План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по области «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) «Птицы нашего края» средняя группа

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по области «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) «Птицы нашего края» средняя группа

 Выполнила и провела воспитатель Мурзукова В. В.

Программное содержание:

1.     Продолжать закреплять и систематизировать знания о птицах родного края.

2.     Закрепить умение лепить птицу комбинированным способом.

3.     Умение использовать разные приемы лепки (оттягивание, сглаживание)

4.     Продолжать формировать умение лепить мелкие детали, пользоваться стекой.

5.      Развивать мелкую моторику пальцев рук.

6.     Формировать представление о традициях русского народа, содействовать приобщению к истокам народной культуры.

7.     Воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.

Демонстрационный материал: аудиозапись, картинки с изображением птиц, книжки с разными сказками, жаворонок слепленный из пластилина.

Раздаточный материал: Пластилин, стеки, дощечки, салфетки для рук.

Предшествующая работа: Беседа о птицах родного края, загадывание загадок, чтение стихотворений, чтение сказок о птицах.

Методические приёмы:

1. Сюрпризный момент (голоса птиц).

2. Чтение заклички.

3. Рассматривание птиц.

4. Игра «Про каких птиц написаны сказки», «Кто как кричит».

5. Показ способа выполнения действия.

6. Пальчиковая гимнастика.

7. Физкультминутка.

8. Поощрения.

9. Подведение итогов.

Ход занятия

Звучит аудиозапись с голосами птиц леса. Дети подходят к воспитателю.

В: Проходите ребята, приглашаю вас к себе на занятие. Ребята, чьи голоса вы слышите?

Д: Голоса птиц.

В: Правильно. Зима прошла, да холода не унесла, а у нас тут тепло и уютно. Посидим, поговорим сегодня о птицах. Потрудимся: пора к встрече птиц подготовиться. Недаром в народе говорят: «Весна на дворе коли грач на горе». А чтобы не скучать, давайте вспомним весенние приметы, которые вы знаете.

Д:(ответы детей)

В: Послушайте мой рассказ о том, как на Руси весну ждали, к себе закликали. В первые дни весны наряжались празднично и ярко, закликали солнце, чтобы светило не медлило, а катилось красным колесом к теплу, к лету, заманивало птиц перелетных, вызывало капель да оттепель. Весной наступает день, когда солнышко начинает светит ярче и дольше, чем зимой; в этот день люди ожидают прилета жаворонков. Давайте и мы позовем весну со словами: «Жаворонки, прилетите, красно лето принесите!»

(Дети закликают весну)

В: А ещё в народе этот день называют Сороки. Существует поверье, что в этот день из теплых стран прилетает сорок видов разных птиц. И первая из них – жаворонок. На сороки хозяйки пекли сорок «жаворонков» с хохолками, с распростёртыми крыльями, будто летящими. Птиц раздавали детям, а те с криком и смехом бежали закликать жаворонков, а с ними и весну. Давайте и мы позовем весну.

Физкультминутка: Ой, кулики, жаворонушки,

                                 Прилетайте к нам во дворушки!

                                 Жавороночки, прилетайте к нам,

                                 Красно ленточко принесите нам!

В: Птицы – первые вестники весны, и мы поговорим о них. (На магнитной доске закреплены картинки с изображением птиц.)

- Каких птиц вы знаете?

- Как называют птиц, которые прилетают к нам весной?

- Найдите перелетных птиц на картинках, назовите их.

- Чем похожи птицы? (Внешним видом: есть клюв, две лапки, перья, крылья, хвост; умеют летать.)

- Чем они отличаются друг от друга? (Величиной, цветом оперения, формой хвоста, размером крыльев.)

В: Молодцы, дети! Вы немало знаете о птицах. А какие сказки вы помните, в которых действующими лицами являются птицы? На столе выложены книги со знакомыми вам сказками. Выберите те книги, в которых говорится о птицах. (Д/и «Про каких птиц написаны сказки».)

В: И сказки вы знаете! А теперь поиграем в «Кто как кричит». Я буду у вас спрашивать, а вы отвечайте и картинку с птицей показывайте:

Воробей – чирикает.

Кукушка - …………

Сорока - …………

Ворона - ………….

Голубь - …………

Курица - …………

Утка - ………….

В: Молодцы, ребята! А теперь пришло нам время слепить из пластилина жаворонков и позвать весну-красну. Садимся за столы. Перед тем как начать лепить, разомнем наши пальчики. Я буду говорить, а вы выполнять движения.

Пальчиковая гимнастика:

Ручка в зеркало глядит (ладошки на столе друг против друга),

Ручка пальчикам велит:

Загибайтесь, выпрямляйтесь! (поочередно сжимать и разжимать кулачки.)

Вместе в горсточку соберитесь! (пальцы складывают в горсточку.)

Разбегитесь, распрямитесь! (распрямить пальцы.)

В кулачок теперь сожмитесь! (сжать пальцы в кулачок.)

Кулачок - на кулачок (поставить один кулачок на другой.)

И ладошки - на бочок (распрямить ладошки, положить на стол.)

В: Теперь приступим к работе. Внимательно посмотрите на нашего жаворонка, назовите части его тела и форму. (Дети рассматривают заранее слепленного жаворонка: голова круглая, клюв острый, туловище овальное, два крыла и хвост. На столе у каждого лежит стека.)

В: А для чего нужна стека?

Д: Чтобы резать пластилин, чтобы украшать птичку.

В: Верно, мы со стекой украсим перышки жаворонку – будем надавливать на пластилин тупым или острым концом, и на поверхности останутся следы. Но перед тем, как взять стеку в руки, вспомним правило безопасного обращения с ней.

Дети выбирают пластилин и приступают к лепке. Повторить приемы лепки: раскатывание прямыми и кругообразными движениями, передавая округлую форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки; украсить крылышки, голову, хвост вмятинами от стеки.

В: Вот мы и подготовились к  встрече весны, прилету птиц.

Приди к нам, весна, с радостью,

С великою к нам милостью!

Какие замечательные жаворонки у вас получились! Молодцы, ребята! Теперь уж точно весна поспешит к нам со своими верными друзьями – перелетными птицами – жаворонушками. Давайте исполним закличку, чтобы птицы быстрее прилетели.

Жаворонушки, перелетушки! (Дети бегут по кругу (летят), машут руками.)

Прилетите к нам! Гу!

Весну ясную, весну красную (разводят руками в разные стороны)

Принесите нам! Гу!

В: Пришло время нам прощаться. До свиданья.