Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Детский сад"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Детский сад»

Цель: Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о

профессиях в детском саду, помещениях детского сада.

Мероприятие: Выставка детских рисунков «До свиданья лето, здравствуй осень!»

Ответственный за проведение итогового мероприятия:  воспитатели

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
18 сентября - понедельник	Образовательная деятельность в режимных моментах   моментах	ФР ПР РР ПР РР СКР РР ПР РР ФР СКР РР ФР СКР РР ПР РР ФР	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций и составление рассказов « Чем занимаются дети в детском саду» Цель: развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к различным видам деятельности в детском саду. Экскурсия по детскому саду Цель: знакомить детей с помещениями детского сада, как ближайшим социальным окружением ребенка Цель: развивать умение рассказывать о своих занятиях Дежурство по столовой Цель: развивать умение правильно накрывать стол Индивидуальная работа Цель: развивать умение называть имена и отчества своих родителей (Кирилл Р.)	Рисуем на тему «Детский сад»
			Прогулка Наблюдение за одуванчиком. Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу Подвижная игра «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений Трудовая деятельность сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения. Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость (Алексей М.) Д/и «Чему учат в школе». Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе.	Рассматривание здания д/с
			Вечер Гимнастика после сна Сюжетно - полевая игра «Детский сад». Цель. Продолжать закреплять знания детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Чтение Н. Найденова «Ольга Павловна» Цель: Воспитывать культуру слушания литературных произведений; продолжать закреплять знания детей о работе сотрудников д/с.	Д/и «Построим матрешке д/сад» (материал: набор цветных полосок) (стены из синих палочек, окно - из коротких,забор - из длинных)
			Прогулка Наблюдение за кошкой Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Подвижная игра «Кто дольше простоит на одной ноге?». «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.	Спортивные игры

НОД

РР ХЭР ПР ХЭР

1-я половина дня Коммуникация Тема: «Наш детский сад» Рассказывание из коллективного опыта Цель: учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение; учить использовать в речи разные виды предложений; обогащать речь детей глаголами; воспитывать интерес детей к работе сотрудников детского сада, уважение к их труду Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников. Старшая группа, с.52. Рисование Тема: «Наша группа Цель: создавать условия для отражения впечатлений о жизни детей в своей группе (детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с.126. ФЭМП НОД 1 •        Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. •        Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». •        Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. •        Закреплять умение последовательно называть дни недели. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр 18 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
19 октября- вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ПР ПР РР ФР СКР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: беседа о правилах поведения в детском саду Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой Индивидуальная работа Цель: учить считать до 5 (Саша М.)	Игры в уголке сенсорного развития
			Прогулка Наблюдение за трудом взрослого на огороде. Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям П/и «Горелки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры Трудовая деятельность подметание дорожки на участке Цель: Воспитывать трудолюбие Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Цель: учить прыгать в длину с разбега (Марина А.)	Игры по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая «Детский сад» сюжет: «Столовая». Цель. Закреплять культурные навыки, умение сервировать стол. Расширять знания о том, как готовится еда. Воспитывать уважение к труду поваров. Чтение: «Детский сад». О.Высотской. Цель: воспитывать культуру слушания литературных произведений.	Слушаем аудиозапись песни «Детский сад» (муз. А. Аверкина)
			Прогулка Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду П/и. «Попрыгунчики» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. Беседа: «Дорожные знаки». Цель: Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения; Познакомить детей с дорожными знаками: - указательные («Пешеходный переход»; «Автобусная остановка»), - запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено», «Проезд запрещен»), - знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»), - предупреждающие («Дорожные работы», «Внимание дети!»).	Подвижные игр на развитие внимания

НОД

РР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) ФЭМП НОД 2 •        Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. •        Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. •        Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть. •        Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр.19 2-я половина дня Физическая культура Занятие 7 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. I часть. Ходьба в колонне по одному с четким поворотом на углах зала (площадки) по ориентирам. Бег в умеренном темпе. Перестроение в три колонны. II часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом 1. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 – поднять руки через стороны вверх, переложить мяч над головой в левую руку; 2 – исходное положение (мяч в левой руке); 3–4 – то же левой рукой (5–6 раз). 2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 – руки с мячом вперед; 2 – правую руку с мячом отвести в сторону; 3 – правую руку вперед, мяч переложить в левую руку; 4 – исходное положение. То же левой рукой (4–5 раз). 3. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, мяч в правой руке. 1–2 – присесть, руки вперед, мяч переложить в левую руку; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз). 4. И. п. – стойка на коленях, мяч в правой руке; 1–8 – прокатить мяч вправо (влево) вокруг туловища, поворачиваясь и перебирая руками мяч (по 3–4 раза в каждую сторону). 5. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1–2 – поднять правую (левую) прямую

НОД

правую (левую) прямую ногу, коснуться мячом носка ноги. 3–4 – опустить ногу (6 раз). 6. И.п. – основная стойка, мяч в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте (20 прыжков). Повторить 3 раза. Небольшие паузы между сериями прыжков. Основные виды движений 1. Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками (10–12 раз подряд). Повторить 2–3 раза. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков (2–3 раза). 3. Упражнение на умение сохранять равновесие и удерживать правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке. Задание: при ходьбе по скамейке поднимая прямую ногу – хлопнуть под коленом в ладоши, опуская ногу – развести руки в стороны. Подвижная игра «Удочка». Дети стоят в кругу. В центре круга воспитатель держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Педагог вращает мешочек на веревке по кругу над самой землей (полом), а дети подпрыгивают, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Предварительно воспитатель показывает детям, как следует подпрыгивать: энергично оттолкнуться от пола и подобрать ноги под себя. Воспитатель вращает мешочек в обе стороны попеременно. III часть. Ходьба в колонне по одному. Л.И.Пензулаева – Физ. занятия в детском саду стр. 16

1	2	3	4	5
20 октября- среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР РР ПР РР ФР СКР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа о сотрудниках детского сада, о значимости их работы. Цель: воспитывать уважение к труду, к профессии. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений Цель: Повторить правила ухода за комнатными растениями. Индивидуальная работа Цель: Работа по развитию моторики (игры с мозаикой). (Маша Б.)	Строительство здания детского сада из строит, материала. Цель: развивать конструктивные навыки
			Прогулка Наблюдение. Признаки осени. Красота родной природы. Цель: развивать умения самостоятельно находить признаки осени. П/и «Ловишки парами» Цель: упражнять детей в ловкости, беге. Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и мусора. Цель: Воспитывать трудолюбие Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. ( Варвара К, Софья К.) Д/и «Игра в слова». Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку.	Игры с песком
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Магазин канцтоваров». Цель: активизировать знания о школьных принадлежностях. Чтение и разучивание стихотворения А.С. Пушкина «Осенняя пора...». Цель: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.	Знакомство с народными приметами об осени.
			Прогулка Наблюдение за изменениями в природе Цель: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать Представления о том, что деревья готовятся к зиме сбрасывая листву П/и «Совушка» Цель: упражнять детей в беге и ловкости Д/и «Найди себе пару». Цель: учить вслушиваться в звучание слов, упражнять в самостоятельном   проговаривании слов.	Игры по интересам

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Рисование Тема: «Удивительный день в детском саду». Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения, развивать фантазию, творческую активность; закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Ход ООД: см. кн. Комаровой., с. 230. 2-я половина дня Музыка ( по плану музыкального руководителя )

1	2	3	4	5
21 октября- четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР РР СКР ПР РР ФР СКР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика Ситуативная беседа «Ты пришёл утром в детский сад». Цель: закрепить формы вежливости при встрече. Чтение: С.Махотина «Старшая группа». Цель: развивать социальные представления детей, интерес к чтению. Индивидуальная работа Беседа о культуре поведения на участке. ( Алеша Н, Валера О.)	Работа в центре «Художественное творчество»
			Прогулка Наблюдение «Закономерности и взаимосвязи в природе». Цель: учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе. П/и «Горелки» «Волк во рву». Цели: Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. Трудовая деятельность: Уборка игрушек после игры Цель: Воспитывать трудолюбие Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель ( Максим М. ) Д/и «Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	Собираем семена цветов. Игры по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» сюжет: «Библиотека». Цель. Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создавать интерес к работе в библиотеке. Продолжать знакомить с правилами пользования книгой. Пробуждать у детей интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное отношение к ним. Этюдный тренаж «Не будем скучать» Цель: Развитие умения концентрировать внимание и переключаться с одного действия ни другое	Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.
			Прогулка Наблюдения за птицами на улице (вороны, голуби, воробьи)- Цель: Учить детей отмечать повадки птиц. П/и «Кот и мыши». Цели: Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Д/и. «Кто дружит с деревом?» Цель: закрепить представления о том, что лес-сообщество растений и животных, которые живут рядом и зависят друг от друга.	Спортивные игры с мячом

НОД

РР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Физическая культура Занятие 8* Основные виды движений 1. Бросание мяча правой и левой рукой попеременно, ловля его двумя руками (12–15 раз подряд). Повторить 3–4 раза. 2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях («по-медвежьи»), Повторить 2–3 раза. 3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот в среднем темпе, затем пройти дальше (2 раза). Страховка воспитателем обязательна. Л.И.Пензулаева – Физ. занятия в детском саду стр. 17 2-я половина дня «Детский сад» (конструирование из строит, материала) Цель: Формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создавать постройку, отвечающую определенным требованиям; закреплять умение делать перекрытия Ход ООД: см. кн. 3. В. Лиштван «Конструирование», стр. 76

1	2	3	4	5
22 октября - пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР	Утренняя гимнастика Беседа на тему «Вспомним как правильно надо кушать» Цель: Совершенствовать умение правильно держать столовые приборы. Самообслуживание Цель: Продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам. Индивидуальная работа по развитию речи «Назови ласково» Цель: образование имени сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами (тополь-тополёк, берёза, дуб, осина, рябина и т.д.) (Максим Г.)	Изготовление персонажей пальчикового театра (из бумаги) для обыгрывания потешки: «Зайкина шуба»
			Прогулка Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями. П/и «Найди свой домик» Цель: упражнять детей в беге. Трудовая деятельность: Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся) (Настя Р.) Д/и «Что изменилось?». Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Школа». Цель. Знакомить и приучать дошкольников к режиму школьной жизни. Продолжать учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Выставка детских рисунков «До свиданья лето, здравствуй осень!» Цель: Обобщение представлений о лете, создание хорошего  настроен	Лепка по замыслу
			Прогулка Наблюдение за собакой. Цели: Закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. П/и «По кочкам через болото» Цель: упражнять детей в прыжках и ловкости «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. Д/и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия деревьев.	Предложить детям для игр цветные мелки, скакалки, большие мячи.

НОД

ПР ХЭР ФР

1-я половина дня ФЦКМ Тема «Наш детский сад, наша группа» Цели. Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество этажей и подъездов); названиях и назначении комнат в детском саду (групповые, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача) и в группе (раздевалка, игровая, спальня, кабинет педагога-дефектолога, туалетная комната). Ход ООД: см. кн.  И. А. Морозовой, М. А. Пушкаревой. Ознакомление с окружающим мором, с. 12. Лепка предметная Тема: «Веселые человечки». 11рограммное содержание: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного ци линдра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительную величину частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. I (оказать возможность передачи движений лепной фигуры пу тем небольшого изменения положения рук и ног. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 16. 2-я половина дня 2-я половина дня Физическая культура Занятие 9** Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. I часть. Ходьба в колонне по одному; бег – 20 м; ходьба – 10 м. Ходьба и бег между предметами (5–6 кубиков или набивных мячей, расстояние между предметами 0,5 м). II часть. Игровые упражнения «Быстро передай». Играющие становятся в 3–4 шеренги и располагаются в полушаге друг от друга. У первого игрока в каждой шеренге мяч большого диаметра. По сигналу воспитателя дети начинают передавать мяч друг другу из рук в руки. Последний в шеренге игрок, получив мяч, поднимает его над головой. Педагог отмечает команду-победителя. Задание выполняется

НОД

ПР

3–4 раза. «Пройди – не задень». Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, расстояние между мячами 40 см (руки за голову или на поясе). Повторить 2–3 раза. Подвижная игра «Совушка». III часть. Игра «Летает – не летает». Л.И.Пензулаева – Физ. занятия в детском саду стр. 17

Работа с родит.

Родителям рекомендуется: закрепить с детьми: - имена, отчества воспитателей и других работников  детского сада; - названия предметов мебели, игр, игрушек, пособий, место их нахождения и правила обращения с ними; - расположение, назначение и название комнат и групп в детском саду: кухня, музыкальный зал, физкультурный  зал, кабинет логопеда, кабинет врача, прачечная; - названия профессий работников детского сада: логопед, воспитатель, няня, медицинская сестра, повар, завхоз и т. д.