|
I.Орг.
Момент
II.Вступительное слово учителя.
-
Сегодняшний урок краеведения мы проведем совместно с 8 классом. Для начала
я предлагаю всем просмотреть слайд шоу.
III. Рефлексия настроения. Слайд шоу.
-
Знакомы ли вам эти места?
-
Что на них изображено?
Правильно.
Это Мотовилово.
-Какое
настроение и чувства у вас возникли во время просмотра?
-
Сегодня на уроке Мы с вами вновь обращаемся к истории нашего села.
-
Ребята, в этом
году 22 июня будет ровно 70 лет, как фашистская Германия без объявления
войны напала на нашу Родину.
Сейчас много пишут, говорят и показывают о тех страшных днях Великой
Отечественной войны. О тех трудностях и победах, которые выпали на долю СССР
в эти тяжелые годы. Про эту войну вам известно из книг, кинофильмов, по
различным мероприятиям и классным часам, посвященным на эту тему.
Итак,
тема сегодняшнего урока:
«Село
Мотовилово и его жители в годы В.О.войны»
(слайд
№1)
-
Прежде чем приступить к новой теме, давайте вспомним, а что нам уже известно
о нашем селе.
-В
каком году образовалось село, церковь и школа?
Работа
с интерактивной доской
(интерактивная доска)
-
Почему наше село получило название Мотовилово?
О
существовании, каких версий вам известно?
-Молодцы
вспомнили.
-
Ребята, а что нам известно о жителях нашего села и каким было село
Мотовилово в годы войны.
А
как жили, работали, воевали? Какие изменения произошли в быту в связи с
войной? И какова была жизнь детей в эти тяжелые годы?
К
этому уроку, ребята
из 8 класса, проделали большую
творческую поисковую работу, и сегодня у нас есть возможность
познакомиться всем с результатами их работы. В процессе подготовки
восьмиклассники разделились на три группы, которые выполняли
исследовательские работы по разным направлениям. 7 класс – ваша задача
внимательно слушать и кратко записывать себе в тетрадь ответы на вопросы
(раздать листы с вопросами).
-
8 класс вам слово.
IV.
Выступление групп.
А) 1 группа:
Учитель: - Спасибо. Ребята есть у вас вопросы к
группе?
-
Что вы узнали нового и интересного из рассказа о нашем селе?
-
Запишите в свою тетрадь ответы на 1-5 вопросы. Для этого вам 1 мин.
Б)2
группа:
-
Слово предоставляется 2 группе.
-
Ребята не забываем, отвечать на 6-8 вопросы.
(интерактивная доска)
В).
Составление синквейна.
-
А сейчас задание для каждой группы - это составить синквейн. Но для начала
давайте вспомним, что это такое?
Ребята
из 8 класса у нас уже составляли синквейн, а из 7 класса сегодня впервые это
будут делать и им помогут восьмиклассники.
-
Итак, 1группа - Мотовилово;
2
группа – дети;
3
группа – ветераны;
-
Давайте прочитаем, что у вас получилось.
-
А сейчас ребята из 7 класса выйдут к доске и быстро составят синквейн из
данных слов.
(интерактивная доска)
Г)
3группа:
-
Слово 3 группе.
В
память о павших земляках горит Вечный огонь на ул. Калинина в г. Арзамасе (слайд
№2) здесь в дни торжеств несут почетный караул школьники. Сюда
приходят люди, молодые и пожилые, чтобы почтить память героев.
Давайте
почтим память погибших в той Великой войне минутой молчания. Прошу всех
встать! (1мин.) Прошу садиться!
А
сейчас дописываем ответы на 9-11 вопросы и сдаем на проверку. (Собрать тетради с
планом –опросником.)
V.Тестирование.
-А
сейчас проверим, как вы усвоили новый материал.
(работа
с интерактивной доской)
У
американского философа Джорджа Сантаяна есть такие слова :
(слайд
№3)
«Кто не помнит своего прошлого,
Обречен пережить его снова»
И чтобы этого страшного, тяжелого времени не пережить ни нам, ни нашему
будущему поколению, мы должны не только помнить эту историю, но и сохранить её потомкам.
-А что нам для этого необходимо сделать,
чтобы сохранить и передать потомкам историю села.
VI.Решение задачи. Игра «Дерево решений»
(слайд №4)
Жизнь
– это дерево решений, а куда приведут нас наши решения – решать нам.
-
Сейчас каждой группе дается 3 минуты для того, чтобы вы ответили на этот
вопрос.
Затем
вы должны будете выступить со своим решением.
VII. Обсуждение.
(Магнитная
доска)
-
Всем известно, что без прошлого – нет будущего, без памяти нет жизни.
Нет
связи времен. Нет грядущего.
И
так ваши предложения.
(листочки,
дети с помощью учителя прикрепляют к «дереву» на магнитной доске).
(слайд №5)
-Задумайтесь,
пожалуйста, и сделайте правильный вывод. Будущее можно улучшить активным
вмешательством в настоящее. Растите достойными людьми.
VIII.Оценки.
- Сегодня вы все хорошо поработали.
Домашнее задание:
Благодаря усилиям наших односельчан село Мотовилово живет и в XXI веке. Сохранились лучшие
традиции, обряды и праздники. Вы наверняка знаете, что сейчас идет
масленичная неделя.
- А как праздновалась масленица в России?
- А какие еще праздники вам знакомы?
Вот вашим домашним заданием и будет: узнать о быте,
традициях и культуре с. Мотовилово в XIX-XXвв..
(вы можете обратиться к источникам в сельской библиотеке,
побеседовать со своими родственниками, познакомиться с электронной версией
книги Шмелева и Садова)
IX. Рефлексия.
Раздать детям листочки с предложениями.
Урок закончен всем спасибо!
|
-Да.
-Мотовилово.
-
чувство гордости, красоты, прекрасного…
Работа с интерактивной доской
-
Село назвали, в честь
помещика Мотовилова, который здесь и проживал.
-
Есть версия, что жили
два брата Мотовиловы.
-
В наших краях мотали мотушки,
а «Мотовило» – так по-старинному прозвали станок, на котором пряли пряжу.
Отсюда и название пошло.
1группа-
«Мотовилово в годы войны».
-
В годы Великой Отечественной войны наше село входило в состав Чернухинского
района. Наша группа встречалась с тружениками тыла. О многом интересном они
нам рассказали. Вот что поведала нам Борисова Екатерина Алексеевна:
«
В Мотовилове в годы войны было три колхоза: «Родина», «им. Сталина», «имени
18 партсъезда». Работали «за палочки», т.е. за трудодни. Получали за работу
хлеб, редко деньги. Во время войны сеяли хлеб, сажали картофель, снабжали
страну молоком и мясом, а сами мясо практически не ели. Так было во многих
семьях, но мы трудились и знали, что победа будет за нами. Хочется, чтобы
современная молодежь помнила о том, что многие отдали жизнь и здоровье, чтобы
жили наши дети, внуки, правнуки и были еще большими патриотами своей любимой
России. Электричества
не было ни в колхозах, ни дома. Освещение было с помощью керосиновых ламп.
Керосин покупали в магазине, который находился в здании напротив медпункта.
В
1942г. В Мотовилово привезли эвакуированных детей из Ленинграда. Здание
церкви открыли детский дом, который просуществовал до 1965года.
Школа
работала, она была деревянной и находилась напротив здания детского дома.
О
войне узнали из газеты, т.к. радио в селе появилось только в 1947 году.
А
новости с фронта узнавали из писем и местной газеты, а называлась газета -
«за большевистские колхозы». Ни дорог, ни транспорта в селе не было, даже в
пожарном депо вместо машин использовали лошадей. А находилась она на месте,
где сейчас стоит памятник герою победителю. Памятник погибшим воинам
установлен в нашем селе в 1975году, к 30-летию Победы. От сюда в годы войны
отправляли новобранцев из Мотовилова на фронт.
|
Большой вклад в победу внесли труженики
тыла, которые недосыпали, недоедали, но ковали своим трудом общую победу
над фашизмом. Недаром в те годы родилось знаменательное выражение: «Из
одного металла льют медаль за бой, медаль за труд».
|
…..
Выступление
2 группы:
Наша
группа работала над темой: «Дети войны». Детей в военные годы было очень
много, но в живых осталось мало.
С
некоторыми из них нам довелось встретиться. Встреча была интересной, много
нового узнали для себя. Так, например, рассказала нам о своем детстве Цапаева
Мария Михайловна: «Детство было очень тяжелым. Учиться я пошла в 8 лет
осенью 1941года. Школа была в двухэтажном деревянном здании зеленого цвета.
В школе было холодно. Детей в классах было по 40 человек. Даже школьного
здания не хватало и поэтому некоторые, учились в здании клуба. Писали пером
и чернилами. Бумаги было мало, поэтому в тетрадях писали только в школе, а
дома, на чем придется. Наша школа была семилетней, но закончить, все семь
классов мало кто мог, т.к. надо было работать. Мне довелось окончить четыре
класса, а потом пошла в няньки. В школе во время войны отмечали только новый
год. Наряжали елку игрушками из бумаги и соломы. Бумагу, чтобы были игрушки
яркими, красили яркой краской. Подарков новогодних не было. В войну не
доедали, ели одну картошку да развариху (жидкий суп по-нашему).
Моего
отца забрали на фронт зимой в 1941г. Я была старшая в семье. Придешь домой,
топить печь надо, а нечем. Ходили в лес собирали шишки, еловые иголки и
ветки. А весной усадьбу надо пахать мама себя впрягала и так вот, и
обрабатывали землю, кормилицу нашу. Было очень тяжело не дай ещё такое
пережить».
Так
же некоторые данные о детях войны мы нашли из районной газеты. Наравне со
взрослыми после уроков пионеры пропалывали посевы, рыхлили почву для высадки
лука, собирали золу в качестве удобрения. А летом школьники разбивались на
бригады и звенья и заключали между собой договоры на социалистическое
соревнование. Ребята работали на уборке гороха, люпина, овса, постоянно
перевыполняя нормы. Много замечательных дел совершали школьники в годы
войны. Страна жила одной целью – одержать победу. Учащиеся нашей школы
собирали средства на постройку танка «Пионер» и много теплых вещей для
бойцов. В годы войны пионеры-тимуровцы помогали вдовам, на их домах
появлялись красные звездочки.
В
конце июля 1942 года в с. Мотовилово были эвакуированы дети из блокадного
Ленинграда. Было вывезено 225 детей в возрасте от 2 до 5 лет. Они были очень
слабы, большинство не могли стоять на ножках. Пионеры взяли над ними шефство.
Школьники приходили с концертами, делали детям подарки, играли с ними.
На
протяжении долгих военных лет не утихал энтузиазм и боевой задор школьников.
Доброта их чистых сердец, желание помочь стране и людям, рождают в нас, детях
сегодняшнего дня, желание быть похожими на них. Спасибо всем детям военных
лет!
-
Это стихотворение, состоящее из 5 строчек.
1
- (Заголовок)
2 - (Два прилагательных)
3 - (3 глагола)
4 - (Фраза, несущая определенный смысл)
5 - (Вывод, одно существительное)
(
составляя синквейн, дети в группе обсуждают) например:
Ветераны
(войны)
Храбрые
сильные
Охраняли,
воевали, освобождали
Мы
благодарны вам за наше детство
Воин
(участник войны)
Мотовилово
(в годы войны)
Родное
любимое
Воспитывает,
сплачивает, объединяет
Мотовилово
– моя малая родина
Село
Дети
(войны)
Трудолюбивые,
взрослые
Работали,
учились, надеялись
Дети
помогали ковать победу.
Ребята
Зачитывают.
3
группа:
Наша
тема «Участники войны из Мотовилова». В годы В.О. войны всё трудоспособное
население нашего села ушло на фронт. Назад не вернулись 264 человека.
А
сейчас из живых участников осталось всего 3 человека.
Большаков
Михаил Алексеевич (слайд фото) 1925 г. рождения. Закончил 7 классов Мотовиловской школы и
поехал учиться в г. Горький. В начале 1943г. Призвали в армию и отправили в
г. Пензу. Затем определили в 510 отдельный артиллерийский дивизион во взвод
управления. Дивизион находился в составе I Украинского фронта, охранял от бомбежек
крупные железнодорожные узлы, где скапливались эшелоны с бойцами,
боеприпасами и провизией для фронта. Первое боевое крещение дивизион получил
в конце 1943г. На ст. Дарница, около Киева. Потери были огромные, непрерывные
бомбежки, голод, холод, смерть товарищей. Вслед за наступающим фронтом,
дивизион прошел Польшу. Победу встретили в 40 км. От Берлина. Михаил
Алексеевич имеет медаль за победу над Германией и юбилейные награды.
Комарова
Ольга Александровна 1925 г. рождения. (слайд фото)
Сразу
после школы, в 1941 году работала на трасе – рыла противотанковые рвы в п.
Ройка. Затем работала санитаркой в Сережинском эвакогоспитале, ухаживала за
тяжелоранеными бойцами. И пришлось увидеть молоденькой девчонке всю боль,
страдания и мучения раненых солдат. А в апреле 1943г., невзирая на запрет
отца, ушла в армию. Попала в г. Горький, в Зенитную часть противоздушной
обороны. Наблюдая в дальномер, девушки-бойцы предупреждали о бомбежках
вражеских лазутчиков. Приходилось изучать виды своих и немецких самолетов.
Затем направили её в 39-й батальон под г. Юрьевец. Жили в землянке, по 6
часов дежурили на посту. Приходилось ей работать и киномехаником, доставляя
радость людям во время тяжелой войны.
Купряхина
Тамара Ивановна (слайд фото)
Родилась
4 мая 1925 года. Прямо со школьной скамьи, сдав экстерном экзамены, была
отправлена в блокадный Ленинград. Это был холодный и заснеженный март 1942г.
Каждый трудоспособный человек был обязан отработать по 2 часа на очистке
города от трупов. Тамару Ивановну направили в детский распределитель к детям,
страдающим дистрофией, оторванным от умерших матерей. Там она и познала все
тяготы и лишения войны: из еды – только хлеб; постоянные бомбежки;
людоедство. Вспоминает Тамара Ивановна жуткую ночь. Обстрел. Из помещения
детского изолятора вынесли полумертвых детей и через секунды, детские
кроватки засыпает осколками от взрыва. Уехали из Ленинграда с детьми в июле
1942г. В Мотовиловский детский дом.
Великая Отечественная война явилась суровым испытанием для
всего нашего народа. До сих пор точная цифра погибших в этой войне людей, не
установлена. Погибли миллионы советских людей.
Поэт
Р.Рождественский писал:
Люди,
покуда сердца
Стучатся,
Помните,
Какою ценою
Завоевано счастье.
Пожалуйста,
Помните!
Отвечают
на вопросы теста.
(
работают в группе: обсуждают и выдвигают решения проблемы)
Каждая
команда записывает свои решения на свое дерево, затем меняются листами и
подписывают соседям свои идеи.
(Магнитная
доска)
Выступают.
Например:
-Посадить
цветы у памятника;
-Записать
видео интервью у участников войны, вдовах и оформить этот материал для
музея;
-У
нас в школе много собранного материала и о Мотовилове и о его жителях, мне
кажется, нужно просто это все оформить в электронном варианте;
-
Сбор информации о боевом
прошлом ветеранов Великой Отечественной войны;
-
Оформление выставок,
презентаций, экскурсий о них;
-Сбор информации о тружениках тыла, героях
трудового фронта в военное и мирное время, оформление выставок, презентаций,
экскурсий о них;
-
напечатать в школьной газете собранную нами информацию;
-
мы можем выступить с сообщениями в других классах;
-
Съездить в архив и найти ещё
данные о погибших в годы войны односельчан, т.к. многие данные у нас
отсутствуют или не однозначные;
-
дополнить материал о школе в годы войны.
Записывают
в дневники
Дописывают
предложения.
1.
На уроке я
работал
2.
Своей работой на уроке
я
3.
Урок для меня
показался
4.
За урок
я
5.
Мое настроение
6.
Материал урока мне
был
7.
Домашнее задание мне
кажется
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.