Занятие № 7
Тема: Отраженная
речь из материала окружающей обстановки. «Перелетные птицы».
Цель:
•
Формирование правильного физиологического дыхания.
•
Работать над плавностью речи.
•
Вырабатывать четкие координированные движения
органов речевого аппарата.
•
Формировать обобщающее понятие «Перелетные птицы»,
уточнять, какую пользу они приносят людям.
•
Развивать связную речь.
Ход
занятия.
- Организационный
момент.
Упражнения
для пальчиков (при назывании птицы – загибать пальчики на руке).
Птичек стайка
Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек – стайка.
– Эта птичка – соловей, эта птичка – воробей.
Эта птичка – совушка, сонная головушка.
Эта птичка – свиристель, эта птичка – коростель.
Эта птичка – скворушка, серенькое пёрышко.
Эта – зяблик, это – стриж, это – развесёлый чиж.
Ну, а это – злой орлан. Птички, птички, по домам.
(Сжать пальчики в кулачки)
(И. Токмакова)
•
О ком это стихотворение?
Сегодня
мы будем говорить о перелетных птицах.
- Развитие
общеречевых навыков.
•
Комплекс № 2 упр. 6, 7.
•
Комплекс № 3 упр. 1, 2, 3.
- Сообщение темы
занятия.
Дидактическая игра «Узнай птицу по
описанию». (Логопед описывает внешние признаки перелётной птицы, а
ребёнок называет её. Ответы сопровождаются дирижированием ведущей рукой).
Образец
ответа: это аист. Это лебедь.
-
Что делают эти птицы осенью? (улетают в теплые края).
-
Как называют таких птиц? (Перелетные).
- Релаксация
•
Комплекс № 4 упр. 20
- Основная
часть.
•
Дидактическая игра «Улетает – не улетает».
(Взрослый называет какую-нибудь птицу, показывает картинку, а ребёнок
отвечает – улетает она на зиму или нет.)
Почему
птицы улетают в теплые края?
•
Игра «Чем питаются птицы?» Логопед произносит
зачин.
Ты картинку покажи,
Чем питаются, скажи.
У
ребенка картинки с изображением насекомых. Он показывает картинки и вслед за
логопедом повторяет:
Перелетные
птицы питаются червяками.
Перелетные
птицы питаются бабочками.
Перелетные
птицы питаются жуками.
Произнося
предложения, ребенок кладет ведущую руку на бедро возле колена и делает легкие
нажатия пальцами при проговаривании каждого слова. Таким образом, он
воспроизводит ритмико-интонационный рисунок фразы.
-
Ответ на вопрос, заданный вначале упражнения.
•
Составление звуковой схемы названия перелетной
птицы (по выбору дефектолога).
•
Разучивание стихотворения о птицах.
Логопед
читает текст, а дети по ходу чтения выкладывают картинки. Затем дети повторяют
текст.
Инструкция:
я буду читать стихотворение по строчкам и дирижировать, а ты будешь повторять в
точности за мной.
Для
упражнения используются картинки с изображениями птиц.
Мы картиночки покажем
И про каждую расскажем:
Утка крякает: «Кря-кря»,
Гусь гогочет: «Га-га»,
Ласточка чифкает: «Чиф-чиф»,
Кукушка кукует: «Ку-ку»,
Журавль курлычет: «Курлы-курлы».
- Физкультминутка.
Хочу
стать птичкой
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.