План-конспект по обществознанию 7 класса на тему "Экономика и ее основные участники"

Обществознание 7 класс. 

Учитель: Эхаева Залина Хизаровна.

 20.02.2018г.

 Тема: ЭКОНОМИКА И ЕЕ ОСНОВНЫЕ УЧАСТНИКИ

Цель урока:

Познакомить учащихся с понятием «экономика», а также развить представления о её необходимости.

Задачи:

— сформировать представление об экономике как сфере жизни общества, ее основных проявлениях и участниках;

— раскрыть роль и значение экономики в обеспечении важнейших потребностей и жизнедеятельности людей;

— выявить специфику и взаимосвязь основных сфер экономической жизни, характера деятельности ее участников;

— помочь учащимся усвоить достоинства и недостатки различных форм хозяйствования (натуральное и товарное хозяйство).

Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Меня зовут Залина Хизаровна. Сегодня я буду  вашим  учителем обществознания. И я очень надеюсь на то, что мы с вами общий язык и вместе сможем достичь тех целей, которых мы поставим в начале урока. Ну а теперь садитесь, проверьте свою готовность  к уроку.   Все ли у вас на месте? (Ручки, тетради, учебники). Ну и, конечно же, не забываем про спинки. Сидим ровно и красиво. И у нас в классе такая благоприятная аура, чувствуется, что  классе проветрено и свежо.

Ребята, вам предстоит  сегодня выполнить очень интересную работу, поэтому я вас призываю к тому, чтобы вы были очень внимательны и наиболее активными участниками. Договорились?

2.Актуализация опорных знаний.

Ребята,  если человек живет  в обществе, он должен участвовать в разных сферах жизнедеятельности общества. А в каких сферах он должен участвовать ? Что вы можете сказать о политической сфере общества?

О духовной? О социальной?

Ребята, зачастую мы сталкиваемся с такими разговорами дома, на улице о ценах на товары, узнаем о размерах зарплаты,  читаем в газетах о налогах,  участвуем в ремонте школьной мебели, покупаем в магазинах продукты.  Ребята, каким общим понятием можно объединить  все эти явления? (Экономика)  Ребята, мы сегодня будем говорить об экономике. Эпиграфом к нашему уроку я выбрала слова великого английского писателя Д.Б.Ш «Экономика-это умение пользоваться жизнью наилучшим образом.»

                                                  КЛАСТЕР (Экономика)

И так, ну для того,  чтобы  сформулировать тему  нашего урока , просмотрите пожалуйста этот ролик.

3.Постановка темы и целей урока

Скажите ребята, о чем идет речь?

Давайте сформулируем   тему нашего  урока. (Экономика и ее основные участники.)

 А  вы знаете, что  эта тема так же является началом новой главы. Ребята откройте учебники на стр. 65, прочитайте название  главы.  

Ребята, как вы думаете, каковы цели нашего урока. Что мы должны узнать, прежде всего,  на сегодняшнем уроке?

1.     Что такое экономика?

2.     Какую роль она играет в жизни людей?

3.     Основные участники экономики.

4.Открытие новых знаний

И так, ребят, опираясь на текст учебника, попробуйте ответить на эти вопросы.

1.Что означало слово «экономика» изначально с древнегреческого?

2.Что утверждал английский писатель Джодж Бернард Шоу?

3.В каких двух   значениях рассматривается слово «экономика»?

--- А какое определение дается в словаре? А что же такое экономика? Давайте вместе сформулируем определение этого понятия.  «Экономика- это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества, путем  создания и использования необходимых жизненных благ .» А что такое потребности. А какие потребности удовлетворяет экономика? 

----Ребят, а сейчас попробуйте, найти основные проявления экономики, опираясь на текст учебника. В каких проявлениях существует экономика  .(Производство, распределение, обмен и потребление.)

Ребята, но кто же основные участники экономики. Обратите внимание на  текст.

Андрей-выпускник инженерно-строительного института. Он создал с друзьями фирму «Зодчий». Молодые люди строят красивые и удобные дома.  

После работы Андрей  отдыхает с друзьями в культурно-досуговом центре «Альтаир»: играет в бильярд, занимается в тренажёрном зале, ужинает в уютном кофе.

Производитель и потребитель.

Ребят, обратите внимание, у нас с вами, очень много  потребностей. Да?  Но в экономике существует одна проблема. Как вы думаете,  какая? (Нехватка ресурсов) Правильно, и поэтому экономика пытается решить несколько задач одновременно. Первая задача – это удовлетворение потребностей людей, и поиск наиболее рациональных способов ведения хозяйства.

 Обратите внимание на этот стол.   Что у нас на столе? (Экономические продукты) Экономические  продукты - это товары и услуги, которые удовлетворяют потребности людей.

 С помощью определенных видов хозяйствования эти эк. продукты и создаются.  Товарное и натуральное.  Основные формы ведения  хозяйства, с помощью которых и  производят все экономические продукты для удовлетворения потребностей это, и является натуральное и товарное хозяйство.

Натуральное  и товарное хозяйство. Определение запись в тетради.

Ребята, я вас утомила. А давайте немножко отвлечемся от экономики, и проведем физминутку.

5.Физминутка

Ребят, а сейчас вам предстоит выполнить о очень интересные задания. Работать вы будете в парах.  

6.Работа в парах.

1.     В чем заключается нехватка натурального хозяйства? (Производится ровно столько, сколько необходимо для собственного потребления)

2.     Приведите пример ведения натурального хозяйства в разных государствах и в разных исторических эпохах.

3.     Приведите примеры ведения натурального хозяйства …

4.     Приведите пример ведения товарного хозяйства…..

5.     В чем плюс натурального хозяйства?

6.     В чем плюс товарного хозяйства?

7.     Ведение, какого хозяйства требует больших усилий?

8.     Докажите, что товарное хозяйство в большей степени отвечает целям экономики, нежели натуральное.

9.     Какие проявления экономики  свойственны ведению натурального хозяйства?

10. Какие проявления экономики свойственны ведению товарного хозяйства?

А одна пара, будет работать с нашими экономическими продуктами. Отделите натуральные продукты от товарных продуктов.

Вот мы с вами говорим о товарном и натуральном хозяйстве. А какая форма хозяйствования является наиболее приемлемой, возможно господствующей в современной экономике. Как вы думаете ребята. Выскажите свою точку зрения. И какой вывод можно сделать из этого, что товарное хозяйство наиболее успешно, но товар должен обладать каким качеством? (высоким).  (Ответ детей) Потому что на рынке существует  конкуренция. 

Ребят, а сейчас перед вами очень интересная  ситуация. Вы приходите в магазин. Вам нужно купить такое устройство, с помощью которого можно и фотографировать и поддерживать связь с близкими людьми. Перед вами только 4 товара. Прежде чем выбрать то, что вам нужно, вы должны внимательно подумать, а прежде всего, подумать о потребительском мотиве. А потребительский мотив может быть как потребительский, так и рациональный.  Ребята, докажите, что это товарное хозяйство.    А может ли человек обойтись без экономики?  Нет, потому что он и является участником экономики.

7.Закрепление

1.Что такое экономика?

 2.Для чего она нужна?

 3.Участники экономики.

8.Рефлексия

1.     Какими знаниями мы обогатились?

2.      Где и как можно применить полученные знания на уроке?

3.      Д.З. П.8.  И творческое задание.  Из разных  источников информации. Найти и записать в тетради цитаты  великих людей об экономике. Вспомните эпоху просвещения. 

4.     Оценки за урок.