов: швейных, столярных, огородных, парикмахерских или игрушечные инструменты.
	Познание: Ознакомление с миром природы Тема "Мебель. Наш быт" Цель: Расширить представления детей о мебели, из какого материала она сделана, кто и как ее изготавливает		игрушечная мебель, предметные картинки с изображением мебели, изображения по теме недели, мешочек, колокольчик, презентация
	Физкультура Тема: Задачи: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя. Литература:	Повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках  (Леша В., Лера О.)	Мячи (диаметр 10—12 см) на полгруппы, мячи малые (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 6—8 кеглей.
Прогулка	Наблюдение за собакой. Цель: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили Подвижные игры: «Дружные пары» Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку. Дидактическая игра «Расскажем мишке, как надо встречать гостей» Цель: Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать, предлагать присесть. Игровое экспериментирование: Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Цель: расширять представления о явлениях неживой природы, развивать любознательность. Игра с природным материалом:  составление собаки из опавших листьев. Цель: развитие творческого воображения. Трудовая деятельность: Сгребание опавших листьев.  Цель: учить трудиться в коллективе.	Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков (Роза, Марк)	совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
Работа перед сном	Ситуативный разговор о правильном питании «Гречневая каша-матушка наша». Цель: Формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания; закрепить умения называть и различать названия круп и каш.	Словесная игра « Я знаю пять имен»  Цель: Расширение словарного запаса за счет закрепления имен мам, бабушек, сестер. (Миша, Амир)	- картинки для беседы о правильном питании;
Вечер	- Комплексные закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями, комплекс № 3
	-          Работа в познавательной зоне - экспериментирование  с водой и мыльной пеной.  Цель: Использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи. Работа в творческой зоне. «Шумовые инструменты (стиральная доска, валик, ложки, свистульки, трещётки)». Цель: научиться находить и пользоваться  шумовыми инструментами.	«Счет в пределах 7, образование числа 7, сравнение предметов по ширине, ориентировка в пространстве» Цель: учить считать в пределах семи, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости: «слева», «справа» (Ярослав П., Вероника)	- оборудование и материал для игр в познавательной зоне; - «Шумовые инструменты»: стиральная доска, валик, ложки, свистульки, трещётки.
Прогулка	Ситуативный разговор с детьми о сохранении здоровья «Мои помощники».  Цель: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться  к жизненно важным органам Малоподвижная игра с подгруппами детей  «Что мы делаем, не скажем, но покажем». Цель: Учить действовать согласованно, развивать фантазию Самостоятельная деятельность. Игра «Горячий картофель». Цель. Развивать быстроту реакции, координацию движений.	Дидактическая игра «Кто назовет больше?» Цель: продолжать учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах. (Ксюша, Андрей)	совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
Взаимодействие с родителями	Папка – передвижка «Игры в компании» Консультация. «О пользе дыхательной гимнастики.»

	ЧЕТВЕРГ, 10 НОЯБРЯ
Режимный     момент                           Форма         организации	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей		Организация  образовательной среды
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	1	2	3
Утро	- Утренняя гигиеническая  гимнастика комплекс № 5
	Интеллектуальные игра «Угадай, что спрятано» Цель. Развивать аналитические способности. Беседа «Волшебное электричество» Задачи: познакомить с достижением человечества – электричеством; формировать представление о возможностях использования электричества человеком; Игровое экспериментирование - Опыт со стеклом. Цель: дать понять, что стекло прозрачное, но оно бывает и цветным. Стекло хрупкое, легко бьётся, нужно быть с ним очень осторожным  (беседа, показ) Сюжетно-ролевая игра  «Семья». Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.	Дидактическая игра «Как правильно попросить о помощи». Цель:  Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. (воображаемая ситуация). (Алсын)	-интеллектуальная игра «Угадай, что спрятано»; - оборудование и материалы для экспериментирования; - атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья»
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность /ННОД /	Познание: ФЭМП Тема: «Состав числа 6» Задачи: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).	6.	Рабочая тетрадь, простой карандаш, числовые домики
	ИЗО: аппликация  Тема: «Чудо- пылесос на уборке» Задачи: закреплять умение вырезать предметы круглой и овальной формы и наклеивать изображения знакомого предмета; составлять несложную композицию; соизмерять изображение с величиной листа, красиво располагать изображения на листе, использовать в работе подручные материалы( шерстяные ниточки).	Закрепить умения с Амиром и Ангелиной умение вырезать ножницами.	цветная бумага, ножницы, клей, шерстяные ниточки.
	Художественное творчество музыка (по плану муз. рук-ля)
Прогулка	Наблюдение за специальным транспортом. Цель: Расширить знания детей о специальном транспорте, обогащать словарный запас. Подвижные игры: - «Птицы и лиса». Цель: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек - «Подбеги и поймай». Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч Дидактическая игра «Природа и человек» Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа. Самостоятельная деятельность: игры по выбору детей. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. Труд в природе. Сбор сухих берёзовых веток на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.	Игровое упражнение: «Разложи по порядку» Цель. Развивать умение располагать предметы по возрастанию или убыванию степени проявления заданного свойства.( Лера О.)	совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
Работа перед сном	Игровой массаж «Неболейка». Цель: профилактика простудных заболеваний.	«Подбери по цвету» Цель: учить  видеть не только основные цвета, но и их оттенки.	- игра «Подбери по цвету»
Вечер	- Комплексные закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями, комплекс № 3
	Коммуникативная игра «Назови свой автобус». Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники. Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры.	Работа по подготовке к грамоте. Цель: Учить называть заданный  звук в названии предметов, развивать фонематический слух. (Вероника)	-коммуникативная игра «Назови свой автобус»; - атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника»
Прогулка	Ситуативный разговор с детьми о сезонных явлениях «Изменения в природе». Цель: Обобщить знания детей об изменениях в природе поздней осенью развивать слух и слухоречевую память, внимание, мышление. Малоподвижные игры с подгруппами детей «Найди, где спрятано». Цель: Развитие слухового внимания, ловкости, произвольности действий Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом	Работа по развитию мелкой моторики: прокалывание по контуру нарисованного на бумаге изображения (Маша, Миша)	совочки, ведёрки, формочки, ситечки, машинки (грузовики, экскаваторы), наборы для лапты, городков, маски, кегли, мячи, скакалки, резиночки, обручи, лопатки, веники, тачки, лейки, грабельки, куклы, игрушечные коляски или санки, машинки, кубики, набор кукольной посуды, набор для игры в магазин.
Взаимодействие с родителями	Консультация «Развитие творчества у ребенка» Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения в гостях».