ЭТИ
УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПЕЩЕРЫ.
(план-конспект
непосредственно образовательной деятельности)
Группа: подготовительная к
школе группа.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое
развитие», «Физическое развитие».
Цель. Развивать
у детей старшего дошкольного возраста любознательность, познавательный интерес
к миру природы.
Задачи:
Образовательные.
-познакомить детей с образованием
пещер в природе;
-сформировать представление о сталактитах и сталагмитах;
-с помощью экспериментальной деятельности вырастить сталактиты.
Развивающие:
- развивать связную речь,
наблюдательность, внимание, мышление, память;
- развивать связную речь,
грамматический строй речи, активизировать словарь (сталактиты, сталагмиты, грот
и др.);
- развивать внимание, мышление,
наблюдательность.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к природе; к
классической музыке.
Методы
и приемы:
Практические: слушание Э. Грига «В пещере Горного
Короля», минутка релаксации, исследовательская деятельность.
Наглядные: рассматривание макета гор, просмотр
слайдов,
Словесные: беседа по теме.
Материалы
и оборудование: проектор,
экран, ноутбук, аудиозапись Э. Грига «В пещере Горного Короля», макет
гор, для исследовательской деятельности: две пластиковые пробирки, шерстяная
нитка длиной 30см, две канцелярские скрепки, блюдце, пачка пищевой соды, вода.
Логика
образовательной деятельности
|
№
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
воспитанников
|
Ожидаемые
результаты
|
|
|
Педагог
обращает внимание детей на макет гор.
|
Дети рассматривают
макет гор.
|
Создать
эмоциональный настрой к предстоящей деятельности.
|
|
|
-
У Земли есть каменная одежда. Там, где эта одежда видна на поверхности, где
очень много камней, возвышаются горы. Кто из вас был в горах? Какими они
бывают?
|
Дети,
кто был в горах, рассказывают о своих впечатлениях.
|
Поддерживать
интерес к деятельности; формировать умение высказывать свое мнение.
|
|
|
Слайд №
2
- В
горах встречаются пещеры.
Некоторые
большие пещеры начали создаваться много миллионов лет назад. Лили дожди. Они
постоянно капали на горы, и на них начали появляться трещины. А дожди
продолжали лить. Вода струилась, увеличивая трещины. Она находила новые щели
в камнях. Трещины расширялись до тоннелей. Тоннели
перекрещивались, возникали ниши(пустоты). Через миллионы лет пещеры приняли
свою форму.
|
Дети
обращают внимание на экран.
|
Познакомить
детей с образованием пещер.
|
|
|
Педагог
предлагает послушать музыку Э. Грига «В пещере горного Короля»
|
Дети
слушают музыку Э. Грига «В пещере горного Короля».
|
Воспитывать
интерес к классической музыке
|
|
|
- Какая
картина у вас представилась во время прослушивания произведения?
|
Дети делятся
своими впечатлениями.
|
Развивать
воображение; связную речь.
|
|
|
Педагог
предлагает детям немного отдохнуть.
-
Ребята, представьте себе, что вы на лесной лужайке. Но вы не ребята, а
разноцветные цветы, деревья.
|
Дети
под музыку изображают деревья, цветы.
|
Обеспечить
детей двигательной активностью.
|
|
|
- Пещеры
всегда привлекали своей загадочностью, неповторимостью. Они часто
служили многим людям кровом над головой, надежным укрытием от непогоды и
диких животных. И теперь, когда многие из них
стали доступными для посещения, любой человек может стать немного ближе к
собственной истории, которая так увлекательна и маняща.
|
Дети слушают
рассказ воспитателя.
|
Поддерживать
интерес к деятельности.
|
|
|
Слайд
№4-5
В Самарской
области тоже есть пещеры. Одна из них называется Золотая пещера
Место,
где находится Золотая пещера, называют Игонев Дол, с которым связаны
многочисленные легенды и былины. А правда ли там есть золото? Действительно,
стены лоснятся от желто-золотых всполохов, но на деле это оказываются
вкрапления кристаллов пирита. Тем не менее, посмотреть там есть на что.
Литке – третья
по величине пещера Самарской области. Тем не менее, посещается она очень
редко. Рядом с этой пещерой находится поселок Литке, в честь которого и был
назван этот природный объект. Входное отверстие пещеры имеет практически
правильную прямоугольную форму и расположено на склоне оврага. Интересна эта
пещера своими спиралеобразными коридорами, которые являются весной руслом
подземного ручья.
|
Дети рассматривают
на экране
пещеры
Самарской области.
|
Развивать
любознательность, интерес к родному краю.
|
|
|
Педагог
обращает внимание детей на экран.
Слайд
№ 5-6
Ботовская
пещера.
Ее считают самой протяженной пещерой во всей России. Открыли пещеру
совершенно случайно: местный охотник, идущий по следу медведя, внезапно
наткнулся на вход в нее. Внутри грота есть постоянные озера. Ботовская пещера
представляет собой лабиринт из запутанных ходов. Объект находится в Иркутской
области.
Воронцовская
пещера.
Занимает шестое место среди длиннейших пещер России Представляет собой
крупнейшую систему пещер на Кавказе. В ходе археологических раскопок в пещере
удалось найти следы древнего. А в период Гражданской войны грот выступал
надежным укрытием для красных партизан. Также Воронцовскую пещеру называют
еще и превосходным геологическим памятником. Так, например, впечатляет длина
сталактитов. Сталактит под названием Ракета возвышается ввысь более чем на 6
метров. Находится вблизи города Сочи.
Ахштырская
пещера.
Уникальность данной достопримечательности в том, что некогда ее населяли
первобытные люди, о чем свидетельствуют обнаруженные предметы, следы и
наскальная отпечатки. Но были периоды, когда в ней не жили люди, то она все
равно не пустовала, становясь убежищем для медведей. В отношении Ахштырской
пещеры довольно любопытное предположение сделали мифологи, утверждающие, что
некогда здесь состоялась встреча Одиссея с циклопом. Пещера находится
недалеко от Адлера.
|
Дети
рассматривают на экране
Пещеры
России и слушают рассказ воспитателя, если возникают вопросы, то задают их.
|
Продолжать
Развивать любознательность, познавательный интерес к природе своей Родины.
Развивать умение внимательно слушать педагога.
|
|
|
Слайд №
11-12
- В
пещерах очень часто встречаются сталактиты - свешивающиеся с потолка
"сосульки" разных размеров, и сталагмиты - "сосульки",
растущие из пола пещеры.
У нас в
России огромное количество пещер, в которых можно увидеть это чудо природы.
Если у вас с родителями будет возможность посетить пещеры - обязательно
сходите - впечатления на всю жизнь.
|
Дети
рассматривают сталактиты и сталагмиты.
|
Сформировать
представление о сталактитах и сталагмитах.
|
|
|
Педагог
предлагает детям «вырастить» сталактиты и сталагмиты в условиях детского
сада.
|
Дети под
руководством педагога в стакан с теплой водой положили
столько
пищевой соды, сколько может раствориться. Полученный раствор перелили в две
пластиковые пробирки. Поместили концы нитки в воду. Один в первую пробирку,
другой во вторую. Чтобы концы нитки погрузились на дно, привязали к ним
скрепки.
Между
пробирками поставили блюдце. Нитка свободно свисает над блюдцем, а стекающая
с нитки вода капает на него.
|
Развивать
интерес к экспериментальной деятельности.
|
В
течение нескольких дней дети наблюдают за ростом сталактитов и сталагмитов.
Список использованных интернет-ресурсов.
- http://potomy.ru/world/850.html
- http://drugoigorod.ru/wp-content/uploads/2014/10/%D0%BF%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%8F.jpg
- http://drugoigorod.ru/wp-content/uploads/2014/10/pechera.jpg
- http://russian7.ru/wp-content/uploads/2013/02/62.jpg
- http://russian7.ru/2013/02/7-znamenityx-peshher-rossii/5-83/
- http://russian7.ru/2013/02/7-znamenityx-peshher-rossii/2-96/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.