Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: Разложение квадратного трехчлена на множители
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: Разложение квадратного трехчлена на множители

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Разложение квадратного трехчлена на множители


ФИО (полностью)

Голубев Александр Андреевич

Место работы

МОУ Дровянинская СОШ Забайкальский край Улётовский район

Должность

Учитель

Предмет

Математика

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Разложение квадратного трехчлена на множители, первый урок

Базовый учебник

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А. Алгебра

  1. Цель урока: в результате изучения темы «Разложение квадратного трехчлена на множители» учащиеся выведут формулу разложения квадратного трехчлена на множители , и научатся ее применять в стандартных случаях и в измененных условиях (при выполнении задания на сокращение дробей).

9. Задачи:

- создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения учащимися основного приема разложения квадратного трехчлена на множители по формуле;

- способствовать деятельности учащихся по самостоятельному применению этого приема в измененных условиях;

- продолжить работу по формированию основ теоретического мышления, по развитию умений находить общее и отличное;

- организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль, самооценку и коррекцию;

- содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал при решении заданий более сложного уровня.

  1. Тип урока: урок «открытия» нового знания

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная

  3. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска или мультимедиапроектор, выход в Интернет, красный карандаш, учебник, тетрадь



  1. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Название

используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

Мотивационно-ориентированный компонент

1

Организационный этап


Обеспечивает благоприятный настрой

Настраиваются на работу

1 мин

2

Проверка домашнего задания в виде взаимопроверки


Выводит на экран решение домашней работы на 2 минуты. При работе над ошибками помогает разобраться с вопросами, т.е. консультирует

Обмениваются тетрадями с другими учениками, проверяют решение по образцу и подчеркивают неправильное решение. Затем возвращают тетради хозяину и приступают к работе над ошибками. Если все верно – выполняют самостоятельную работу по карточкам.

10 мин

3

Актуализация опорных знаний

ЭОР №1

Предлагает выполнить задания ЭОР № 1 (1, 2 задания)

Предлагает просмотреть задание №4 из ЭОР №1

Предлагает вспомнить основные способы решения квадратных уравнений – ЭОР №1 (задания 5-7)

Выполняют задания по ЭОР №1, при необходимости обращаются к записям в тетради

7 мин

4

Этап мотивации (определение совместной цели деятельности)

ЭОР №1

1.Предлагает выполнить задание №3 из ЭОР №1

2. А теперь попробуйте сократить такую дробь:

hello_html_m141f66b3.gif

hello_html_m220a29ee.gif
hello_html_m2754229.gif

3. Задает вопрос: В чем у вас затруднение?


4. Делает вывод о необходимости формулы для разложения квадратного трехчлена

Пытаются сократить данную дробь.






Говорят, что не могут разложить на множители квадратный трехчлен из знаменателя.

3 мин

Операционно-исполнительный компонент

5

Изучение нового материала

ЭОР №1

Вывод на доску п.8 и 9 из ЭОР №1

Разбирают вместе с учителем теорию о разложении квадратного трехчлена на множители, записывают формулу в тетрадь

10 мин

6

Первичное применение знаний

ЭОР №2

1.Предлагает выполнить задания 3,4 из ЭОР №2

2. Предлагает выполнить задание 2 из этапа мотивации

Выполняют задания

10 мин

Рефлексивно-оценочный компонент

7

Поведение итогов, рефлексия, подача домашнего задания


Задает вопросы по изученному материалу, акцентируя на необходимость знания формулы для разложения и практической направленности этой темы.

Задает домашнее задание – общее и индивидуальное, для получения оценки

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают домашнее задание

4 мин




ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА

«Разложение квадратного трехчлена на множители»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


2

Квадратный трехчлен и его корни. Разложение квадратного трехчлена на множители. П1

ФЦОР

Информационный модуль

http://fcior.edu.ru/card/2567/kvadratnyy-trehchlen-i-ego-korni-razlozhenie-kvadratnogo-trehchlena-na-mnozhiteli-p1.ht



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров112
Номер материала ДБ-197605
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх