Подборка заданий для уроков истории

Творческие задания предназначены для работы с учащимися, как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Представленные примеры заданий творческого и исследовательского характера помогают сделать изучение истории увлекательным и продуктивным занятием.

Творческие задания по истории

1.       Составь памятку участнику этнографической экспедиции. Используя ее, расскажи об одном из народов Крыма.

2.       Напиши маленькую историю об одной из семейных реликвий, хранящихся в твоем доме.

3.     Какие семейные предания, легенды, рассказы тебе известны?

4.     Дополни текст:

В 1927 году археологи Н.Л. Эрнст и П.А. Двойченко вели раскопки в пещере-стоянке Чокурча (территория современного Симферополя). Сохранились их записи о находках:

«Найдено большое количество костей животных: ..…мамонт, носорог, гигантский олень, первобытный бык, лошадь, пещерный медведь, пещерная гиена, антилопа-сейга».

«Найдены кости от не менее 20 экземпляров мамонтов. Под этой грудой залегали слои с кострищами и большим количеством кремневых орудий, осколков и костей животных».

Ученые сделали вывод, что эта стоянка относится к ______________________периоду и принадлежала _____________________.

5.     Представь, что купец-грек приехал из Афин в Северное Причерноморье и совершил путешествие со знатным скифом по Скифии.

Что он мог бы рассказать об этой стране и ее жителях, вернувшись на Родину?

6. При раскопках археологами были найдены монеты с изображением скифского царя Скилура, скифской повозки, хлебного колоса.

Какой путь могла проделать монета и о чем смогла бы нам рассказать?

7. Прочитайте отрывок из стихотворения крымского поэта А.И. Милявского:

Петровских скал отвесная стена…

Взгляни на город с птичьего полета:

Внизу Салгир. И каменные соты

Домов. И дальних гор голубизна.

… Я вижу скулы резкие Скилура,

На крепких кольях войлочный шатер.

Отсюда, с высоты, глядел он хмуро

На дальние отроги Крымских гор.

Он места долгожданного достиг.

Здесь будет город светлый и прекрасный…

Взмахнул рукой. И тысячи мотыг

В сухую землю врезались согласно.

Рабы кромсали серый известняк,

Стирая пот, смотрели: у обрыва

Коня бесстрашно объезжал Палак,

Одной рукой едва держась за гриву.

…Я вглядываюсь. Но веков завеса

Мешает мне увидеть облик твой.

Твои дома из кирпича-сырца,

Для амфор печи, зерновые ямы

И облик величавого дворца,

Что над скалою высился упрямо.

О каком знаменитом памятнике идет речь?

Что тебе еще известно о нем?

8. Ценные и разнообразные сведения получили археологи, исследовавшие скифские курганы. Сокровища, найденные в них, не имеют себе равных ни в древнем, ни в современном искусстве. Богатейшая коллекция уникальных экспонатов скифского искусства хранится в музеях Киева и Санкт-Петербурга.

Подготовь материал и попытайся провести заочную экскурсию по одному из залов музея о шедеврах скифской культуры.

9. Был тут путь из Варяг в Греки.

Поляне жили отдельно по городам, что ныне слывут Киевскими. И был тут путь из Варяг в Греки, и из Грек по Днепру, а в верховьях Днепра – волок по Ловати, а по Ловати можно войти в Ильмень, озеро великое. Из того же озера вытекает Волхов и впадает в море Варяжское. И по тому морю можно идти до Рима, а от Рима можно прийти по тому же морю ко Царьграду, а от Царьграда прийти в Понт – море, в которое впадает Днепр-река. Днепр же вытекает из Оковского леса и течет на полдень. А Двина из того же леса течет, а идет к полунощью и впадает в море варяжское. Из того же леса течет Волга на восток и впадает семьюдесятью устьями в море Хвалисское. Так и из Руси можно идти по Волге в Болгары и в Хвалисы, а по Двине – в Варяги, из Варяг до Рима.

А Днепр втекает в Понтийское море, а это море слывает Русским…

 

Пояснения:

Озеро Нево – Ладожское оз.

Устье того же озера – р. Нева

Море Варяжское – Балтийское море 

Понтийское море – Черное море

Хвалисы – Хорезм

10. Представь себе, что ты иностранец, путешествующий по знаменитому пути «из варяг в греки». В ходе путешествия ты ведешь дневник, в котором записываешь все свои впечатления о том, что видишь вокруг. Попытайся воспроизвести одну из страниц дневника, где описывается твоя встреча со славянами.

11. О ком сказано?

·     Он спустился из Новгорода в Киев, объединил эти земли, убив княживших в Киеве; в знак победы над Византией прибил свой щит на городских воротах Константинополя. ______________________________________________

·     Он вместе с дружиной собирал полюдье и был убит древлянами, восставшими против него.             ____________________________________

·     Предание нарекло ее хитрою, церковь – святою, история – мудрою.

                                                 ____________________________________

·     Историки подсчитали, что он прошел походами не менее 8 тысяч километров, его обвиняют в излишней воинственности, характеризуя как вождя бродячей дружины, постоянно ищущего добычи и славы.

                                                 ____________________________________

·     Он поставил на границах «заставы богатырские», прозван народом Красным Солнышком и Великим; отказался от языческих богов и принял христианство.                                  ____________________________________

·     Его называли «тестем Европы», он «засеял книжными словами сердца людей», являлся автором «Русской правды». _____________________________

12. Составь рассказ о Софийском соборе в Киеве, используя понятия:

·        Религия

·        Купол

·        Арка

·        Свод

·        Фреска

·        Мозаика

·        «нерушимая стена»

·        Библиотека

·        Школа

·        Летопись

 

13.

Подумай: 1. Где находится эта фреска?

                  2. Кто на ней изображен?

14.Представь себе современника XI века. Как ты думаешь, что он чувствовал, глядя на Софийский собор в Новгороде? А как воспринимаем его мы? Сохраняет ли эта церковь ценность для нас?

 

15. Объясни значение знаменитых исторических изречений, с какими событиями и личностями они связаны?

·        Да будет Киев матерью городам русским!

·        Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его.

·        Иду на Вы.

·        Ты, князь, чужой земли ищешь, а свою покинул.

·        Велика бывает польза от учения книжного.

16. Восстанови ход княжеского суда во времена «Русской правды», составив подробный рассказ с репликами участников, определи, кого и за что судят и каков будет приговор.

17. Какие современные профессии сочетал летописец Нестор – автор «Повести временных лет»?

18.  Представь, что ты военачальник в войске Батыя. Расскажи об устройстве войска и походах, в которых ты принимал участие. Сравни монголо-татарское войско с русским.

19. Объясни, почему героями киевских былин были воины Добрыня Никитич, Алеша Попович и другие, а в Новгороде – мореплаватели Садко и Василий Буслаев?

20.Оцени условия Переяславского договора 1654 года между Россией и Украиной с точки зрения свидетеля тех событий и современного историка.

21.Яркими страницами в истории Запорожской Сечи после освободительной войны были неоднократные походы казаков под руководством кошевого атамана Ивана Сирко на крымские и турецкие крепости. Память народа об этих событиях отразилась в народных песнях и думах. Именно И. Сирко-один из героев народного предания, ставшего сюжетом известной картины И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану».

Рассмотри  репродукцию этой картины и попытайся «озвучить» её. Предложи текст письма, которое могли бы написать казаки султану.

 

22. Используя дополнительную литературу, подготовь и проведи заочную экскурсию по одному из городов средневекового Крыма, игравшему значительную роль в истории края.

23.Представь,что ты путешествуешь по средневековому Крыму. Очевидцем каких событий ты мог бы оказаться?

24. Оно занимало значительную территорию юго-западной и приморской части Крыма. Образовалось в XIII веке. Столица находилась на вершине горы, очертаниями похожей на оттопыренные пальцы. В XIV-XV веках играло заметную роль в истории Крыма, имело тесные связи с Россией, Молдавией и другими государствами. В 1475 году только после пятимесячной осады турки смогли захватить и разгромить его.

О каком крупном государственном образовании идет речь? Что тебе еще известно об этом знаменитом памятнике истории Крыма?

25. О важнейших событиях, происходящих на советско-германском фронте, сообщалось в сводках Совинформбюро. Например:

 

Или  « 23 августа наши войска в результате ожесточённых боев сломили сопротивление противника и штурмом овладели городом Харьков.»

Составь текст сводки Совинформбюро о событиях, свяханных с освобождением Крыма.

26. Представь, что перед тобой страница газеты военной поры. Предположи, какие события могут быть отражены в этом номере. Напиши, какими могут быть заголовки некоторых статей.

 

27. Напиши заметку в Боевой листок о подвиге одного из героев войны.

28.1418 дней и ночей продолжалась война советского народа с немецко-фашистскими захватчиками. Запиши рассказ ветерана войны только о двух из них- дне первом и дне последнем:

Два дня войны.

29. Изучив тему «Вторая мировая война», напиши письмо-обращение к современникам «Это не должно повториться!».

30. Представь, что ты журналист, берущий интервью у одного из участников восстановления народного хозяйства страны после Великой Отечественной войны. Запиши свое интервью.