Планирование воспитательно-образовательной. Тема:«Неделя игры и игрушки "

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь

Тема месяца, недели, дня Неделя игры и игрушки «Большая игротека»

Понедельник «Потешная слобода» - зал старинных и современных подвижных игр и развлечений

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика.

Работа в книжном уголке. Подготовка к С/Р игре «Почта» - рассматривание иллюстраций по теме «Почта» - продолжать работу по обогащению сюжетной игры, игрового и социального опыта. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов.

Чтение х\л С,Я, Маршак «Почта»

Д/И «Что нужно для работы почтальона» - закреплять представления о труде почтальона, активизировать

С/Р игра «Почта» сюжет «Отправить посылку своей бабушке» - учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, выбирать удобное место для игры, подбирать необходимые предметы-заместители и атрибуты. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ознакомление с природой): «Кто живет в лесу?» Расширять представления детей о лесе- в лесу живут разные животные; все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу; учить детей различать этих животных по особенностям внешнего вида.

Художественно-эстетическое развитие (музыка): по плану педагога.

Прогулка

Составление сравнительного рассказа о ели и рябине.- предложить детям сравнить внешний вид деревьев, опираясь на вопросы воспитателя: П/И «Цветные автомобили»

Д/И «Сколько раз звенел колокольчик» - упражнять в счете звуков на слух»

Трудовое поручение: сбор веточек для поделок.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, пользоваться расческой.

Оказание помощи затрудняющимся детям.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. Подготовка к сюжетно ролевой игре «Больница» - рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача»; компьютерная презентация «В поликлинике» Чтение х\л Я. Райнис «Кукла заболела»

Настольный кукольный театр – разыгрывание детьми сказки «Теремок»

С/Р Игра «Больница» сюжет «На приеме у врача» - учить детей сговору на игру, учить подбирать необходимые атрибуты и предметы заменители, способствовать расширению круга ролевых действий.

Прогулка

Наблюдение: одежда детей и взрослых. учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей. П/И «Лиса в курятнике» С/Р игра «Моряки» - учить детей готовить обстановку и атрибуты для игры, распределять роли, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Самост. деят-ть детей.Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой др.детей. Во время еды пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь

Тема месяца, недели, дня «Неделя игры и игрушки.

Вторник «Спортплощадка на столе»

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика. Д/игра «Мяч бросай и волшебное слово называй»- расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов; закрепление умения соотносить родовые и видовые понятия.

Д/игра «Назови ласково»- закрепление умения образовывать существительное с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Настольный хоккей.

Шашки.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие (аппликация): Полосатый коврик для кота Учить детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету. Продолжать освоение техники резания по прямой. Познакомить с новым способом – резание бумаги по линии сгиба. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно- прикладному искусству.

Физическое развитие (физкультура): улица

Прогулка

Наблюдение за снегом- формировать у детей представление о снеге, как одном из признаков зимы, помочь охарактеризовать его свойства. П/игра «У медведя во бору…»

Д/игра «Живые числа»- закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах пяти, вырабатывать быстроту реакции на слово.

С/Р игра «Строители»: сюжет «Строим крепость из снега»- формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, пользоваться расческой.

Оказание помощи затрудняющимся детям.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. Д/игра «Один – много»- закрепление умения образовывать множественное число существительного в родительном падеже. Работа в уголке книги: предложить детям рассмотреть иллюстрации к русским народным сказкам.

Грамматика в картинках «Антонимы (прилагательные)»- учить детей подбирать антонимы (слова с противоположным значением) к прилагательным. П/гимн. с использованием резинок для волос (№3)

Игра-превращение «Заводные игрушки»- совершенствовать координацию речи и движений, чувство ритма, имитационные движения, развивать выразительность движений.

Прогулка

Наблюдение: одежда детей и взрослых- учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одежде людей, видеть различия между одеждой ранней и поздней осенью, называть качества предметов. П/игра «Гуси-лебеди». Д/игра «Четвертый лишний». П/игра «Совушка». Самостоятельная игровая деятельность: с/р игры: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия, оказывать помощь в подготовке игрового пространства. Трудовые поручения: уборка игрового оборудования после прогулки.

Самост. деят-ть детей.Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой др.детей. Во время еды пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь

Тема месяца, недели, дня «Неделя игры и игрушки.

Среда «Головоломки»

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика.

«Мимическая зарядка»- учить выполнять мимические движения по подражанию, совершенствовать эмоциональную сферу. Работа в уголке книги: С,Я. Маршак «Вот какой рассеянный…»

Упражнение «Солнечный лучик»- совершенствовать мышечные ощущения, вызвать положительные эмоции.

Пройди по лабиринту.

Разрезные картинки.

Театрализованная игра «Волшебное зеркало» -совершенствовать имитационные движения, партнерские отношения, снятия напряжения и осознания чувства радости.

.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи: Составление рассказа о любимой кукле. Учить: описывать и сравнивать кукол; правильно называть наиболее характерные описательные признаки; строить законченные предложения. Закреплять представления о понятии «мебель». Развивать навыки выразительной речи.

Физическое развитие (физическая культура)- по плану педагога.

Прогулка

Наблюдение за голыми деревьями- развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями в природе. П/игра « Огуречик, огуречик…»-учиться прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Д/ игра « Кто больше назовет действий?» -учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

Самостоятельная двигательная деятельность, с/р игры по выбору детей –учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, пользоваться расческой.

Оказание помощи затрудняющимся детям.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. Рассматривание репродукций картин о природе в разное время года- развивать способность видеть красивое в природе. Прослушивание музыки П.И.Чайковского «Вальс снежных хлопьев».

Игра с движением «Нарисуем человечка»- развитие мелкой моторики, развитие интонационной выразительности речи.

П/игра «Тропинка»- игра активизирует воображение детей и положительные эмоции. Свободное рисование .

Прогулка

Наблюдение за пасмурным небом. Воспитывать интерес к неживой природе. П/И «Кот на крыше». Д/И «Какая, какой, какое?» учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. Труд на участке. Помощь в уборке участка. Учить детей оказывать посильную помощь.

Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой др.детей. Во время еды пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь

Тема месяца, недели, дня «Неделя игры и игрушки.

Четверг «Арт-квартал»

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. П/И «Огуречик, огуречик» - учить детей действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту реакции.

Д/И «Мамы и детки» - учить соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей

Игра «Лошади в цирке» - учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро. Дежурство по столовой – учить детей правильно сервировать стол.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП): Занятие 11. Прямоугольник: познакомить детей с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник; упражнять в счете в пределах четырех; упражнять в ориентировке на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

Художественно- эстетическое развитие (рисование): Маленький гномик Учить передавать в рисунке образ маленького человечка - лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрошенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Прогулка

Наблюдение за птицами – учить различать птиц по оперению, по размеру и цвету, отражать результаты своих наблюдений в речи. П/И «Разведчики» - Учить детей ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «от», «около», «рядом», «над».

Игровое упражнение «Пройди по мостику» Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. П/Игры по выбору детей.

Трудовое поручение: уборка участка – формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, пользоваться расческой.

Оказание помощи затрудняющимся детям.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. П/игра «Мячик»- игра активизирует воображение. П/игры по выбору детей.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Овощи».

П/игра «Бездомный заяц»- учить детей ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей выступать в роли организаторов игры.

Прогулка

Наблюдение за птицами у кормушек – уточнить название птиц прилетающих к кормушке.

П/И «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развитие двигательной деятельности. С/Р игра «Зоопарк»- формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, используя предметы –заместители, разнообразно действовать с ними.

Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой др.детей. Во время еды пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь

Тема месяца, недели, дня «Неделя игры и игрушки.

Пятница «Праздник любимой игрушки»

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа с детьми: Какая твоя любимая игрушка?

« В гости к нам пришла матрешка» Чтение: А. Кулешова

« Матрешка»

Артикуляционная гимнастика Упр. «Часики», «Качели», «Окошко», «Трубочка», «Лопаточка» - закреплять умение удерживать артикуляционную позу в течении некоторого времени, учить сворачивать язык в трубочку, попеременно двигать языком влево-вправо, вверх-вниз.

С/Р игра «Детский сад» - учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Игры с любимыми игрушками.

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие: по плану педагога

Художественно-эстетическое развитие (музыка): по плану педагога

Прогулка

Наблюдение: береза поздней осенью. продолжать знакомство детей с различными видами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу.

Д/И «Ласковые слова» - учить детей образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса.

Коллективный труд – наведение порядка на участке.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, пользоваться расческой.

Оказание помощи затрудняющимся детям.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. Дымковские игрушки. Как с ними играли в старину. Чтение: А. Барто» Игрушки»

ФЭМП: Число 4: познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4; учить порядковому счету (до 4)

русская народная игра «Горелки», «У медведя во бору»

Прогулка

Наблюдение: деревья поздней осенью – Организовать наблюдение с целью поиска детьми ответов на вопросы: «Есть ли на деревьях листья?», «На каких деревьях сохранились листья?», «Какого они цвета?». С/Р игра «Шоферы» - учить детей оъединяться в игре, распределять роли. П/И «Лиса в курятнике».

Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой др.детей. Во время еды пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости