ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Опасные места в словах русского языка.
Правила переноса. Обобщение по разделу.
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Куприна Галина Вячеславовна
|
|
2.
|
Место работы
|
МОУ СШ № 3 г. Богородицка Тульской области
|
|
3.
|
Должность
|
учитель начальных классов
|
|
4.
|
Предмет
|
русский язык
|
|
5.
|
Класс
|
2
|
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Опасные места в словах русского языка. Правила переноса. Обобщение по
разделу. Урок 6 (§ 1)
|
|
7.
|
Базовый учебник
|
Учебник «Русский язык», 2-й кл. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.
Пронина. - М.: Баласс, 2012.
|
8.
Цель урока: формирование у учащихся умения находить опасные места в
словах, правильно их писать, правильно разделять слова для переноса.
9. Задачи:
-
обучающие:
уметь переносить
слова со строки на строку, а так же систематизировать знания о слове; уметь правильно списывать слова,
предложения, текст;
- развивающие:
развивать наблюдательность, внимание,
мышление, умение делать выводы;
повышать познавательную активность
учащихся;
- воспитательные:
воспринимать
одноклассников как членов своей команды;
вносить вклад в
работу для достижения общих результатов.
10. Тип урока: обобщение и систематизация
изученного.
11. Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в
парах, индивидуальная (при выполнении упражнения 10 на стр. 15)
12. Необходимое техническое оборудование:
АРМ
учителя, ноутбуки для учащихся (для работы в парах).
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Обеспечивает мотивационный настрой на урок
|
Настраивается на работу на уроке
|
1
|
|
2.
|
Актуализация знаний с элементами
проверки домашнего задания
- работа в парах
(1 ПК – 2 ученика)
(АРМ учителя – класс)
- фронтальная работа
(АРМ учителя – класс)
|
"Опасные места" в словах
(N 193614) (1)
Опасные места в словах русского языка
(2)
|
С использованием ЭОР формулирует задания.
Демонстрирует правильные ответы.
С использованием ЭОР формулирует задания
(1 слайд),
демонстрирует правильные ответы
(2 слайд), демонстрирует
задание
|
Выполняет задание, находит опасные места в словах и
правильно их пишет.
Осуществляет самопроверку.
Выполняет задания
|
7
|
|
3.
|
Формулирование проблемы, планирование деятельности.
Поиск решения (открытие
нового знания), формулирова-
ние правила (определения)
- фронтальная работа
(АРМ учителя – класс)
|
Слогоделение и правила переноса слов (3)
|
С использованием ЭОР составляет план урока
(1 слайд),
формулирует задание
(2 слайд), демонстрирует
задание
(3 слайд), обсуждает с учащимися и делает выводы
|
Выполняет задание: Раздели слова для переноса слов
со строки на строку.
Делает вывод.
|
15
|
|
4.
|
Повторение и закрепление изученного
- работа в парах
(1 ПК – 2 ученика)
(АРМ учителя – класс)
|
Слогоделение и правила переноса слов (4)
|
Предлагает задания на деление слов для переноса с
использованием функций интерактивной доски и возможностей ЭОР
|
Выполняет задание: разделение слов для переноса.
Проверяет правильность выбора
|
10
|
|
6.
|
Итог урока
|
Слогоделение и правила переноса слов (5)
|
Предлагает вопросы рефлексивного характера с
использованием ЭОР
|
Отвечает на вопросы.
Дает оценку проделанной на уроке работе
|
5
|
Физминутка проводится на 13 - 15 мин. урока с использованием
презентации (анимация, звук).
Домашнее задание.
Для всех учащихся: выучить материал в рамке на с.15,
упр.9.
Н. Выполнить задания № 6, 7, тема 1 в «Рабочей тетради».
П. Выполнить задание уровня П в «Рабочей тетради», тема 1 № 10.
Прложение к плану-конспекту урока
Признаки предмета
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.