Планирование в подготовительной группе "Овощи. Труд взрослых на полях и огородах"

Планирование воспитательно-образовательного процесса в логопедической подготовительной группе № 2

Период: с 04 октября 2021 года- 08 октября 2021 года.

Тема недели: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах.» (лексическая)

Задачи: расширять знания детей об овощах. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами: Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни; Информирование родителей о ходе воспитательного процесса. Привлечение родителей к участию в конкурсе «Осенние фантазии».

Дата 04.10.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (см. прил.) Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла». Беседа на тему: «Осенний урожай» Цели: закреплять представления детей о сельскохозяйственных работах осенью.	Индивидуальная работа по развитию речи с Вовой В. Игра «Подскажи словечко?» Задачи: закреплять умение образовать притяжательные прилагательные.	Опрыскивание листьев растений. Цель: бережное отношение к природе. Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.	Способствовать развитию интереса детей к книге через пополнение в Центре книги литературы по данной лексической теме. Побуждать детей ухаживать за растениями, создавая условия в центре природы.
НОД	1.                  Художественно- эстетическое развитие. Лепка 4 «Корзина с грибами» Образовательные задачи: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. 2.                   Логопедическое занятие. 3.                  Двигательная деятельность. (на улице).
Прогулка:	Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность. Д/и «Зашифрованное слово?» Цель: закрепления умения делить слова на слоги, развитие фонематического слуха. П/и «Угадай, что поймал». (развивать фантазию, гибкость, пластику). Трудовая деятельность: в цветнике – очистка цветника и подготовка его к зиме. П/и «Салки» (учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам игры, развивать ловкость, быстроту реакции). Индивидуальная работа с Соной М., Вовой В.: спортивное упражнение «Пройди по мостику». Цель: учить ходить по скамейке, удерживая равновесие; развивать координацию движений.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (см. прил.) Чтение «Огородники» Н. Носова Цель: знакомство с произведением.
	Д/и. «Профессии». Цель: развивать умение находить соответствующую сельскохозяйственную профессию и орудия труда	Работа с детьми по заданию логопеда.	Конструирование «Твой дом» Цель: учить детей строить разнообразные, красивые дома.	Создать условия для конструирования.
Вечерняя прогулка.	Индивидуальная работа: прыжки через скакалку- учить прыгать через скакалку на двух ногах, легко приземляться на носочки. Труд: уборка на участке. Прививать трудолюбие. П/и «Третий лишний» (учить соблюдать правила безопасности). Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя.

Дата 05.10.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (см. прил.) Пальчиковая игра «Капуста» Беседа- Интервью «Мне нравится приезжать в деревню». Цель: продолжать формировать представление о труде сельчан осенью, пробуждать в детях уважение к труду взрослых.	Д/у с Егором Н. и Ритой К. «Кто больше назовет блюд» Цель: развивать быстроту реакции на вопрос, внимание.	Отгадывание загадок об овощах - формировать умение внимательно слушать загадку, не спешить с ответом, не перебивать товарищей.	Создать условия для развития математических способностей. Поддерживать детей в стремлении к самостоятельности, к закреплению навыков самообслуживания.
НОД	1.                  Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 3 Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах 10; совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами; ознакомление с математическими знаками «>» и «<»; формирование умения составлять математические выражения со знаками «>» и «<»; совершенствование навыков распознавания геометрических фигур; формирование графомоторных навыков; совершенствование навыков ориентировки на плоскости, измерения с помощью условной мерки и сравнение предметов по длине (4, стр. 36). 2.                  Логопедическое занятие (2 подгруппа). 3.      Музыкальная деятельность. Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Д/и «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу. П/и «Сеял дедушка горох». (упражнять детей выполнять игровые действия, сопоставлять их с правилами игры, осуществлять самоконтроль). П/и «Пятнашки»- развивать быстроту бега, ловкость. Спортивные игры «Кто быстрее?» Цель: отрабатывать навыки передачи эстафеты. развивать ловкость, выносливость; умения выступать в команде. Трудовая деятельность.  Расчистка дорожек от мелкого мусора. Цель: закреплять умение детей действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.
НОД	Логопедическое занятие (1 подгруппа)
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (см. прил.) Чтение «Про репку» Н. Носов. Цель: знакомство с произведением.
	Д\и «Овощеводы» Цель: обогащать представление о работе овощевода, умение узнавать по картинке и правильно называть, продолжать закреплять умение оформлять речевые.	Работа с детьми по заданию логопеда.	С/р и. «Овощной магазин» Цель: побуждать детей договариваться об условиях игры, совершенствовать умение использовать предметы-заместители.	Создать условия для с/р и.
Вечерняя прогулка.	Беседа «Безопасность на участке». Цель: обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке. Рассмотреть различные ситуации. Сформулировать правила поведения и схематично зарисовать их. Д/и «Только «веселые» («зеленые», «круглые», «колючие») слова». Цель: расширить представлений детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных. П/и «Угадай и догони» (способствовать развитию внимания, быстроты реакции, ловкости).

Дата 06.10.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (см. прил.) Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла». Беседа: «Опасные предметы на огороде» Цель: учить детей избегать опасностей, уметь беречь своё здоровье.	Д/у с Семеном П. «Собери картинку». Цель: развивать умение работать с разрезными картинками, развивать внимание, память, логическое мышление.	Речевая игра «Кому без них не обойтись» Цель: побуждать детей описывать предметы необходимые сельским жителям по плану, выделять существенные признаки, узнавать предметы по описанию, аргументировать ответ. Развивать аналитическое мышление, связную речь.	Обеспечить детей материалами в Центре творчества. Подготовить раскраски, карандаши. Самостоятельные игры детей.
НОД	1.                  Художественно- эстетическое развитие. Рисование. «Декоративное рисование на квадрате» Образовательные задачи: закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. (стр.35) 2.                  Двигательная деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе. Исследовательская деятельность: найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз; найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону; найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки; составить из опавших листьев узор на асфальте. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. П/и «Лиса и зайцы» (формировать представление об образе жизни и повадках животных). П/и «Хищник — добыча» (упражнять в установлении связи «хищник — добыча», развивать быстроту бега, ловкость.) Инд. раб с Вовой В.  и Соной К. (ходьба). Цель: развивать внимание, координацию движений. Самостоятельная двигательная деятельность детей.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (см. прил.). Чтение «Огурцы» Носов Н. Цель: знакомство с произведением.
	Настольно-печатная игра «Который час?» Цель: детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ.	Работа с детьми по заданию логопеда	Д/и «Овощи на нашем столе»  Цель: расширять знание детей о способах использования овощей в пище.	Внесение раскрасок, трафаретов, настольно- печатных и дидактических игр по теме.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за насекомыми. Цель: расширение представлений о многообразии насекомых, формирование умения выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых (голова, брюшко, шесть ног, усики - антенны), обращать внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых (мухи, муравьи, жуки), в пасмурную погоду жизнь многих насекомых замирает. Труд: сбор опавших листьев возле песочницы. Цель: формирование умения следить за порядком, осознанного отношения к порядку, действовать сообща, ценить результаты труда. П/и «Дятел». (развитие быстроты реакции, внимания, наблюдательности.)

Дата 07.10.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (см. прил.) Пальчиковая игра «Капуста» «Беседа «Что значит быть вежливым» Цель: формирование представлений о том, что вежливый не только тот, кто знает вежливые слова, но и тот, кто всегда старается сделать другому приятное.	Д/у с Егором З. и Елисеем Ц. «Неразбериха» Цель: учить детей применять умение составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть ее.	Д/и «Что приготовить из овощей». Задачи: расширять знание детей о способах использования овощей в пище.	Создавать условия для игр познавательной деятельности. Создать условия для формирования у детей культуры поведения.
НОД	1.                  Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 4 Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10; закрепление представлений о составе числа 10; формирование умения составлять и решать задачу, пользоваться знаками «+» и «=»; формирование умения измерять толщину предметов с помощью условной мерки и сравнивать предметы по толщине; совершенствование навыков ориентировки на плоскости (4, стр. 46). 2.                  Логопедическое занятие (1 подгруппа) 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Д/и «Назови одним словом» Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов (фрукты, овощи, ягоды, цветы) П/и «Кот и мыши». (продолжать учить соблюдать правила игры, активизировать двигательную активность) П/и «Уголки». (закреплять ловкость, быстроту бега). Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. Игровая мотивация «Вежливые слова» Цель: умение вежливо и точно формулировать просьбу, благодарить.
НОД	Логопедическое занятие (2 подгруппа)
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (см. прил.). Чтение художественной литературы: А. Барто «Уехали». Цель: знакомство с произведением.
	Д/и «Рифмованные движения» Цель: упражнять детей в умении согласовывать слова и действия.	Работа с детьми по заданию логопеда.	Муз. игра «Ехала деревня мимо мужика…». Цель: развивать слуховое внимание, координацию движений, быстроту реакции детей, создать радостное настроение.	Создать условия муз. игры.
Вечерняя прогулка.	Рассматривание пожелтевшей листвы. Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи П/И «Перебрось предмет». Цель: формирование умения правильно бросать мяч, развитие внимания, ловкости, точности движения. П/и «Кто быстрее?» (упражняться в беге).

Дата 08.10.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (см. прил.) Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла». Беседа: знакомство с профессиями –овощевод/полевод/. Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего.	Д/и «Вершки и корешки» с Соной К. и Максимом П. Цель: закрепить знания детей об овощах.	Труд в уголке природы. Цель: актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы	Создавать в группе ситуацию для художественно-эстетического развития детей. Внести раскраски, обводки, трафареты, листочки с заданием - рисование по точкам.
НОД	1.                  Познавательное развитие. Основы науки и естествознания. «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Образовательные задачи: уточнить и расширить знания о сезонных явлениях в природе, познакомить детей с народным календарём (стр.76) 2.                   Логопедическое занятие. 3.                   Двигательная деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдение «Осенний дождь». Цель: обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью, обратить внимание детей на характер дождя, изменение окружающей обстановки. П/и «Такси» (учить детей двигаться парами, упражнять в беге с изменением направления и темпа движения). Трудовая деятельность- «Уборка опавших листьев». Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. П/и: «Горелки» (учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.) Индивидуальная работа «Ходьба по бревну». Коррекционно – развивающая игра «Веселые шарики». Цель: формирование умения играть дружно, действовать совместно, упражнение в игре воздушными шариками, развитие ловкости, быстроты реакции. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (см. прил.)  Чтение Коркин B. «Что растет на нашей грядке?» Цель: знакомство с произведением, побуждать отвечать на вопросы.
	Пластические этюды на тему «Овощи» Цель: развитие воображения в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.	Работа с детьми по заданию логопеда	Д/ и «Сложи квадрат». Цель: развивать цветоощущение, закреплять умение соотносить целое и часть. Развивать логическое мышление, формировать умение разбивать сложную задачу на несколько простых.		Внести атрибуты к д/и.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Рассматривание однолетних и многолетних растений. Цель: продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.   П/и «Собери листочки в корзину». (развивать у детей умение двигаться в одном направление). П/и «Цветные автомобили». (закрепить правила игры, умение двигаться согласно правилам). Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: формировать желание трудиться в коллективе.