Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в средней национальной группе

Тема: «Знакомство с народной культурой и традицией»

Цель: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.) Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Итоговое мероприятие: создание альбома «Народные промысли»

Воспитатель: Садикова Г. Ф.

26 марта понедельник

Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.и худ. школами, ОУ).
		Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Утренняя гимнастика. Комплекс №9. Зарядка пробуждения. Комплекс №.7 Пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Гриб», «Семья» Артикуляционная гимнастика № 6,7,8 Закаливающие процедуры.
Утро	Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное	Проведение беседы об утренней погоде Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. Дидактическая игра «Волшебные слова» «Уроки этикета»  Цель: развивать у детей логическое мышление, сообразительность.	Проведение индивидуальной  беседы с пришедшими детьми на татарском языке как провели выходные дни. Развивать речь, учить правильно строить диалог. (Самира, Диля,Камиль)	Пальч/игра: «Зайчик в норке» - развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать речевую культуру. называть отличительные особенности зайца.	Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин» Цель: развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета.	Предложить родителям Амирхана и Айнура, дома закреплять знания у детей полученные на занятиях.
ОО	«Речевое развитие» Русс/родной яз. «Физическое развитие» Физ.культура	1.Русский/родной язык Тема: «Овощи и фрукты» Цель: образовательные задачи: обогащение словаря    названиями фруктов. Развивающие задачи: развивать умение различать и называть цвета. Воспитательные задачи: воспитание дружелюбия. 2.Физическая культура Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. 1 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выполнeниeм заданий: ходьба на носках, ходьба в полуприсяде, руки на коленях; переход на обычную ходьбу. 2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений. Прокатывание мяча между предметами (2-3 раза). 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков (2 раза). Подвижная игра «Самолеты». 3 часть. Игра малой подвижности.
Прогулка: (дневная, вечерняя)	Познавател., физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие	Наблюдение за снегом, развивать интерес к различным явлениям природы, развивать                          наблюдательность, память и речь у детей. Труд: Уборка снега на площадке. Цель: закреплять навыки работы на своей площадке. П/и: «Кот и мыши» -развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу.	Ходьба приставным шагом. Цель: Улучшать технику ходьбы приставным шагом. Сохранять равновесие  во время выполнения упражнения. (Самира, Элина, Булат)	«Что может произойти?». Цель: развивать воображение, закреплять умение заканчивать предложение, умение слушать друг друга.	Создать условия для свободных игр на прогулке. Цель: насладиться красотой природы,  вызвать эмоциональный отклик.
Вечер	Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое  развитие	Оздоровительная гимнастика после сна. Д\и: «Назови по имени» Цель: Учить детей обращаться друг другу по именам. Простые трудовые поручения: полить в группе растения, протереть пыль.  Чтение сказки по выбору детей.	«Минем исемем» повторить с детьми на татарском говорить свои имена (Ильхам, Радмилла, Тимур).	Р/м. Рисование Тема: Мое любимое солнышко Цель: Развивать образные представления, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений	Изобразительный материал для экспериментирования.  Стимулирование детей на  самостоятельный выбор изобразительных материалов.

27 марта вторник

Утро	социально-ком. развитие;  познават. развитие;  речевое развитие;  художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.	Худ. эстетическая игра «Угадай и расскажи» Цель: Закрепить знания детей о народной игрушке, как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства; узнавать игрушку по изображению, уметь объяснить свой выбор, выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделии. Развивать эстетический вкус.		Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание память речь с Булатом, Камилем и Денисом.		Д/и «Покажем Мишке как мы моем ручки» Цель: закрепление послед мытья рук, закрепить знания кгн.	Практическое упражнение «Сидим красиво» Формировать культуру поведения за столом, учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета.	Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и  как играл, что интересного узнал;
ОО	1.«Речевое развитие» Развитие речи (Сойлэм устеру) 2.«Художественно эстетическое развитие» Музыка	1.Развитие речи/ Сойлэм устеру Тема «Савыт - саба» Максат:  Татар авылы көнкүреше белән таныштыру. Хәзерге һәм элекке заманда кулланган савыт – саба турындагы белемнәрне ныгыту. Кабул итүләрен, фикерләүләрен, хәтерләрен, сүзлек байлыгын үстерү, сөйләмнең грамматик төзелешен ныгыту, татар халкының көнкүреш предметларына кызыксыну тәрбияләү. 2.Музыка (по плану педагога)
Прогулка:	Позн.физ. соц – комм, худ. – эстетическое развитие	Наблюдение за детьми на соседнем участке – обратить внимание на то в какие игры они играют, в конце прогулки помочь им собрать выносной материал, развивать умение заботиться о малышах.		П/и «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках в высоту	Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку в холодную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде.		Создать условия для с/р игры «Путешествие в зимний лес» Цель: формировать представления о правилах поведения в зимнем лесу. Познакомить с особенностями снега.
Вечер	Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое  развитие	Чтение сказки по желанию детей. Цель: учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям произведения проведение лексических упражнений	Дидактическая игра «Доскажи слово» Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.		Р/м. Лепка Тема: «Девочка в длинной шубке» Цель:Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять  умения: раскатывать пластилин между ладонями. Лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их к друг к другу и сглаживать места скрепления.		Создать условия для Творческой  деятельности  детей. Нарисовать с детьми дождик. Учить детей держать карандаш, кисть правильно.

28 марта среда

Утро	Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное художественно-эстетическое развитие	Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Игра «Маша пьёт чай». Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения	Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает)	Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать  КГН и навыков самообслуживания.	Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Маша простудилась» Цель: формировать у детей знания какую одежду одевать зимой?	Рекомендовать родителям Алины и Дили привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
ОО	1.«Познавательное развитие» ФЭМП 2.«Физическое развитие» Физ. культура	1.ФЭМП. Тема: Цилиндр Цель: - Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). - Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. - Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. 2.ФИЗКУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. 1 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выпалнeниeм заданий: ходьба на носках, ходьба в полуприсяде, руки на коленях; переход на обычную ходьбу. 2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений. Прокатывание мячей между предметами. 2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине, «Проползи - не урони». 3. Равновесие - ходьба по скамейке с мешочком на голове. Подвижная игра «Самолеты». 3 часть. Игра малой подвижности.
Прогулка: (дневная, вечерняя)	Познавател., физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие	Наблюдение за малышами на соседнем участке – обратить внимание на то в какие игры они играют, в конце прогулки помочь им собрать выносной материал, развивать умение заботиться о малышах. Труд: собрать игрушки - развивать ответственность, желание содержать игрушки в порядке.	П/и «Мячик вверх» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча с Родионом, Раминой и Алиной.	Д/и «Так бывает или нет» Цель: учить умению замечать не последовательность в суждениях.	Выносной материал. Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.
Вечер	Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое  развитие	Работа в уголке природы. Полить цветы вытереть пыль с листочков. Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания	Сл. игра «Знакомство» - закрепить умение правильно задавать вопрос и правильно отвечать, правильное произношение на тат языке. УМК (Диля,Камиль, Алина)	Р/м. ФЦКМ Тема: «Любимая сказка» Цель: Воспитание у детей интереса и любви к сказке. Развитие умения работать в паре.	Создать условия для Конструирования «Грузовик везет елки» Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

29 марта четверг

Утро	Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное развитие	Беседа об утренней погоде.  Цель: Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде Хороводная игра «Мы по кругу идем» Цель: учить детей ходить по кругу. Дидактическая игра. «Расскажем зайке, как надо кушать» Цель: Воспитывать у детей аккуратность и чистоплотность.	Д/и: «Собери пазл» -разрезные картинки спецмашин ,закрепить их название и номера спецслужб. Реналь,Радмила.	Рассказ «Моя любимая игрушка» Цель: Учить называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого она сделана).	Создать условия для беседы «Из чего мы сделаны (скелет, мышцы) Цель: закреплять знания о функциях частей тела человека. (я и моё здоровье Тарасова)
ОО	1.«Физическое развитие» Физ. культура 2.«Речевое развитие» Русский родной язык	1.Физическая культура. Задачи: Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно). 1 часть. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты). Воспитатель следит, чтобы дети во время бега держали руки в полусогнутом состоянии, не опережали и не отставали друг от друга. Переход на ходьбу. Ходьба между 4-5 предметами, стоящими на расстоянии 30 см друг от друга. 2 часть. Игровые упражнения. «На одной ножке вдоль дорожки». Воспитатель выкладывает из кубиков или шнуров дорожку (ширина 30 см) и предлагает детям попрыгать на одной ноге до конца дорожки и шагом вернуться в свою колонну. При повторении - прыгать на другой ноге. «Брось через веревочку». На середине площадки между деревьями или стойками натягивают шнур. Одна группа детей с мячами в руках становится на исходную линию, по сигналу воспитателя каждый ребенок перебрасывает мяч через веревку, бежит за ним. Вторая группа выходит на исходную линию, дети первой группы передают им мячи. Упражнение повторяется 2-3 раза. Подвижная игра «Самолеты». 3 часть. Игра малой подвижности 2. Русский/родной язык «Овощи и фрукты» Цель: Образовательные задачи: формирование элементарных навыков вести диалог. Развивающие задачи: выработка навыков правильного произношения. Воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения.
Прогулка: (дневная, вечерняя)	Познавательное, физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие	Наблюдение за голубями Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Ход наблюдения Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон. Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.	Упражнять в перешагивание через колеса развивать глазомер, равновесие (Руфина, Камиль, Радион).	Беседа «Уроки поведения», уточнить и обобщить знания детей о поведении в природе, бережном отношении к ней.	Создать условия для п/и «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.
Вечер	Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое  развитие	Чтение «Гуси-лебеди» Цель: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки, учить внимательно слушать. Сюжетно-ролевая  игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры   новыми решениями.	УМК Д/и: «Угости друга»,диалог на тат яз. Закрепление умения вести диалог на тат яз. (Диля,Рустам, Самира).	Р/м. Чтение худ. литературы Тема: К. Чуковский «Федорино горе» (рассказывание). Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» (чтение) Цель: Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи Воспитывать трудолюбие, аккуратность	Создать условия для Русская народная игра-забава (словесная) Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж уснул. Встали пальчики. Ура! Им гулять давно пора. Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.

30 марта пятница

Утро	Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Цель: развитие основных видов движений Рассматривание сюжетных картинок Цель: выявление уровня умения составлять предложения Д/и «Комната для кукол»  Цель: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения	Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.	Настольная игра «Матрешки» -уточнить правила игры, развивать мышление и воображение.	Создать условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты
ОО	1. «Речевое развитие» Рус., родной язык 2. «Худ. эстетическое развитие» Музыка	1.Русский\родной язык Тема: «Овощи и фрукты» Цель:  Образовательные задачи: закрепить умение называть признак предмета. Развивающие задачи: развивать мышление. Воспитательные задачи: воспитание культуры поведения. 2.Музыка (по плану педагога)
Прогулка: (дневная, вечерняя)	Познавательное, физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие	Наблюдение за погодой Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скольз­ко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь. Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.	Формировать навыки прыжков на двух ногах, слушать сигналы воспитателя. (Глеб, Динар, Гузель).	Игра - ситуация «Как быть, что делать?» Цель: пробудить инициативу, самостоятельность, сообразительность, отзывчивость детей, готовность искать правильное решение.	Самостоятельные игры детей,  закреплять умения самостоятельно придумывать игру, играть в нее совместно со сверстниками. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Вечер	Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое  развитие	Дид. игра: «Животные и их детёныши»  Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.	Дидактическая игра «У кого какой цвет?»  Цель: учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.	Р/м. Конструирование Тема: «Двухэтажный дом из бумаги» Цель: Учить детей конструировать двухэтажный дом из бумаги, закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой, формировать обобщенные представления о домах.	Создать условия для с\ролевой игры: Ветеринарная лечебница Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Проверил: _____________________