Планирование внеурочной деятельности "Кем быть"

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Любавичская основная школа имени Г.П.Силкина

Рассмотрено РМО учителей Протокол от ___________года №_________ Руководитель РМО

ПРИНЯТО Педагогическим советом МБОУ Любавичская ОШ им. Г.П.Силкина Протокол от _____________года №__________

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Любавичская ОШ им. Г.П.Силкина В.Н.Горлов

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

 «Кем быть»

для 4 класса

Составитель:

                                                    Дубиковская Наталья Владимировна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория

Пояснительная записка

Программа составлена на основе «Методический конструктор. Внеурочная деятельность школьников», автор Д.В. Григорьев, П.В. Степанов; Москва. – Просвещение, 2011 год.

Направление программы – интеллектуальное

Программа рассчитана для детей младшего школьного возраста  7-10 лет

Продолжительность занятий 20 мин.

Цель программы – ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.

Задачи программы:

· формировать положительное отношение к труду и людям труда 

· развивать интерес к трудовой и профессиональной деятельности у младших школьников.

· содействовать приобретению учащимися желания овладеть какой-либо профессией

Связь межпредметных областей с внеурочной деятельностью. Изучение программы внеурочной деятельности по интеллектуальному направлению «Кем быть?» тесно связано с такими дисциплинами как «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка», «Окружающий мир».

Программа внеурочной деятельности по интеллектуальному  направлению  «Кем быть?» предназначена для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающимися вопросами профессионального просветительства, профориентационной работой, социальной адаптацией   детей в возрасте от 7 до 11 лет.

Формы и методы работы обучения учащихся очень разнообразны:

· тематические занятия

· практические занятия

· беседы

· конкурсы

· соревнования

· викторины 

· настольные, дидактические, ролевые  и подвижные игры

· экскурсии

· демонстрация фильмов и видеороликов

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «Кем быть?»

В ходе реализации программы, обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:

·                                 когнитивные – знания о труде, о мире профессий;

·                                 мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

·                                 поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Кем быть?» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

·                                 Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.    

·                                 Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

·                                 Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

·                                 Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

·                                 Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·                                 Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

3. Коммуникативные УУД:

·                                 Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·                                 Слушать и понимать речь других.

·                                 Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

·                                 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·                                Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика

Тематическое планирование

4класс «Все профессии важны, все профессии нужны»

№ п/п	Темы
		Кол-во часов
1	«Мир профессий»	1
2	Повар.	1
3	Экскурсия в школьную столовую.	1
4	Профессия моих родителей	1
5	Почтальон.	1
6	Экскурсия на почту	1
7	Библиотекарь	1
8	Экскурсия в библиотеку	1
9	Медработник	1
10	Экскурсия на медпункт.	1
11	Развивающее занятие «профессия строителя».	1
12	Кем хочу быть я?	1
13	Подготовка проекта «Моя будущая профессия»	1
14	Проект «Моя будущая профессия»	1
15-16	Защита проектов	1
17	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ	1