План-конспект по русскому языку на тему "Корень слова. Однокоренные слова" (2 класс)

Сабақтың жоспары

Поурочный план

The plan of the lesson.

Күні/Дата/Date:                            

Сынып/Класс/Class:

Пән/Предмет/Subject: Русский язык

Сабақтың тақырыбы/ Тема урока/Theme: Корень слова. Однокоренные слова.

Сабақтың үлгісі/Тип урока/The lesson’s type: Закрепление изученного материала.

Сабақтың түрі/Вид урока/Kind of the lesson: Стандартный.

Мақсаты/Цели урока/Objectives:

білімдік/образовательная/educational:

-учить находить в тексте «родственные слова» и выделять «корень» в слове, подбирать однокоренные слова.

дамытушылық/развивающая/developing:

- развивать умение слушать и слышать партнера, уважать чужое мнение; побуждать учащихся к активности.

тәрбиелік/воспитательная/bringing-up:  

- воспитывать любовь к родному языку, потребность совершенствовать свою устную и письменную речь, уважение к труду и его результату,

Көрнекті құралдар/Оборудование/Resources: НДМ, раздаточный материал, доска, учебник, тетрадь

Жоспар/План/Plan.

I. Организационный момент.

II. Минута чистописания.

III. Основная часть.

IV. Физическая минутка.

V. Закрепление раннее изученного материала.

VI. Итог.

Әдебиет/ Литература/ Literature:

Интернет источники:  nsportal.ru

Сабақтың барысы/ Ход занятия/The lesson's going.

Этапы урока	Действия учителя	Время	Действия ученика
I.	Организационный момент. - Сәлеметсізбе балалар! Здравствуйте ребята. Долгожданный дан звонок –  Начинается урок.  Каждый день – всегда, везде. На занятиях, в игре. Смело, чётко говорим. И тихонечко сидим.  -Сегодня тема нашего урока: Корень слова. Однокоренные слова.	4 мин.	Здороваются, присаживаются.
III.	Минута чистописания. -Откройте вашу тетрадь по русскому языку, запишите число и классная работа. Сегодня 24 ноября. Прописывайте минуту чистописания. Прописывайте красиво и аккуратно! Хорошо ребята!	2-3 мин.	Открывают тетради, пишут число и классная работа. Прописывают минуту чистописания.
IV.	Основная часть. - Ребята теперь посмотрите на доску. Прочитайте про себя данные слова. (Белый, беловатый, побелка. Смелый, осмелеть, смелость, смельчак). И скажите: -Являются ли данные слова родственными? И докажите почему? -Хорошо ребята! Молодцы! -Теперь ребята откройте страницу 134, прочитайте про себя правило. Давайте теперь все вместе прочитаем это правило! Слова, имеющие одинаковый корень и близкие по смыслу, называются однокоренными или родственными. Например: лётчик, полёт, летать. (хоровое чтение правила) -Сейчас я вам предлагаю немного поиграть. Игра называется «Засели домики». -Одновременно в 3 домика приехали «родственники» (у нас – это родственные слова, как вы понимаете). Проверьте, правильно ли они заселились. Работать будем по рядам. 1 ряд –лис- Лиса, лист, лисонька, лисий. 2 ряд -мор- Морской, моряк, море, мороз. 3 ряд –вод- Вода, водичка, водный, водитель. -Обсудите в парах это заселение, может кто-то из «родственников» перепутал домики, и запишите в строчку через запятую только родственные слова, и выделите в этих словах корень. (Работа учащихся) -Проверяем, 1 ряд, кто оказался лишним в вашем домике? Объясните, почему вы так считаете? Аргументируйте свой ответ. Ребята согласны? Назовите корень ваших родственных слов. (Проверяем работу 2 и 3 рядов). -Молодцы вы хорошо справились с этим заданием!	15 мин.	Учащиеся про себя читают слова. Отвечают на вопросы. Ученики читают про себя правило. Потом читают все вместе. Играют в данную игру по рядам. Записывают в тетради, выделяют корень.
V.	Физическая минутка - Давайте немного отдохнем. Проведём физическую минутку.	2-3 мин.	-Учащиеся повторяют
VI.	Закрепление раннее изученного материала.	7-10 мин.
VII.	Итог. Погладьте себя по голове  Обнимите себя  Пожмите соседу руку  Улыбнитесь друг другу. -Надеюсь, ваше настроение улучшилось?	3-5 мин.

                                                                           Классный руководитель:

 Агапова Наталья Николаевна____________

                                        Методист:

       Буртылёва Зоя Александровна_____________