План-конспект
непосредственно-образовательной
деятельности
по области «Познавательное
развитие»
(формирование целостной
картины мира)
«Путешествие в прошлое кресла»
Средне-старшая группа
(средняя подгруппа)
Интеграция областей: «Познание»,
«Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура».
Программное
содержание:
1. Знакомить детей с назначением
предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло).
2. Учить определять некоторые
особенности предметов (части, форма).
3. Развивать ретроспективный взгляд
на предметы.
4. Воспитывать бережное отношение к
предметам мебели.
Методы и приемы:
1. сюрпризный
момент,
2. рассматривание,
3. вопросы,
4. беседа,
5. физкультминутка,
6. игры,
7. поощрения.
Предварительная
работа:
беседа «Для чего нужна мебель»;
чтение сказки «Три медведя».
Оборудование: макет
бревна, табурет, стул, кресло; картинки с изображением бревна, стула, табурета,
кресла, компьютер; сказка «Три медведя», иллюстрации к сказке; карточки
(табурет, бревно, кресло, стул, шкаф, тарелка), компьютер, кукла, игрушечный
набор мебели и инструментов.
Ход
Вводная часть
Занятие проводится в помещении, в
котором заранее подготовлены табурет, стул, кресло, бревно.
Ребята, сегодня утром почтальон
принес нам пригласительное. Давайте я вам прочитаю его и узнаем от кого оно.
(читаю пригласительное).
– Ой, как
интересно! Ребята, сегодня нас с вами кукла Катя пригласила на необычную выставку.
Все вещи на этой выставке волшебные. Они могут рассказать о своем
происхождении, о том, что было до того, как они появились. Принимаем
приглашение? (ответы детей). Тогда идем, там нас должна встретить Катя (дети
проходят к доске, где стоит кукла).
(Ребята здороваются
с куклой)
- Здравствуйте,
Катя.
- Здравствуйте,
ребята, я предлагаю начать наше путешествие по выставке с этого кресла.(куклу
ставлю на видное место)
Как вы думаете, для чего человек
создал кресло? (ответы детей).
Варианты ответов:
- чтобы сидеть
- чтобы было удобно
- чтобы было мягко сидеть
- Неужели оно так необходимо?
(ответы детей).
Варианты ответов:
- нет, можно сидеть на чем- нибудь другом!
- оно необходимо, так как на нем
сидеть удобнее всего!
- Ребята, если сесть в это кресло,
можно узнать, на чем сидели люди до того, как оно появилось. Попробуем?
Основная часть.
Воспитатель садится в кресло.
- Ребята, кто – нибудь хочет сесть
в наше волшебное кресло? (желающие дети по очереди садятся в кресло).
Воспитатель показывает картины о
древних людях и комментирует:
- мы с вами попали в то время,
когда люди жили в пещерах, ели сырое мясо и носили шкуры зверей вместо одежды.
Посмотрите, в пещере есть предметы, на которых человек мог сидеть? (ответ
детей).
- нет
- на чем же он сидел? (ответ детей)
- на земле
Давайте попробуем так сесть.
Дети садятся на корточки, на
колени.
- Удобно так сидеть, ребята?
Почему? (ответы детей).
Варианты ответов:
- жестко!
- ноги устают!
- холодно сидеть на земле!
- А это что? (обращает внимание
детей на бревно). (ответ детей).
- Бревно
- Человек нашел бревно, чтобы
сидеть на нем, а не на земле. Давайте куклу посадим на это бревно и посмотрим,
удобно ли ей будет.
Куклу сажаем на бревно.
- Удобно ли ей, ребята? (ответы
детей).
Варианты ответов:
- бревно шатается
- оно низкое
- Человек придумал другой предмет,
на котором было удобнее сидеть (обращает внимание детей на табурет)
- Что это? (ответ детей)
- Табурет
- Давайте куклу посадим на этот
табурет. Теперь вы посидите по очереди на табурете.
Дети по очереди садятся на табурет.
- На чем удобнее сидеть: на бревне
или на табурете? (ответы детей)
- На табурете
- А почему на табурете удобнее сидеть?
(ответы детей)
Варианты ответов:
- табурет устойчивый
- он прочный
- он гладкий
- Из каких частей состоит табурет?
(ответы детей)
Варианты ответов:
- у табурета четыре ножки и
сиденье.
- Если долго сидеть на табурете, то
устает спина, поэтому человек приделал к табурету спинку и получился стул.
- Посмотрите на стул. Какой он?
(ответы детей)
Варианты ответов:
- деревянный
Если
кто-нибудь из детей ответит.
Дети по
очереди рассказывают о том, какие бывают стулья.
Варианты
ответов:
- большие
-
маленькие
- с
резными ножками
- мягкие
- с
высокой спинкой
- на
колесиках
- с
подлокотниками
Воспитатель
показывает на экране слайды с изображением различного вида стульев.
|
Если
никто не ответит.
-
Ребята, вы любите слушать сказки?
- Сейчас
я расскажу вам сказку, из которой вы узнаете какими могут быть стулья.
(сказка сопровождается показом иллюстраций).
- Пошла
как- то раз Машенька в лес с подружками за грибами и ягодами и заблудилась.
Осталась девочка в лесу одна. Тропинка привела Машеньку к избушке. Дверь
избушки была открыта. Зашла девочка в дом и видит: стоят посередине избы стол
и три стула. Один большой, другой поменьше и третий самый маленький на
высоких тонких ножках.
- Кто
жил в избушке? (ответы)
-
Медведи
- Как
звали медведей? (ответы)
- Михаил
Иванович, Настасья Петровна и Мишутка.
- Какой
стул был у Михаила Ивановича? (ответ детей)
-
большой
- Как вы
догадались? (ответы)
Варианты
ответов:
- Потому
что он самый большой
- Потому
что он самый старший
- На
каком стуле сидел Мишутка? (ответы)
- На
маленьком
-
Почему? (ответы детей)
Варианты
ответов:
- Этот
стул самый маленький
- У него
высокие тонкие ножки
- Есть
подлокотники, чтобы Мишутка не упал
-
Вернулись вечером медведи домой, увидели в доме беспорядок и страшно рассердились.
|
- большой
- Ребята, а вы знаете какие бывают
стулья?
- Ребята, попробуйте теперь
посидеть на стуле.
Дети по очереди садятся.
- А теперь куклу. На чем удобнее
сидеть? (ответы детей)
- На стуле удобнее.
- Для чего человек сделал табурет,
стул? (ответы)
- Правильно, чтобы сидеть!
- Для чего же ему понадобилось
кресло? (ответы)
Варианты ответов:
- Чтобы удобнее было сидеть
- Чтобы спина не уставала
- Чтобы в нем отдыхать
- Почему оно удобнее? (ответы
детей)
Варианты ответов:
- Оно мягкое
- Оно широкое
- Оно большое
- Давайте скажем « спасибо» нашему
мягкому волшебному креслу и кукле Кате за то, что они помогли нам узнать
историю рождения кресла.
Игра « Разложи по порядку».
- Ребята, сейчас я вам раздам
картинки, а вы разложите их по порядку: что было раньше, что изобрели потом и
т. д.
Воспитатель раздает детям картинки
с изображением стула, бревна, кресла, табурета. (дети работают группами по 4
человека).
Игра « Ровным кругом».
- Ребята, кто из вас знает с
помощью каких инструментов делают табуреты, стулья, кресла? (ответы детей)
Варианты ответов:
- молоток
- пила
- топор
- гвозди
Если нет ответов, то воспитатель
загадывает загадки, а дети отгадывают.
Как завижу лежебоку,
Что валяется без проку,
Как прижму его к доске,
Да как дам по голове,
В доску спрячется бедняжка,
Чуть видна его рубашка (гвоздь).
Сам худ, а голова с пуд (молоток).
Воспитатель показывает игрушечный
набор инструментов.
- А сейчас мы с вами встанем в круг
и представим, что мы мастерим табурет. Я буду показывать движения, а вы
повторяйте за мной.
Воспитатель и дети образуют круг и
идут, произнося:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…
Воспитатель показывает действие
(пилит доску, закручивает шурупы, забивает гвозди, сверлит, рубит топором и т.
д.), а дети повторяют и называют его действия.
- Вот молодцы, ребята, красивый и
удобный табурет мы смастерили.
5. Игра «Что лишнее?»
- Ребята, перед вами лежат карточки
с изображением четырех предметов. Три из них – это предметы, на которых можно
сидеть и один, на котором – нельзя. Вы должны определить предмет, на котором
сидеть нельзя.
Карточки:
- стул, кресло, шкаф, табурет
- кресло, бревно, тарелка, стул
Дети работают самостоятельно.
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Заключительная
часть.
– Ребята, где мы с вами сегодня
побывали? (ответы детей)
- На выставке.
- Что нового узнали? (ответы детей)
Варианты ответов:
- Узнали на чем человек сидел
раньше и на чем можно сидеть сейчас
- Узнали из каких частей состоит
табурет
- Узнали какие бывают стулья
- Для чего человек придумал кресло?
(ответы детей)
- Правильно, для того, чтобы удобно
было сидеть.
- Молодцы, ребята! Вы очень хорошо
работали сегодня и от куклы Кати вам маленькие подарки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.