План-конспект урока по русскому языку на тему "Правописание безударных окончаний имён существительных в П. падеже.

План-конспект урока русского языка в 4 классе

                УМК «Перспектива»

                                                            учителя первой категории Трифоновой А.А.

                             МБОУ СОШ №2 ,г. Лаишево

20.12.2013 г.

Тема урока: «Грамматическое значение частей речи (общее представление)».

Цели урока:

Предметные: уметь находить в предложении части речи и указывать их основные грамматические признаки;

определять роль в предложении слов каждой части речи.

Метапредметные: систематизировать и обобщать полученные знания;

оценивать свои успехи в учебной деятельности;

контролировать и корректировать свои действия;

ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий;

работать в паре, соблюдая правила совместного труда.

Личностные: стремиться к совершенствованию своих знаний в области русского  языка.

Оборудование: проектор, презентация, карточки с заданиями, смайлики.

Ход урока

1.     Этап самоопределения (создание ситуации успеха).

- Здравствуйте, дети, гости.

- И вы, ребята, поздоровайтесь с гостями. Поздоровайтесь друг с другом: «Мой хороший, дружный класс, всё получится у нас».

- Проверьте, всё ли готово у вас к уроку? Всё ль на месте: ручка, тетрадка, задания к уроку. Проверили? Садитесь и усердием трудитесь.

2. Этап целеполагания.

- Вспомните, о чём говорили на прошлом уроке? ( о частях речи).

- Для чего нам нужно знать части речи?

3. Актуализация знаний.

1) - На основе чего слова распределяются по частям речи? (на основе общих грамматических значений).

- Какие общие грамматические значения вы знаете? (значение предмета, значение  признака предмета, значение действия предмета).

2) - Сегодня мы отправляемся в гости к жителям города «Частиречинск»

- Какие правила поведения в гостях вы знаете?

3) Формирование каллиграфически правильного письма.

- Перед тем, как отправиться в путь, надо размяться. Открыли тетради, записали число, классная работа. Разминка будет следующая.

оо  он ооо она оооо оно оооо они

- Что вы заметили в разминке? ( Местоимение)

- Какие части речи ещё знаете? ( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, союз, наречие).

4) Проверка домашнего задания.

- Проверим, готовы ли идти в гости.

Проверим домашнее задание  (упр.200 на стр.114).

5) - На парте у каждого из вас имеется листочек красного  цвета с заданием. Возьмите листочек. Прочитайте задание. На какие группы будете выписывать слова?

 Первый ряд выписывает имена прилагательные, 2 ряд – имена существительные, 3 ряд – глаголы.

Сервировка, внимательный, на, слушает, доброжелательный, улыбка, над, встретили, около, большая, восхищается, под, красивые.

Работаем в парах, будьте взаимно вежливы.

-  Проверим ваши работы. Слушаем первый (второй, третий) ряд.

- Как вы определили, что все эти лова являются именами существительными (прилагательными, глаголами)?

4. Побуждение.

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня?

Тема урока: Грамматическое значение частей речи (общее представление).

- Какую цель вы поставите себе?

Цель урока: Находить в предложении части речи и указывать их основные грамматические признаки.

5. Реализация.

Правописание словарных слов.

1) – Жители «Частиречинска» гостеприимны. Готовясь встретить гостей, они запаслись овощами.  А какими-узнаем отгадав загадки.

- Про этот овощ сложена загадка «Красная девица сидит в темнице, люди в руки брали, косы отрывали» (морковь).

- Итальянцы назвали этот овощ золотыми яблоками (помидор).

- Этот овощ получил название «агурос» за то, что в отличие от других овощей его едят неспелым (огурец).

- Этот овощ завезён был к нам из Южной Америки. Клубни его похожи на гриб трюфель; как и трюфель, они растут в земле (картофель).

- Что вы можете сказать об этих словах? (имена существительные, словарные слова).

-  Обсудите с соседом по парте, на какие две группы можно разделить эти существительные? ( мужского и женского рода).

Физминутка.

- Молодцы. Идти в гости вы готовы. Встали, задвинули стулья. Встали друг за другом. ( дети выполняют физминутку под музыку, выполняют задание)

- Внимательно прочитайте слова и определите сколько имён существительных (2), столько раз хлопните в ладоши. ( Сколько местоимений(3) – столько раз присели).

2) - Заняли свои места. Отправляемся в гости.

Приближаемся к  посту №1, приготовили пропуск. Прочитайте задание и выполните самостоятельно. (Вставьте пропущенные части речи)

Слова для справок: красивые, важный,  пугливая.

------------------------- рыбки  скользят  у самого дна.

Вылезает из-под камня------------------краб.

Забралась в свой дом --------------- улитка.

- Проверим слова каких частей речи вы вставили. Прочитайте первое предложение. Докажите, что все эти слова являются именами прилагательными.

- Образуйте от этих имён прилагательных глаголы по данной схеме:

 имя прилагательное – глагол.

- Докажите, что вы образовали глаголы. (Обозначают действие предмета, ед. ч., настоящее время, 3 лицо)

- Скажите, эти качества присущи человеку? А вам приятно общаться с человеком, который красуется, важничает? Надо быть добрыми, взаимовежливыми. В нашем классе все стараются быть такими.

3 ) -Продолжаем путь. ………….

-О какой части речи мы с вами ещё не говорили? (о предлогах).

- Для чего служат предлоги? Как пишутся предлоги со словами? Предлоги в русском языке как подводные камни в океане. При написании предлогов надо быть внимательными, чтобы не спутать с приставками. На пути подводный риф, не наскочите на камни, правильно напишите предлоги с именами существительными.

(Под диктовку)

(На)горизонте (по)казался корабль.

Катер (за)плыл (за)буйки.

Близко к берегу (под)плыли дельфины.

- Обведите предлоги карандашом. Проверка. Как написали предлоги? С какой частью речи они связаны предложении? У какой части речи предлогов не бывает?

6  Рефлексия

Опасность миновала. Продолжаем путешествие. Перед нами необитаемый остров. Необходимо его исследовать. Запишем текст под диктовку.

(Ласковое солнце осветило морскую гладь. Подул лёгкий ветерок. Он наполнил паруса корабля и погнал его в морскую даль. )

 - Исследуйте, каким членом предложения является каждая часть речи.

- Каким членом предложения являются имена существительные (прилагательные, глаголы).

Прочитайте правило в учебнике на стр.117

8. Итог урока

Путешествие наше заканчивается, дорога домой проходит через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота задают вам вопросы, ответив на вопросы, мы попадём домой.

- Какие части речи вы знаете?

Как различаются части речи

- Какие самые общие грамматические значения знаете?

- Каким членом предложения является каждая часть речи?

Составление схемы.

Самооценка. Парковка смайликов.