План-конспект урока окружающего мира в 1 классе

План - конспект урока окружающего мира в 1 классе

УМК: система развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

Тема урока: «Строение  яйца».

Цель урока: познакомить учащихся со строением яйца и развитием зародыша в яйце.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся знают основные этапы развития птицы; учащиеся умеют описывать птичьи яйца по признакам; учащиеся знают строение яйца и его основные особенности (прочность, наличие пор).

Метапредметные:

·         познавательные: учащиеся самостоятельно выделяют и формулируют цель на урок; учащиеся анализируют задания.

·         регулятивные: учащиеся контролируют свою деятельность; учащиеся оценивают свою деятельность.

·         коммуникативные: учащиеся задают вопросы; учащиеся с достаточной полнотой и  точностью строят речевое высказывание в устной форме; учащиеся договариваются о распределении работы и ролей в группе; учащиеся прислушиваются к мнению товарища.

Оборудование:  компьютер, проектор, колонки, видеофильм, раздаточный материал (карточки),  яичная скорлупа, лупа, рабочая тетрадь.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Эмоциональная рефлексия	На ваших партах лежат конверты с карточками. Достаньте карточки и поднимите вверх ту карточку, которая могла бы охарактеризовать ваше настроение на данный момент. Почему ты подняла именно эту карточку?	Поднимают нужную карточку. Ответы 3 - 4 учеников.
Актуализация знаний.	Что вы уже знаете о яйцах? Что еще хотели бы узнать о яйцах? Ответы учащихся фиксируются на доске в виде таблицы.	В яйце развивается зародыш. Как развивается зародыш в яйце? Строение яйца.
Ситуация успеха	Раздает карточки (приложение 1). Посмотрите и подумайте, какое может быть задание? Верно. 2 минуты на выполнение этого задания. Посмотрите на доску и сравните  свои ответы с ответом на слайде (1 - г, 2 - б, 3 - д, 4 - в, 5 - е, 6 – а. Задайте вопросы и исправьте ошибки, если они есть. Начертите шкалу оценивания и оцените на ней правильность выполнения задания. Если вы не допустили ни одной ошибки, то поставьте звездочку вверху шкалы, если допустили 1 - 2 ошибки, то поставьте звездочку на середине шкалы, если 3 и больше, то внизу шкалы. Встаньте те, кто оценил себя вверху шкалы. Поднимите руку те, кто оценил себя на середине шкалы.	Соотнести яйцо с птицей. 1 - в, 2 - г, 3 - а, 4 - б. Сравнивают ответы. Если допущены ошибки - исправляют. Оценивают себя на шкалах.
ПУЗ	Давайте рассмотрим, из чего еще состоит яйцо (картинка - строение яйца приложение 2) Показывает и рассказывает, из чего состоит яйцо. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, сколько оболочек есть у яйца? Назовите их. Подумайте, какие функции выполняют эти оболочки. Итак, какую функцию выполняет подскорлуплвая оболочка? Какую функцию выполняет желточная оболочка? Какую функцию выполняет белковая  оболочка? Прежде чем мы начнем работу, давайте вспомним, что мы обычно оцениваем, работая в группе. Какие критерии работы в группе мы выделяли? (фиксирует на доске в виде шкал) Итак, что вы видите на партах? Возьмите в руку яичную скорлупу и попробуйте ее сломать. Поднимите руку те, кто смог сломать скорлупу. Все смогли сломать скорлупу, но все вам приходилось прилагать некоторые усилия, чтобы сделать это. Сейчас мы с вами проведем небольшой опыт. На стол для опытов кладет яичную скорлупу и кладет на нее несколько  учебников. О каком свойстве скорлупы можно сказать? Почему  скорлупа обладает  этим свойством? Верно. Подумайте и скажите, какой фактор необходим для благополучного развития зародыша в яйце? Возьмите лупы и скорлупу. Рассмотрите скорлупу под лупой. Что увидели? Как они располагаются? Они находятся в одном месте или на всей скорлупе? Кто - нибудь знает, как правильно называются эти «дырочки»? Для чего нужны поры? Возьмите половинки яиц и найдите воздушную камеру. Для чего она нужна? Назовите 2 основных факторов, необходимых для развития зародыша в яйце. Физическая минутка. Зачем птицы несут яйца? Сейчас мы с вами посмотрим небольшой фильм. Ваша задача: выделить основные этапы развития зародыша в яйце. Просмотр фильма. Во время фильма учитель делает комментарии: перед нами куриное яйцо. Мы видим,  как оплодотворенная  яйцеклетка разделяется и превращается в эмбрион. Посмотрите, как развивается зародыш в яйце. Он дышит и питается. Обратите внимание, уже можно разглядеть образ цыпленка. Теперь птенец почти полностью развился и готов к появлению на свет. Сейчас мы посмотрим, как птенец появляется на свет. Пока перьев на птенце очень мало и ему трудно стоять на лапках. Итак, назовите основные этапы развития зародыша в яйце? Молодцы. Фиксирует на доске этапы развития зародыша.	3 оболочки. Белковая оболочка, желточная оболочка, подскорлуповая оболочка. Она  выполняет защитную функцию. Дружная работа, умение договариваться, результат. Яичную скорлупу, лупы. Поднимают руки. Нет. Прочность. Потому что птица высиживает яйцо. Птица тяжелая, скорлупа может не выдержать, сломаться и птенец погибнет. Основными фактором для появления птенца является тепло. На скорлупке находятся дырочки. На всей скорлупе. Это поры. Для того, чтобы зародыш мог дышать. В ней скапливается воздух, позволяющий зародышу дышать. Свет и тепло. Птицы несут яйца, потому что заботятся о  потомстве. Деление яйцеклетки, развитие зародыша, появление птенца на свет.
Ситуация разрыва	Зачем птицы вьют гнезда? Посмотрите на экран и подумайте, какое будет задание? Выполните это задание в группах.  Раздает карточки для выполнения работы (приложение 3). Проверка (правильный ответ на экране). Посмотрите на экран и задайте вопросы, если они возникли. Кто готов ответить на вопрос? Молодец! Это правильный ответ. Посмотрите на шкалы, которые мы делали вначале нашего урока и оцените работу группы по всем 3  критериям. На доску вывешиваются результаты оценивания каждой группы. Обсуждение: почему поставили звездочку именно тут?	Чтобы выводить в них птенцов. Необходимо соотнести птицу с гнездом. 1 - Б, 2 - ?, 3 - В, 4 - А Почему стоит знак вопроса? Почему на карточке всего 3 гнезда? Потому что у пингвинов нет гнезд. Они прячут их в складках кожи и там носят его. Оценивают работу группы.
Содержательная рефлексия	Что нового узнали на уроке? Что удалось? Что было трудным? Что осталось непонятным?	Узнали, как развивается зародыш в яйце. Узнали что такое поры и для чего они нужны. Познакомились со  строением яйца.
Эмоциональная рефлексия	Давайте снова вернемся  к карточкам настроения. Поднимите ту карточку, которая может охарактеризовать ваше настроение на конец урока. (если у кого - то из ребят изменилось настроение, то спросить почему так произошло).	Поднимают выбранную карточку.