Планирование во второй младшей группе "Дорожная грамота"

Тема недели: Дорожная грамота.

Цель: Формировать элементарное представление о пассажирском, . общественном транспорте и правилах поведения в нем. Показать значение транспорта в жизни человека. Дать первичные представления о правилах дорожного движения.

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Вторник 25.02.20	Утро	Приём детей. Утренняя  гимнастика.	Речевая игра «Транспорт» способствовать умению детей имитировать звуки разных видов транспорта, развивать артикуляционный аппарат.
	I пол дня	1.Игры для формирования ЗКР. Упражнение «Гости». Цель: Воспитание слухового восприятия и правильного произношения звукоподражаний. 2.Д/И "Угадай, кто позвал". Цель: развивать слуховое восприятие, чувство товарищества. 3.Д.игра «Мозаика». Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук. Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы едим, мы мчимся» 4.Труд.поручение: навести порядок в книжном уголке. Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.
	ОД	Познание ФЭМП Сравнение чисел . Широкий, узкий , длинный, короткий. Цели: учить различать равенства и неравенства групп предметов, выражая результаты определения в речи; называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей перечисленной группе; обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем; познакомить с геометрической фигурой прямоугольник. Мет.пр. 1.Игра «Хватит ли ребятам шапок?»  2. Игровое упражнение «Рисуем прямоугольник» 3. Динамич. пауза «Утренняя зарядка» 4. Игра «Считай, закрашивай» 5. Рефлексия. Физкультурное 9.40-9.55
	Прогулка	Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - формировать умение согласовывать свои действия в соответствии с текстом. Труд. Игровое упражнение «Построим снеговик» Цель: вызвать желание выполнять трудовые поручения. Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - упражнять детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание. Инд. работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление. Ходьба между двумя линиями, приставной шаг с сторону. Цель: развитие основных видов движений.
	Работа перед сном/подъём	Чтение «Петушок бобовое зернышко» Гимнастика после сна «Весёлый паровозик»
	II пол дня	1.Работа в книжном уголке. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.2.Ролевая игра «Магазин». Цель: Дать понятие в каких магазинах можно купить семена цветов и растений, распределять роли с помощью взрослого.3.П\И «Удочка» Цель: развивать быстроту движений ,упражнять в прыжках в высоту.4. Игры со строительными наборами. Цель: развивать творческие способности, воображение.
	Прогулка	Продолжение утра Совместная  деятельность  на  прогулке. Игры  с  выносным  материалом (машинки, песочные  наборы.) Цель: развивать  желание  играть в  коллективе, прививать  дружелюбие
Работа с родителями: Консультация «Как воспитывать без криков и наказаний».

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьм
Среда 26.02.20	Утро	Прием детей. Утренний фильтр. Утренняя  гимнастика.	Д/и: «Подбери по  цвету» Цель: развитие логического  мышления. (Даша, Элина)
	I пол дня	1.Азбука безопасности. Беседа с детьми на тему: Как нужно себя вести в зоопарке. Цель: Формировать умение отвечать на вопросы. 2.Беседа с Женей, что нельзя игрушки отбирать друг у друга. Цель: воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу. 3.Хоз.-быт. труд. «Каждой игрушке свое место». Цель: Продолжать показывать детям, что укаждый игрушки есть свое место в группе. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. 4.Инд.работа с Нурисламом. Игры в мозаику «Цветочки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие пространственной ориентации.
	ОД	Музыкальное 9.00-9.15 Худ.твор. 09.25-09.40  «Ласковое солнышко» Цель: познакомить детей с понятием «лучик», учить рисовать пальчиками короткие линии; развивать мелкую моторику рук. Цели:Формирование навыков работы с красками; пробуждение интереса к рисованию; обучение умению рисовать прямые линии.Учить детей рисовать прямые линии нетрадиционной художественной техникой – рисование пальчиком;Закрепление знаний геометрической формы «круг»; закрепление понятий «один» и «много»; закрепление знания цвета «жёлтый». Развивать интерес к новым техникам рисования.Развивать мелкую моторику рук.Развивать аккуратность в работе с красками.Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца Оборудование: Магнитная доска, изображение солнца, пальчиковые краски желтого цвета, листы бумаги с изображением диска солнца, салфетки. Мет.пр.: 1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости? Это же солнышко (воспитатель показывает изображение солнышка) 2.Динамич пауза «Солнышко» 3.Ребята рисуют лучики пальчиковыми красками. Давайте сейчас сделаем солнечную зарядку для пальчиков. 4.Пальчиковая гимнастика. 5.Рефлексия.
	Прогулка	Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире. Художественное слово Киска, киска, киска, брысь!» Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Малоподвижная игра: «Холодно-тепло» Цель: развивает внимание, мышление. Трудовое поручение «Соберем лопатки в корзину» цель: воспитывать у детей желание собирать игрушки после игры.«Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
	Работа перед сном/подъём	1. Чтение «Волк и козлята» 2. Бодрящая гимнастика «Заинька-зайчишка»
	II пол дня	1.Куклы пальчикового театра «Колобок» Цель: побуждать детей играть куклами настольного театра, помогая им в самостоятельной игровой деятельности. 2.Чтение потешки «Как у нашего кота» Цель: развивать внимание, умение слушать. 3.Настольно-печатные игры. Цель: развивать память, внимание, мышление. 4.Пальчиковая игра: «Транспорт». Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.Игры с прир. материалом 5.«Найди пару» Цель: формировать умение детей подбирать пару по цвету, развитие памяти. Малопод. игра «Найди по описанию» (персонажи сказок) Цель: способствовать развитию наблюдательности, памяти и внимания детей.
	Прогулка	Продолжение утра Самостоятельная  деятельность  на  прогулке. Игры  с  выносным  материалом (машинки, песочные  наборы.) Цель: развивать  желание  играть в  коллективе, прививать  дружелюбие
Работа с родителями:«Конструирование из строительного материала»

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Четверг 27.02.20	Утро	Приём детей. Утренняя  гимнастика.	Свободные игры  в  уголке  сенсорики Подбери  по  форме пирамидку Цель:  развивать  мышление, моторику  рук, память.
	I пол дня	1.Беседа «Безопасность в нашей группе». Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; назначении предметов, правилах их безопасного использования. 2.Игры на развитие психических процессов: Формировать у Артема готовность к совместной деятельности, развития умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками. 3.Д/и «Да или нет» - формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Пальчиковая гимнастика «Гудит машина…» - развивать мелкую моторику рук, память. 4.Д/и «Едет, плавает летает» - развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта. 5.Выложить игру «Вкладыши» овощи и фрукты, геометрические фигуры. Рассматривание предметов «Чудесная корзиночка» Цель: познакомить с плодами овощных культур, развивать внимание.
	ОД	Физкульурное 9.00-9.15 Развитие речи. 09.25-09.45«Дорога» Цель: Формировать и закреплять словарный запас по теме «Дорога». Учить  слушать, отвечать на вопросы в процессе рассматривания игрушек транспортных средств; активизировать речь детей (транспорт, самолет, автомобиль, пилот, водитель). Развивать познавательный интерес, внимание, мышление, память, зрительное восприятие. Воспитывать умение слушать друг друга. Активизировать мелкую моторику рук; двигательную активность. Оборудование: Медвежонок; игрушечные машинки (легковая, грузовая), самолет. Мет пр.: Дети сидят на ковре, воспитатель перед ними. 1. Сюрпризный момент. Приход медвежонка. 2. Рассматривание автомобиля. Описание. 3.Подвижная игра «Самолеты». 4. Вопросы по описанию машины. 5. Рефлексия.
	Прогулка	1.Наблюдение за птицами у кормушки. Задачи:Обратить внимание на строение тела птиц(клюв,хвост).Учить наблюдать за поведением птиц (воробьи – не боятся людей, клюют корм с кормушки, с земли, ссорятся; синицы – улетают с кормом на другое дерево и там его съедают). 2.П/и“Воробушки и автомобиль” Цель. Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами воспитателя. 3.М/п «Найди по описанию» Цель:  Игра способствует развитию наблюдательности, памяти и внимания ребенка. 4.Труд. Подкормка птиц на участке. Сбор сухих обломанных веток. 5.Инд.работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
	Работа перед сном/подъём	Чтение «Бычок – черный бочок,  белое копытце» Гимнастика после сна «Черепашки»
	II пол дня	1.Имитирование животных.Цель: Закреплять названия животных, пластику их движений.2. Инд. раб по интеллектуальномуразв. Цель: закреплять названия цветов. (Нурислам, Динис, Илья)3. Повторение стихов А. БартоЦель : развивать выразительность речи.4.Игра с шишками.Цель: работать с  природным материалом; развивать мышление, воображение, мелкую моторику рук.
	Прогулка	Продолжение утра Самостоятельная  деятельность  на  прогулке. Игры  с  выносным  материалом. Цель: развивать  желание  играть в  коллективе, прививать

Работа с родителями: Консультация «Как воспитывать без криков и наказаний».

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Пятница 28.02.20	Утро	Приём детей. Утренняя  гимнастика	Экологическое воспитание –  экскурсия в экологический уголок.
	I пол дня	1.Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад». 2.Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины; продолжать расширять представления детей о транспорте. 3.Артикуляционная гимнастика - постановка правильного звукопроизношения. 4.Д/и «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные
	ОД	Музыка 9.00-9.15 Чтение худ.лит. «Два жадных медвежонка»                                                                                            Цель: Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе слов к заданному слову, пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой; учить  находить средства выражения образа в мимике жестах, интонации.Мет.пр.: 1.Организационный момент. Загадка 2. Вопросы о медвежатах.3.Чтение сказки.4. Рассматривание иллюстраций.5. Динамич. пауза.6. Вопросы по тексту произведения.
	Прогулка	1.Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.2. 2.Художественное слово Мы едем, едем, едем 3.Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Малоподвижная игра: «Холодно-тепло» Цель: развивает внимание, мышление. 4.Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения. 5.Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
	Работа перед сном/подъём	Словесная  игра «Мотыльки» Цель:  развитие  речевого  дыхания, формирование правильного произношения  звука «З».
	II пол дня	Итоговое мероприятие: Разв. обр. ситуация на игровой основе «Расскажем кукле Кате, каких животных мы с вами знаем». Цель: закрепить знание животных Метод.приемы: Рассматривание картинок. Беседа по картинкам кого как зовут.  Поощрение. Физминутка. Игра «Выбери нужное».  Рефлексия
	Прогулка	Продолжение утра Самостоятельная  деятельность  на  прогулке. Игры  с  выносным  материалом (машинки, песочные  наборы.) Цель: развивать  желание  играть в  коллективе, прививать  дружелюбие
Работа с родителями:Консультация для родителей«Одежда для прогулок»