Планирование внеурочной деятельности в 5 классе

Планирование внеурочной  деятельности в 5 классе. Объединение «Казачий  круг». 1 час в неделю.( 40 мин.)

Пояснительная записка.

Современная образовательная политика предполагает знание школьниками этнокультурных особенностей того или иного региона, являющееся одним из средств нравственно-эстетического воспитания учащихся.

Материалы по историческому краеведению, легшие в основу данного курса, располагают богатейшими возможностями и призваны воспитывать патриотические чувства, вызывать интерес к жизни родного края, развивать мыслительные способности.

Рабочая программа по краеведческой деятельности для 5класса составлена с учётом нормативных документов:

1.Приказ МОН РФ от 26.109.2010 №1241 «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый Приказом МОН РФ от 6.10.2009».

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.09. 2011 №2357 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом МОН от 6.10.2009 от 6.10.2009».

3. Письмо МОН РФ №03-296 от 12.05. 2011 « Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО.

Предлагаемая программа внеурочной деятельности по краеведению относится к тематическим образовательным программам для младших подростков. Она направлена на получение воспитательных результатов в определённом проблемном поле и использует при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.

Основными объектами изучения краеведения являются природное, социально-экономическое и культурное развитие своего края. Краеведческая деятельность позволяет решать как возрастные задачи, которые встают перед учеником младшего подросткового возраста, так и собственно педагогические задачи, связанные с духовно-нравственным воспитанием учащихся.

Изучая свой край, дети осознают себя частью истории и настоящего своего края, его истоков, идеалов, святынь, проявляют уважение к культуре и историческому наследию своих предков. Данная программа по краеведению даст возможность учащимся определить свою роль в жизни семьи, общества, наконец, своего края, в жизни государства и всего человечества. Они осознают готовность продолжать добродетели предков, и исправлять их ошибки. Именно на этих занятиях реализуется возможность обучения нравственным законам и принципам, отвечающим представлениям об истинной человечности и доброте, об экологическом, полноценном воспитании окружающего мира, которым дети будут руководствоваться в жизни.

Последнее имеет особое значение для развития детей младшего школьного возраста. Из-за склонности к стандартному поведению в сочетании со стремлением выглядеть в глазах взрослых не хуже других детей, одной из задач  является создание благоприятных условий для развития самостоятельности учащихся, их самопознания, самореализации.

Данная рабочая программа внеурочной деятельности по краеведению младших подростков рассчитана на 1 год. Предусмотренные данной программой занятия проводятся в постоянных группах в 5кл. -34часа в год, одно занятие в неделю продолжительностью 40 минут.

В основу курса положен комплексный подход в изложении истории Донского края и раскрывается переплетение и взаимовлияние различных культур на территории края, составляющих целостное культурное наследие народов Дона. На уроках будут использоваться разнообразные формы самостоятельной деятельности учащихся поискового, исследовательского характера

Цели курса:

формирование представлений о древней истории края как части общемировых процессов;

воспитание личности гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции;

развитие творческих способностей учащихся, коммуникативных умений;

способствовать воспитанию природо - и культуроохранного, экологического сознания.

Задачи курса:

пробуждать интерес к родной истории, судьбам людей родного края;

дать представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном, культурном своеобразии родного края;

обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших традиций духовной жизни региона;

развитие чувства патриотизма и уважения к малой Родине;

расширить, углубить, конкретизировать знания по истории России, предусмотренные федеральным компонентом;

воспитать чувство привязанности к родному краю и готовность к активному участию в жизни региона;

воспитание культуры межнационального общения, убеждения в бессмысленности и опасности межнациональных конфликтов;

формировать у учащихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего;

развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края.

Для реализации программы используются объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый и проблемный методы обучения. Также применяются нетрадиционные формы организации учебной деятельности: лекционно-семинарская система занятий, ученическая конференция, ролевая игра и другие.

Используются современные педагогические технологии:

проблемное обучение;

проектные методы в обучении;

здоровьесберегающие технологии;

использование исследовательского метода в обучении;

информационно-коммуникационные технологии;

технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;

технология «Развитие критического мышления» и др.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать:

место и роль родного края в контексте отечественной и всемирной истории;

источники комплексного изучения родного края, значимость культурного наследия своей Малой Родины;

хронологические рамки появления первых стоянок людей каменного века на территории Донского Края;

виды хозяйственной деятельности, обычаи, традиции, культуру населения Донского края

Уметь:

описывать основные племена и народы, жившие на территории края с древнейших времен, их занятия, облик, обычаи;

осмыслять доступный для их возраста исторический материал;

объяснять значение основных понятий;

соотносить историю своей семьи, с историей р.п. Усть-Донецкий, с региональной историей;

вести элементы исследовательской деятельности при изучении истории своей семьи, родного края;

показывать на карте и описывать географическое положение Усть –Донецкого района как административно-территориальной единицы;

составлять своё генеалогическое древо.

Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий, самостоятельной интерпретации информации;

использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры);

объяснения уклада жизни своей местности, посильного участия в решении проблем местного сообщества.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Дата	Содержание
1	«На просторах Дикого поля»	2.09.	«Дикое поле», «Донской край»
2	«Казаки – люди вольные»	9.09	Казак, бастион, курень, майдан.
3	«На казачьем кругу»	16.09	Символы казачьей власти, атаман, есаул.
4	Боевые приёмы казаков.	23.09	Лава, вентерь, струги, дуван
5	Роль коня в жизни казака.	30.09.	Роль коня в хозяйственной и военной жизни казака
6	Казачьи городки.	7.10	Особенности расположения
7	Гармония жилища и природы.	14.10	Юрты, курени.
8	Семья казака	21.10	Роль семьи в жизни казака
9	Обобщающее занятие.	28.10
10	Казак – виноградарь, казак- огородник.	11.11	Основные виды деятельности.
11	Казачья  трапеза.	18.11	Культура употребления  продуктов.
12	Одежда казаков и казачек.	25.11	Особенности одежды мужчин и женщин.
13	Увеселения  и забавы  донских казаков.	2.12.	Игры и соревнования
14	Донская казачья песня.	9.12.15	Роль казачьей песни.
15	Проводы и встреча казака со службы.	16.12	Обряды.
16	Свадебный обряд.	23.12
17	Обобщающее занятие.	13.01 16
18	Праздники.	20.01.
19	Святочные дни.	27.01
20	Пасха.	3.02.
21	Сказки донских казаков.	10.02.	Содержание, герои.
22	Пословицы и поговорки.	17.02.	классификация
23	Атаманы.	24.02
24	Героические страницы.( взятие Азова)	2.03
25	Героические страницы.	9.03
26	История возникновения х.Кресты.	16.03	Презентация об истории снования.
27	Путеводитель по Усть-Донецку.	30.03	достопримечательности
28	Топонимика края.	6.04	Балка Власова, х.Апаринский, Ещеулов.
29	Обобщающее занятие.	13.04
39	Экскурсия  в музей ДДТ	20.04
31	Религии и мифологические верования .	27.04
32	Верховые и низовые казаки.	4.05	Особенности быта, видов деятельности.
33	Мои предки-донские казаки.	11.05	Защита творческих проектов.
34	Обобщающее занятие.	18.05