План-конспект урока "Быть цветком на земле" 4 класс

                             План-конспект урока

           «Быть цветком на земле»

             с использованием местного материала

                       Составитель: учитель начальных классов

                       Иванова Мира Варсанофьевна

                        Возрастная категория: 10-11 лет

               Урок сопровождается слайдами презентации

        (презентация составляется учителем по своему усмотрению)

1.Слово учителя. Не думайте, что сказка- забава. Давайте, прислушаемся к тихому, древнему и мудрому голосу сказки.

Смысл любой сказки- благоуханный мед, попробуешь и слышишь на языке и запах родной земли, и зной родного солнца, и дуновение ветерка, и дыхание нежных цветов. Человек спрашивает сказку о смысле земной жизни. Именно такие сказки любил сочинять замечательный человек и писатель Андрей Платонов. (Слайд с портретом писателя). Сказка «Неизвестный цветок» была опубликована после его смерти. (слайд с иллюстрацией обложки сказки «Неизвестный цветок») А. П. Платонов- философ, мудрец. Его сказки просты и глубоки, как сама русская душа.

2.Краткий пересказ сказки подготовленным учеником. Сопровождается показом слайдов и мелодией грустной музыки. (Пересказ напечатать)

3. Объявление темы и цели урока.

4. Анализ сказки через слово.

   Нашим основным инструментом в постижении глубокого смысла сказки будет выступать слово. Мы уже проделали работу со словарями и текстом. Давайте проведем поиск глубокого сокровенного смысла сказки.

а). Составим к образу неизвестного цветка гнездо эпитетов –определений, прилагаемых к названию предмета (одинокий, маленький,непохожий,слепой, настоящий, живой, благоуханный, первый, трудолюбивый, терпеливый,неизвестный),записываем их вокруг цветка, по лучам.

б).Выделим главные эпитеты

( «трудолюбивый, терпеливый, неизвестный»), записываем на самом верху цветка эти эпитеты.

в).Какой эпитет повторяется много раз? Сколько? (Маленький-11 раз).

Что хочет подчеркнуть этим автор? Какие синонимы можно подобрать к этому слову?  (беспомощный,  слабый, небольшой,  крохотный, крошечный, малюсенький, чуточный, махонький).

 г).Вот какой маленький цветок растет на пустыре, а как он растет?

(Читаем 2-ой абзац, выделяя слова действия-  глаголы: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….).

Почему в нем так много глаголов? Зачем они  нужны?

( чтобы передать, как боролся цветок за жизнь) (слайд с глаголами)

д).Почему цветок не знал, как он выглядит? (Он был слепой, незрячий). Маленький, слепой как котенок, кротенок.

е).Какие два эпитета обозначают одно и то же и между ними можно поставить знак равенства ?(Живой= настоящий).Подберем синонимы к каждому из этих слов. Живой- бойкий, подвижный, животрепещущий, светится; настоящий- подлинный, взаправдошный).

ж). Найдите 4-ый абзац. О каком качестве цветка говорит автор?(трудолюбие) Как он трудился?(день и ночь. Для чего он трудился?( чтобы жить и не умереть, превозмогая терпением свою боль от голода и усталости).

з).Эти два качества терпение и трудолюбие автор объединяет в одном абзаце. Почему они главные? (терпение и труд все перетрут, цветок трудится, терпит, живет. Без терпенья и труда нет жизни. Жить надо всем смертям назло, ведь за темной ночью всегда следует светлый день, за черной полосой- светлая).

      А можно все это отнести и к людям? Как можно сказать об этом цветке, кто он такой? (трудяга,  работяга, страдалец, работник, мученик, оптимист, искорка, звезда, светлячок).

      Сколько он терпит? ( много, долго- долготерпеливый, многотерпеливый)(Христос терпел, и нам велел)

и). Почему цветок неизвестный? (о нем никто не знает, его никто не зовет, у него нет имени, названия, как у всех  других цветов).

    А как бы вы его назвали? ( слепачок, цветик-светик, цветок- огонек, малюська,крошечка, крохотка, крошка…)

й). Составление синквейна- четверостиия.

к). Почему Даша наклонилась и поцеловала цветок в его светящуюся головку?

(Она восхищается подвигом цветка, его красотой, самоотверженностью, его искренностью, простотой. Этот цветок- чудо, какого нет больше в округе, он  единственный такой.)

5. Станем и мы на минутку цветочками.

ФИЗКУЛЬТПАУЗА

НАШИ АЛЫЕ ЦВЕТОЧКИ

РАСКРЫВАЮТ ЛЕПЕСТОЧКИ.

ВЕТЕРОК ЧУТЬ ДЫШИТ,

ЛЕПЕСТКИ Колышет.

НАШИ АЛЫЕ ЦВЕТОЧКИ

ЗАКРЫВАЮТ ЛЕПЕСТОЧКИ,

ТИХО ЗАСЫПАЮТ,

ГОЛОВОЙ КАЧАЮТ.

6.Как любовались дети цветком? (как героем) Вы согласны, что неизвестный цветок- герой? Как вы думаете, человек может как бы светиться, как цветок в сказке, быть ярким, как звезда, героем?

Как он может светиться, чем? Может ли быть человек цветком на земле?

Как надо жить, работать человеку на земле, чтобы быть подобным цветку?

(честно, радостно, терпеливо, проявлять талант, способности, не впадать в уныние, быть скромным…).

7.Можете ли вы назвать человека-цветка на земле? ( трудолюбивого, терпеливого, работягу..?)А писателя А.П.Платонова? Почему?  В Чувашии? В своем Канашском районе?( Михаил Сеспель, Степан Аслан, Альбина Сарине, Светлана Асамат, Анатолий Кипеч….) Ребята, в эту книгу занесены имена всех знатных людей Канашского района. Можете на досуге познакомиться, чтобы знать имена своих славных земляков.

8. Я тоже знала такого человека, которого можно назвать цветком на земле в самом прямом смысле этого слова, так как он трудился на земле. И как трудился! Он жил в моей родной деревне Новое Урюмово, по чувашски- Варампусь. Послушайте песню на чувашском языке о нашей деревне, постарайтесь уловить, кем был человек- цветок на земле по профессии?

(Песня  «Варампусам-Варампусь»). Можно прослушать другую песню о славных сынах о дочерях Чувашского  края.

9.Так кем  же была труженица полей? Бригадиром.

Рассказ подготовленных учеников о Герое Социалистического труда Зиновьевой Марии Зиновьевне. (О Марии Зиновьевне Зиновьевой вы можете узнать из книги Валериана Прокопьева «Земледельцы деревни Новое Урюмово»)

10.В нашем районе только 2 человека удостоились высокого звания Героя Труда. Кто же второй? Может вы знаете? Это Димитриева Валентина Димитриевна-прославленная доярка, жительница деревни Асхва, колхозница колхоза «Мотор». Может, кто-то расскажет об этом человеке?

Димитриева Валентина Димитриевна  вначале ухаживала за лошадьми, а затем трудилась на молочной ферме.

Она здравствует и ныне. Я приготовила для вас сюрприз (показ видеофильма-интервью  Героя Соцтруда Димитриевой Валентины Димитриевны)

11. Вывод. Благодаря каким качествам эти простые женщины добились такого высокого признания? (труду и терпению). Каково, по-вашему ,быть цветком на земле?

Прочтение стишка  «Быть цветком на земле»)

Быть цветком на земле

Это очень непросто

Чтобы людям дарить

Цвет своей красоты

Свет высокой души

Ароматы мечты

Это очень непросто

Быть цветком на земле.

12. Дедушка-сеятель разнес семена того неизвестного цветка-труженика. И из них выросли новые. Еще более прекрасные. Это подарок вам, дорогие ребята , каждому по цветку.(Раздаются рисунки неизвестного цветка, нарисованные детьми другого класса)

                                            Оформление доски

   « Быть цветком на земле»

                    . . . . . . . .   и    . . . .

                    все перетрут. (народная мудрость)

Маленький  ( …  раз) – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Живой  =  . . . . . . . . . . . .  . . . . . . .       . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       . . . . . . . . . . . .

Быть цветком на земле: Это очень непросто, Чтобы людям дарить Цвет своей красоты, Свет высокой души, Ароматы мечты. Это очень непросто- Быть цветком на земле.

СИНКВЕЙН Слово    цветок 2 прил.  (какой?) . . . . . . . ,  . . . . . . . 3 глагола  (что делает?) .. . . . . . , . . . . . . ., . . . . . . . . . Предложение  (4 слова) . . . . . .   . . . . .   . . . . .   . . . . . Синоним к слову                 . . . . . . . . .