Планирование воспитательно-образовательной работы на две недели "Международный женский день", "«Знакомство с народной культурой и традициями». Тема недели: «Народная игрушка»

                                                   ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

                                                                                                   (05-09 марта)

Группа: подготовительная «Буквоешки»                                                                   

Тема месяца: «Международный женский день».

Тема недели: 8 марта

Цель: Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Понедельник 05 марта	Утро	Наблюдение за сезонными изменениями- формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с прихо­дом весны. Утренняя гимнастика Игра-забава «Узнай по звуку». Цель: развивать наблюдательность.  Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.	Индивидуальная работа с Эдие, Кариной, Колей- упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.	Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Беседа: тема «Международный женский день». Д/и «Скажи ласково» -закреплять умение использовать в речи использовать уменьшительно-ласкательные существительные.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Профессия моей мамы» Цель: закрепить знание о труде мамы дома и на работе.)	Взаимодействие с родителями: предложить родителям принести фотографии для фотовыставки Наглядная информация - стенгазета  «Праздник мам»
	НОД	1.Конструирование Тема: «Подарок маме» Цель: Продолжать формировать конструктивные способности детей и учить изготовлению цветов из бумаги; продолжать воспитывать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому близкому и дорогому человеку - к своей маме. (Конспект) Ход занятия: 1.Орг.момент-в гости пришла кукла Даша (беседа о Международном дне 8 Марта) 2.Чтение стихотворения Кто пришел ко мне с утра, Кто сказал: «Вставать пора!» Кашу кто успел сварить, Чаю в кружечку налить? Кто косички мне заплел, Целый дом один подмел? Кто цветов в саду нарвал, Кто меня поцеловал! Кто ребячий любит смех, Кто на свете лучше всех? 3.Показ приема работы 4.Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 5.Практическая работа 6.Итог запнятия. 3.Физкультура (16.25 – 16.55)
	Прогулка	Наблюдение за изменениями происходящими в природе Формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в природе; продолжать учить устанавливать зависимость изменений в природе от сезона; развивать ловкость и точность движений. П/и «Пастух и волк» (Картотека прогулок №1) Зрительная гимнастика «Игрушки» (картотека, стр.3)	Индивидуальная работа: с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.	Трудовая деятельность Уборка участка группы. Пословицы и поговорки: март не весна, а предвесенье; иногда и март морозом хвалится. Примета: вороны на снег садятся- к оттепели.	Ситуативная беседа с детьми о бережном отношении к маме Исследовательская деятельность Опыт: «Где быстрее наступит весна?»
	Работа перед сном	История празднования международного женского дня (рассказ воспитателя) (Картотека «Рассказы о маме»)
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам Чтение рассказов В. Голявкина «Как я помогал маме мыть пол», «Все куда-нибудь идут» Беседа по содержанию произведения.	Составление рассказа из личного опыта о празднике (маме) Цель: упражнять детей в составлении небольшого рассказа из личного опыта-Уля, Вика Н., Кирилл Б., Коля.	Хозяйственно-бытовой труд – мытьё комнатных растений.	Подготовка к утреннику
	Прогулка.	Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. Пальчиковая гимнастика "Руки вверх" -развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра  "Летает – не летает" -развитие двигательной активности. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Вторник 06 марта	Утро	Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность. П/игра «Не оставайся на полу» Хороводная игра «Родничок» (Картотека хороводных игр) Беседа "Женские профессии".	Звуковой анализ слов – Кирилл Д., Артем, Реяна, Карина. Составление рассказа по картине «Мамины заботы»- Эдие, Таир.	КГН за столом-продолжать учить детей вести правильно себя за столом   во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать во время еды).	Рассматривание фотографий «Моя мама-школьница» Д/и «Что умеет моя мама» С/р игра «В парикмахерской»	Беседы с родителями о подготовке костюмов к утреннику «8 Марта» Поговорить с родителями о самочувствии детей.
	НОД	1.Рисование Тема: «Портрет мамы» Цель: воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу. Закреплять умение рисовать портрет. Учить самостоятельно выбирать технику рисование. Воспитывать любовь и бережное отношение к близкому человеку. (Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр.476) Ход занятия: 1.Беседа «Моя любимая мама» 2.Д/и «Скажи ласково» 3.Показ приемов работы 4.Физминутка, пальчиковая гимнастика. 5.Практическая работа детей. 6.Итог занятия. 3.Музыка
	Прогулка	Наблюдение за капелью Обобщать и углублять представление о весне по существенным признакам; провести наблюдение за весенней природой; развивать познавательный интерес, внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе; развивать ловкость, быстроту движений. П/и «Щука» (Картотека прогулок №3)	Продолжать учить Таира, Ваню П. подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; Совершенствовать навыки перепрыгивания с Артемом, Даней, Кирой	Трудовая деятельность Кормление птиц. Поговорки и пословицы: Март-весне брат, и зиме не рад; март зиму ломает, весне дорогу дает. Приметы: длинные сосульки- к долгой весне.	Беседа со всеми детьми: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?» С/р игра «Автобус»
	Работа перед сном	Чтение стихотворений о маме, Б. Емельянов «Мама все понимает» (Картотека «Рассказы о маме»)
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам Чтение: Н. Носов «Бабушка Дина» Беседа по содержанию произведения.	Индивидуальная работа Учить рисовать фигуру животного (котенок) – Колю, Кирилла Р., Кира, Таир.	Игровая ситуация «Кукла Маша поздравляет маму с праздником». Слушание музыкальных произведений: «Ты не бойся мама», «Бабушка, испеки оладушки», «Мамочка любимая»	Подготовка к празднику «Мамин день» Д/и «Профессии» Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития
	Прогулка.	Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней.  П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии «Воробушки и автомобиль»), «Хитрая лиса». Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем» (движения по тексту) - развивать координацию рук   и ног с движениями.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Среда 07 марта	Утро	Наблюдения за птицами - учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность Утренняя гимнастика П/игра «Горелки» Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе. Хороводная   игра «Медведь». (Картотека)	Индивидуальная работа с Данилом П., Кариной «Найди место звука в слове» развитие умения анализировать слова по звуковому составу.	Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Беседа со всеми детьми: «Как мы помогаем бабушке и маме».	Рассматривание семейных фотоальбомов, иллюстраций о весне, о маме С.р. / игра «Семья», (В гостях у бабушки).	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. Фотовыставка «Наши любимые мамочки».
	НОД	Утренник
	Прогулка	Наблюдение за облаками Расширять представления детей о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, фантазию; продолжать учить понимать причинные связи между явлениями; развивать ловкость, быстроту движений. П/и «Золотые ворота» (Картотека прогулок №4)	Индивидуальная работа Развитие движений с Кириллом Р., Таиром, Кирой. Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.	Трудовая деятельность Помощь малышам в уборке участка. Поговорки и пословицы: Март-заря весны. Приметы: облака идут против ветра-к снегу. Облака идут с севера на юг- к хорошей погоде.	Ситуация общения. Поговорить с детьми о родственных отношениях, о том, кто кому приходится, сколько в семье мам, если есть бабушка и т.д.
	Работа перед сном	Чтение стихотворений о бабушке, Б. Емельянов «Надо и не хочется» (Картотека «Рассказы о маме»)
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам Чтение Б. Емельянов «Рассказы о маме. Обида» Беседа по содержанию произведения. Театрализация сказки «Гуси – лебеди»	Индивидуальная работа по ФЭМП-закрепить умение правильно называть геометрические фигуры, указывать их пространственное расположение. Развивать память, логическое мышление – Полина, Кирилл Р., Вика.	Игровая - ситуация «Кто нам стирает, готовит, шьет, ухаживает за нами». Цель. Формировать умение размышлять, отвечать на вопросы. Д/и «Какая весна»	Строительная игра «Построим домик для своей мамочки». Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку.
	Прогулка.	Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...). Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

                                                            ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

                                                                                                   (12-16 марта)

Группа: подготовительная «Буквоешки»                                                                   

Тема месяца: «Знакомство с народной культурой и традициями».

Тема недели: «Народная игрушка»

Цель: Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки —  городецкая,   богородская; бирюльки). Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Вторник 13 марта	Утро	Утренняя гимнастика Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. П/и «Краски. Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами. Хороводная игра «Родничок».	Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов. Учить детей составлять описание по плану, развивать связную речь детей – Кирилл Р., Вика Н., Таир.	Ситуативный разговор о народных традициях Пальчиковая игра «Матрешки» Мы – красавицы матрешки, Разжимают кулачки, Разноцветные одежки. шевелим пальчиками. Раз – Матрена, два – Малаша, Загибаем поочередно пальцы Мила – три, четыре – Маша, на правой руке, Маргарита – это пять начиная с большого Нас нетрудно сосчитать Разжимают кулачки 2 раза (В. Степанов)	Рассматривание альбома «Народное творчество» Беседа с рассматриванием «Что такое народная игрушка?», «Какая народная игрушка больше всего нравится?»	Папка-раскладушка «Народная культура и традиции»
	НОД	1.ФЭМП Тема: Занятие№7 Цель: продолжать самостоятельно составлять и решать задачи; совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. Ход занятия: 1.Игровое упражнение «Считаем по-разному» 2.Игровое упражнение «Составим задачу» 3.Игровое упражнение «Улицы нашего поселка» 4.Физминутка 5.Работа в тетрадях. 6.Итог занятия. (И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 116) 2.Рисование Тема: «Знакомство с искусством-народная игрушка» Цель: дать детям представление о народных игрушках как об одной из форм народного декоративного искусства; познакомить с содержанием народных игрушек, показать его связь с окружающей природой, растительным и животным миром; с художественными традициями в изготовлении игрушек, в использовании для них материалов (глина, дерево), имеющихся в местах проживания мастеров. (Г. С. Швайко, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, подготовительная группа, стр. 65) Ход занятия: 1.Чтение сказки «Глиняный парень» (Народная культура и традиции, стр. 50) 2.Беседа по содержанию сказки 3.Рассматривание современных и народных игрушек. 4.Физминутка 5. Рассказ воспитателя от имени мастера каргопольской игрушки С. И. Рябова 6.Рассматривание деревянных игрушек 7.Рассказ воспитателя о происхождении деревянной игрушки. 8.Итог занятия. 3.Музыка
	Прогулка	Наблюдение весенними приметами Продолжать учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, изучению жизни растений и животных; развивать умения рассуждать и доказывать, ловкость и быстроту движений. П/и «Выручай!» (Картотека прогулок №5)	Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве – Артема, Даниила П., Улю, Таира.	Трудовая деятельность Подметание веранды и дорожек вокруг неё. Поговорки и пословицы: февраль воду подпустит, м март подберет (о заморозках)	Д/и «Холодно-жарко» Игровое упражнение «Волчок». Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, со­хранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей.
	Работа перед сном	Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8 «Весна»), ходьба по массажным дорожкам Беседа: «Устная литература- русский народный эпос» Чтение: «Княжий сын» (Т. А. Шорыгина, Литературные сказки, стр. 4)  Рассказ воспитателя «Русская изба» - познакомить детей с жилищем наших предков, традициями строительства избы (художественные и символические особенности), ее внешним и внутренним убранством; расширить словарный запас новыми словами: изба, сруб, рубить, конек, крыльцо. (Народная культуру и традиции, 83)	Индивидуальная работа Игра по развитию речи  «Расскажи сказку» - Коля, Артем, Глеб.	Дидактическая игра «Русские узоры». Учить детей узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.	С/р. игра «Ярмарка» Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений. Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).
	Прогулка.	Двигательная деятельность. Инициировать выполнение детьми различных движений под музыку, поддерживать интерес к выполнению ритмических, танцевальных движений. Подвижная игра «Не оставайся на земле!». Тренировать детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Среда 14 марта	Утро	Утренняя гимнастика Рассматривание деревьев Обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору П/игра «Горелки» Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе. Хороводная   игра «По дорожке Валя шла». Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7)	Д/и с   Кириллом Д., Полиной , Артемом, Викой. «Кому что нужно для работы»- закреплять правильное употребление в речи названий  профессиональных предметов	Беседа «Правила поведения на участке д/с во время прогулки» (Картотека бесед по профилактике травматизма, №12) Дежурство по занятиям (объяснение, напоминание, указания)	Рассматривание на выставке предметов творчества народных умельцев. Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».	Попросить родителей провести дома беседы с детьми о русских народных традициях.
	НОД	1.Развитие речи Тема: «Рассказывание по картинке «Подарки маме к 8 марта» на основе личного опыта» Цель: учить детей придумывать начало и конец к сюжету, изображенному на картине; активизировать употребление в речи детей названий профессий и связанных с ними действий. Учить детей различать на слух и дифференцировать в произношении звуки –д- и –дь-; выделять во фразе отдельные слова. (О. С. Ушакова, Развитие речи детей 6-7 лет, стр.80) Ход занятия: 1.Отгадывание загадок о профессиях 2.Беседа о прошедшем Международном женском дне 8 марта 3.Рассматривание картинки «Подарки маме к 8 Марта» 4.Беседа по содержанию картины 5.Физминутка 6.Составление рассказов детьми 7.Д/ и «какая профессия у мамы» 8.Заучивание скороговорки 9.Итог занятия. 2.Физкультура на воздухе
	Прогулка	Наблюдение за оттепелью и капелью Расширять представления о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; развивать речевую и двигательную активность. П/и «Квач, бери ленту!» (Картотека прогулок №6)	Индивидуальная работа – Кира, Лев, Данил П., Даниил С.                                        Игровое упражнение «Кто дальше» Задачи: Упражнять в метание предметов на дальность (не менее 5-9м). Формировать навыки безопасного поведения.	Трудовая деятельность Кормление птиц. Поговорки и пословицы: весна и червяка живит; вешний день целый год кормит. Пальчиковая игра «Матрешки» Мы – красавицы матрешки, Разжимают кулачки, Разноцветные одежки. шевелим пальчиками. Раз – Матрена, два – Малаша, Загибаем поочередно пальцы Мила – три, четыре – Маша, на правой руке, Маргарита – это пять начиная с большого Нас нетрудно сосчитать Разжимают кулачки 2 раза (В. Степанов)	Эстафета: «Передача мяча над головой» Д/и «Кто ты?» С/р игра «Автобус»: сюжет «На экскурсии» - предложить детям организовать путешествие по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические навыки. Организация работы дежурных. Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8 «Весна»), ходьба по массажным дорожкам Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства. Разучивание русских народных песен- приобщить детей к музыкальному творчеству России.	Закрепить состав чисел из единиц в пределах 5- Поля, Самир, Кирилл Д/игра «Измерь предмет» - упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки-Ульяна, Карина, Лев.	Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи семеновской, дымковской, Городецкой	Сюжетно-ролевая игра «На праздничной  ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.
	Прогулка.	Наблюдение «Небо вечером». Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба. Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. Подвижная игра «Прятки». Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Четверг 15 марта- международный день добрых дел.	Утро	Утренняя гимнастика            Рассматривание деревьев: определить, что все деревья разные, но все имеют одинаковое строение. П/и «Ловишки», р.н.игра  «Гори, гори ясно!» Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Хозяйственно-бытовой труд. «Убираем игрушки» - учить выполнять коллективные поручения. Акция «Подари книжечку малышам»	«Рассмотри и расскажи» - закрепить знания о стране, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре- Эдие, Реяна, Кира.	Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Беседа на тему: «Что такое добро, кто такой добрый человек».	Игры со строительным конструктором «Домик Доброты» Цель: развивать конструктивные умения: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи	Информационный стенд для родителей   «Что такое доброта?»
	НОД	1.ФЭМП Тема: Занятие №8 Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На каком месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение. (И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 118) Ход занятия: 1.Игровое упражнение «Считай по порядку» 2.Игровое упражнение «Составим задачу» 3.Физминутка 4.Игровое упражнение «Строим фигуру» 5.Д/и «Путаница» 6.Итог занятия. 2.Рисование Тема: «Расписные птицы» Цель: познакомить детей с тем, как народные мастера «берут» узоры из окружающей природы и преобразуют их своей фантазией для украшения игрушек; учить расписывать силуэты игрушек узором, близким по композиции, элементам и цветосочитанию дымковским птицам; воспитывать аккуратность в работе с красками. (Г. С. Швайко, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, подготовительная группа, стр. 74) Ход занятия: 1.Д/и «Найди птицу по узору» 2.Рассказ воспитателя 3.Рассматривание дымковских птиц 4.Показ способа работы 5.Физминутка 6.Практическая работа детей 7.Итог занятия. 3.Музыка
	Прогулка	Наблюдение за кошкой Закрепить знания детей о домашних питомцах, их поведении; делиться впечатлениями от общения с природой, прививать любовь к животным; развивать ловкость, быстроту движений. П/и «Зайцы и медведи» (Картотека прогулок №7)	Индивидуальная работа – Ульяна, Эдие, Реяна. Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве.	Трудовая деятельность Помощь малышам в уборке участка. Поговорки и пословицы: земля что тарелка- что положишь, то и возьмешь. Приметы: облака или тучи быстро движутся- к ясной погоде.	Д/и «Зеркало» Самостоятельная двигательная деятельность Активизирующее общение «Дарите людям доброту»
	Работа перед сном	Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки  Формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг.
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам Чтение произведения В. Осеевой «Добрые слова» Беседа по содержанию произведения. Акция: информационный стенд для родителей «Что такое доброта?» (коллективная работа детей)	Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эмир, Поля, Глеб, Даня.	Закрепить умение детей делать звуковой анализ слов – Карина, Кирилл Б., Глеб, Миша.	Обсуждение практических ситуаций «Добрый человек не оставит в беде» Пение песни «Что такое доброта»
	Прогулка.	Наблюдение - сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Ловишки-перебежки».  Самостоятельная деятельность детей. Опыт. «Наши помощники —  глаза». Задачи: Выявить значение зрения в жизни человека; воспитывать бережное отношение к глазам.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Пятница 16 марта	Утро	Наблюдение за облаками Расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба. Утренняя гимнастика П/и: «Ловишки» Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек. Развивать ловкость, воспитывать уверенность в себе.	Дидактическая игра «Не ошибись». Учить Кирилла Р., Вику, Карину различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.	Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Труд. Полить комнатные растения Цель. Формировать умение ухода за комнатными растениями. Вспомнить и закрепить названия комнатных растений.	Беседа с детьми «Кто делает игрушки» (продолжать знакомить детей с профессиями взрослых). Отгадывание загадок. Пальчиковая гимнастика «Матрешки».	Поговорить с родителями о самочувствии детей.
	НОД	1.Ознакомление с природой Тема: Неживая природа. Каменная одежда земли. Цель: продолжать знакомство с телами неживой природы (камни); экспериментировать, выявлять их свойства и особенности; развивать поисково-познавательную деятельность; воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе, вырабатывать навыки поведения и бережное отношение к природе. (Комплексные занятия с детьми 6-7 лет, стр.231) Ход занятия: 1.Чтение сказки Н. Сырых «История одного горного камня» (Л. Н. Вахрушева, стр. 48) 2.Работа с картой и глобусом 3.Беседа «Где используется камень?» 4.Работа с «ящиком ощущений» 5.Физминутка 6.Игра «Мы геологи» 7.Подведение итогов. 2.Аппликация Тема: «Постройте блочный дом» Цель: учить изображать фасад дома из блоков в соответствии с проектом, передавать его симметричное строение; продолжать формировать умение работать ножницами; закреплять умение складывать бумагу на нужное количество частей, ровно разрезать по сгибу. Воспитывать аккуратность в работе. (Г. С. Швайко, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, подготовительная группа, стр. 91) Ход занятия: 1.Загадки о строительных профессиях 2.Д/ и «Мы строители» 3.Рассматривание разных проектов домов 4.Обсуждение способов работы 5.Физминутка 6.Практическая работа детей 7.Итог с присвоением звания «Лучший строитель» 3.Физкультура ДОП «Волшебные таблицы» Рассказывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
	Прогулка	Наблюдение за ветром Уточнить и расширить знания детей о неживой природе (воздухе), причинах возникновения ветра; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям; расширять словарный запас; развивать быстроту и ловкость движений. П/и «Бояре» (русская народная игра) (Картотека прогулок №8)	Прыжки на двух ногах - учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Таир, Кира, Ваня.	Трудовая деятельность Уборка участка от опавших веточек. Поговорки и пословицы: зима весну пугает, а сама тает. Приметы: подул северный ветер-похолодает.	Д/и «Что на что похоже?» С/р игра «Шоферы».  Практическое закрепление полученных знаний. Игры-эстафеты с мячом.
	Работа перед сном	Заучивание стихотворения Ф. Тютчева «Зима не даром злится» (мнемотаблица)
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам Беседа с детьми «История игрушек» (поговорить о происхождении игрушек, какие игрушки были в старину, из чего делали, как украшали)	Д/ игра «Назови  слова» (народные игрушки) Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку- Даша, Кирилл Б. Таир, Карина.	Д/и: «Что за игрушка?» (отличительные признаки народных игрушек) Самостоятельная деятельности в уголке музыкального воспитания	Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» Цель: продолжать развивать интерес к народной игрушке. учить распределять роли перед игрой. формировать интерес к сюжетной игре.
	Прогулка.	Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть весной.  П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей. Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет- «День рождение»     Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.