План-конспект внеурочного занятия по ФГОС

                                   План-конспект внеурочного занятия по ФГОС

Кружок «Занимательный русский язык»

Класс 1

Цели: 1. Обогащение словарного запаса.

            2. Развитие речи, мышления, памяти, внимания, познавательной активности.

            3. Воспитание вежливости.

Универсальные учебные действия:1) формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение  и вежливое отношение к окружающим;

           2) формирование умения строить рассуждения в устной форме;

           3) развитие этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

           4) учебно-познавательный интерес к предмету.

Оборудование: плакат «Вежливые слова», пословицы «Как аукнется, так и откликнется», «Чего себе не хочешь, того и другому не делай», «Язык острее меча».

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся	УУД
Мотивационный этап	Ребята, здравствуйте, сегодня на нашем кружке занимательного русского языка мы узнаем всё о вежливых словах, итак приготовьте, пожалуйста, свои рабочие места и себя для работы, которая нам предстоит.		Самостоятельная организация своего рабочего места
Актуализация	Посмотрите на доску, прочитайте пословицы, слова на плакате. Как вы думаете, о каких словах сегодня мы будем говорить?	Дети смотрят на доску, читают пословицы и отвечают на поставленный вопрос.	Формирование желания производить учебные действия.
Игры	Дядя Стёпа огорчён. Рассказал он вот о чём: Настя – славная девчонка. Настя ходит в первый класс. Но давно уже от Насти Я не слышу слова… (Здравствуйте). А слово-то,  какое – очень дорогое! Встретил Витю я соседа. Встреча грустною была: Налетел он как торпеда, Налетел из-за угла. Но представьте! Зря от Вити ждал я слова… (Извините). А слово-то, какое – очень дорогое! Он про внучку говорил: -Экая досада! Я портфель ей подарил, Вижу – очень рада! Но нельзя ж молчать как рыба. Ну, сказала бы… (Спасибо). Слово-то, какое – очень дорогое!                              «Вежливые ребята» Однажды Петя поехал в автобусе в кинотеатр. Войдя в салон автобуса, мальчик сел на свободное место и с интересом стал рассматривать из окна улицы и витрины магазинов. На остановке в автобус вошла старенькая бабушка. Петя встал и сказал ей …(Садитесь пожалуйста).  Бабушка была очень вежливой и сказала ему… (Спасибо).    Вдруг водитель резко нажал на тормоза, так как через дорогу бежала собака. Петя чуть не упал и сильно толкнул молодого человека. Парень уже хотел было рассердиться, но мальчик быстро сказал… (Извините, пожалуйста). Молодой человек улыбнулся и сказал: «Ничего страшного. Бывает».  «Вежливое слово» -Расстаётся даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо). -Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день). -Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо). -Когда нас бранят за шалости, говорим…(прости, пожалуйста). -И во Франции и в Дании на прощание говорят…(до свидания).	Дети по ходу чтения текста вставляют хором «волшебные» слова	формирование умения строить рассуждения в устной форме; формирование желания производить учебные действия
Беседа	-Какие «волшебные» слова вы знаете? (Плакат «Вежливые слова») -Как надо произносить «волшебные» слова? ( «Волшебные» слова надо произносить приветливо, глядя на того, к кому обращаешься). -Что никогда не делает вежливый человек? (Вежливый человек не бывает грубым, не высмеивает людей и не дразнит своих товарищей). -Почему так говорят: «Как аукнется, так и откликнется», «Чего себе не хочешь, того и другому не делай», «Язык острей меча»?	Дети дают развёрнутые ответы	формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение  и вежливое отношение к окружающим; структурирование знаний
Ролевые игры	1 Мальчик  просит у Вики  учебник на один урок: «Вика, дай, пожалуйста, учебник на один урок». Вика: «Бери, не жалко». Алёша: «Спасибо, ты меня выручила». 2 Данил «случайно» наступает на ногу Жене и говорит: «Извини меня, пожалуйста. Я случайно». Женя улыбается, не сердится    Класс. Звенит звонок. Дети сели на свои места, приготовились к уроку. Учитель у доски объясняет новое правило.  Вдруг запыхавшись, в класс входит Саша и говорит: «Простите, пожалуйста, за опоздание, я проспал, потому что у меня сломался будильник»    Учитель: «Проходи на своё место и тихо готовься к  уроку. Старайся не мешать одноклассникам»	Дети показывают, как бы они поступили, в небольших сценках с участием одноклассников; 1В сценке участвуют два человека.  Алёша  забыл учебник по математике дома 2 В сценке участвуют до10 человек, изображая давку в автобусе 3	формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение  и вежливое отношение к окружающим; структурирование знаний
Сценка «Волшебное слово»	(Сценку по одноимённому рассказу В.Осеевой  готовят обучающиеся 5 класса) Действующие лица: Павлик, старик, Лена, бабушка, брат. (На скамейке сидит старик и зонтиком что-то чертит на песке. Рядом садится взлохмаченный, раскрасневшийся разъярённый мальчик). Старик. Да ты только что кричал, плакал. Сердился. Павлик. А Вам-то что? Я скоро совсем из дома убегу из-за одной Ленки. На одной краски не даёт, а у самой сколько! А бабушка меня из-за одной морковки из кухни прогнала тряпкой… Никто меня не любит и не жалеет… Старик. Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово… Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Павлик. А какое слово? Старик. (Наклонился к мальчику и что-то прошептал) -Не забудь, как нужно говорить волшебное слово… Павлик (Подбегает к сестре) -Лена, дай мне, пожалуйста, одну краску…пожалуйста… Лена (Удивлённо)     -Тебе какую?   Павлик -Мне синюю. (Подержав краску в руке, отдаёт её сестре). -Пойду к бабушке. (Павлик подошёл к бабушке и обнял её) -Дай мне кусочек пирожка…пожалуйста… Бабушка (Широко улыбнувшись) -Горяченького …горяченького захотел, голубчик мой! Павлик (Подпрыгивая) -Волшебник! Волшебник! Павлик (Обращаясь к старшему брату за столом) -Возьми меня покататься на лодке…пожалуйста… Лена. -Возьми его.  Чего тебе стоит. Бабушка. -Конечно, возьми! Старший брат.  -Эх, ты, путешественник! Ну ладно, собирайся! Павлик (Выскакивая из-за стола) -Помогло! Опять помогло!	Дети внимательно слушают, делают выводы.	формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение  и вежливое отношение к окружающим;  развитие этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Итог занятия

-Какие вежливые слова мы сегодня вспомнили? -Как надо произносить эти слова?

Дети отвечают на вопосы

формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение  и вежливое отношение к окружающим; структурирование знаний. формирование умения строить рассуждения в устной форме; формирование желания производить учебные действия. Взаимодействие с учителем и одноклассниками.

Краткое описание документа:

Данный конспект по русскому языку может помочь учителю начальных классов. В конспекте указаны цели, задачи, структуру урока. Тема: Большая буква в названии стран, деревень, рек.

Тип урока: урок закрепления. Данный конспект я подготовила на первом курсе. Помимо конспекта еще есть распечатки для словарной работы. При написании разработки я использовала методическое пособие, учебник. Беседовала с учителем. После урока проводила самоанализ.