Урок математики в
7 классе
Учитель Кращенко С.Ю.
Тема: «Деление на
двузначное число»
Цели:
- продолжить работу
по формированию умения выполнять письменное деление, рассмотрев деление пяти и шестизначных
чисел на двузначное;
- закрепить умение
решать задачи;
- совершенствовать
устные и письменные вычислительные навыки;
- развивать
логическое мышление;
Наглядность и
оборудование:
экран, мультимедийная
установка, учебник математики 7 класс, автор
Т.В. Алышева.
Ход урока.
1 Организационный
момент.
( 1 слайд)
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень тонкая наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука- это математика!
( 2 слайд) Тема урока « Деление на двузначное число»
2 Устный счет.
( 3 слайд) 103* 7= О
508*2= Г
220*4= Л
710*3= Я
606*2= И
230*3= К
450* 2= О
245*2= Э
- Поставь полученные
результаты в порядке возрастания.
- Какое слово
получилось? ( Экология)
- Как вы понимаете
значение этого слова?
- «Логос» - наука,
«Эко»- дом в переводе с латинского. Получается наука о доме, но не о доме в
обычном смысле, нет, это наука о нашем общем доме – природе.
(4 слайд)
1)
На семью из трех человек в
сутки требуется 51 кг чистого воздуха.
Сколько
кг воздуха потребуется на наш класс?
2)
В квартире подтекает
водопроводный кран. За 6 мин набегает полный стакан воды. Сколько воды вытечет
из такого крана за 1 час, если в 1 литре 5 стаканов воды?
3)
Самые трудолюбивые
санитары леса - муравьи. В среднем муравьи за минуту приносят в муравейник 2
десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1 час?
( 5слайд)
- Как называется
неизвестный компонент, как его найти?
3234 - … = 2484 (
Столько жуков- короедов съедает за 1 день дятел)
… + 263 = 423 (Столько
в среднем съедает за день тли божья коровка)
… - 438 = 562 (
Столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год)
3. Новая тема.
Решите пример.
Сформулируйте тему нашего урока. Составьте памятку к решению примера.
( Работа в группах)
1группа: 19060 : 28
= 2 группа: 42228 : 54=
(6слайд)
Памятка.
Нахожу первое
неполное делимое.
Определяю количество
цифр в частном. Определяю первую цифру в частном.
Пробую, подходит ли
цифра…
(7 слайд)
- Работа по учебнику
с. 50 № 261 , № 262.
( 8 слайд)
- Физминутка.
Хомка, Хомка,
хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько
встает,
Щечки моет, шейку
трет.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три,
четыре, пять.
Хочет Хомка сильным
стать.
- Логические задачи.
(9 слайд)
1)
Гепард и зебра побежали
одновременно в противоположных направлениях. Какое расстояние будет между ними
через 4 часа, если скорость зебры равна 112 км/ ч, а гепарда- 65км/ч?
2)
По тропинке вдоль кустов
Шло
11 хвостов.
Насчитать
я также смог,
Что
шагало 30 ног.
Это
вместе шли куда-то
Индюки
и жеребята.
А
теперь вопрос таков:
Сколько
было индюков?
Спросим
также у ребят:
Сколько
было жеребят?
4 Итог урока.
- Сегодня на уроке
мы говорили о чем?
- Повторите тему
урока? Чему учились на уроке? Что узнали нового?
- Встаньте,
пожалуйста, те, кто устал от урока; кому было трудно;
- Кот был уверен в
себе, у кого осталось хорошее настроение.
(10 слайд) Домашнее задание. С. 52 № 263.
- Молодцы! Спасибо за
урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.