Инфоурок Биология Другие методич. материалыПодготовка к ОГЭ. Цитология

Подготовка к ОГЭ. Цитология

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

+ГИА биология Признаки живых организмов.pptx ~$ГИА биология Признаки живых организмов.pptx БИ-9_ДЕМО_2016.pdf БИ-9_КОДИФ_2016.pdf БИ-9_СПЕЦИФ 2016.pdf Шкала перевода баллов 2016.docx Задания 2 КЛЕТКА.docx ИОМ.docx Карта сопровождения учащихся для подготовки к ГИА по биологии.doc Клетка как био.docx Клеточная теория.docx Отчет по ОГЭ 2015 (августовское).pptx Тьюторские курсы по подготовке к ОГЭ 2016.docx +Определить ОРГАНОИД по выполняемым ФУНКЦИЯМ.docx ~WRL2626.tmp Бактерии З.doc Грибы З.doc КУ обобщение 9 класс.ppt Обмен веществ З.doc Обмен веществ.ppt ОГЭ работа с рисунками, терминами З.ppt Органоиды клетки.docx Органоиды эукариот+.doc ОУ по теме Строение клетки.docx приложение.doc РЛ№1.doc Самооценка.doc Сравнение РК и ЖК.doc Сравнить 5 отличий.doc Строение клетки З.doc Строение клетки.ppt Строение растительной клетки З.docx таблица Клетка и её органоиды.docx Ткани таблица.docx Ткани.docx Функции - органоид.doc Химический состав клетки З.doc Цитоплазма и ее органоиды З.ppt ЦПМ и её функции З.ppt

Выбранный для просмотра документ +ГИА биология Признаки живых организмов.pptx

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Признаки живых организмов
ЦИТОЛОГИЯГИА биология

    1 слайд

    Признаки живых организмов
    ЦИТОЛОГИЯ
    ГИА биология

  • Признаки живых организмов
2.1  Клеточное  строение  организмов  как  доказат...

    2 слайд

    Признаки живых организмов


    2.1 Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни.
    2.2 Признаки организмов. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними. Система, многообразие и эволюция живой природы.

  • А1. Растения отличаются от грибов наличием в клетке
1) ядра
2) хлоропластов
3...

    3 слайд

    А1. Растения отличаются от грибов наличием в клетке
    1) ядра
    2) хлоропластов
    3) митохондрий
    4) оболочки

  • А2. Обеспечивает передачу наследственной информации от материнской клетки к д...

    4 слайд

    А2. Обеспечивает передачу наследственной информации от материнской клетки к дочерней
    1) ЭПС
    2) комплекс Гольджи
    3) хромосома
    4) рибосома

  • А3. Сущность метаболизма в организме состоит в
1) снабжении его веществами и...

    5 слайд

    А3. Сущность метаболизма в организме состоит в
    1) снабжении его веществами и энергией
    2) осуществлении процесса деления
    3) активном перемещении в пространстве
    4) управлении процессами жизнедеятельности

  • А4. Способность  организмов  передавать  наследственную  информацию объясняет...

    6 слайд

    А4. Способность организмов передавать наследственную информацию объясняется таким их свойством, как
    1) изменчивость
    2) самовоспроизведение
    3) рост
    4) развитие

  • А5. Общим признаком клеток всех существующих на Земле организмов является
1)...

    7 слайд

    А5. Общим признаком клеток всех существующих на Земле организмов является
    1) одинаковое количество хромосом
    2) обмен веществ и превращение энергии
    3) использование кислорода в дыхании
    4) наличие ядра

  • А6. Животные, в отличие от растений,
1) поглощают кислород, а выделяют углеки...

    8 слайд

    А6. Животные, в отличие от растений,
    1) поглощают кислород, а выделяют углекислый газ
    2) состоят из клеток
    3) обладают способностью к росту и развитию
    4) питаются готовыми органическими веществами

  • А7. Как  называют  часть  тела  многоклеточного  организма,  имеющую определё...

    9 слайд

    А7. Как называют часть тела многоклеточного организма, имеющую определённую форму, строение и выполняющую одну или несколько функций?
    1) органоид
    2) клетка
    3) ткань
    4) орган

  • А8. Все прокариотические и эукариотические клетки имеют
1) вакуоли
2) плазмат...

    10 слайд

    А8. Все прокариотические и эукариотические клетки имеют
    1) вакуоли
    2) плазматическую мембрану
    3) ядро
    4) митохондрии

  • А9. Какую функцию выполняют молекулы хлорофилла?
1) поглощают кванты света
2)...

    11 слайд

    А9. Какую функцию выполняют молекулы хлорофилла?
    1) поглощают кванты света
    2) транспортируют к клеткам углекислый газ
    3) транспортируют к клеткам кислород
    4) превращают энергию химических связей в тепловую

  • А11. Какой  тип  ткани  изображён  на рисунке?
1) соединительная
2) мышечная...

    12 слайд

    А11. Какой тип ткани изображён на рисунке?
    1) соединительная
    2) мышечная
    3) нервная
    4) эпителиальная

  • А12. Какая ткань изображена на рисунке?
1) эпителиальная
2) мышечная
3) нервн...

    13 слайд

    А12. Какая ткань изображена на рисунке?
    1) эпителиальная
    2) мышечная
    3) нервная
    4) соединительная

  • А13. Какая ткань не участвует в образовании органов человека?
1) жировая
2) п...

    14 слайд

    А13. Какая ткань не участвует в образовании органов человека?
    1) жировая
    2) плотная волокнистая
    3) проводящая
    4) хрящевая

  • А14. Какой орган человека в своём строении не содержит гладкую мышечную ткань...

    15 слайд

    А14. Какой орган человека в своём строении не содержит гладкую мышечную ткань?
    1) аорта
    2) желудок
    3) сердце
    4) пищевод

  • А15. Высшие растения отличаются от грибов тем, что
1) их организмы образованы...

    16 слайд

    А15. Высшие растения отличаются от грибов тем, что
    1) их организмы образованы из тканей и органов
    2) они состоят из клеток, имеющих ядро
    3) у них в процессе дыхания образуется углекислый газ
    4) они не способны к активному движению

  • А16. Какова  функция  клеточной  структуры, изображённой на рисунке?
1) биоси...

    17 слайд

    А16. Какова функция клеточной структуры, изображённой на рисунке?
    1) биосинтез белка
    2) синтез крахмала
    3) защита от внешних воздействий
    4) хранение генетической информации

  • А17. В состав молекулы белка входит(-ят)
1) глюкоза и крахмал
2) глицерин и ж...

    18 слайд

    А17. В состав молекулы белка входит(-ят)
    1) глюкоза и крахмал
    2) глицерин и жирные кислоты
    3) нуклеотиды
    4) аминокислоты

  • А18. Какая ткань не участвует в образовании органов человека?
1) жировая
2) э...

    19 слайд

    А18. Какая ткань не участвует в образовании органов человека?
    1) жировая
    2) эпителиальная
    3) образовательная
    4) хрящевая

  • А19. Какую функцию выполняет в клетке цитоплазма?
1) обеспечивает синтез белк...

    20 слайд

    А19. Какую функцию выполняет в клетке цитоплазма?
    1) обеспечивает синтез белка
    2) регулирует процесс деления
    3) является внутренней средой
    4) ускоряет процессы жизнедеятельности

  • А20. Изучите график зависимости относительной скорости фотосинтеза от силы св...

    21 слайд

    А20. Изучите график зависимости относительной скорости фотосинтеза от силы света (по оси х отложена концентрация углекислого газа (в%), а по оси у – относительная скорость фотосинтеза(в усл. ед.)). Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость концентраций углекислого газа в интервале 0,01 – 0,06%?





    Скорость фотосинтеза в данном интервале
    1) растёт на протяжении всего графика
    2) остаётся неизменной
    3) резко возрастает в начале, а потом не изменяется
    4) уменьшается на протяжении всего графика

  • А21. Какую функцию выполняют молекулы хлорофилла?
1) излучают кванты света
2)...

    22 слайд

    А21. Какую функцию выполняют молекулы хлорофилла?
    1) излучают кванты света
    2) транспортируют к клеткам углекислый газ
    3) транспортируют к клеткам кислород
    4) участвуют в процессе фотосинтеза

  • А22. Химические соединения клеток прокариот и эукариот, в которых хранится
на...

    23 слайд

    А22. Химические соединения клеток прокариот и эукариот, в которых хранится
    наследственная информация, – это
    1) белки
    2) липиды
    3) витамины
    4) нуклеиновые кислоты

  • А23. В  состав  клеточной  оболочки  грибов,  в  отличие  от  оболочки  расте...

    24 слайд

    А23. В состав клеточной оболочки грибов, в отличие от оболочки растений, входит
    1) клейковина
    2) крахмал
    3) хитин
    4) целлюлоза

  • А24. Где синтезируются белки клетки?
1) на клеточных мембранах
2) в ядре
3) в...

    25 слайд

    А24. Где синтезируются белки клетки?
    1) на клеточных мембранах
    2) в ядре
    3) в лизосомах
    4) на рибосомах

  • А25. Как называют органоид, изображённый на рисунке, который  имеется  в  бол...

    26 слайд

    А25. Как называют органоид, изображённый на рисунке, который имеется в большинстве эукариотических клеток?
    1) ядро
    2) рибосома
    3) митохондрия
    4) комплекс Гольджи

  • А26. В  каком  процессе  клетки  участвует изображённый на рисунке органоид?...

    27 слайд

    А26. В каком процессе клетки участвует изображённый на рисунке органоид?
    1) фотосинтез
    2) дыхание
    3) размножение
    4) движение

  • А27. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имее...

    28 слайд

    А27. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь.





    Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
    1) личинка
    2) гамета
    3) организм
    4) зародыш

  • А28. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имее...

    29 слайд

    А28. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь.



    Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
    1) зародыш
    2) яйцеклетка
    3) организм
    4) зигота

  • А29. Какой  органоид  обозначен  на  рисунке буквой А?
1) клеточный центр
2)...

    30 слайд

    А29. Какой органоид обозначен на рисунке буквой А?
    1) клеточный центр
    2) вакуоль
    3) рибосома
    4) митохондрия

  • А30. На рисунке под каким номером изображён реснитчатый эпителий?

1....

    31 слайд

    А30. На рисунке под каким номером изображён реснитчатый эпителий?

    1. 3.




    2.
    4.

  • А31. Какая ткань изображена на рисунке?
1. Эпителиальная
2. Соединительная
3....

    32 слайд

    А31. Какая ткань изображена на рисунке?
    1. Эпителиальная
    2. Соединительная
    3. Нервная
    4. Мышечная

  • А32. Прокариоты– это организмы,
1) которые не имеют клеточного строения
2) со...

    33 слайд

    А32. Прокариоты– это организмы,
    1) которые не имеют клеточного строения
    2) состоящие из одинаковых клеток, не образующих тканей
    3) состоящие из разных клеток, содержащих одно или несколько ядер
    4) клетки которых не имеют оформленного ядра

  • А33. Какая  ткань  выполняет  в  организме  человека  защитную  и  секреторну...

    34 слайд

    А33. Какая ткань выполняет в организме человека защитную и секреторную
    функции?
    1) поперечнополосатая мышечная
    2) гладкая мышечная
    3) эпителиальная
    4) соединительная

  • А34. Изучите график зависимости относительной скорости фотосинтеза от силы св...

    35 слайд

    А34. Изучите график зависимости относительной скорости фотосинтеза от силы света(по оси х отложена концентрация углекислого газа (в%), а по оси у – относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.)). Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость концентраций углекислого газа в интервале 0,03–0,16%?










    Скорость фотосинтеза в данном интервале
    1) плавно растёт на протяжении всего графика
    2) резко растёт на протяжении всего графика
    3) резко возрастает в начале, а далее не изменяется
    4) плавно растёт в начале, а далее постепенно снижается

  • А35. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    36 слайд

    А35. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) гамета
    2) циста
    3) спора
    4) почка

  • А36. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    37 слайд

    А36. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?




    1) клеточный центр
    2) митохондрия
    3) рибосома
    4) вакуоль

  • А37. Органоид, на котором находятся рибосомы, – это
1) хлоропласт
2) клеточна...

    38 слайд

    А37. Органоид, на котором находятся рибосомы, – это
    1) хлоропласт
    2) клеточная мембрана
    3) аппарат Гольджи
    4) эндоплазматическая сеть

  • А38. Соединительную ткань от эпителиальной можно отличить по
1) количеству яд...

    39 слайд

    А38. Соединительную ткань от эпителиальной можно отличить по
    1) количеству ядер в клетках
    2) количеству межклеточного вещества
    3) поперечной исчерченности
    4) размерам клеток

  • А39. Какая ткань в организме человека выстилает стенку желудка изнутри?
1) ры...

    40 слайд

    А39. Какая ткань в организме человека выстилает стенку желудка изнутри?
    1) рыхлая волокнистая
    2) плотная волокнистая
    3) эпителиальная
    4) мышечная

  • А40. Какая структура координирует процессы в клетке?
1) рибосома
2) митохондр...

    41 слайд

    А40. Какая структура координирует процессы в клетке?
    1) рибосома
    2) митохондрия
    3) ЭПС
    4) ядро

  • А41. Какую функцию в клетке выполняют липиды?
1) катализатора химических проц...

    42 слайд

    А41. Какую функцию в клетке выполняют липиды?
    1) катализатора химических процессов
    2) источника энергии
    3) переноса газов и других веществ
    4) хранения наследственной информации

  • А42. Чем животные отличаются от растений?
1) способностью к росту
2) способом...

    43 слайд

    А42. Чем животные отличаются от растений?
    1) способностью к росту
    2) способом питания
    3) наличием процесса дыхания
    4) наличием полового размножения

  • А43. Какой тканью не образованы органы человека?
1) жировая
2) плотная волокн...

    44 слайд

    А43. Какой тканью не образованы органы человека?
    1) жировая
    2) плотная волокнистая
    3) механическая
    4) костная

  • А44. Процесс  поступления  веществ  в  организм,  их  превращения  и  выделен...

    45 слайд

    А44. Процесс поступления веществ в организм, их превращения и выделения продуктов жизнедеятельности называют
    1) дыханием
    2) питанием
    3) ростом
    4) метаболизмом

  • А45. Какая растительная ткань постоянно делится?
1) запасающая
2) основная
3)...

    46 слайд

    А45. Какая растительная ткань постоянно делится?
    1) запасающая
    2) основная
    3) образовательная
    4) проводящая

  • А46. В  клетках  многоклеточных  животных  переваривание  пищевых  частиц  и...

    47 слайд

    А46. В клетках многоклеточных животных переваривание пищевых частиц и удаление отмерших клеточных образований осуществляется с помощью
    1) аппарата Гольджи
    2) митохондрий
    3) сократительных вакуолей
    4) лизосом

  • А47. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    48 слайд

    А47. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) хромопласт
    2) ЭПС
    3) комплекс Гольджи
    4) лизосома

  • А48. Бактериофаги относят к
1) эукариотам
2) простейшим
3) прокариотам
4) вир...

    49 слайд

    А48. Бактериофаги относят к
    1) эукариотам
    2) простейшим
    3) прокариотам
    4) вирусам

  • А49. Сходство клеток растений, животных и грибов заключается в наличии у них...

    50 слайд

    А49. Сходство клеток растений, животных и грибов заключается в наличии у них
    1) пластид
    2) ядра и цитоплазмы
    3) вакуолей с клеточным соком
    4) пищеварительных и сократительных вакуолей

  • А50. Какая ткань образует поверхностный слой кожи человека?
1) соединительная...

    51 слайд

    А50. Какая ткань образует поверхностный слой кожи человека?
    1) соединительная
    2) мышечная
    3) нервная
    4) эпителиальная

  • А51. Между понятиями и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    52 слайд

    А51. Между понятиями и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.





    Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
    1) выделение воды
    2) накопление энергии
    3) обмен веществ
    4) образование органических веществ

  • А52. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    53 слайд

    А52. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?




    1) синтез АТФ
    2) синтез белка
    3) выведение веществ из клетки
    4) хранение информации

  • А 53. Химические  соединения  клетки,  которые  участвуют  в  передаче наслед...

    54 слайд

    А 53. Химические соединения клетки, которые участвуют в передаче наследственной информация, – это
    1) белки
    2) липиды
    3) углеводы
    4) нуклеиновые кислоты

  • А54. Что происходит в клетках растения при дыхании?
1) поглощается углекислый...

    55 слайд

    А54. Что происходит в клетках растения при дыхании?
    1) поглощается углекислый газ
    2) выделяется кислород
    3) расходуется энергия
    4) запасается энергия в АТФ

  • А55. Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по...

    56 слайд

    А55. Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси х отложено время(в днях), а по оси у – число образовавшихся особей на 1 куб.см). Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно характеризует данную зависимость в интервале15–30 дней?
    Значение показателя в данном интервале








    1) постепенно нарастает, достигая пика, а затем плавно снижается
    2) резко нарастает, достигая пика
    3) на протяжении всего времени колеблется около средних величин
    4) постепенно нарастает на протяжении всего времени

  • А56. Какой биологический объект изображён на рисунке?
1) клетка бактерии
2) с...

    57 слайд

    А56. Какой биологический объект изображён на рисунке?
    1) клетка бактерии
    2) спора гриба
    3) вирус ВИЧ
    4) семя растения

  • А57. Какую ткань относят к животным?
1) механическую
2) проводящую
3) основну...

    58 слайд

    А57. Какую ткань относят к животным?
    1) механическую
    2) проводящую
    3) основную
    4) лимфу

  • А58. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    59 слайд

    А58. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) ядро
    2) митохондрия
    3) рибосома
    4) хлоропласт

  • А59. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имее...

    60 слайд

    А59. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) отпрыск
    2) поросль
    3) почка
    4) гамета

  • А60. Возбудитель какого заболевания не имеет клеточного строения?
1) туберкул...

    61 слайд

    А60. Возбудитель какого заболевания не имеет клеточного строения?
    1) туберкулёзная палочка
    2) холерный вибрион
    3) вирус кори
    4) кишечная палочка

  • А61. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    62 слайд

    А61. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?





    1) ЭПС
    2) хлоропласт
    3) рибосома
    4) ядро

  • А62. В  каком  процессе  клетки  участвует изображённый на рисунке органоид?...

    63 слайд

    А62. В каком процессе клетки участвует изображённый на рисунке органоид?
    1) в раздражимости
    2) в питании
    3) в фотосинтезе
    4) в дыхании

  • А63. Какой  органоид  использует  энергию  солнечного  света  для  синтеза ор...

    64 слайд

    А63. Какой органоид использует энергию солнечного света для синтеза органических веществ?
    1) хлоропласт
    2) митохондрия
    3) вакуоль
    4) ЭПС

  • А64. Какой органоид клетки обеспечивает сборку молекул белка?
1) комплекс Гол...

    65 слайд

    А64. Какой органоид клетки обеспечивает сборку молекул белка?
    1) комплекс Гольджи
    2) лизосома
    3) рибосома
    4) хлоропласт

  • А65. Какую  из  органических  молекул  можно  считать  аналогом  матрицы  для...

    66 слайд

    А65. Какую из органических молекул можно считать аналогом матрицы для печати книги?
    1) молекулу гемоглобина
    2) АТФ
    3) ДНК
    4) молекулу крахмала

  • А66. Какой тканью не образованы органы человека?
1) жировая
2) плотная волокн...

    67 слайд

    А66. Какой тканью не образованы органы человека?
    1) жировая
    2) плотная волокнистая
    3) механическая
    4) костная

  • А67. Бактериофаги относят к
1) эукариотам
2) простейшим
3) прокариотам
4) вир...

    68 слайд

    А67. Бактериофаги относят к
    1) эукариотам
    2) простейшим
    3) прокариотам
    4) вирусам

  • А68. Сходство клеток растений, животных и грибов заключается в наличии у них...

    69 слайд

    А68. Сходство клеток растений, животных и грибов заключается в наличии у них
    1) пластид
    2) ядра и цитоплазмы
    3) вакуолей с клеточным соком
    4) пищеварительных и сократительных вакуолей

  • А69. Клетки какой ткани способны выделять в полость органов ферменты?
1) соед...

    70 слайд

    А69. Клетки какой ткани способны выделять в полость органов ферменты?
    1) соединительная
    2) эпителиальная
    3) мышечная
    4) нервная

  • А70. Какая ткань изображена на рисунке?
1) эпителиальная
2) соединительная
3)...

    71 слайд

    А70. Какая ткань изображена на рисунке?
    1) эпителиальная
    2) соединительная
    3) нервная
    4) мышечная

  • А71. Что происходит в клеточной структуре, изображённой на рисунке?
1) образо...

    72 слайд

    А71. Что происходит в клеточной структуре, изображённой на рисунке?
    1) образование лизосом
    2) синтез углеводов
    3) удвоение ДНК
    4) биосинтез белка

  • А72. Какая особенность строения характеризует соединительные ткани?
1) состоя...

    73 слайд

    А72. Какая особенность строения характеризует соединительные ткани?
    1) состоят из разнообразных по форме клеток
    2) имеют хорошо развитое межклеточное вещество
    3) включают в себя клетки, пропитанные минеральными солями
    4) содержат в межклеточном веществе эластические волокна

  • А73. К неорганическим веществам клетки относят
1) жиры
2) витамины
3) воду 
4...

    74 слайд

    А73. К неорганическим веществам клетки относят
    1) жиры
    2) витамины
    3) воду
    4) углеводы

  • А75. Какой органоид вырабатывает энергию, используемую клетками?
1) вакуоль
2...

    75 слайд

    А75. Какой органоид вырабатывает энергию, используемую клетками?
    1) вакуоль
    2) митохондрия
    3) комплекс Гольджи
    4) ядро

  • А76. Какое превращение энергии происходит в органе, изображённом на рисунке?...

    76 слайд

    А76. Какое превращение энергии происходит в органе, изображённом на рисунке?
    1) Химическая энергия превращается в тепловую.
    2) Механическая энергия превращается в химическую.
    3) Световая энергия превращается в электрическую.
    4) Тепловая энергия превращается в механическую.

  • А77. Прочность и упругость организму растения обеспечивает
1) основная ткань...

    77 слайд

    А77. Прочность и упругость организму растения обеспечивает
    1) основная ткань
    2) механическая ткань
    3) проводящая ткань
    4) образовательная ткань

  • А78. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    78 слайд

    А78. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) перенос информации к рибосомам
    2) обеспечение клеток энергией
    3) образование рибосом в клетке
    4) регуляция роста и деления клеток

  • А80. Сколько хромосом будет содержаться в лейкоцитах крови у внука, если у ег...

    79 слайд

    А80. Сколько хромосом будет содержаться в лейкоцитах крови у внука, если у его дедушки в этих клетках содержится 46 хромосом?
    1) 0
    2) 23
    3) 46
    4) 92

  • А81. Проводящая  ткань  растений,  по  клеткам  которой  осуществляется перед...

    80 слайд

    А81. Проводящая ткань растений, по клеткам которой осуществляется передвижение органических веществ, состоит из
    1) сосудов
    2) ситовидных трубок
    3) волокон
    4) клеток с волосками

  • А83. Какой  органоид  обеспечивает  синтез  органических  веществ  из неорган...

    81 слайд

    А83. Какой органоид обеспечивает синтез органических веществ из неорганических в растительной клетке?
    1) рибосома
    2) вакуоль
    3) хлоропласт
    4) митохондрия

  • А84. Сколько хромосом будет содержаться в клетках печени у сына, если у его п...

    82 слайд

    А84. Сколько хромосом будет содержаться в клетках печени у сына, если у его папы в этих клетках содержится 46 хромосом?
    1) 0
    2) 23
    3) 46
    4) 92

  • А85. Чем отличается клетка, показанная на рисунке, от клеток грибов, растений...

    83 слайд

    А85. Чем отличается клетка, показанная на рисунке, от клеток грибов, растений и животных?
    1) наличием клеточной стенки
    2) наличием цитоплазмы
    3) отсутствием рибосом
    4) отсутствием оформленного ядра

  • А86. Волокно как особый вид механической ткани сильно развито в стебле
1) кук...

    84 слайд

    А86. Волокно как особый вид механической ткани сильно развито в стебле
    1) кукурузы
    2) томата
    3) льна-долгунца
    4) тюльпана

  • А87. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имее...

    85 слайд

    А87. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) аминокислота
    2) фруктоза
    3) целлюлоза
    4) нуклеотид

  • А88. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имее...

    86 слайд

    А88. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?




    1) аминокислота
    2) хитин
    3) нуклеотид
    4) глицерин

  • А89. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имее...

    87 слайд

    А89. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) аминокислота
    2) хитин
    3) целлюлоза
    4) РНК

  • А90. Возникновение клеточной теории в середине XIX в. связано с развитием
1)...

    88 слайд

    А90. Возникновение клеточной теории в середине XIX в. связано с развитием
    1) генетики
    2) медицины
    3) микроскопии
    4) эволюционной теории

  • А91. Какое органическое вещество образуется в организме человека в результате...

    89 слайд

    А91. Какое органическое вещество образуется в организме человека в результате протекания данной химической реакции?
    Глюкоза + кислород = углекислый газ + вода + ?
    1) ДНК
    2) крахмал
    3) АТФ
    4) белок

  • А92. Для какой ткани характерно хорошо развитое межклеточное вещество?
1) эпи...

    90 слайд

    А92. Для какой ткани характерно хорошо развитое межклеточное вещество?
    1) эпителиальной
    2) гладкой мышечной
    3) костной
    4) поперечнополосатой скелетной

  • А93. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    91 слайд

    А93. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?




    1) амилаза
    2) хлорофилл
    3) гемоглобин
    4) хитин

  • А94. Что является возбудителем гриппа?
1) вирус
2) грибок
3) бактерия
4) прос...

    92 слайд

    А94. Что является возбудителем гриппа?
    1) вирус
    2) грибок
    3) бактерия
    4) простейшее

  • А96. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таб...

    93 слайд

    А96. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?



    1) хранение информации
    2) клеточный иммунитет
    3) размножение
    4) накопление энергии

  • А97. Представитель какой группы организмов изображён на рисунке?
1) простейши...

    94 слайд

    А97. Представитель какой группы организмов изображён на рисунке?
    1) простейших
    2) одноклеточных водорослей
    3) одноклеточных грибов
    4) вирусов

  • А98. Формулу  какого  вещества  следует  вписать  на  месте  пропуска  в  схе...

    95 слайд

    А98. Формулу какого вещества следует вписать на месте пропуска в схеме химической реакции?
    …+ 6Н2О= С6Н12О6+ 6О2
    1) кислорода
    2) углекислого газа
    3) глюкозы
    4) хлорофилла

  • А99. К доклеточным формам жизни относят
1) вирус герпеса
2) туберкулёзную пал...

    96 слайд

    А99. К доклеточным формам жизни относят
    1) вирус герпеса
    2) туберкулёзную палочку
    3) холерный вибрион
    4) дизентерийную амёбу

  • А100.  Составной частью какой ткани являются лимфоциты?
1) мышечной
2) нервно...

    97 слайд

    А100. Составной частью какой ткани являются лимфоциты?
    1) мышечной
    2) нервной
    3) эпителиальной
    4) соединительной

  • А101. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже та...

    98 слайд

    А101. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?




    1) тРНК
    2)ДНК
    3) АТФ
    4)ЭПС

  • А102. Формулу  какого  вещества  следует  вписать  на  месте  пропуска  в  сх...

    99 слайд

    А102. Формулу какого вещества следует вписать на месте пропуска в схеме химической реакции?
    С6Н12О6+ 6О2= …+ 6Н2О
    1) угарного газа
    2) углекислого газа
    3) кислорода
    4) хлорофилла

  • А103. Какой  тканью  образованы  сухожилия  опорно-двигательного  аппарата че...

    100 слайд

    А103. Какой тканью образованы сухожилия опорно-двигательного аппарата человека?
    1) эпителиальной
    2) соединительной
    3) гладкой мышечной
    4) поперечнополосатой мышечной

  • А104.Формулу  какого  вещества  следует  вписать  на  месте  пропуска  в  схе...

    101 слайд

    А104.Формулу какого вещества следует вписать на месте пропуска в схеме химической реакции?
    6СО2+ 6Н2О= …+ 6О2
    1) гемоглобина
    2) ДНК
    3) глюкозы
    4) хлорофилла

  • А107. Каким свойством обладает фрагмент клеточной структуры, показанный на ри...

    102 слайд

    А107. Каким свойством обладает фрагмент клеточной структуры, показанный на рисунке?
    1) постоянством формы
    2) избирательной проницаемостью
    3) способностью синтезировать белок
    4) способностью синтезировать АТФ

  • А105. В  какой  ткани  межклеточное  вещество  настолько  мало  развито,  что...

    103 слайд

    А105. В какой ткани межклеточное вещество настолько мало развито, что его трудно обнаружить?
    1) эпителиальной
    2) мышечной
    3) нервной
    4) соединительной

  • А106. Какой  органоид  обеспечивает  накопление  продуктов жизнедеятельности...

    104 слайд

    А106. Какой органоид обеспечивает накопление продуктов жизнедеятельности в растительной клетке?
    1) вакуоль
    2) ядро
    3) рибосома
    4) митохондрия

  • А108. Грибы, в отличие от растений,
1) растут в течение всей жизни
2) содержа...

    105 слайд

    А108. Грибы, в отличие от растений,
    1) растут в течение всей жизни
    2) содержат хитин в оболочках клеток
    3) дышат углекислым газом
    4) в клетках имеют ядра

  • А109. В качестве запасающего вещества гликоген активно накапливается в клетка...

    106 слайд

    А109. В качестве запасающего вещества гликоген активно накапливается в клетках
    1) печени собаки
    2) листьев элодеи
    3) клубня картофеля
    4) бактерий туберкулёза

  • А110. Какие бактерии считают«санитарами планеты»?
1) молочнокислые
2) гниения...

    107 слайд

    А110. Какие бактерии считают«санитарами планеты»?
    1) молочнокислые
    2) гниения
    3) клубеньковые
    4) уксуснокислые

  • А111. Благодаря  какому  из  свойств  липиды  составляют  основу  плазматичес...

    108 слайд

    А111. Благодаря какому из свойств липиды составляют основу плазматической мембраны клетки?
    1) высокая химическая активность
    2) способность выделять много энергии
    3) нерастворимость в воде
    4) способность к самоудвоению

  • А112. Митохондрии отсутствуют в клетках организмов
1) белой планарии
2) тубер...

    109 слайд

    А112. Митохондрии отсутствуют в клетках организмов
    1) белой планарии
    2) туберкулёзной палочки
    3) эвглены зелёной
    4) дизентерийной амёбы

  • А113.В каком органоиде клетки происходит окисление органических веществ?
1) я...

    110 слайд

    А113.В каком органоиде клетки происходит окисление органических веществ?
    1) ядро
    2) вакуоль
    3) митохондрия
    4) комплекс Гольджи

  • А114. Признаки бывают  наследуемые или  приобретённые.  Какой из  следующих п...

    111 слайд

    А114. Признаки бывают наследуемые или приобретённые. Какой из следующих признаков является приобретённым?
    1) число позвонков
    2) цвет глаз
    3) группа крови
    4) шрам на теле

  • А115. В ядрах клеток стенки пищевода плодовой мушки дрозофилы содержится 8 хр...

    112 слайд

    А115. В ядрах клеток стенки пищевода плодовой мушки дрозофилы содержится 8 хромосом. Сколько пар хромосом будет в ядрах этих клеток после их митотического деления?
    1) 2
    2) 4
    3) 8
    4) 16

  • А116. На рисунке изображена растительная
клетка.  Какую  функцию  выполняют
о...

    113 слайд

    А116. На рисунке изображена растительная
    клетка. Какую функцию выполняют
    органоиды клетки, обозначенные буквой А?
    1) производят органические вещества из
    неорганических
    2) контролируют жизнедеятельность
    3) синтезируют молекулы АТФ
    4) запасают воду

  • А117. В чём заключается сущность дыхания?
1) в окислении органических веществ...

    114 слайд

    А117. В чём заключается сущность дыхания?
    1) в окислении органических веществ с выделением энергии
    2) в создании органических соединений
    3) в образовании кислорода в клетках
    4) в поступлении кислорода в лёгкие и удалении углекислого газа

  • А118. Как называют процесс, при котором происходит восстановление утраченных...

    115 слайд

    А118. Как называют процесс, при котором происходит восстановление утраченных частей тела организма?
    1) деление
    2) диффузия
    3) регенерация
    4) метаморфоз

  • А119. Кроме клеточного ядра хранить и передавать наследственную информацию мо...

    116 слайд

    А119. Кроме клеточного ядра хранить и передавать наследственную информацию могут
    1) митохондрии и хлоропласты
    2) аппарат Гольджи и вакуоли
    3) рибосомы и центриоли
    4) лизосомы и ЭПС

  • А120. Какой организм состоит из клеток, клеточные стенки которых состоят из ц...

    117 слайд

    А120. Какой организм состоит из клеток, клеточные стенки которых состоят из целлюлозы?

    2.

    1.







    3.

    4.









  • А121. В каких органоидах клетки полимеры расщепляются до мономеров?
1) в рибо...

    118 слайд

    А121. В каких органоидах клетки полимеры расщепляются до мономеров?
    1) в рибосомах
    2) в хлоропластах
    3) в митохондриях
    4) в лизосомах

  • А122. На  рисунке  изображена растительная
клетка. Какую  функцию  выполняет...

    119 слайд

    А122. На рисунке изображена растительная
    клетка. Какую функцию выполняет часть
    клетки, обозначенная буквой А?
    1) производит питательные вещества
    2) контролирует жизнедеятельность
    3) поглощает энергию солнца
    4) запасает воду

  • А123. На  рисунке  изображена  растительная клетка.  Какую  функцию  выполняе...

    120 слайд

    А123. На рисунке изображена растительная клетка. Какую функцию выполняет органоид клетки, обозначенный буквой А?
    1) производит питательные вещества
    2) контролирует жизнедеятельность
    3) поглощает энергию солнечного света
    4) запасает воду

  • А124. На  рисунке  изображена  растительная клетка.  Какую  функцию  выполняю...

    121 слайд

    А124. На рисунке изображена растительная клетка. Какую функцию выполняют органоиды клетки, обозначенные буквой А?
    1) хранят наследственную информацию
    2) контролируют жизнедеятельность
    3) поглощают энергию солнечного света
    4) запасают воду

  • А125. Какой тканью выстланы головка и суставная ямка суставов?
1) хрящевой
2)...

    122 слайд

    А125. Какой тканью выстланы головка и суставная ямка суставов?
    1) хрящевой
    2) нервной
    3) гладкой мышечной
    4) поперечнополосатой мышечной

  • А126. Для  какой  ткани  характерно  наличие  межклеточного  вещества  в  вид...

    123 слайд

    А126. Для какой ткани характерно наличие межклеточного вещества в виде жидкости?
    1) эпителиальной
    2) жировой
    3) крови
    4) хрящевой

  • А127.К основной ткани в цветковом растении относят
1) образовательную ткань
2...

    124 слайд

    А127.К основной ткани в цветковом растении относят
    1) образовательную ткань
    2) фотосинтезирующую ткань
    3) кожицу
    4) пробку

  • А128. Из одного слоя эпителия состоят стенки
1) вен
2) артерий
3) капилляров...

    125 слайд

    А128. Из одного слоя эпителия состоят стенки
    1) вен
    2) артерий
    3) капилляров
    4) наружного слоя кожи

  • А129. В каких органоидах клеток человека образуется углекислый газ, выделяемы...

    126 слайд

    А129. В каких органоидах клеток человека образуется углекислый газ, выделяемый в процессе дыхания?
    1) ядро
    2) митохондрии
    3) рибосомы
    4) лизосомы

  • А130. Какое образование клетки обеспечивает взаимодействие всех её структур?...

    127 слайд

    А130. Какое образование клетки обеспечивает взаимодействие всех её структур?
    1) цитоплазма
    2) рибосома
    3) клеточная стенка
    4) вакуоль

  • А131. Изучите схему, демонстрирующую процесс фотосинтеза, протекающий в хлоро...

    128 слайд

    А131. Изучите схему, демонстрирующую процесс фотосинтеза, протекающий в хлоропласте. Какое из перечисленных веществ соответствует цифре 2 на этой схеме?
    1.вода
    2.углекислый газ
    3.кислород
    4.глюкоза

  • А132. Николаю необходимо изучить строение растительной клетки. Для успешного...

    129 слайд

    А132. Николаю необходимо изучить строение растительной клетки. Для успешного выполнения исследования ему необходим микроскоп с увеличением, равным ×200. У него есть объектив, дающий увеличение в 20 раз (×20). Какое увеличение окуляра ему необходимо?
    1) ×4000
    2) ×220
    3) ×180
    4) ×10

  • А133. Какой клеточный  процесс иллюстрирует нижеприведённая схема?
1.синтез у...

    130 слайд

    А133. Какой клеточный  процесс иллюстрирует нижеприведённая схема?
    1.синтез углеводов
    2.синтез белков
    3.процесс фотосинтеза
    4. процесс дыхания

  • А134. К многослойной эпителиальной ткани относят эпителий
1) стенок желудка
2...

    131 слайд

    А134. К многослойной эпителиальной ткани относят эпителий
    1) стенок желудка
    2) стенок кишечника
    3) наружного слоя кожи
    4) стенок дыхательных путей

  • В составе какой ткани можно наблюдать изображенную на рисунке клетку?
1)нервн...

    132 слайд

    В составе какой ткани можно наблюдать изображенную на рисунке клетку?
    1)нервной
    2)проводящей
    3)соединительной
    4)основной

  • Выберите фрагмент цепи ДНК, комплементарный фрагменту цепи Т-А-Ц-А-Ц-Т.
1)У-Т...

    133 слайд

    Выберите фрагмент цепи ДНК, комплементарный фрагменту цепи Т-А-Ц-А-Ц-Т.
    1)У-Т-Г-Т-Г-У
    2)А-Т-Г-Т-Г-А
    3)Г-Ц-А-Ц-А-Г
    4)Ц-У-Т-У-Т-Ц

  • Что из перечисленного изображено на рисунке?
1)клетка дрожжей
2)клетка кишечн...

    134 слайд

    Что из перечисленного изображено на рисунке?
    1)клетка дрожжей
    2)клетка кишечной палочки
    3)бактериофаг
    4)холерный вибрион

  • На микропрепарате листьев водного растения элодеи зеленые округлые части клет...

    135 слайд

    На микропрепарате листьев водного растения элодеи зеленые округлые части клетки − это:
    1)вакуоли
    2)оболочки
    3)ядра
    4)хлоропласты

  • Фрагмент какой молекулы изображён на рисунке?
1)белка
2)АТФ
3)ДНК
4)РНК

    136 слайд

    Фрагмент какой молекулы изображён на рисунке?
    1)белка
    2)АТФ
    3)ДНК
    4)РНК

  • Какая пара нуклеотидов является комплементарной?
1)А (аденин) – Г (гуанаин)
2...

    137 слайд

    Какая пара нуклеотидов является комплементарной?
    1)А (аденин) – Г (гуанаин)
    2)А(аденин) – Т (тимин)
    3)Т (тимин) – Ц (цитозин)
    4)Т (тимин) – Г (гуанин)

  • Как называют клеточную структуру, изображённую на рисунке?
1)вакуоль
2)клеточ...

    138 слайд

    Как называют клеточную структуру, изображённую на рисунке?
    1)вакуоль
    2)клеточный центр
    3)жгутик
    4)хромосома

  • Верны ли следующие суждения о клетках растений?А. Все живые клетки растений...

    139 слайд

    Верны ли следующие суждения о клетках растений?
    А. Все живые клетки растений имеют вакуоли.
    Б. Все живые клетки растений имеют цитоплазму и ядро.
    1)верно только А
    2)верно только Б
    3)оба суждения верны
    4)оба суждения неверны

  • Верны ли следующие суждения о клетках растений?А. Все клетки растений содерж...

    140 слайд

    Верны ли следующие суждения о клетках растений?
    А. Все клетки растений содержат хлоропласты.
    Б. Все клетки растений имеют клеточную оболочку.
    1)верно только А
    2)верно только Б
    3)оба суждения верны
    4)оба суждения неверны

  • А135. Верны ли следующие суждения о свойствах мышечных тканей человека? 
А. О...

    141 слайд

    А135. Верны ли следующие суждения о свойствах мышечных тканей человека?
    А. Основные свойства мышечной ткани– это возбудимость и проводимость.
    Б. Стенки кровеносных сосудов, кишечника, мочевого пузыря образованы поперечнополосатой мышечной тканью.
    1) верно только А
    2) верно только Б
    3) верны оба суждения
    4) оба суждения неверны

  • А82. Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности животных? 
А. В  сократи...

    142 слайд

    А82. Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности животных?
    А. В сократительных вакуолях простейших скапливаются непереваренные остатки пищи, которые удаляются во внешнюю среду.
    Б. Вокруг частиц пищи у простейших образуются пищеварительные вакуоли.
    1) верно только А
    2) верно только Б
    3) верны оба суждения
    4) оба суждения неверны

  • Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
А. Основн...

    143 слайд

    Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?
    А. Основная функция фотосинтеза – образование кислорода.
    В. Основная функция клеточного дыхания – поглощение кислорода.
    1)верно только А
    2)верно только В
    3)верны оба утверждения
    4)оба утверждения неверны

  • Верны ли следующие суждения об обмене веществ и превращении энергии?
А. АТФ о...

    144 слайд

    Верны ли следующие суждения об обмене веществ и превращении энергии?
    А. АТФ образуется при дыхании организмов.
    Б. АТФ является универсальным источником энергообеспечения клетки.
    1)верно только А
    2)верно только Б
    3)верны оба суждения
    4)оба суждения неверны

  • В1. Какие органы обеспечивают вегетативное размножение растений? Выберите три...

    145 слайд

    В1. Какие органы обеспечивают вегетативное размножение растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1) семена
    2) клубни
    3) надземные побеги
    4) цветки
    5) плоды
    6) корни
    Ответ: 236

  • Что из перечисленного входит в состав молекулы РНК? Выберите три верных ответ...

    146 слайд

    Что из перечисленного входит в состав молекулы РНК? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)остаток фосфорной кислоты
    2)тимин
    3)рибоза
    4)урацил
    5)дезоксирибоза
    6)аланин
    Ответ: 134

  • Укажите органоиды, характерные для растительной клетки. Выберите три верных о...

    147 слайд

    Укажите органоиды, характерные для растительной клетки. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)эндоплазматическая сеть
    2)хлоропласты
    3)клеточная стенка
    4)ядро
    5)рибосомы
    6)центральная вакуоль

    Ответ: 236

  • Укажите органоиды, характерные для животной клетки. Выберите три верных ответ...

    148 слайд

    Укажите органоиды, характерные для животной клетки. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)клеточная стенка
    2)ядро
    3)центральная вакуоль
    4)пластиды
    5)клеточная мембрана
    6)митохондрия
    Ответ: 256

  • Что происходит в процессе фотосинтеза? Выберите три верных ответа из шести и...

    149 слайд

    Что происходит в процессе фотосинтеза? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)расщепление молекул воды
    2)образование глюкозы
    3)поглощение энергии света молекулами хлорофилла
    4)образование белка
    5)поглощение кислорода
    6)выделение углекислого газа
    Ответ: 123

  • Что из перечисленного входит в состав молекулы ДНК? Выберите три верных ответ...

    150 слайд

    Что из перечисленного входит в состав молекулы ДНК? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)остаток фосфорной кислоты
    2)аденин
    3)рибоза
    4)урацил
    5)дезоксирибоза
    6)аланин

    Ответ: 125

  • Какие вещества являются полисахаридами? Выберите три верных ответа и запишите...

    151 слайд

    Какие вещества являются полисахаридами? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)глюкоза
    2)крахмал
    3)жир
    4)воск
    5)гликоген
    6)клетчатка
    Ответ: 256

  • В2. Что характеризует энергетический обмен в клетке? Выберите три верных отве...

    152 слайд

    В2. Что характеризует энергетический обмен в клетке? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1) по своим результатам противоположен биосинтезу
    2) идёт с поглощением энергии
    3) завершается в митохондриях
    4) завершается в рибосомах
    5) сопровождается синтезом молекул АТФ
    6) завершается образованием кислорода и углеводов

    Ответ: 135

  • Какие из перечисленных углеводов могут находиться внутри нервной клетки? Выбе...

    153 слайд

    Какие из перечисленных углеводов могут находиться внутри нервной клетки? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)глюкоза
    2)крахмал
    3)целлюлоза
    4)гликоген
    5)хитин
    6)сахароза
    Ответ: 14

  • В каких из перечисленных органоидов клетки происходят реакции матричного синт...

    154 слайд

    В каких из перечисленных органоидов клетки происходят реакции матричного синтеза? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)центриоли
    2)лизосомы
    3)аппарат Гольджи
    4)рибосомы
    5)митохондрии
    6)хлоропласты
    Ответ: 456

  • В4. Чем  животные  отличаются  от  растений? Выберите  три  верных  ответа  и...

    155 слайд

    В4. Чем животные отличаются от растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1) активно передвигаются
    2) растут в течение всей жизни
    3) создают на свету органические вещества из неорганических
    4) не имеют плотных клеточных стенок из клетчатки
    5) потребляют готовые органические вещества
    6) являются производителями органических веществ
    Ответ: 145

  • В6. Каковы признаки биосинтеза белка в клетке? Выберите три верных ответа из...

    156 слайд

    В6. Каковы признаки биосинтеза белка в клетке? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1) Для протекания процесса используется энергия света.
    2) Процесс происходит при наличии ферментов.
    3) Центральная роль в процессе принадлежит молекулам РНК.
    4) Процесс сопровождается синтезом АТФ.
    5) Мономерами для образования молекул служат аминокислоты.
    6) Сборка молекул белков осуществляется в лизосомах.
    Ответ: 235

  • В7. Что  из  перечисленного  необходимо  для  сборки  молекул  белка  в  клет...

    157 слайд

    В7. Что из перечисленного необходимо для сборки молекул белка в клетке? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1) иРНК
    2) строительный материал– глюкоза
    3) рибосомы
    4) клеточный центр
    5) молекулы АТФ
    6) молекулы хлорофилла
    Ответ: 135

  • Установите  соответствие  между  признаком  и  видом  обмена веществ,
для кот...

    158 слайд

    Установите соответствие между признаком и видом обмена веществ,
    для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу
    первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в
    таблицу цифры выбранных ответов.
    ПРИЗНАК ВИД ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ
    А) совокупность реакций синтеза 1) пластический
    органических веществ 2) энергетический
    Б) в процессе реакций энергия поглощается
    В) в процессе реакций энергия
    освобождается
    Г) участвуют рибосомы
    Д) реакции осуществляются в митохондриях
    Е) энергия запасается в молекулах АТФ.


    Ответы: 112122

  • Установите соответствие между признаком и видом органического
вещества, для к...

    159 слайд

    Установите соответствие между признаком и видом органического
    вещества, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу
    первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в
    таблицу цифры выбранных ответов.
    ПРИЗНАК ВИД ОРГАНИЧЕСКОГО ВЕЩЕСТВА
    А) состоят из остатков молекул 1) белки
    аминокислот 2) углеводы
    Б) выполняют роль биологических
    катализаторов
    В) являются обязательными веществами
    плазматической мембраны
    Г) являются главными источниками
    энергии
    Д) входят в состав клеточной стенки
    растений и грибов

    Ответ: 11122.

  • Установите  соответствие  между  признаком  и  царством
организмов,  для кото...

    160 слайд

    Установите соответствие между признаком и царством
    организмов, для которого этот признак характерен. Для этого
    к каждому элементу первого столбца подберите позицию
    второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных
    ответов.
    ПРИЗНАК ЦАРСТВО
    А) регулируют свою деятельность 1) Растения
    рефлекторно 2)Животные
    Б) образуют кислород на свету
    В) поглощают углекислый газ и воду
    в процессе питания
    Г) питаются готовыми органическими
    веществами
    Д) активно передвигаются в поисках пищи
    Е) образуют углеводы на свету

    Ответ: 211221.

  • Установите соответствие между характеристикой и веществами, к которым эта хар...

    161 слайд

    Установите соответствие между характеристикой и веществами, к которым эта характеристика относится. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕЩЕСТВА
    А)неполярны, нерастворимы в воде 1)белки
    Б)в состав входит остаток глицерина 2)углеводы
    В)мономером является глюкоза 3)липиды
    Г)мономеры связаны пептидной связью
    Д)обладают ферментативными функциями
    Е)входят в состав клеточных стенок растительных клеток

    Ответ: 332112

  • Установите соответствие между признаком и типом клеток, для которых он характ...

    162 слайд

    Установите соответствие между признаком и типом клеток, для которых он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ПРИЗНАК ТИП КЛЕТОК
    А) отсутствует оформленное ядро 1) прокариотная
    Б) хромосомы расположены в ядре 2) эукариотная
    В) имеется аппарат Гольджи
    Г) в клетке одна кольцевая хромосома
    Д) АТФ образуется в митохондриях


    Ответ: 12212.

  • Установите соответствие между признаком и видом клетки, для
которого он харак...

    163 слайд

    Установите соответствие между признаком и видом клетки, для
    которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого
    столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в
    таблицу цифры выбранных ответов.
    ПРИЗНАК ВИД КЛЕТКИ
    А) наличие клеточной стенки из хитина 1) растительная клетка
    Б) наличие пластид 2) грибная клетка
    В) наличие клеточной стенки из целлюлозы
    Г) наличие запасного вещества в виде
    крахмала
    Д) наличие запасного вещества в виде
    гликогена

    Ответы: 21112.

  • Установите  соответствие  между  характеристикой  ткани  растения  и
характер...

    164 слайд

    Установите соответствие между характеристикой ткани растения и
    характерным для неё видом. Для этого к каждому элементу первого
    столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в
    таблицу цифры выбранных ответов.
    ХАРАКТЕРИСТИКА ТКАНИ ВИД
    А) состоит из клеток, содержащих 1) механическая
    хлоропласты 2)фотосинтезирующая
    Б) образована клетками с толстыми
    прочными стенками
    В) входит в состав древесины
    Г) обеспечивает синтез органических
    веществ из неорганических на свету
    Д) заполняет внутреннее пространство
    листовой пластинки
    Е) образована в основном мёртвыми
    клетками

    Ответ: 211221.

  • Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки, для...

    165 слайд

    Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ПРИЗНАК ОРГАНОИД
    А)представляет собой полость-резервуар 1)вакуоль
    Б)имеет двойную мембрану 2)хлоропласт
    В)заполнен(-а) клеточным соком
    Г)содержит фотосинтетические пигменты
    Д)отделен(-а) от цитоплазмы одной мембраной
    Е)синтезирует крахмал из углекислого газа и воды



    Ответ: 121212

  • Установите соответствие между характеристикой и способом размножения, к  кот...

    166 слайд


    Установите соответствие между характеристикой и способом размножения, к которому её относят. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ХАРАКТЕРИСТИКА СПОСОБ РАЗМНОЖЕНИЯ
    А)происходит с помощью органов, их 1) бесполое
    частей и отдельных клеток 2) половое
    Б)осуществляется при участии гамет
    В)новые организмы сохраняют большое
    сходство с материнским
    Г)используется человеком для сохранения у
    потомства ценных исходных признаков
    Д)новые организмы развиваются из зиготы
    Е)потомство сочетает в себе признаки
    материнского и отцовского организмов
    Ответ: 121122

  • Установите соответствие между химическим веществом и царством, у которого оно...

    167 слайд

    Установите соответствие между химическим веществом и царством, у которого оно встречается. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ХИМИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО ЦАРСТВО
    А)хитин 1)Животные
    Б)гемоглобин 2)Растения
    В)целлюлоза
    Г)крахмал
    Д)гликоген
    Ответ: 11221

  • Установите  соответствие  между  признаком  и  органоидом  растительной клетк...

    168 слайд

    Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ПРИЗНАК ОРГАНОИД
    А) представляет собой полость-резервуар 1) вакуоль
    Б) имеет двойную мембрану 2) хлоропласт
    В) заполнен(-а) клеточным соком
    Г) содержит фотосинтетические пигменты
    Д) отделен(-а) от цитоплазмы одной
    мембраной
    Е) синтезирует крахмал из углекислого газа
    и воды

    Ответ: 121212.


  • Установите соответствие между характеристикой и царством, для которого она ха...

    169 слайд

    Установите соответствие между характеристикой и царством, для которого она характерна. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ХАРАКТЕРИСТИКА ЦАРСТВО
    А) клетки организмов покрыты оболочкой 1) Растения
    из хитина 2) Грибы
    Б) клетки организмов содержат
    разнообразные пластиды
    В) в клетках организмов накапливается
    крахмал
    Г) в клетках организмов накапливается
    гликоген
    Д) ткани образуют органы и системы органов
    Е) по способу питания– гетеротрофы

    Ответ: 211212.

  • Установите соответствие между характеристикой и нуклеиновой кислотой, к котор...

    170 слайд

    Установите соответствие между характеристикой и нуклеиновой кислотой, к которой эта характеристика относится. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
    ХАРАКТЕРИСТИКА
    А)хранит и передаёт наследственную информацию
    Б)включает нуклеотиды АТГЦ
    В)триплет молекулы называется кодоном
    Г)молекула состоит из двух цепей
    Д)передаёт информацию на рибосомы
    Е)триплет молекулы называется антикодоном
    НУКЛЕИНОВАЯ КИСЛОТА
    1)ДНК
    2)иРНК
    3)тРНК
    Ответ: 112123

  • Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению микроскоп...

    171 слайд

    Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению микроскопа к работе. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
    1) поместите приготовленный препарат на предметный столик
    2) в отверстие предметного столика направьте зеркалом свет, добейтесь хорошего освещения поля зрения
    3) пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний
    край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата
    4) поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края
    рабочего стола
    5) глядя в окуляр одним глазом, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета

    Ответ: 42135.

  • Расположите  в  правильном  порядке  уровни организации
животной ткани,  начи...

    172 слайд

    Расположите в правильном порядке уровни организации
    животной ткани, начиная с наименьшего. В ответе
    запишите соответствующую последовательность цифр.
    1) соединительная ткань
    2) ион железа
    3) эритроциты
    4) гемоглобин
    5) форменные элементы
    6) кровь

    Ответы: 243561

  • Вставьте  в  текст «Мышечные  ткани  человека» пропущенные  термины  из
предл...

    173 слайд

    Вставьте в текст «Мышечные ткани человека» пропущенные термины из
    предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
    Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
    последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    МЫШЕЧНЫЕ ТКАНИ ЧЕЛОВЕКА
    Волокна скелетных мышц под микроскопом___________ (А). Их длина
    составляет___________ (Б). Волокна сердечной мышечной ткани, в отличие
    от поперечнополосатой, имеют контактные участки. Совокупность клеток,
    образующих ткань мышц внутренних органов, называют___________ (В)
    мышечной тканью. Для всех типов мышечных тканей характерные
    свойства– возбудимость и___________ (Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) поперечнополосатая
    2) гладкая
    3) не поперечно исчерчены
    4) поперечно исчерчены
    5) 10–12 см
    6) 0,1 мм
    7) проводимость
    8) сократимость
    Ответ: 4528.

  • Вставьте  в  текст «Животная  клетка»  пропущенные  термины  из предложенного...

    174 слайд

    Вставьте в текст «Животная клетка» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ЖИВОТНАЯ КЛЕТКА
    Все представители царства Животные состоят из_______(А) клеток. Наследственная информация в этих клетках заключена в_________ (Б), которые находятся в ядре. Постоянные клеточные структуры, выполняющие особые функции, называют______(В). Одни из них, например _________ (Г), участвуют в биологическом окислении и называются «энергетическими станциями» клетки.
    Перечень терминов:
    1) кольцевая ДНК
    2) лизосома
    3) эукариотическая
    4) митохондрия
    5) хромосома
    6) прокариотическая
    7) органоид
    8) хлоропласт
    Ответ: 3574.

  • Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предло...

    175 слайд

    Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА
    Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в_________(А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных. Второй этап протекает в___________ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название – ___________ (В). Третий этап энергетического обмена – кислородный – осуществляется непосредственно внутри ______(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ.
    Перечень терминов:
    1) гликолиз
    2) лизосома
    3) митохондрия
    4) кровеносная
    5) пищеварительная
    6) межклеточная жидкость
    7) цитоплазма клетки
    8) фотолиз

    Ответ: 5713.

  • Вставьте в текст «Органоиды растительной клетки» пропущенные термины
из  пред...

    176 слайд

    Вставьте в текст «Органоиды растительной клетки» пропущенные термины
    из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
    Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
    последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ОРГАНОИДЫ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ
    В растительных клетках содержатся овальные тельца зелёного цвета–
    ___________ (А). Молекулы___________ (Б) способны поглощать световую
    энергию. Растения, в отличие от организмов других царств, синтезируют
    ___________ (В) из неорганических соединений. Клеточная стенка
    растительной клетки преимущественно состоит из___________ (Г). Она
    выполняет важные функции.
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) хромопласт
    2) Вакуоли
    3) хлоропласт
    4) хлорофилл
    5) митохондрии
    6) целлюлоза
    7) гликоген
    8) Глюкоза
    Ответ: 3486.

  • Вставьте  в  текст «Сходство  грибов  с  растениями  и  животными» пропущенны...

    177 слайд

    Вставьте в текст «Сходство грибов с растениями и животными» пропущенные
    термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
    Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность
    цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    СХОДСТВО ГРИБОВ С РАСТЕНИЯМИ И ЖИВОТНЫМИ
    Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. Как растения грибы
    неподвижны и постоянно растут. Снаружи их клетки, как и растительные,
    покрыты___________ (А). Внутри клетки у них отсутствуют зелёные ___________ (Б).
    С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается___________ (В)
    и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки
    у грибов входит ___________ (Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) плазматическая мембрана
    2) клеточная стенка
    3) пластиды
    4) комплекс Гольджи
    5) митохондрия
    6) крахмал
    7) гликоген
    8) хитин
    Ответ: 2368.

  • Вставьте  в  текст «Жизнедеятельность  клеток» пропущенные  термины  из предл...

    178 слайд

    Вставьте в текст «Жизнедеятельность клеток» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТОК
    В течение всей жизни большинство клеток активно функционирует. Так, они поглощают из окружающей среды различные твёрдые частички. Такой процесс называют__________(А). Ведущую роль в нём играет__________(Б), которая образует впячивание, и пищевая частица попадает внутрь клетки. Внутрь образовавшегося пузырька проникают ферменты. Такой пузырёк представляет собой__________(В). Под действием ферментов осуществляется внутриклеточное ________(Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) фагоцитоз
    2) лизосома
    3) ЭПС
    4) пиноцитоз
    5) дыхание
    6) клеточная мембрана
    7) ядро
    8) пищеварение

    Ответ: 1628.

  • Вставьте в текст «Ткани человека» пропущенные термины из предложенного пер...

    179 слайд

    Вставьте в текст «Ткани человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ТКАНИ ЧЕЛОВЕКА
    В организме человека выделяют четыре основные группы тканей. В ___________ (А) тканях хорошо развито межклеточное вещество.
    В___________ (Б) и лимфе – межклеточное вещество___________ (В). В
    ___________ (Г) тканях клетки плотно прилегают друг к другу. Эти ткани
    образуют покровы тела и выстилают полости внутренних органов.
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) эпителиальные
    2) соединительные
    3) покровные
    4) образовательные
    5) кровь
    6) жидкое
    7) прочное
    8) эластичное
    Ответ: 2561.

  • Вставьте  в  текст «Нервная  ткань  человека» пропущенные  термины  из предло...

    180 слайд

    Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    НЕРВНАЯ ТКАНЬ ЧЕЛОВЕКА
    Главные клетки, образующие нервную ткань, называют___________ (А). Они состоят из тела и цитоплазматических отростков. Один из отростков нервной клетки обычно длиннее всех остальных, это – ___________ (Б). Также от нервной клетки отходят один или несколько коротких, сильно ветвящихся отростков; их называют___________ (В). Скопление тел и коротких отростков в центральной нервной системе образуют _____ (Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) клетки-спутники
    2) нейроны
    3) нефроны
    4) дендрит
    5) аксон
    6) серое вещество
    7) белое вещество
    8) нервный узел

    Ответ: 2576.

  • Вставьте в текст «Отличие растительной клетки от животной» пропущенные
термин...

    181 слайд

    Вставьте в текст «Отличие растительной клетки от животной» пропущенные
    термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем
    получившуюся последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую
    ниже таблицу.
    ОТЛИЧИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ ОТ ЖИВОТНОЙ
    Растительная клетка, в отличие от животной, имеет___________ (А), которые у старых клеток _______ (Б) и вытесняют ядро клетки из центра к её оболочке. В клеточном соке могут находиться________ (В), которые придают ей синюю, фиолетовую, малиновую окраску и др. Оболочка растительной клетки преимущественно состоит из___________ (Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) хлоропласт
    2) вакуоль
    3) пигмент
    4) митохондрия
    5) сливаются
    6) распадаются
    7) целлюлоза
    8) глюкоза

    Ответ: 2537.

  • Вставьте в текст «Белки» пропущенные термины из предложенного перечня, исполь...

    182 слайд

    Вставьте в текст «Белки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    БЕЛКИ
    Молекулы белков состоят из большого числа молекул __________(А), соединённых в длинные цепи за счёт образования множества __________(Б) связей. Большинство белковых нитей закручиваются в спираль, которая может принять форму _______(В) Под действием температуры или химических веществ такие пространственные структуры могут разрушаться. Данное явление получило название __________(Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) глобула
    2) глюкоза
    3) аминокислота
    4) водородные
    5) пептидные
    6) хромосома
    7) диссоциация
    8) денатурация
    Ответ: 3518.

  • Вставьте в текст «Клеточные структуры»  пропущенные термины из предложенного...

    183 слайд

    Вставьте в текст «Клеточные структуры»  пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.
    КЛЕТОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ
    Клеточные органоиды  выполняют различные функции, обеспечивающие жизнедеятельность клетки. Так, в хлоропластах растительных клеток происходит  _____ (А), а на рибосомах синтезируются ______  (Б). Энергетическую функцию осуществляют _____ (В), а функцию хранения и передачи наследственной информации выполняет  _______ (Г).
    1)дыхание
    2)фотосинтез
    3)аппарат Гольджи
    4)ядро
    5)митохондрия
    6)белок
    7)крахмал
    8)вакуоль
    Ответ: 2654

  • Вставьте  в  текст «Нервная  ткань  человека» пропущенные  термины  из
предло...

    184 слайд

    Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из
    предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
    Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
    последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    НЕРВНАЯ ТКАНЬ ЧЕЛОВЕКА
    Нейроны различаются по форме и функциям. Так, ___________ (А) передают
    импульсы от органов чувств в спинной и головной мозг. Другие нейроны,
    ___________ (Б), передают импульсы от спинного и головного мозга
    к мышцам и внутренним органам. Связь между двумя типами нейронов
    осуществляют___________ (В). Основные свойства нервной ткани – это
    возбудимость и___________ (Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) дендрит
    2) аксон
    3) серое вещество
    4) чувствительный нейрон
    5) вставочный нейрон
    6) двигательный нейрон
    7) сократимость
    8) проводимость

    Ответ: 4658.

  • Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного перечня,...

    185 слайд

    Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ТИПЫ КЛЕТОК
    Первыми на пути исторического развития появились организмы, имеющие мелкие клетки с простой организацией, –  ______ (А). Эти доядерные клетки не имеют оформленного ________ (Б). В них выделяется лишь ядерная зона, содержащая ________  (В) ДНК. Такие клетки есть у  _________ (Г) и синезелёных.
    1)многоклеточное животное
    2)прокариота
    3)цитоплазма
    4)кольцевая молекула
    5)ядро
    6)одноклеточное животное
    7)бактерия
    8)эукариота
    Ответ: 2547

  • Вставьте в текст «Пластиды» пропущенные термины из предложенного перечня, исп...

    186 слайд

    Вставьте в текст «Пластиды» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ПЛАСТИДЫ
    В растительных клетках часто можно наблюдать разнообразные по форме и окраске пластиды. Так, многочисленные зелёные пластиды – _____ (А) – обеспечивают процесс _______ (Б) за счёт наличия в их составе пигмента  _________ (В). Кроме того, в клетках можно встретить пластиды, содержащие красный, оранжевый или жёлтый пигменты. Такие пластиды называют _________ (Г).
    1)хромопласт
    2)хлорофилл
    3)лейкопласт
    4)фотосинтез
    5)вакуоль
    6)дыхание
    7)хлоропласт
    8)каротин
    Ответ: 7421

  • Вставьте  в  текст «Световая  фаза  фотосинтеза» пропущенные  термины  из
пре...

    187 слайд

    Вставьте в текст «Световая фаза фотосинтеза» пропущенные термины из
    предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
    Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
    последовательность цифр(по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    СВЕТОВАЯ ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА
    В настоящее время установлено, что фотосинтез протекает в две фазы:
    световую и___________ (А). В световую фазу благодаря солнечной энергии
    происходит возбуждение молекул___________ (Б) и синтез молекул
    ___________ (В). Одновременно с этой реакцией под действием света
    разлагается вода с выделением свободного___________ (Г). Этот процесс
    называется фотолиз.
    Перечень терминов:
    1) ДНК
    2) темновая
    3) кислород
    4) АТФ
    5) сумеречная
    6) гемоглобин
    7) хлорофилл
    8) углекислый газ
    Ответ: 2743.

  • Вставьте в текст «Ткани человека» пропущенные термины из предложенного
перечн...

    188 слайд

    Вставьте в текст «Ткани человека» пропущенные термины из предложенного
    перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст
    цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр
    (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ТКАНИ ЧЕЛОВЕКА
    В организме человека выделяют четыре основные группы тканей. В
    ___________ (А) тканях хорошо развито межклеточное вещество.
    В ___________ (Б) и лимфе – межклеточное вещество___________ (В). В
    ___________ (Г) тканях клетки плотно прилегают друг к другу. Эти ткани
    образуют покровы тела и выстилают полости внутренних органов.
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) эпителиальные
    2) соединительные
    3) покровные
    4) образовательные
    5) кровь
    6) жидкое
    7) прочное
    8) эластичное
    Ответ: 2561

  • Вставьте в текст «Биосинтез белка» пропущенные термины из предложенного переч...

    189 слайд

    Вставьте в текст «Биосинтез белка» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
     БИОСИНТЕЗ БЕЛКА
    В результате пластического обмена в клетках синтезируются специфические для организма белки. Участок ДНК, в котором закодирована информация о структуре одного белка, называется ____ (А). Биосинтез белков начинается с синтеза  _____ (Б), а сама сборка происходит в цитоплазме при участии ______ (В). Первый этап биосинтеза белка получил название _______ (Г), а второй – трансляция.
    1)иРНК
    2)ДНК
    3)транскрипция
    4)мутация
    5)ген
    6)рибосома
    7)комплекс Гольджи
    8)фенотип
    Ответ: 5163

  • Вставьте  в  текст «Животные  ткани»  пропущенные  термины  из предложенного...

    190 слайд

    Вставьте в текст «Животные ткани» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ЖИВОТНЫЕ ТКАНИ
    У взрослого человека более 200 различных типов клеток, которые объединяют в__________(А) группы. К самым разнообразным по строению относят__________(Б) ткани. Их главной особенностью является хорошо развитое__________(В). У крови и__________(Г) межклеточное вещество называют плазмой. В животном организме ткани выполняют разнообразные функции.
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) жировая ткань
    2) мышечные
    3) межклеточное вещество
    4) четыре
    5) питательное вещество
    6) соединительные
    7) три
    8) лимфа

    Ответ: 4638.

  • Вставьте в текст «Клетки» пропущенные термины из предложенного перечня, испол...

    191 слайд

    Вставьте в текст «Клетки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    КЛЕТКИ
    Первыми на пути исторического развития появились организмы, имеющие мелкие клетки с очень простой внутренней структурой, – ____ (А) клетки. Лишь позднее возникли более крупные и сложно устроенные клетки –  ____ (Б). Первые не имели ядра. Такие клетки – у _____ (В) и синезелёных. Из более сложных клеток построены растения, животные и ___ (Г).
    1)гриб
    2)прокариот
    3)цитоплазма
    4)вирус
    5)коацерват
    6)одноклеточное животное
    7)бактерия
    8)эукариот
    Ответ: 2871

  • Вставьте  в  текст «Характеристика  полового  размножения» пропущенные термин...

    192 слайд

    Вставьте в текст «Характеристика полового размножения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЛОВОГО РАЗМНОЖЕНИЯ
    Половое размножение в природе происходит при участии половых клеток – _________(А), имеющих__________(Б) набор хромосом. В результате слияния сперматозоида и яйцеклетки образуется__________(В), имеющая__________(Г) набор хромосом.
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) спора
    2) гаплоидный
    3) гаструла
    4) зигота
    5) триплоид
    6) бластула
    7) гамета
    8) диплоидный

    Ответ: 7248.

  • Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня,  использ...

    193 слайд

    Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    ДНК
    Молекула ДНК – биополимер, мономерами которого служат __________(А). В состав мономера входят остаток фосфорной кислоты, пятиуглеродный сахар – __________(Б) и азотистое основание. Азотистых оснований всего четыре: аденин, гуанин, цитозин и__________(В). Бóльшая часть ДНК сосредоточена в ядре, а небольшие её количества находятся в митохондриях и__________(Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) рибоза
    2) аминокислота
    3) рибосома
    4) урацил
    5) нуклеотид
    6) дезоксирибоза
    7) пластида
    8) тимин

    Ответ: 5687.

  • Вставьте в текст «Митохондрия» пропущенные термины из предложенного
перечня,...

    194 слайд

    Вставьте в текст «Митохондрия» пропущенные термины из предложенного
    перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст
    цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр
    (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
    МИТОХОНДРИЯ
    Обязательными органоидами большинства эукариотических клеток
    являются митохондрии. Их часто называют __________ (А) станциями. Они
    имеют двойную мембрану: наружную гладкую и внутреннюю, образующую
    выросты __________ (Б), на которых расположены __________ (В),
    осуществляющие синтез молекул __________ (Г).
    ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
    1) фермент
    2) АТФ
    3) полисахарид
    4) энергетический
    5) цистерна
    6) ДНК
    7) пластический
    8) криста

    Ответ: 3812.

  • Пользуясь  таблицей «Сравнительная  прочность  некоторых  тканей  живых орган...

    195 слайд

    Пользуясь таблицей «Сравнительная прочность некоторых тканей живых организмов и строительных материалов на растяжение и сжатие (в кг на 1 кв.мм)» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
    Таблица
















    Сравнительная прочность некоторых тканей живых организмов
    и строительных материалов на растяжение и сжатие(в кг на1 кв.мм)
    1. Какое максимальное растяжение выдерживают ткани живых организмов?
    2. Какие ткани по своим способностям на сжатие сходны со свинцом?
    3. Какую функцию выполняют сухожилия в опорно-двигательной системе?

  •  
ПРОКАРИОТЫ  И ЭУКАРИОТЫ
Благодаря электронному микроскопу удалось выявить о...

    196 слайд

     

    ПРОКАРИОТЫ И ЭУКАРИОТЫ
    Благодаря электронному микроскопу удалось выявить основные различия между клетками прокариотических организмов, к которым относятся бактерии и синезелёные водоросли, и эукариотических, к которым относятся представители остальных царств органического мира – растений, грибов, животных. Учёные полагают, что эукариотические организмы возникли позже прокариотических.
    Бактериям и синезелёным водорослям присущи все свойства живых существ. Однако в строении этих клеток существуют существенные различия. Главным из них является отсутствие ядра в прокариотических клетках. Их единственная молекула ДНК замкнута в кольцо и находится в нуклеарной (ядерной) области. Хромосомы эукариотических клеток находятся в ядре клетки. Их совокупность образует кариотип организма. Кроме того, в цитоплазме эукариотических клеток находятся органоиды: эндоплазматическая сеть и митохондрии, лизосомы и аппарат Гольджи. 
    В растительных клетках помимо этого есть пластиды и вакуоли, заполненные клеточным соком. Прокариотические клетки окружены клеточной стенкой, в состав которой входит вещество муреин, под ней имеется клеточная мембрана. В цитоплазме этих клеток присутствуют мелкие рибосомы. Остальных органоидов у них нет.
    Есть и ещё одно различие между этими типами клеток – это способ их размножения. Бактериальные клетки просто делятся пополам. Перед делением бактериальная ДНК удваивается, и клеточная мембрана врастает между двумя молекулами. Эукариотические клетки делятся путём митоза. После равномерного распределения хромосом происходит образование новых ядер и деление цитоплазмы.


  • БИОПОЛИМЕРЫ
Всем  хорошо  известно,  что  в  живых  клетках  важнейшие  функц...

    197 слайд

    БИОПОЛИМЕРЫ
    Всем хорошо известно, что в живых клетках важнейшие функции выполняют белки и нуклеиновые
    кислоты. Это высокомолекулярные соединения– полимеры, состоящие из структурных единиц–
    мономеров. Мономерами белков являются аминокислоты, а мономерами нуклеиновых кислот
    нуклеотиды. Организмы растений и животных отличаются большим разнообразием белковых молекул.
    Они выполняют самые разнообразные функции в организме. Множество белков выполняет
    ферментативную функцию.
    Другие белки входят в состав клеточных мембран волос, ногтей, других образований. Такие
    белки называются структурными. Кроме того, белки могут выполнять защитную, сигнальную,
    энергетическую и транспортную функции. В белках обычно встречается20 аминокислот,
    последовательность соединения которых определяет вид белка.
    Вариантов нуклеиновых кислот немного. К ним относятся ДНК, рибосомальная РНК,
    информационная РНК и транспортная РНК. Нуклеотиды ДНК, так же как и аминокислоты в белках,
    выстраиваются в разной последовательности. От этой последовательности зависит структура и вид
    синтезируемых в клетках белков. Информационная РНК снимает информацию с ДНК и направляется к
    месту синтеза белка на рибосомы. Транспортная РНК приносит к рибосомам аминокислоты. Таким
    образом, связь нуклеиновых кислот и белков проявляется в том, что нуклеиновые кислоты кодируют и
    передают информацию к месту синтеза белков и обеспечивают доставку аминокислот на рибосомы.
    Однако если белки обладают разными свойствами и функциями в зависимости от их строения, то у
    нуклеиновых кислот функции относительно постоянны
    Пользуясь текстом «Биополимеры» и имеющимися у Вас знаниями, ответьте на следующие вопросы.
    1. Чем можно объяснить, что такие белки, как гемоглобин и инсулин,
    обладают разными свойствами?
    2. Какую функцию в клетке выполняют рибосомы?
    3. Какая связь существует между генетическим кодом и молекулами ДНК,
    иРНК и тРНК?

  • ГЕНЫ И ХРОМОСОМЫ
Клетки  живых  организмов  содержат  генетический  материал...

    198 слайд


    ГЕНЫ И ХРОМОСОМЫ
    Клетки живых организмов содержат генетический материал в виде гигантских молекул, которые называются нуклеиновыми кислотами. С их помощью генетическая информация передаётся из поколения в поколение. Кроме того, они регулируют большинство клеточных процессов, управляя синтезом белков. Существует два типа нуклеиновых кислот: ДНК и РНК. Они состоят из нуклеотидов, чередование которых позволяет кодировать наследственную информацию о самых различных признаках организмов разных видов. ДНК «упакована» в хромосомы. Она несёт информацию о структуре всех белков, которые функционируют в клетке. РНК управляет процессами, которые переводят генетический код ДНК, представляющий собой определённую последовательность нуклеотидов, в белки. Ген– это участок молекулы ДНК, которая кодирует один определённый белок. Наследственные изменения генов, выражающиеся в замене, выпадении или перестановке нуклеотидов, называются генными мутациями. В результате мутаций могут возникнуть как полезные, так и вредные изменения признаков организма. Хромосомы– нитевидные структуры, находящиеся в ядрах всех клеток. Они состоят из молекулы ДНК и белка. У каждого вида организмов своё определённое число и своя форма хромосом. Набор хромосом, характерный для конкретного вида, называют кариотипом. Исследования кариотипов различных организмов показали, что в их клетках может содержаться двойной и одинарный наборы хромосом.
    Двойной набор хромосом состоит всегда из парных хромосом, одинаковых по величине, форме и характеру наследственной информации. Парные хромосомы называют гомологичными. Так, все неполовые клетки человека содержат23 пары хромосом, т.е. 46 хромосом представлены в виде23 пар. В некоторых клетках может быть одинарный набор хромосом. Например, в половых клетках животных парные хромосомы отсутствуют, гомологичных хромосом нет, а есть негомологичные. Каждая хромосома содержит тысячи генов, в ней хранится определённая часть наследственной информации. Мутации, изменяющие структуру хромосомы, называют хромосомными. Неправильное расхождение хромосом при образовании половых клеток может привести к серьёзным наследственным заболеваниям. Так, например, в результате такой геномной мутации, как появление в каждой клетке человека47 хромосом вместо46, возникает болезнь Дауна.
    Используя содержание текста «Гены и хромосомы» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
    1) Какие функции выполняет хромосома?
    2) Что представляет собой ген?
    3) В кариотипе дрозофилы насчитывают8 хромосом. Сколько хромосом находится у насекомого в половых и сколько– в неполовых клетках?

  • ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ
Белки и жиры – высокомолекулярные органические соеди...

    199 слайд


    ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ
    Белки и жиры – высокомолекулярные органические соединения. Молекула белка образована большим числом аминокислот, в состав которых входят атомы углерода, водорода, кислорода, азота и серы. Жиры состоят из глицерина и жирных кислот. Они нерастворимы в воде, но хорошо растворимы в органических растворителях. В состав жиров входят атомы углерода, водорода и кислорода. Жиры и жироподобные вещества объединяются обычно под общим названием липиды. Как и углеводы, они служат источником энергии.
    Белки разных клеток неодинаковы, они специфичны. Однако они обладают общим свойством – свёртываться при нагревании или воздействии ультрафиолетовых лучей. Белки являются основным строительным материалом любой клетки: входят в состав клеточных мембран, цитоплазмы, ядра и органоидов. Многие белки являются ферментами. У животных все виды движения обеспечиваются сократительными белками. Белки, жиры и углеводы участвуют в защите клеток и контактах со средой. Некоторые белки выполняют транспортную функцию, присоединяя и перенося кислород и углекислый газ.
    Жиры, как и белки, выполняют ряд функций. Они входят в состав клеточных мембран и тем самым выполняют строительную функцию. Жиры могут накапливаться в клетках и служить запасным питательным веществом. Некоторые жироподобные вещества являются гормонами, принимая участие в регуляции физиологических функций организма.
    Используя содержание текста «Органические соединения», ответьте на следующие вопросы.
    1) Из каких молекул образованы жиры?
    2) Каким общим свойством обладают молекулы белков?
    3) О какой сходной функции белков и жиров говорится в тексте?

  • Прочитайте текст и выполните задание C1. 
ОСОБЕННОСТИ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ
В р...

    200 слайд

    Прочитайте текст и выполните задание C1. 
    ОСОБЕННОСТИ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ
    В растительной клетке есть все органоиды, свойственные и животной клетке: ядро, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, аппарат Гольджи. Вместе с тем она имеет существенные особенности строения.
    В первую очередь это прочная клеточная стенка значительной толщины. Растительная клетка, как и животная, окружена плазматической мембраной, но кроме неё ограничена толстой клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы, которой нет у животных. Клеточная стенка имеет поры, через которые каналы эндоплазматической сети соседних клеток сообщаются друг с другом.
    Другой особенностью растительной клетки является наличие особых органоидов – пластид, где происходит первичный синтез углеводов из неорганических веществ, а также перевод углеводных мономеров в крахмал. Это особые двумембранные органоиды, имеющие собственный наследственный аппарат и самостоятельно размножающиеся. Различают три вида пластид в зависимости от цвета. В зелёных пластидах – хлоропластах – происходит процесс фотосинтеза. В бесцветных пластидах – лейкопластах – происходит синтез крахмала из глюкозы, а также запасаются жиры и белки. В пластидах жёлтого, оранжевого и красного цветов – хромопластах – накапливаются продукты обмена веществ. Благодаря пластидам в обмене веществ растительной клетки синтетические процессы преобладают над процессами освобождения энергии.
    Третьим отличием растительной клетки можно считать развитую сеть вакуолей, развивающихся из цистерн эндоплазматической сети. Вакуоли представляют собой полости, окруженные мембраной и заполненные клеточным соком. В нём содержатся в растворённом виде белки, углеводы, витамины, различные соли. Осмотическое давление, создаваемое в вакуолях растворёнными веществами, приводит к тому, что в клетку поступает вода и создаётся напряжение клеточной стенки – тургор. Тургор и толстые упругие оболочки клеток обусловливают прочность растений.
    Отложить Пометить как решённое. Используя содержание текста «Особенности растительной клетки», ответьте на следующие вопросы.
    1) Что собой представляют пластиды?
    2) Какую роль выполняют вакуоли?
    3) С какими органоидами растительной клетки связаны синтетические процессы обмена веществ?
    Используя содержание текста  «Особенности растительной клетки», ответьте на следующие вопросы.
    1) Что собой представляет клеточная стенка растительной клетки?
    2) Какую роль играют пластиды в клетке?
    3) Почему растительную клетку относят к эукариотной?

  • Прочитайте текст и выполните задание C1.
УГЛЕВОДЫ
Углеводы — сахаристые или с...

    201 слайд

    Прочитайте текст и выполните задание C1.
    УГЛЕВОДЫ
    Углеводы — сахаристые или сахароподобные вещества. В клетках животных находится всего от 1 до 3% углеводов, тогда как в клетках растений их содержится до 90%.
    Все углеводы подразделяют на две группы: моносахариды и полисахариды. К моносахаридам относят рибозу, глюкозу и фруктозу. По своим свойствам это бесцветные кристаллические вещества, сладкие на вкус, хорошо  растворимы в воде. Полисахариды — высокомолекулярные полимеры, мономерами которых являются чаще всего молекулы глюкозы. К ним относят крахмал, гликоген, целлюлозу. В отличие от моносахаридов, они несладкие и почти не растворимы в воде.
    В организме углеводы выполняют в основном строительную и энергетическую функции. Так из целлюлозы состоит оболочка растительной клетки, полисахарид хитин входит в состав покровов членистоногих и оболочки клеток грибов.
    Крахмал и гликоген в клетках откладываются в запас. Крахмал синтезируется в клетках растений, а гликоген — в клетках животных, в основном в печени и мышцах. Углеводы выполняют также энергетическую функцию, но при их окислении образуется в два раза меньше энергии, чем при окислении такого же количества жиров. Моносахариды, будучи менее энергоёмкими, быстрее расщепляются и легче усваиваются организмом, чем жиры. Поэтому клетки мозга, нуждающиеся постоянно в большом количестве энергии, используют в своей деятельности только энергию глюкозы.
    Используя сведения из текста «Углеводы» и свои знания, объясните, каким образом крахмал, содержащийся в порции жареного картофеля, может превратиться в гликоген печени.

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ БИ-9_ДЕМО_2016.pdf

 

ПРОЕКТ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме 

основного государственного экзамена (ОГЭ)

 

 

 

 

Демонстрационный вариант  контрольных измерительных материалов для

Биология. 9 класс                                              Демонстрационный вариант 2016 г. - 2 / 27

 

Демонстрационный вариант 

контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ 

 

 

 

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы

 

При ознакомлении с демонстрационным вариантом  2016 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2016 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене  2016 г., приведён в Кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена, размещенном на сайте: www.fipi.ru.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, позволят составить  представление о требованиях к полноте и правильности записи  развернутого ответа. 

Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по биологии.

 

 

проведения в 2016 году основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ 

 

 

 

 

подготовлен Федеральным государственным бюджетным  научным учреждением 

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

 

 

 

 

. - 3 / 27

 

Демонстрационный вариант 2016 года

 

Инструкция по выполнению работы

 

 

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 32 задания. Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). 

Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

Ответы к заданиям 23–28 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его  и запишите рядом новый. 

К заданиям 29–32 следует дать развёрнутый ответ. Задания выполняются на отдельном листе. 

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи  в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

 

Желаем успеха!

 

 

 

. - 5 / 27

 

 

 

 Плод паслёновых растений картофеля и томата называют

 

 

 

                                                  

1)    клубнем

 

                                                  

2)    корнеплодом

 

                                                  

3)    корневищем

 

                                                  

4)    ягодой

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 У покрытосеменных растений, в отличие от голосеменных,

 

 

 

                                                  

1)    тело составляют органы и ткани

 

                                                  

2)    оплодотворение происходит при наличии воды

 

                                                  

3)    в семени формируется зародыш

 

                                                  

4)    осуществляется двойное оплодотворение

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

 Поступление кислорода в тело гидры происходит через

 

 

 

                                                  

1)    жаберные щели

 

                                                  

2)    дыхальца

 

                                                  

5

 

4

 

6

 

8

 

7

 

3)    клетки щупалец

 

                                                  

4)    всю поверхность тела

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

Определите по внешнему виду клюва попугая, чем он питается в естественной среде. 

 

 

 

 

                                                  

1)    летающими насекомыми

 

                                                  

2)    мышевидными грызунами

 

                                                  

3)    твёрдыми плодами

 

                                                  

4)    зелёными побегами

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

 Что отличает человекообразную обезьяну от человека?

 

 

 

                                                  

1)    строение передних конечностей

 

                                                  

2)    уровень обмена веществ

 

                                                  

3)    общий план строения

 

                                                  

4)    забота о потомстве

  

 

Ответ:

 

. - 7 / 27

 

 

 

 

Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале человека?

 

 

 

                                                  

1)    участвуют в образовании водорастворимых витаминов

 

                                                  

2)    повышают скорость продвижения пищи во время переваривания

 

                                                  

3)    нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества

 

                                                  

4)    увеличивают поверхность соприкосновения пищи со стенкой кишечника  

  

 

Ответ:

 

 

 

 

 

Какую функцию выполняет пигмент меланин, образующийся в коже человека?

 

 

 

                                                  

1)    защищает организм от ультрафиолетового излучения

 

                                                  

2)    служит резервным питательным веществом для клеток

 

                                                  

3)    способствует сохранению тепла организмом

 

                                                  

4)    укрепляет клетки кожи

 

 

              Биология. 9 класс                                               Демонстрационный вариант 2016 г. - 8 / 27

 

 

 

16

 

 

 

В XIX в. И.М. Сеченов сказал, что: «Человек без … остался бы вечно в положении новорождённого». Какой термин из предложенных следует поставить на место пропуска?

 

 

 

       

1)    характер

 

       

2)    память

 

       

3)    эмоция

 

       

4)    потребность

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

17

 

 

 

Если кровь из раны вытекает пульсирующей струёй и имеет ярко-алый цвет, то кровотечение у пострадавшего

 

 

 

       

1)    венозное, и достаточно наложить тугую повязку

 

       

2)    артериальное, и достаточно наложить тугую повязку

 

       

3)    артериальное, и необходимо наложить жгут

 

       

4)    венозное, и необходимо наложить жгут

 

 

 

Ответ:

  

 

 

18

 

 

 Какова роль разрушителей в экологических сообществах?

 

 

 

       

1)    обеспечивают производителей минеральным питанием

 

       

2)    синтезируют глюкозу из неорганических веществ

 

       

3)    поедают растительные организмы

 

       

4)    служат дополнительным источником энергии для агроценозов

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

19

 

 

На рисунке изображён отпечаток археоптерикса. Многие учёные считают его ископаемой переходной формой между древними

 

 

 

       

1)    птицами и млекопитающими

 

       

2)    пресмыкающимися и птицами

 

       

3)    пресмыкающимися и млекопитающими

 

       

4)    земноводными и птицами

 

 

Ответ: 

  

13

 

14

 

15

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

Где расположены рецепторы, позволяющие изображённому на рисунке гимнасту выполнять  данные упражнения?

 

                                                  

 

 

                                                  

1)    полукружные каналы

 

                                                  

2)    гипоталамус

 

                                                  

3)    сетчатка

 

                                                  

4)    улитка

 

 

 

Ответ:

 

. - 9 / 27

 

 

 

 

Изучите график зависимости скорости химических реакций в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в °С), 

              Биология. 9 класс                                             Демонстрационный вариант 2016 г. - 10 / 27

 

 

21

 

 

 

Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь. 

 

 

Объект

Процесс

 

Хранение продуктов жизнедеятельности растительной клетки

Лизосома

 

Внутриклеточное пищеварение

 Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

 

 

 

       

1)    ядро

 

       

2)    вакуоль

 

       

3)    рибосома

 

       

4)    митохондрия

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

22

 

 

 

Верны ли следующие суждения о цепях питания?

А. При переходе с одного трофического уровня на другой количество энергии увеличивается.

Б. Цепи питания могут начинаться с органических остатков.

 

 

 

       

1)    верно только А

 

       

2)    верно только Б

 

       

3)    верны оба суждения

 

       

4)    оба суждения неверны

 

 

 

Ответ:

 

 

20

 

а по оси у – относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)). Какое из приведённых ниже описаний наиболее точно характеризует данную зависимость в указанном диапазоне температур?

 

Скорость химической реакции в живом организме с повышением температуры

 

 

                                                  

1)    резко снижается, достигая своего минимального значения, после чего резко растёт

 

                                                  

2)    медленно растёт на всем протяжении графика

 

                                                  

3)    медленно растёт, достигая своего максимального значения, после чего снижается

 

                                                  

4)    колеблется в интервале 12–30 условных единиц

 

 

 

Ответ:

 


. - 11 / 27

 

Ответом к заданиям 23–28 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы.

 

 

 

 

 

Что из перечисленного может стать причиной возникновения СПИДа? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

 

 

                                                  

1)    пользование общественным туалетом

 

                                                  

2)    поцелуй в щёку больного СПИДом

 

                                                  

3)    нахождение за одной партой с больным СПИДом

 

                                                  

4)    пользование чужой зубной щёткой

 

                                                  

5)    прокалывание ушей

 

                                                  

6)    нанесение татуировки   

 

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

              Биология. 9 класс                                              Демонстрационный вариант 2016 г. - 12 / 27

 

 

25

 

 

 

Установите соответствие между признаками и классами животных, для которых эти признаки характерны: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.  

 

 

 ПРИЗНАКИ                           КЛАССЫ

                                                                                                         

                    А) У части представителей в развитии имеется                 1) Насекомые

 

                                                                      стадия куколки.     2)   Паукообразные

Б) Подавляющее большинство представителей – хищники.

 

       

В) Тело состоит из головы, груди и брюшка.

 

       

Г) Способны поглощать только жидкую пищу.

 

       

Д) Имеют четыре пары ходильных ног.

 

       

Е) На голове могут располагаться простые   и сложные глаза.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

26

 

 

 

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиванию семян. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции,  в правильной последовательности в таблицу.

 

 

 

       

1)    На бумагу положите 10 предварительно замоченных (в течение 8–10 ч) семян огурцов.

 

       

2)    Закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой.

 

       

3)    Смочите фильтровальную бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной.

 

       

4)    Через сутки обследуйте семена, результаты занесите в дневник наблюдений.

 

       

5)    Возьмите тарелку и уложите на её дно сухую фильтровальную бумагу.

 

       

6)    Поставьте тарелку в тёплое место.

  

 

 

 

 

 

 

Ответ:

 

24

 

23

 

 

 

Известно, что крот обыкновенный – почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

 

 

 

                                                  

1)    Длина тела животных составляет 18–26,5 см, а масса – 170–319 г.

 

                                                  

2)    Взрослые животные неуживчивы друг с другом, нападают на попавших на их участок сородичей и могут загрызть их насмерть.

 

                                                  

3)    Потомство кротов рождается слепым, голым и беспомощным. В это время самка выкармливает его молоком.

 

                                                  

4)    Гнездовая камера расположена на глубине 1,5–2 м.

 

                                                  

5)    По долинам рек крот проникает к северу до средней тайги, а к югу – до типичных степей.

 

                                                  

6)    Крот питается дождевыми червями, в меньших количествах поедает слизней, насекомых и их личинок.   

 

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

. - 13 / 27

 

 

  

Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запишите в таблицу.

ТИПЫ КЛЕТОК

Первыми на пути исторического развития появились организмы, имеющие мелкие клетки с простой организацией, – _________(А). Эти доядерные клетки не имеют оформленного _________(Б). В них выделяется лишь ядерная зона, содержащая _________(В) ДНК. Такие клетки есть у современных  _________(Г) и синезелёных.

 

 

              Биология. 9 класс                                            Демонстрационный вариант 2016 г. - 14 / 27

 

 

  

28

 

Рассмотрите фотографию листа дуба черешчатого. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа, жилкование листа, форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины, расположению наиболее широкой части, форме края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

 

А. Тип листа

1)  черешковый       

2)  сидячий

 

Б. Жилкование листа

1)  параллельное 

2)  дуговидное 

3)  пальчатое

4)  перистое

 

В. Форма листа

 

1) перисто-лопастный

         

2) перисто-раздельный

          

 

3) перисто-рассечённый

         

4) цельный

          

 

 

27

 

Перечень терминов:

 

                                                  

1)    хромосома

 

                                                  

2)    прокариотные

 

                                                  

3)    цитоплазма

 

                                                  

4)    кольцевая молекула

 

                                                  

5)    ядро

 

                                                  

6)    одноклеточное животное

 

                                                  

7)    бактерия

 

                                                  

8)    эукариотные

 

 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

Ответ:

 

. - 15 / 27

Биология. 9 класс                                               Демонстрационный вариант 2016 г. - 16 / 27

 

Часть 2

 

Для ответов на задания 29–32 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (29, 30 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво. 

 

 

 

 

 

Прочитайте текст и выполните задание 29.

 

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ

 

В Средние века люди охотно верили в то, что гуси произошли от пихтовых деревьев, а ягнята рождаются из плодов дынного дерева. Начало этим представлениям, получившим название «Теория самозарождения», положил древнегреческий философ Аристотель. В XVII в. Ф. Реди высказал предположение о том, что живое рождается только от живого и никакого самозарождения нет. Он положил в четыре банки по куску змеи, рыбы, угря и говядины и закрыл их марлей, чтобы сохранить доступ воздуха. Четыре другие аналогичные банки он заполнил такими же кусками мяса, но  оставил их открытыми. В эксперименте Реди менял только одно условие: открыта или закрыта банка. В закрытую банку мухи попасть не могли. Через некоторое время в мясе, лежавшем в открытых (контрольных) сосудах появились черви. В закрытых банках никаких червей обнаружено не было. 

В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, учёные, ставя свои опыты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, которые считали, что воздух является тем «активным началом», которое обеспечивает возникновение живого из неживого. 

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и расположению наиболее

  

1) цельнокрайный 

 

2) волнистый

 

3) пильчатый

 

4) двоякопильчатый

 

5) лопастной

 

 

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

 

 

А

Б

В

Г

Д

Ответ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. - 17 / 27

 

 

 

 

 

 

Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы. 

1) Какое оборудование использовал в своем эксперименте Ф. Реди?

2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?

3) Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?  

 

 

 

 

 

 

  

Пользуясь таблицей 1 «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

 

Таблица 1

Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи

Биология. 9 класс                                             Демонстрационный вариант 2016 г. - 18 / 27

 

Рассмотрите таблицы 2, 3  и выполните задания 31 и 32.

 

 

Таблица 2 Таблица энергетической и пищевой ценности продукции  кафе быстрого питания

Блюда и напитки

Энергетическая ценность (ккал)

Белки

(г)

Жиры

(г)

Углеводы

(г)

Двойной МакМаффин

(булочка, майонез, салат, помидор, сыр, свинина)

425

39

33

41

Фреш МакМаффин 

(булочка, майонез, салат, помидор, сыр, ветчина)

380

19

18

35

Чикен Фреш МакМаффин

(булочка, майонез, салат, помидор, сыр, курица)

355

13

15

42

Омлет с ветчиной

350

21

14

35

Салат овощной

60

3

0

10

Салат «Цезарь»

(курица, салат, майонез, гренки)

250

14

12

15

Картофель по-деревенски

315

5

16

38

Маленькая порция картофеля фри

225

3

12

29

Мороженое с шоколадным наполнителем

325

6

11

50

Вафельный рожок

135

3

4

22

«Кока-Кола»

170

0

0

42

Апельсиновый сок

225

2

0

35

Чай без сахара

0

0

0

0

Чай с сахаром (две чайные ложки)

68

0

0

14

 

30

 

29

 

организма человека (в %)

Составные вещества

Плазма крови

Первичная моча

Вторичная моча

Белки, жиры, гликоген

7–9

Отсутствуют

Отсутствуют

Глюкоза

0,1

0,1

Отсутствует

Натрий (в составе солей)

0,3

0,3

0,4

Хлор (в составе солей)

0,37

0,37

0,7

Калий (в составе солей)

0,02

0,02

0,15

Мочевина

0,03

0,03

2,0

Мочевая кислота

0,004

0,004

0,05

 

1)                   Концентрация какого вещества практически остаётся неизменной по мере превращения плазмы крови во вторичную мочу? 

2)                   Какое вещество и почему отсутствует в составе вторичной мочи по сравнению с первичной?

 

 

 

 

. - 19 / 27

Таблица 3

Биология. 9 класс                                               Демонстрационный вариант 2016 г. - 20 / 27

 

 

Система оценивания экзаменационной работы по биологии

 

Часть 1

 

За верное выполнение каждого из заданий 1–22 выставляется 1 балл.

 

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

1

2

10

3

19

2

2

3

11

2

20

3

3

3

12

4

21

2

4

4

13

4

22

2

5

4

14

1

 

 

6

4

15

1

 

 

7

3

16

2

 

 

8

1

17

3

 

 

9

1

18 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

За верный ответ на каждое из заданий 23–27 выставляется 2 балла.

За ответ на задания 23 и 24 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно).

За ответ на задания 25 и 27 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибок. 

За ответ на задание 26 выставляется 1 балл, если на любых двух  позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Если ошибок больше, то ставится 0 баллов.

За полный верный ответ на  задание 28 выставляется 3 балла; выставляется 2 балла, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа; выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях.

 

№ задания

Ответ

23

456

24

346

25

121221

26

531264

27

2547

28

14125

 

32

 

31

 

Энергозатраты при различных видах физической активности

Виды физической активности

Энергозатраты

Прогулка – 5 км/ч; езда на велосипеде – 10 км/ч; волейбол любительский; стрельба из лука; гребля народная

4,5 ккал/мин

Прогулка – 5,5 км/ч; езда на велосипеде – 13 км/ч; настольный теннис

5,5 ккал/мин

Ритмическая гимнастика; прогулка – 6,5 км/ч; езда на велосипеде – 16 км/ч; гребля на каноэ – 6,5 км/ч; верховая езда – быстрая рысь

6,5 ккал/мин

Роликовые коньки – 15 км/ч; прогулка – 8 км/ч; езда на велосипеде – 17,5 км/ч; бадминтон – соревнования; большой теннис – одиночный разряд; лёгкий спуск  с горы на лыжах; водные лыжи 

7,5 ккал/мин

Бег трусцой; езда на велосипеде – 19 км/ч; энергичный спуск с горы на лыжах; баскетбол; хоккей с шайбой; футбол; игра с мячом в воде

9,5 ккал/мин

 

 

 

 

 

 

Ольга, мастер спорта по большому теннису, находится на тренировочных сборах, где каждый день в течение четырёх часов (утром и вечером), активно тренируется со своими подругами. В свободное время между тренировками девушки решили пообедать в ресторане быстрого питания. 

Используя данные таблиц 2 и 3, предложите Ольге оптимальное по калорийности и соотношению белков меню из перечня предложенных блюд и напитков для того, чтобы компенсировать свои энергозатраты утренней двухчасовой тренировки. 

При выборе учтите, что Ольга любит сладкое и обязательно закажет мороженое с шоколадным наполнителем, а также сладкий напиток. Однако тренер просил Ольгу потреблять блюда с наибольшим содержанием белка.  В ответе укажите энергозатраты утренней тренировки, рекомендуемые блюда, калорийность обеда и количество белков в нём.

 

 

 

 

 

 

 

 

Почему тренер обратил особое внимание Ольги на содержание белков  в заказываемых блюдах? Укажите не менее двух аргументов.  

 

 

 

. - 21 / 27

Часть 2

 

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

 

 

Задания этой части оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

 

Прочитайте текст и выполните задание 29.

 

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ

 

              Биология. 9 класс                                            Демонстрационный вариант 2016 г. - 22 / 27

 

 

29

 

 

 

Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.  

1)  Какое оборудование использовал в своем эксперименте Ф. Реди? 

2)  Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?

3)  Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?  

 

 

  

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1)                   8 банок, марля.

ИЛИ Банки и марля.

2)                   Мясной бульон.

3)                   Черви – червеобразные личинки насекомых образуются из яиц, отложенных комнатными мухами 

 

Ответ включает в себя все элементы, не содержит биологических ошибок

3

Ответ включает в себя два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок.

ИЛИ Ответ включает в себя названные выше элементы, но содержит негрубые биологические ошибки

2

Ответ включает в себя один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок.

ИЛИ Ответ включает в себя два из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

 

 

В Средние века люди охотно верили в то, что гуси произошли от пихтовых деревьев, а ягнята рождаются из плодов дынного дерева. Начало этим представлениям, получившим название «Теория самозарождения», положил древнегреческий философ Аристотель. В XVII в. Ф. Реди высказал предположение о том, что живое рождается только от живого и никакого самозарождения нет. Он положил в четыре банки по куску змеи, рыбы, угря и говядины и закрыл их марлей, чтобы сохранить доступ воздуха. Четыре другие аналогичные банки он заполнил такими же кусками мяса, но  оставил их открытыми. В эксперименте Реди менял только одно условие: открыта или закрыта банка. В закрытую банку мухи попасть не могли. Через некоторое время в мясе, лежавшем в открытых (контрольных) сосудах появились черви. В закрытых банках никаких червей обнаружено не было. 

В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, учёные, ставя свои опыты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, которые считали, что воздух является тем «активным началом», которое обеспечивает возникновение живого из неживого. 

 

 

. - 23 / 27

 

 

 

 

  

Пользуясь таблицей «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

 

Таблица 1

Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи

Биология. 9 класс                                               Демонстрационный вариант 2016 г. - 24 / 27

Ответ включает в себя один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок.

ИЛИ Ответ включает в себя два из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки

1

Ответ включает в себя один любой из названных выше элементов  и содержит негрубые биологические ошибки.

ИЛИ Ответ неправильный.

0

Максимальный балл

3

 

    

Таблица 2 Таблица энергетической и пищевой ценности продукции  кафе быстрого питания

Блюда и напитки

Энергетическая ценность (ккал)

Белки

(г)

Жиры

(г)

Углеводы

(г)

Двойной                МакМаффин

(булочка, майонез, салат, помидор, сыр, свинина)

425

39

33

41

Фреш                     МакМаффин 

(булочка, майонез, салат, помидор, сыр, ветчина)

380

19

18

35

Чикен Фреш МакМаффин (булочка, майонез, салат, помидор, сыр, курица)

355

13

15

42

Омлет с ветчиной

350

21

14

35

Салат овощной

60

3

0

10

Салат «Цезарь»

(курица, салат, майонез, гренки)

250

14

12

15

Картофель по-деревенски

315

5

16

38

Маленькая порция картофеля фри

225

3

12

29

Мороженое с шоколадным наполнителем

325

6

11

50

Вафельный рожок

135

3

4

22

«Кока-Кола»

170

0

0

42

Апельсиновый сок

225

2

0

35

Чай без сахара

0

0

0

0

Чай с сахаром (две чайные ложки)

68

0

0

14

 

30

 

организма человека (в %)

Составные вещества

Плазма крови

Первичная моча

Вторичная моча

Белки, жиры, гликоген

7–9

Отсутствуют

Отсутствуют

Глюкоза

0,1

0,1

Отсутствует

Натрий (в составе солей)

0,3

0,3

0,4

Хлор (в составе солей)

0,37

0,37

0,7

Калий (в составе солей)

0,02

0,02

0,15

Мочевина

0,03

0,03

2,0

Мочевая кислота

0,004

0,004

0,05

 

1)                   Концентрация какого вещества практически остаётся неизменной по мере превращения плазмы крови во вторичную мочу? 

2)                   Какое вещество и почему отсутствует в составе вторичной мочи по сравнению с первичной?

 

 

 

  

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1)                   Натрий. 

ИЛИ  Натрий (в составе солей).

2)                   Глюкоза.

3)                   В извитых каналах нефрона глюкоза активно всасывается в кровь

 

Правильный ответ включает в себя все названные выше элементы  и не содержит биологических ошибок

3

Ответ включает в себя два из названных выше элементов.

ИЛИ Ответ включает в себя все названные выше элементы, но содержит негрубые биологические ошибки

2

. - 25 / 27

Таблица 3

              Биология. 9 класс                                              Демонстрационный вариант 2016 г. - 26 / 27

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Верно указаны следующие элементы ответа.

Энергозатраты тренировки – 900 ккал.

Рекомендуемые блюда: мороженое с шоколадным наполнителем, двойной МакМаффин, салат овощной, чай с сахаром (две чайные ложки);

Калорийность рекомендованного обеда – 878 ккал; количество белков – 48 г

 

Верно указаны энергозатраты тренировки; приведено рекомендуемое меню, указаны калорийность обеда и содержание белков в нём

3

Верно указаны энергозатраты тренировки; приведено меню, соответствующее условию задания по калорийности; указаны калорийность обеда и содержание в нём белков, но в меню не учтено условие, что в него должны входить мороженое с шоколадным наполнителем и сладкий напиток.

ИЛИ Верно указаны энергозатраты тренировки; приведено меню, соответствующее условию задания, но не указаны или указаны неверно калорийность обеда и/или содержание в нем белков

2

Верно указаны только энергозатраты тренировки

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

 

 

 

 

 

32

 

  

Почему тренер обратил особое внимание Ольги на содержание белков  в заказываемых блюдах? Укажите не менее двух аргументов.  

 

 

 

  

Содержание верного ответа и указания по оцениванию 

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе должны быть указаны следующие аргументы.

1)                   Белок – это основной строительный материал для тела. Из него состоят мышцы и связки, кожа и внутренние органы. 

2)                   Белок  может использоваться в качестве источника энергии

 

Ответ включает два названных выше аргумента, не содержит биологических ошибок

2

Ответ включает один из названных выше аргументов, не содержит биологических ошибок.

ИЛИ Ответ включает два названных выше аргумента, но содержит негрубые биологические ошибки

1

Ответ включает один из названных выше аргументов, но содержит биологические ошибки. ИЛИ  Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

 

 

31

 

Энергозатраты при различных видах физической активности

Виды физической активности

Энергозатраты

Прогулка – 5 км/ч; езда на велосипеде – 10 км/ч; волейбол любительский; стрельба из лука; гребля народная

4,5 ккал/мин

Прогулка – 5,5 км/ч; езда на велосипеде – 13 км/ч; настольный теннис

5,5 ккал/мин

Ритмическая гимнастика; прогулка – 6,5 км/ч; езда на велосипеде – 16 км/ч; гребля на каноэ – 6,5 км/ч; верховая езда – быстрая рысь

6,5 ккал/мин

Роликовые коньки – 15 км/ч; прогулка – 8 км/ч; езда на велосипеде – 17,5 км/ч; бадминтон – соревнования; большой теннис – одиночный разряд; лёгкий спуск  с горы на лыжах; водные лыжи 

7,5 ккал/мин

Бег трусцой; езда на велосипеде – 19 км/ч; энергичный спуск с горы на лыжах; баскетбол; хоккей с шайбой; футбол; игра с мячом в воде

9,5 ккал/мин

 

 

 

 

 

  

Ольга, мастер спорта по большому теннису, находится на тренировочных сборах, где каждый день в течение четырёх часов (утром и вечером), активно тренируется со своими подругами. В свободное время между двумя тренировками девушки решили пообедать в ресторане быстрого питания.  Используя данные таблиц 1 и 2, предложите Ольге оптимальное по калорийности и соотношению белков меню из перечня предложенных блюд и напитков для того, чтобы компенсировать свои энергозатраты утренней двухчасовой тренировки. 

При выборе учтите, что Ольга любит сладкое и обязательно закажет мороженое с шоколадным наполнителем, а также сладкий напиток. Однако тренер просил Ольгу потреблять блюда с наибольшим содержанием белка.  В ответе укажите энергозатраты утренней тренировки, рекомендуемые блюда, калорийность обеда и количество белков в нём.

 

 

 

 


. - 27 / 27

 

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206)

«48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.

Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными».

Если расхождение составляет 2 и более балла за выполнение любого из заданий, то третий эксперт проверяет только те задания, которые вызвали столь существенное расхождение.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ БИ-9_КОДИФ_2016.pdf

ПРОЕКТ

 

 

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме 

основного государственного экзамена (ОГЭ)

 

 

 

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню

подготовки обучающихся для проведения основного

государственного экзамена по БИОЛОГИИ

 

 

 

подготовлен Федеральным государственным бюджетным  научным учреждением 

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

2

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

для проведения основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ

 

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по биологии (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор составлен на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). 

Кодификатор состоит из двух разделов: 

     Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по БИОЛОГИИ»;

     Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по БИОЛОГИИ».

В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ»: данное содержание подлежит изучению, но не включено в раздел стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля.  Также в кодификатор не включены те требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.   

 

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по БИОЛОГИИ

В первом и во втором столбцах таблицы указаны коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс биологии. 

В первом столбце обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков), а в третьем столбце (в тех же строках) даны названия этих разделов. Во втором столбце указаны коды контролируемых элементов содержания, для которого создаются задания экзаменационной работы, а в третьем столбце – описание этого содержания. 


                                                                                                                                             3                                                                                           4

                 

Код раздела

Код контролиру-

емого элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменуемой работы

 

4

 

Человек и его здоровье

4.1

Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека

4.2

Нейро-гуморальная            регуляция             процессов жизнедеятельности            организма.            Нервная                 система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны

1

 

Биология как наука. Методы биологии

1.1

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов

4.3

Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении

4.4

Дыхание. Система дыхания

2

 

Признаки живых организмов

4.5

Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет

2.1

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни

4.6

Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы

4.7

Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины

2.2

 

Признаки              организмов.          Наследственность                 и изменчивость – свойства организмов.

Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. 

Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними

Система, многообразие и эволюция живой природы

4.8

Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения

4.9

Покровы тела и их функции

4.10

Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение

4.11

Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат

3

4.12

Органы чувств, их роль в жизни человека

3.1

Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека 

4.13

Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. 

Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека

3.2

Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. 

Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности

3.3

 Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности

3.4

Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности

3.5

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. 

Биологическое разнообразие как основа устойчивости  биосферы и результата эволюции

                                                                                                                                             5                                                                                           6

 

 

4.14

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧинфекция и другие инфекционные заболевания (кишечные, мочеполовые, органов дыхания). Предупреждение инфекционных заболеваний. Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха

 

4.15

 

Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорнодвигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения

Взаимосвязи организмов и окружающей среды

5

5.1

Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе

5.2

Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем

5.3

Биосфера – глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы

Код

Требования

Требования к уровню подготовки выпускников 

 

1

 

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

1.1

признаки биологических объектов:

1.1.1

живых организмов (растений, животных, грибов и бактерий);

1.1.2

генов, хромосом, клеток;

1.1.3

популяций, экосистем, агроэкосистем, биосферы;

1.2

сущность биологических процессов:

1.2.1

обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,      наследственность               и                 изменчивость, регуляция жизнедеятельности                 организма, раздражимость;

1.2.2 

круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;

1.3

особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения

2

 

УМЕТЬ

2.1

объяснять:

2.1.1

роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

2.1.2

родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);

2.1.3

роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; 

2.1.4

взаимосвязи организмов и окружающей среды;

2.1.5

роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;  

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по БИОЛОГИИ

 

Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижение которого проверяется на ОГЭ по биологии, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственных стандартов основного общего общего образования.

В первых двух столбцах даны коды требований, в третьем – требования к уровню подготовки выпускников, достижение которого проверяется на государственной итоговой аттестации.

 

                                                                                                                                             7                                                                                           8

 

3

 

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ

И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ  

3.1

для соблюдения мер профилактики: заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма; стрессов; ВИЧинфекции; вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха; инфекционных и простудных заболеваний; 

3.2

оказания первой помощи при отравлениях ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; 

3.3

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

3.4

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними

 

2.1.7

родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;

2.1.8

взаимосвязи человека и окружающей среды; 

2.1.9

зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;

2.1.10

причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;

2.1.11

роль гормонов и витаминов в организме;

2.2

изучать биологические объекты и процессы: 

2.2.1

описывать и объяснять результаты опытов; 

2.2.2

описывать биологические объекты;

2.3

распознавать и описывать: 

2.3.1

на рисунках (фотографиях) основные части и органоиды клетки; 

2.3.2

на рисунках (фотографиях) органы и системы органов человека;

2.3.3

на рисунках (фотографиях) органы цветковых растений, растения разных отделов;

2.3.4

на рисунках (фотографиях) органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов;

2.3.5

культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

 

2.4

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

2.5

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;   

2.6

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); 

2.7

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах; 

                    2.1.6         необходимость защиты окружающей среды;  

2.8 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в научно-популярном тексте необходимую биологическую информацию о живых организмах, процессах и явлениях; работать с терминами и понятиями

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ БИ-9_СПЕЦИФ 2016.pdf

ПРОЕКТ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме

основного государственного экзамена (ОГЭ)

 

 

 

Биология. 9 класс                                                                                                                   2

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения  в 2016 году основного государственного экзамена  по БИОЛОГИИ

 

1.                   Назначение КИМ для ОГЭ оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации».

 

2.                   Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяет Федеральный  компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

 

3.                   Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Основой разработки экзаменационных вариантов является инвариантное ядро содержания биологического образования  основной школы, которое находит отражение в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта и в учебниках по биологии, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

Экзаменационные материалы направлены на проверку усвоения  выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общие закономерности жизни», предметных умений и видов познавательной деятельности. Это позволяет охватить проверкой основное содержание курса, обеспечить валидность контрольных измерительных материалов. Проверяемое в экзаменационных материалах содержание не выходит за рамки утвержденного стандарта 2004 г. и не зависит от рабочих программ  и учебников, по которым ведется преподавание биологии в конкретных  образовательных организациях. 

В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем рассматриваются актуальные для обучающихся вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека.  

 

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения 

в 2016 году основного государственного экзамена 

по БИОЛОГИИ

 

 

 

подготовлена Федеральным государственным бюджетным  научным учреждением 

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

3

4.  Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ  Проявляется в отборе контролируемого содержания и построе- нии структуры контрольных измерительных материалов. Содержание экзаменационной работы в IX классе проверяет знания, умения и виды деятельности по блокам, аналогичным блокам курса биологии в основной школе. Структура экзаменационной работы представлена одинаковым количеством частей и используемыми типами заданий. 

 

5.  Характеристика структуры и содержания КИМ  Работа включает в себя 32 задания и состоит из двух частей.

Биология. 9 класс                                                                                                                   4

6. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям  и способам деятельности

Экзаменационная работа ОГЭ включает в себя пять содержательных блоков, которые соответствуют блокам Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии.

 Первый блок «Биология как наука» включает в себя задания, контролирующие знания: о роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей; методах изучения живых объектов (наблюдение, описание, измерение, эксперимент).  Второй блок «Признаки живых организмов» представлен заданиями, проверяющими знания: о строении, функциях и многообразии клеток,  тканей, органов и систем органов; признаках живых организмов, наследственности и изменчивости; способах размножения, приемах выращивания растений и разведения животных.

 Третий блок «Система, многообразие и эволюция живой природы» содержит задания, контролирующие знания: о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы (Животные, Растения, Грибы, Бактерии, Вирусы); классификации растений и животных (отдел (тип), класс); об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основе устойчивости биосферы и результате эволюции.   Четвертый блок «Человек и его здоровье» содержит задания, выявляющие знания: о происхождении человека и его биосоциальной природе, высшей нервной деятельности и об особенностях поведения человека;  строении и жизнедеятельности органов и систем органов (нервной, эндокринной, кровеносной, лимфатической, дыхания, выделения, пищеварения, половой, опоры и движения); внутренней среде, об иммунитете, органах чувств, о нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности; санитарно-гигиенических нормах и правилах здорового образа жизни. 

 Пятый блок «Взаимосвязи организмов и окружающей среды» содержит задания, проверяющие знания: о системной организации живой природы, об экологических факторах, о взаимодействии разных видов в природе; об естественных и искусственных экосистемах и о входящих в них  компонентах, пищевых связях; об экологических проблемах, их влиянии  на собственную жизнь и жизнь других людей; о правилах поведения в окружающей среде и способах сохранения равновесия в ней. 

Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа; 6 заданий повышенного уровня сложности, из которых 2 с выбором и записью трех верных ответов из шести, 3 на установление соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение пропущенных в тексте терминов и понятий, на соотнесение морфологических признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из них: 1 повышенного уровня сложности на работу с текстом, предполагающее использование информации из текста  контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; остальные высокого уровня сложности: 1 на анализ статистических данных, представленных в табличной форме; 2 на применение биологических знаний для решения практических задач. 

Распределение заданий экзаменационной работы по частям и типам заданий с учетом максимального первичного балла каждой части и работы  в целом приводится в таблице 1. 

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

Части работы

Количество заданий 

Максимальный первичный балл

Процент от  максимального

первичного балла, равного 46

Тип заданий

1

Часть 1

28

35

76

Задания с кратким ответом

2

Часть 2

4

11

24

Задания с развернутым ответом 

 

Итого

32

46

100

 

 

5

Биология. 9 класс                                                                                                                    6

11. Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды

3

3

6,6

12. Проводить самостоятельный поиск биологической информации

1

3

6,6

Итого

32

46

100

 

7. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Экзаменационная работа предусматривает проверку результатов усвоения знаний и овладения умениями учащихся на разных уровнях: воспроизводить знания; применять знания и умения в знакомой, измененной и новой ситуациях.

 Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими учебными умениями: узнавать типичные биологические объекты, процессы, явления; давать определения основных биологических понятий; пользоваться биологическими терминами и понятиями. Задания на воспроизведение обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса биологии на базовом уровне.

 Применение знаний в знакомой ситуации требует овладения более сложными умениями: объяснять, определять, сравнивать, классифицировать, распознавать и описывать типичные биологические объекты, процессы и явления. Задания, контролирующие данные умения, направлены на выявление уровня усвоения основного содержания по всем пяти блокам стандарта основной школы по биологии.

 Применение знаний в измененной ситуации предусматривает оперирование учащимися такими учебными умениями, как научное обоснование биологических процессов и явлений, установление причинно-следственных связей, анализ, обобщение, формулирование выводов. Задания, контролирующие степень овладения данными умениями представлены в части 2 работы.

 Применение знаний в новой ситуации предполагает оперирование умениями использовать приобретенные знания в практической деятельности, систематизировать и интегрировать знания, оценивать и прогнозировать биологические процессы, решать практические и творческие задачи. Задания подобного типа проверяют сформированность у школьников естественнонаучного мировоззрения, биологической грамотности, творческого мышления.   В работе используются задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Задания базового уровня составляют 75% от общего количества заданий экзаменационного теста; повышенного – 22%; высокого – 3%.

Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности приводится в таблице 3.

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым  умениям и способам деятельности

 

Проверяемые умения  и виды деятельности

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за  задания данного вида

учебной деятельности от

максимального первичного балла за всю  работу, равного 46

1. Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира

3

3

6,6

2. Распознавать: основные части клетки; грибы; органы цветковых растений, растений разных отделов; органы и системы органов животных, а также животных разных таксонов

6

9

19,6

3. Описывать биологические объекты

1

2

4,0

4.Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды

1

1

2,0

5. Сравнивать биологические объекты: клетки, ткани, органы и системы органов и организмы разных таксонов

3

4

8,6

6. Знать особенности организма человека, его строения

3

3

6,6

7. Распознавать на рисунках (фотографиях) органы и системы органов человека

3

3

6,6

8. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и для соблюдения мер профилактики

5

9

19,6

9. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для оказания первой помощи

2

3

6,6

10. Описывать и объяснять результаты эксперимента и данные таблицы

1

3

6,6

7

Таблица 3. Распределение заданий экзаменационной  работы по уровню сложности

 

Уровень сложности заданий

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня слож-

ности от максимального первичного балла за всю работу, равного 46

Базовый 

22

22

48

Повышенный 

7

16

35

Высокий

3

8

17

Итого

32

46

100

 

8.  Продолжительность ОГЭ по биологии

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

 

9.  Дополнительные материалы и оборудование 

На экзамене по биологии нужно иметь линейку, карандаш и непрограммируемый калькулятор.

 

10.                Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Биология. 9 класс                                                                                                                   8

(приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206)

«48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.

Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными».

Если расхождение составляет 2 и более балла за выполнение любого из заданий 29 – 32, то третий эксперт проверяет только те задания, которые  вызвали столь существенное расхождение.

 

11. Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с 2015 годом

Изменения в структуре и содержании КИМ отсутствуют. 

За верное выполнение каждого из заданий 1–22 выставляется 1 балл. 

В другом случае – 0 баллов.

За верное выполнение каждого из заданий 23–27 выставляется 2 балла. 

За ответы на задания 23 и 24 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно).

За ответ на задание 25 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибок. 

За ответы на задания 26 и 27 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях.

За полное верное выполнение задания 28 выставляется 3 балла; 2 балла, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа; выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа,  и 0 баллов во всех других случаях.

Задания 29–32 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 46.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

9

Биология. 9 класс                                                                                                                  10

12

Транспорт веществ

4.6

1.2.1, 1.3,

2.3.2

Б

1

1,5

13

Питание. Дыхание

4.3, 4.4

1.2.1, 1.3,

2.3.2

Б

1

1,5

14

Обмен веществ. Выделение. Покровы тела

4.7, 4.8, 4.9

1.2.1, 1.3,

2.3.2

Б

1

1,5

15

Органы чувств

4.12

1.3, 2.3.2

Б

1

1,5

16

Психология и поведение человека

4.13

1.3, 2.3.2

Б

1

1,5

17

Соблюдение            санитарно-

гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой доврачебной помощи

4.14, 4.15

2.1.9, 2.7,

3.13.2

Б

1

1,5

18

Влияние экологических факторов на организмы

5.1

1.                   1.3, 1.2.2,

2.                   1.4, 2.1.9,

2.4

Б

1

1,5

19

Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира

3.5, 5.2, 5.3

1.                   1.3, 1.2.2, 2.1.1, 2.1.2,

2.                   1.5, 2.1.6,

2.7

Б

1

1,5

20

Умение интерпретировать результаты научных исследований, представленные в графической форме

2, 3, 4, 5

2.1, 2.2,

2.3, 2.5,

2.6

Б

1

1,5

21

Умение определять структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого

2, 3, 4, 5

2.5, 2.6, 2.7

Б

1

1,5

22

Умение оценивать правильность биологических суждений

2, 3, 4, 5

1.1, 1.2,

1.3, 2.5,

2.6

Б

1

1,5

23

Умение проводить множественный выбор

2, 3, 4, 5

2.4, 2.5,

2.6, 2.7

П

2

6

24

Умение проводить множественный выбор

2, 3, 4, 5

 

2.4, 2.5,

2.6, 2.7

П

2

6

25

Умение устанавливать соответствие

1, 2, 3, 4, 5

2.5, 2.6

П

2

6

26

Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов

2, 3, 4, 5

2.2, 2.2.2,

2.6, 2.7

П

2

6

27

Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных

1, 2, 3, 4, 5

2.2.2, 2.5,

2.6, 2.8

П

2

8

Приложение Обобщенный план варианта КИМ  для ГИА выпускников IX классов  по БИОЛОГИИ

 

Уровни сложности задания:  Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

 

 

Проверяемые элементы содержания

Коды проверяемых

элементов  содержания

Коды требований  к уровню

подготовки

выпускников 

Уровень сложности задания

Макси-

мальный

балл за вы-

пол-

нение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)

Часть 1

1

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей

1.1

2.1.1

Б

1

1,5

2

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы

2.1

1.1.2, 2.3.1,

2.5

Б

1

1,5

3

Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство Грибы

2.2, 3.1, 3.2

1.                  1.1, 1.2.1,

2.                  3.3, 2.3.4,

2.3.5

Б

1

1,5

4

Царство Растения

3.3

2.3.3, 2.3.5,

2.6, 3.4

Б

1

1,5

5

Царство Растения

3.3

2.3.3, 2.3.5, 2.5, 2.6, 3.4

Б

1

1,5

6

Царство Животные

3.4

2.3.4, 2.3.5, 2.5, 2.6, 3.4

Б

1

1,5

7

Царство Животные

3.4

2.3.4, 2.3.5, 2.5, 2.6, 3.4

Б

1

1,5

8

Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. 

Размножение и развитие организма человека

4.1, 4.10

2.1.7, 1.3,

2.1.10,

2.3.2, 2.5

Б

1

1,5

9

Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма

4.2

1.3, 2.1.11,

2.3.2

Б

1

1,5

10

Опора и движение

4.11

1.3, 2.3.2

Б

1

1,5

11

Внутренняя среда

4.5

1.3, 2.1.10,

2.3.2

Б

1

1,5


11

28

Умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму

3.3, 3.4, 4.1

2.2.2, 2.3.2,

2.3.3, 2.3.4,

2.6

П

3

8

Часть 2

 

29

Умение работать с текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать)

1, 2, 3, 4, 5

 

2.8

П

3

21

30

Умение работать со статистическими данными, представленными в табличной форме

1, 2, 3, 4, 5

2.1, 2.2,

2.3, 2.5, 

2.7, 2.8,

3.1,

3.2, 3.3

В

3

22

31

Умение определять энерготраты при различной физической нагрузке. Составлять рационы питания 

4.1–4.15

2.1.9, 2.7,

2.8, 3.3

В

3

20

32

Умение обосновывать необходимость рационального и здорового питания

4.1–4.15

1.3, 2.7,

2.8, 3.3

В

2

20

Всего заданий – 32; из них  по типу заданий: с записью краткого ответа – 28; с развернутым ответом – 4; по уровню сложности: Б – 22; П – 7; В – 3.

Максимальный балл – 46.

Общее время выполнения работы – 180 минут.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Шкала перевода баллов 2016.docx

http://exams.ucoz.ru/_nw/2/s76311569.jpg

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Задания 2 КЛЕТКА.docx

Задания 2. Кле­точ­ное строение ор­га­низ­мов как до­ка­за­тель­ство их родства, един­ства живой природы

1. За­да­ние 2 № 34. Какой хи­ми­че­ский эле­мент вхо­дит в со­став жиз­нен­но важ­ных ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний клет­ки?

1) фтор3) медь

2) уг­ле­род4) калий

2. За­да­ние 2 № 162. В ка­че­стве за­па­са­ю­ще­го ве­ще­ства гли­ко­ген ак­тив­но на­кап­ли­ва­ет­ся в клет­ках

1) клуб­ня кар­то­фе­ля3) пе­че­ни со­ба­ки

2) бак­те­рий ту­бер­кулёза4) ли­стьев эло­деи

3. За­да­ние 2 № 194. К не­ор­га­ни­че­ским ве­ще­ствам клет­ки от­но­сят

1) ви­та­ми­ны3) уг­ле­во­ды

2) воду4) жиры

4. За­да­ние 2 № 226. Бла­го­да­ря ка­ко­му из свойств ли­пи­ды со­став­ля­ют ос­но­ву плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны клет­ки?

1) вы­со­кая хи­ми­че­ская ак­тив­ность

2) не­рас­тво­ри­мость в воде

3) спо­соб­ность к са­мо­удво­е­нию

4) спо­соб­ность вы­де­лять много энер­гии

5. За­да­ние 2 № 258. Каким будет уве­ли­че­ние мик­ро­ско­па, если уве­ли­че­ние линзы оку­ля­ра ×7, а линзы объ­ек­ти­ва ×40?

1) ×7403) ×47

2) ×2804) ×33

6. За­да­ние 2 № 290. Марии не­об­хо­ди­мо сде­лать ри­сун­ки раз­ных по форме кле­ток. Какой мик­ро­скоп ей лучше вы­брать для та­ко­го ис­сле­до­ва­ния?

1) линза оку­ля­ра ×7, а линза объ­ек­ти­ва ×40

2) линза оку­ля­ра ×20, а линза объ­ек­ти­ва ×20

3) линза оку­ля­ра ×5, а линза объ­ек­ти­ва ×80

4) линза оку­ля­ра ×15, а линза объ­ек­ти­ва ×40

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=3617. За­да­ние 2 № 322. На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ет часть клет­ки, обо­зна­чен­ная бук­вой А?

1) про­из­во­дит пи­та­тель­ные ве­ще­ства

2) кон­тро­ли­ру­ет жиз­не­де­я­тель­ность

3) за­па­са­ет воду

4) по­гло­ща­ет энер­гию солн­ца

 

8. За­да­ние 2 № 354. Ни­ко­лаю не­об­хо­ди­мо изу­чить стро­е­ние рас­ти­тель­ной клет­ки. Для успеш­но­го вы­пол­не­ния ис­сле­до­ва­ния ему не­об­хо­дим мик­ро­скоп с уве­ли­че­ни­ем, рав­ным ×200. У него есть объ­ек­тив, да­ю­щий уве­ли­че­ние в 20 раз (×20). Какое уве­ли­че­ние оку­ля­ра ему не­об­хо­ди­мо?

1) ×40003) ×180

2) ×2204) ×10

9. За­да­ние 2 № 386. Какой ор­га­но­ид вы­ра­ба­ты­ва­ет энер­гию, ис­поль­зу­е­мую клет­ка­ми?

1) ва­ку­оль3) ядро

2) ми­то­хон­дрия4) ком­плекс Голь­д­жи

10. За­да­ние 2 № 418. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет сбор­ку белка в клет­ках? 

1) ядро3) кле­точ­ный центр

2) ри­бо­со­ма4) ли­зо­со­ма

 

11. За­да­ние 2 № 450. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских в рас­ти­тель­ной клет­ке? 

1) ва­ку­оль3) хло­ро­пласт

2) ми­то­хон­дрия4) ри­бо­со­ма

12. За­да­ние 2 № 482. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет на­коп­ле­ние про­дук­тов жиз­не­де­я­тель­но­сти в рас­ти­тель­ной клет­ке? 

1) ва­ку­оль3) ядро

2) ри­бо­со­ма4) ми­то­хон­дрия

13. За­да­ние 2 № 514. Воз­ник­но­ве­ние кле­точ­ной тео­рии в се­ре­ди­не XIX в. свя­за­но с раз­ви­ти­ем

1) ге­не­ти­ки3) ме­ди­ци­ны

2) эво­лю­ци­он­ной тео­рии4) мик­ро­ско­пии

14. За­да­ние 2 № 546. Какое об­ра­зо­ва­ние клет­ки обес­пе­чи­ва­ет вза­и­мо­дей­ствие всех её струк­тур? 

1) ци­то­плаз­ма3) ва­ку­оль

2) кле­точ­ная стен­ка4) ри­бо­со­ма

15. За­да­ние 2 № 578. Чем от­ли­ча­ет­ся клет­ка, по­ка­зан­ная на ри­сун­ке, от кле­ток гри­бов, рас­те­ний и жи­вот­ных? 

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=4341) на­ли­чи­ем кле­точ­ной стен­ки

2) от­сут­стви­ем ри­бо­сом

3) на­ли­чи­ем ци­то­плаз­мы

4) от­сут­стви­ем оформ­лен­но­го ядра

 

16. За­да­ние 2 № 610. В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство кле­ток гри­бов, рас­те­ний и жи­вот­ных? 

1) в от­сут­ствии ли­зо­сом

2) в на­ли­чии оформ­лен­но­го ядра

3) в на­ли­чии пла­стид

4) в от­сут­ствии кле­точ­ной стен­ки

17. За­да­ние 2 № 642. В каком ор­га­но­и­де клет­ки про­ис­хо­дит окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ? 

1) ядро3) ми­то­хон­дрия

2) ва­ку­оль4) ком­плекс Голь­д­жи

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=47118. За­да­ние 2 № 706. Какой ор­га­низм со­сто­ит из кле­ток, кле­точ­ные стен­ки ко­то­рых со­сто­ят из цел­лю­ло­зы?

 

 

1)

2)

3)

4)

 

 

 

19. За­да­ние 2 № 738. В каких ор­га­но­и­дах клет­ки по­ли­ме­ры рас­щеп­ля­ют­ся до мо­но­ме­ров? 

1) в ри­бо­со­мах

2) в хло­ро­пла­стах

3) в ми­то­хон­дри­ях

4) в ли­зо­со­мах

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=48520. За­да­ние 2 № 770. Каким свой­ством об­ла­да­ет фраг­мент кле­точ­ной струк­ту­ры, по­ка­зан­ный на ри­сун­ке? 

1) спо­соб­но­стью син­те­зи­ро­вать АТФ

2) по­сто­ян­ством формы

3) спо­соб­но­стью син­те­зи­ро­вать белок

4) из­би­ра­тель­ной про­ни­ца­е­мо­стью

21. За­да­ние 2 № 802. Руч­ная лупа с 10-крат­ным уве­ли­че­ни­ем поз­во­ля­ет уви­деть 

1) форму клет­ки про­стей­ших

2) хло­ро­пла­сты рас­ти­тель­ной клет­ки

3) ри­бо­со­мы бак­те­рий

4) ядро рас­ти­тель­ной клет­ки

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=49922. За­да­ние 2 № 834.  На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ор­га­но­и­ды клет­ки, обо­зна­чен­ные бук­вой А?

1) кон­тро­ли­ру­ют жиз­не­де­я­тель­ность

2) по­гло­ща­ют энер­гию сол­неч­но­го света

3) хра­нят на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию

4) за­па­са­ют воду

 

 

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=50523. За­да­ние 2 № 866.  На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ет ор­га­но­ид клет­ки, обо­зна­чен­ный бук­вой А? 

1) по­гло­ща­ет энер­гию сол­неч­но­го света

2) за­па­са­ет воду

3) кон­тро­ли­ру­ет жиз­не­де­я­тель­ность

4) про­из­во­дит пи­та­тель­ные ве­ще­ства

24. За­да­ние 2 № 898.  На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ор­га­но­и­ды клет­ки, обо­зна­чен­ные бук­вой А? 

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=5131) про­из­во­дят ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

2) за­па­са­ют воду

3) син­те­зи­ру­ют мо­ле­ку­лы АТФ

4) кон­тро­ли­ру­ют жиз­не­де­я­тель­ность

 

 

25. За­да­ние 2 № 930. Кроме кле­точ­но­го ядра хра­нить и пе­ре­да­вать на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию могут

1) ап­па­рат Голь­д­жи и ва­ку­о­ли

2) ли­зо­со­мы и ЭПС

3) ри­бо­со­мы и цен­три­о­ли

4) ми­то­хон­дрии и хло­ро­пла­сты

26. За­да­ние 2 № 962. Ми­то­хон­дрии от­сут­ству­ют в клет­ках ор­га­низ­мов 

1) белой пла­на­рии

2) ту­бер­кулёзной па­лоч­ки

3) ди­зен­те­рий­ной амёбы

4) эв­гле­ны зелёной

27. За­да­ние 2 № 1026. Сколь­ко хро­мо­сом будет со­дер­жать­ся в клет­ках пе­че­ни у сына, если у его папы в этих клет­ках со­дер­жит­ся 46 хро­мо­сом? 

1) 0

2) 23

3) 46

4) 92

28. За­да­ние 2 № 1058. Сколь­ко хро­мо­сом будет со­дер­жать­ся в лей­ко­ци­тах крови у внука, если у его де­душ­ки в этих клет­ках со­дер­жит­ся 46 хро­мо­сом? 

1) 03) 46

2) 234) 92

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=55629. За­да­ние 2 № 1090. В ядрах кле­ток стен­ки пи­ще­во­да пло­до­вой мушки дро­зо­фи­лы со­дер­жит­ся 8 хро­мо­сом. Сколь­ко пар хро­мо­сом будет в ядрах этих кле­ток после их ми­то­ти­че­ско­го де­ле­ния? 

1) 23) 8

2) 44) 16

30. За­да­ние 2 № 1122. Пред­ста­ви­тель какой груп­пы ор­га­низ­мов изоб­ражён на ри­сун­ке? 

1) од­но­кле­точ­ных гри­бов

2) про­стей­ших

3) ви­ру­сов

4) од­но­кле­точ­ных во­до­рос­лей

31. За­да­ние 2 № 1154. К до­кле­точ­ным фор­мам жизни от­но­сят 

1) хо­лер­ный виб­ри­он

2) ту­бер­кулёзную па­лоч­ку

3) вирус гер­пе­са

4) ди­зен­те­рий­ную амёбу

32. За­да­ние 2 № 1186. Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции:

 

http://sdamgia.ru/formula/91/915b5c16c5d9656898ed895d0d7b4433p.png ?

1) хло­ро­фил­ла

2) глю­ко­зы

3) уг­ле­кис­ло­го газа

4) кис­ло­ро­да

33. За­да­ние 2 № 1218. Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции

 

http://sdamgia.ru/formula/2e/2ec7cfaeb25e52c760684d955375df78p.png ?

1) глю­ко­зы

2) хло­ро­фил­ла

3) ге­мо­гло­би­на

4) ДНК

34. За­да­ние 2 № 1250. Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции:

 

http://sdamgia.ru/formula/1b/1b137e6d57b06b2eb9c223c71c855010p.png ?

1) угар­но­го газа

2) уг­ле­кис­ло­го газа

3) хло­ро­фил­ла

4) кис­ло­ро­да

35. За­да­ние 2 № 1282. Сущ­ность кле­точ­ной тео­рии от­ра­же­на в сле­ду­ю­щем по­ло­же­нии: 

1) из кле­ток со­сто­ят толь­ко жи­вот­ные и рас­те­ния

2) клет­ки всех ор­га­низ­мов близ­ки по своим функ­ци­ям

3) все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток

4) клет­ки всех ор­га­низ­мов имеют ядро

36. За­да­ние 2 № 1351. Из чего, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, со­сто­ят и рас­те­ния, и жи­вот­ные? 

1) ор­га­но­и­дов

2) тка­ней

3) син­ци­ти­ев

4) кле­ток

37. За­да­ние 2 № 1382. Из чего, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, со­сто­ят и рас­те­ния, и жи­вот­ные? 

1) кле­ток

2) ор­га­но­и­дов

3) син­ци­ти­ев

4) тка­ней

38. За­да­ние 2 № 1415. Какая из пе­ре­чис­лен­ных кле­точ­ных струк­тур при­сут­ству­ет и в клет­ках бак­те­рий, и в клет­ках жи­вот­ных? 

1) хро­мо­со­ма

2) кле­точ­ная стен­ка

3) ли­зо­со­ма

4) ми­то­хон­дрия

39. За­да­ние 2 № 1447. Какую кле­точ­ную струк­ту­ру можно об­на­ру­жить и в клет­ках бак­те­рий, и в клет­ках гри­бов? 

1) ли­зо­со­му

2) ми­то­хон­дрию

3) ядро

4) ри­бо­со­му

40. За­да­ние 2 № 1479. От­ку­да, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, по­яв­ля­ют­ся новые клет­ки у жи­вот­ных? 

1) фор­ми­ру­ют­ся из ор­га­но­и­дов

2) от дру­гих кле­ток

3) путём ре­ор­га­ни­за­ции тка­ней

4) путём рас­па­да син­ци­ти­ев

41. За­да­ние 2 № 1511. От­ку­да, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, по­яв­ля­ют­ся новые клет­ки у гри­бов? 

1) от дру­гих кле­ток

2) фор­ми­ру­ют­ся из ор­га­но­и­дов

3) путём рас­па­да син­ци­ти­ев

4) путём ре­ор­га­ни­за­ции тка­ней

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=513542. За­да­ние 2 № 1563.  Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов не со­дер­жит в клет­ке ор­га­но­и­да, изоб­ражённого на ри­сун­ке? 

1) мукор

2) па­по­рот­ник

3) ту­бер­кулёзная па­лоч­ка

4) спи­ро­ги­ра

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=514443. За­да­ние 2 № 1595.  Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов со­дер­жит в своих клет­ках ор­га­но­ид, изоб­ражённый на ри­сун­ке? 

1) под­оси­но­вик

2) ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка

3) ки­шеч­ная па­лоч­ка

4) хла­ми­до­мо­на­да

44. За­да­ние 2 № 1656. На­ли­чие ка­ко­го ор­га­но­и­да от­ли­ча­ет клет­ки рас­те­ний от кле­ток жи­вот­ных? 

1) цен­траль­ная ва­ку­оль

2) ядро

3) ап­па­рат Голь­д­жи

4) эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть

45. За­да­ние 2 № 1688. На­ли­чие ка­ко­го ор­га­но­и­да от­ли­ча­ет клет­ки жи­вот­ных от кле­ток рас­те­ний? 

1) ядро

2) кле­точ­ный центр

3) эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть

4) ми­то­хон­дрии

46. За­да­ние 2 № 1896. Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­но­и­дов есть и в мы­шеч­ных клет­ках прес­но­вод­ной пла­на­рии, и в клет­ках стеб­ля пше­ни­цы? 

1) кле­точ­ная стен­ка

2) ми­то­хон­дрия

3) цен­три­оль

4) цен­траль­ная ва­ку­оль

47. За­да­ние 2 № 1928. Клет­ка ко­жи­цы лука и клет­ка кожи че­ло­ве­ка со­дер­жат 

1) ми­то­хон­дрии

2) ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком

3) кле­точ­ные стен­ки из цел­лю­ло­зы

4) пла­сти­ды

48. За­да­ние 2 № 1960. Какие жи­вот­ные клет­ки спо­соб­ны к со­кра­ще­нию? 

1) эпи­дер­ми­са

2) мы­шеч­ные

3) нерв­ные

4) пе­че­ни

49. За­да­ние 2 № 1993. Как на­зы­ва­ют клет­ку, в со­став ко­то­рой вхо­дит изоб­ражённое кле­точ­ное об­ра­зо­ва­ние? 

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=77641) про­ка­ри­от­ная

2) эу­ка­ри­от­ная

3) ав­то­троф­ная

4) ге­те­ро­троф­ная

50. За­да­ние 2 № 2025. Ста­рая рас­ти­тель­ная клет­ка от­ли­ча­ет­ся от мо­ло­дой тем, что она 

1) имеет более круп­ное ядро

2) со­дер­жит боль­шую ва­ку­оль

3) за­пол­не­на ци­то­плаз­мой

4) со­дер­жит хло­ро­пла­сты

51. За­да­ние 2 № 2069. Ор­га­но­и­дом, в ко­то­ром про­ис­хо­дит окис­ле­ние пи­та­тель­ных ве­ществ и об­ра­зо­ва­ние АТФ, яв­ля­ет­ся 

1) ри­бо­со­ма

2) ап­па­рат Голь­д­жи

3) ядро

4) ми­то­хон­дрия

52. За­да­ние 2 № 2101. На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция в рас­ти­тель­ной клет­ке со­дер­жит­ся в 

1) ци­то­плаз­ме

2) яд­рыш­ке

3) хро­мо­со­ме

4) цен­три­о­лях

 

Задания 2. Кле­точ­ное строение ор­га­низ­мов как до­ка­за­тель­ство их родства, един­ства живой природы

1. За­да­ние 2 № 34. Какой хи­ми­че­ский эле­мент вхо­дит в со­став жиз­нен­но важ­ных ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний клет­ки?

 

1) фтор

2) уг­ле­род

3) медь

4) калий

По­яс­не­ние.

Со­еди­не­ния уг­ле­ро­да, во­до­ро­да, кис­ло­ро­да и азота об­ра­зу­ют глав­ные со­став­ные части всех ор­га­ни­че­ских тел.

 

Ответ: 2.

2. За­да­ние 2 № 162. В ка­че­стве за­па­са­ю­ще­го ве­ще­ства гли­ко­ген ак­тив­но на­кап­ли­ва­ет­ся в клет­ках

 

1) клуб­ня кар­то­фе­ля

2) бак­те­рий ту­бер­кулёза

3) пе­че­ни со­ба­ки

4) ли­стьев эло­деи

По­яс­не­ние.

Гли­ко­ген — это за­пас­ное ве­ще­ство жи­вот­ных и гри­бов. Глю­ко­за пре­вра­ща­ет­ся в гли­ко­ген в клет­ках пе­че­ни.

 

Ответ: 3.

3. За­да­ние 2 № 194. К не­ор­га­ни­че­ским ве­ще­ствам клет­ки от­но­сят

 

1) ви­та­ми­ны

2) воду

3) уг­ле­во­ды

4) жиры

По­яс­не­ние.

Вода — не­ор­га­ни­че­ское ве­ще­ство, а уг­ле­во­ды и жиры — ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства.

 

Ответ: 2.

4. За­да­ние 2 № 226. Бла­го­да­ря ка­ко­му из свойств ли­пи­ды со­став­ля­ют ос­но­ву плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны клет­ки?

 

1) вы­со­кая хи­ми­че­ская ак­тив­ность

2) не­рас­тво­ри­мость в воде

3) спо­соб­ность к са­мо­удво­е­нию

4) спо­соб­ность вы­де­лять много энер­гии

По­яс­не­ние.

Все ли­пи­ды, вхо­дя­щие в со­став мем­бран, имеют ам­фи­филь­ные свой­ства: они со­сто­ят из гид­ро­филь­ной и гид­ро­фоб­ной ча­стей. На­ли­чие гид­ро­фоб­но­го слоя очень важно для вы­пол­не­ния мем­бра­на­ми их функ­ций, по­сколь­ку он не­про­ни­ца­ем для ионов и по­ляр­ных со­еди­не­ний.

 

Ответ: 2.

5. За­да­ние 2 № 258. Каким будет уве­ли­че­ние мик­ро­ско­па, если уве­ли­че­ние линзы оку­ля­ра ×7, а линзы объ­ек­ти­ва ×40?

 

1) ×740

2) ×280

3) ×47

4) ×33

По­яс­не­ние.

При уве­ли­че­нии в 7 раз и ещё в 40 раз общее уве­ли­че­ние будет в 7х40=280 раз.

 

Ответ: 2.

6. За­да­ние 2 № 290. Марии не­об­хо­ди­мо сде­лать ри­сун­ки раз­ных по форме кле­ток. Какой мик­ро­скоп ей лучше вы­брать для та­ко­го ис­сле­до­ва­ния?

 

1) линза оку­ля­ра ×7, а линза объ­ек­ти­ва ×40

2) линза оку­ля­ра ×20, а линза объ­ек­ти­ва ×20

3) линза оку­ля­ра ×5, а линза объ­ек­ти­ва ×80

4) линза оку­ля­ра ×15, а линза объ­ек­ти­ва ×40

По­яс­не­ние.

Най­дем уве­ли­че­ние каж­до­го мик­ро­ско­па:

1) 7х40 = 280;

2) 20х20 = 400;

3) 5х80 = 400;

4) 15х40 = 600.

 

Чтобы срав­нить ФОРМУ кле­ток нужен мик­ро­скоп с мень­шим уве­ли­че­ни­ем, т. е. 280.

 

Ответ: 1.

7. За­да­ние 2 № 322. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=361На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ет часть клет­ки, обо­зна­чен­ная бук­вой А?

 

1) про­из­во­дит пи­та­тель­ные ве­ще­ства

2) кон­тро­ли­ру­ет жиз­не­де­я­тель­ность

3) за­па­са­ет воду

4) по­гло­ща­ет энер­гию солн­ца

По­яс­не­ние.

А — ядро. Оно кон­тро­ли­ру­ет жиз­не­де­я­тель­ность.

 

Ответ: 2.

8. За­да­ние 2 № 354. Ни­ко­лаю не­об­хо­ди­мо изу­чить стро­е­ние рас­ти­тель­ной клет­ки. Для успеш­но­го вы­пол­не­ния ис­сле­до­ва­ния ему не­об­хо­дим мик­ро­скоп с уве­ли­че­ни­ем, рав­ным ×200. У него есть объ­ек­тив, да­ю­щий уве­ли­че­ние в 20 раз (×20). Какое уве­ли­че­ние оку­ля­ра ему не­об­хо­ди­мо?

 

1) ×4000

2) ×220

3) ×180

4) ×10

По­яс­не­ние.

Если не­об­хо­ди­мо уве­ли­че­ние в 200 раз, а объ­ек­тив уве­ли­чи­ва­ет в 20 раз, уве­ли­че­ние оку­ля­ра долж­но быть в 10 раз. Чтобы найти уве­ли­че­ние мик­ро­ско­па нужно число на оку­ля­ре умно­жить на число на объ­ек­ти­ве: 20х10=200, тогда уве­ли­чен­ное в 20 раз уве­ли­чи­ва­ет­ся ещё в 10 раз.

 

Ответ: 4.

9. За­да­ние 2 № 386. Какой ор­га­но­ид вы­ра­ба­ты­ва­ет энер­гию, ис­поль­зу­е­мую клет­ка­ми?

 

1) ва­ку­оль

2) ми­то­хон­дрия

3) ядро

4) ком­плекс Голь­д­жи

По­яс­не­ние.

Ми­то­хон­дрия — энер­ге­ти­че­ская стан­ция клет­ки; ос­нов­ная функ­ция: окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний и ис­поль­зо­ва­ние осво­бож­да­ю­щей­ся при их рас­па­де энер­гии в син­те­зе мо­ле­кул АТФ.

 

Ответ: 2.

10. За­да­ние 2 № 418. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет сбор­ку белка в клет­ках?

 

1) ядро

2) ри­бо­со­ма

3) кле­точ­ный центр

4) ли­зо­со­ма

По­яс­не­ние.

Ри­бо­со­мы слу­жат для био­син­те­за белка из ами­но­кис­лот по за­дан­ной мат­ри­це на ос­но­ве ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции.

 

Ответ: 2.

11. За­да­ние 2 № 450. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских в рас­ти­тель­ной клет­ке?

 

1) ва­ку­оль

2) ми­то­хон­дрия

3) хло­ро­пласт

4) ри­бо­со­ма

По­яс­не­ние.

Хло­ро­пла­сты — зелёные пла­сти­ды, ко­то­рые встре­ча­ют­ся в клет­ках фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих эу­ка­ри­от. С их по­мо­щью про­ис­хо­дит фо­то­син­тез.

 

Ответ: 3.

12. За­да­ние 2 № 482. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет на­коп­ле­ние про­дук­тов жиз­не­де­я­тель­но­сти в рас­ти­тель­ной клет­ке?

 

1) ва­ку­оль

2) ри­бо­со­ма

3) ядро

4) ми­то­хон­дрия

По­яс­не­ние.

Ва­ку­оль — од­но­мем­бран­ный ор­га­но­ид, со­дер­жа­щий­ся в не­ко­то­рых эу­ка­ри­о­ти­че­ских клет­ках и вы­пол­ня­ю­щий раз­лич­ные функ­ции (сек­ре­ция, экс­кре­ция и хра­не­ние за­пас­ных ве­ществ, ауто­фа­гия, ав­то­лиз и др.).

 

Ответ: 1.

13. За­да­ние 2 № 514. Воз­ник­но­ве­ние кле­точ­ной тео­рии в се­ре­ди­не XIX в. свя­за­но с раз­ви­ти­ем

 

1) ге­не­ти­ки

2) эво­лю­ци­он­ной тео­рии

3) ме­ди­ци­ны

4) мик­ро­ско­пии

По­яс­не­ние.

Со­зда­ние мик­ро­ско­па поз­во­ли­ло изу­чать клет­ку.

 

Ответ: 4.

14. За­да­ние 2 № 546. Какое об­ра­зо­ва­ние клет­ки обес­пе­чи­ва­ет вза­и­мо­дей­ствие всех её струк­тур?

 

1) ци­то­плаз­ма

2) кле­точ­ная стен­ка

3) ва­ку­оль

4) ри­бо­со­ма

По­яс­не­ние.

Ци­то­плаз­ма по­сто­ян­но дви­жет­ся, пе­ре­те­ка­ет внут­ри живой клет­ки, пе­ре­ме­щая вме­сте с собой раз­лич­ные ве­ще­ства, вклю­че­ния и ор­га­но­и­ды. В ней про­те­ка­ют почти все про­цес­сы кле­точ­но­го ме­та­бо­лиз­ма. Среди про­че­го, в ци­то­плаз­ме есть не­рас­тво­ри­мые от­хо­ды об­мен­ных про­цес­сов и за­пас­ные пи­та­тель­ные ве­ще­ства.

 

Ответ: 1.

15. За­да­ние 2 № 578. Чем от­ли­ча­ет­ся клет­ка, по­ка­зан­ная на ри­сун­ке, от кле­ток гри­бов, рас­те­ний и жи­вот­ных?http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=434

 

1) на­ли­чи­ем кле­точ­ной стен­ки

2) от­сут­стви­ем ри­бо­сом

3) на­ли­чи­ем ци­то­плаз­мы

4) от­сут­стви­ем оформ­лен­но­го ядра

По­яс­не­ние.

Это бак­те­ри­аль­ная клет­ка (про­ка­ри­о­ти­че­ская) — в ней от­сут­ству­ет оформ­лен­ное ядро.

 

Ответ: 4.

16. За­да­ние 2 № 610. В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство кле­ток гри­бов, рас­те­ний и жи­вот­ных?

 

1) в от­сут­ствии ли­зо­сом

2) в на­ли­чии оформ­лен­но­го ядра

3) в на­ли­чии пла­стид

4) в от­сут­ствии кле­точ­ной стен­ки

По­яс­не­ние.

Грибы, рас­те­ния и жи­вот­ные — эу­ка­ри­о­ти­че­скиеор­га­низ­ма­мы (их клет­ки со­дер­жат оформ­лен­ное ядро).

 

Ответ: 2.

17. За­да­ние 2 № 642. В каком ор­га­но­и­де клет­ки про­ис­хо­дит окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ?

 

1) ядро

2) ва­ку­оль

3) ми­то­хон­дрия

4) ком­плекс Голь­д­жи

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная функ­ция ми­то­хон­дрий: окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний и ис­поль­зо­ва­ние осво­бож­да­ю­щей­ся при их рас­па­де энер­гии в син­те­зе мо­ле­кул АТФ.

 

Ответ: 3.

18. За­да­ние 2 № 706. Какой ор­га­низм со­сто­ит из кле­ток, кле­точ­ные стен­ки ко­то­рых со­сто­ят из цел­лю­ло­зы?

http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=471

 

1)

2)

3)

4)

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная стен­ка — жёсткая обо­лоч­ка клет­ки, рас­по­ло­жен­ная сна­ру­жи от ци­то­плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны и вы­пол­ня­ю­щая струк­тур­ные, за­щит­ные и транс­порт­ные функ­ции. Об­на­ру­жи­ва­ет­ся у боль­шин­ства бак­те­рий, архей, гри­бов и рас­те­ний. Жи­вот­ные и мно­гие про­стей­шие не имеют кле­точ­ной стен­ки.

Кле­точ­ные стен­ки гри­бов со­сто­ят из хи­ти­на и глю­ка­нов.

Кле­точ­ные стен­ки почти у всех ис­сле­до­ван­ных до на­сто­я­ще­го вре­ме­ни бак­те­рий яв­ля­ет­ся му­ре­и­на (за ис­клю­че­ни­ем ак­ти­но­ми­це­тов и ци­анобак­те­рий).

Кле­точ­ные стен­ки выс­ших рас­те­ний по­стро­е­ны в ос­нов­ном из цел­лю­ло­зы.

1) мышь — жи­вот­ное;

2) мор­ская звез­да — жи­вот­ное;

3) по­до­рож­ник — рас­те­ние;

4) бак­те­рия.

 

Ответ: 3.

19. За­да­ние 2 № 738. В каких ор­га­но­и­дах клет­ки по­ли­ме­ры рас­щеп­ля­ют­ся до мо­но­ме­ров?

 

1) в ри­бо­со­мах

2) в хло­ро­пла­стах

3) в ми­то­хон­дри­ях

4) в ли­зо­со­мах

По­яс­не­ние.

Ли­зо­со­мы осу­ществ­ля­ют пе­ре­ва­ри­ва­ние за­хва­чен­ных клет­кой при эн­до­ци­то­зе ве­ществ или ча­стиц.

 

Ответ: 4.

20. За­да­ние 2 № 770. Каким свой­ством об­ла­да­ет фраг­мент кле­точ­ной струк­ту­ры, по­ка­зан­ный на ри­сун­ке?http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=485

 

1) спо­соб­но­стью син­те­зи­ро­вать АТФ

2) по­сто­ян­ством формы

3) спо­соб­но­стью син­те­зи­ро­вать белок

4) из­би­ра­тель­ной про­ни­ца­е­мо­стью

По­яс­не­ние.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мем­бра­на, функ­ция ко­то­рой — из­би­ра­тель­ная про­ни­ца­е­мость.

 

Ответ: 4.

21. За­да­ние 2 № 802. Руч­ная лупа с 10-крат­ным уве­ли­че­ни­ем поз­во­ля­ет уви­деть

 

1) форму клет­ки про­стей­ших

2) хло­ро­пла­сты рас­ти­тель­ной клет­ки

3) ри­бо­со­мы бак­те­рий

4) ядро рас­ти­тель­ной клет­ки

По­яс­не­ние.

Ядро мно­гих рас­ти­тель­ных кле­ток круп­ное и его можно уви­деть с по­мо­щью лупы с 10-крат­ным уве­ли­че­ни­ем. Ма­лей­шие струк­ту­ры, ко­то­рые можно на­блю­дать под оп­ти­че­ским мик­ро­ско­пом, это ми­то­хон­дрии и не­боль­шие бак­те­рии, ли­ней­ный раз­мер ко­то­рых со­став­ля­ет при­мер­но 500 нм. Од­на­ко объ­ек­ты раз­ме­ром мень­ше 200 нм видны в све­то­вом мик­ро­ско­пе толь­ко тогда, если они сами из­лу­ча­ют свет. С по­мо­щью со­вре­мен­ных мик­ро­ско­пов, да­ю­щих уве­ли­че­ние в 1000 и боль­ше раз, изу­ча­ют­ся по­дроб­но­сти стро­е­ния кле­ток (ответ 2 и 3). Под све­то­вым мик­ро­ско­пом можно рас­смот­реть сфе­ри­че­ские струк­ту­ры — яд­рыш­ки в ядре рас­ти­тель­ной клет­ки. Бак­те­рии рас­смат­ри­ва­ют с по­мо­щью оку­ля­ра — 7, 10, 15, в ос­нов­ном ис­поль­зу­ет­ся объ­ек­тив на 40, или на 90, если с им­мер­си­он­ным мас­лом.

 

 

При­ме­ча­ние.

За­да­ние не­кор­рект­но (т. к. форму не­ко­то­рых Про­стей­ших можно уви­деть с по­мо­щью лупы), но имен­но в такой фор­му­ли­ров­ке оно пред­ла­га­ет­ся на эк­за­ме­нах.

 

Про­стей­шие — мик­ро­ско­пи­че­ски малые жи­вот­ные раз­лич­ной формы, раз­ме­ры ко­то­рых ко­леб­лют­ся от 2—3 до 50—150 мкм и даже до 1—3 мм. Наи­бо­лее круп­ные пред­ста­ви­те­ли этого типа, на­при­мер ра­ко­вин­ные кор­не­нож­ки, оби­та­ю­щие в по­ляр­ных морях у бе­ре­гов Рос­сии, и ис­ко­па­е­мые нум­му­ли­ты до­сти­га­ют в диа­мет­ре 2—3 см.

 

Ответ: 4.

22. За­да­ние 2 № 834. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=499На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ор­га­но­и­ды клет­ки, обо­зна­чен­ные бук­вой А?

 

1) кон­тро­ли­ру­ют жиз­не­де­я­тель­ность

2) по­гло­ща­ют энер­гию сол­неч­но­го света

3) хра­нят на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию

4) за­па­са­ют воду

По­яс­не­ние.

А — хло­ро­пла­сты, от­ве­ча­ю­щие за фо­то­син­тез (по­гло­ща­ют энер­гию сол­неч­но­го света).

 

Ответ: 2.

23. За­да­ние 2 № 866. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=505На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ет ор­га­но­ид клет­ки, обо­зна­чен­ный бук­вой А?

 

1) по­гло­ща­ет энер­гию сол­неч­но­го света

2) за­па­са­ет воду

3) кон­тро­ли­ру­ет жиз­не­де­я­тель­ность

4) про­из­во­дит пи­та­тель­ные ве­ще­ства

По­яс­не­ние.

А — ва­ку­оль. Она за­па­са­ет воду.

 

Ответ: 2.

24. За­да­ние 2 № 898. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=513На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ор­га­но­и­ды клет­ки, обо­зна­чен­ные бук­вой А?

 

1) про­из­во­дят ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

2) за­па­са­ют воду

3) син­те­зи­ру­ют мо­ле­ку­лы АТФ

4) кон­тро­ли­ру­ют жиз­не­де­я­тель­ность

По­яс­не­ние.

А — ми­то­хон­дрия. Она син­те­зи­ру­ют мо­ле­ку­лы АТФ.

 

Ответ: 3.

25. За­да­ние 2 № 930. Кроме кле­точ­но­го ядра хра­нить и пе­ре­да­вать на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию могут

 

1) ап­па­рат Голь­д­жи и ва­ку­о­ли

2) ли­зо­со­мы и ЭПС

3) ри­бо­со­мы и цен­три­о­ли

4) ми­то­хон­дрии и хло­ро­пла­сты

По­яс­не­ние.

Ми­то­хон­дрии и хло­ро­пла­сты имеют соб­ствен­ную коль­це­вую ДНК, т. е. спо­соб­ны хра­нить и пе­ре­да­вать на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию.

 

Ответ: 4.

26. За­да­ние 2 № 962. Ми­то­хон­дрии от­сут­ству­ют в клет­ках ор­га­низ­мов

 

1) белой пла­на­рии

2) ту­бер­кулёзной па­лоч­ки

3) ди­зен­те­рий­ной амёбы

4) эв­гле­ны зелёной

По­яс­не­ние.

Ми­то­хон­дрии от­сут­сву­ют у бак­те­рий. Ту­бер­ку­лез­ная па­лоч­ка — бак­те­рия.

 

Ответ: 2.

27. За­да­ние 2 № 1026. Сколь­ко хро­мо­сом будет со­дер­жать­ся в клет­ках пе­че­ни у сына, если у его папы в этих клет­ках со­дер­жит­ся 46 хро­мо­сом?

 

1) 0

2) 23

3) 46

4) 92

По­яс­не­ние.

Со­ма­ти­че­ские клет­ки че­ло­ве­ка со­дер­жат 46 хро­мо­сом (в норме).

 

Ответ: 3.

28. За­да­ние 2 № 1058. Сколь­ко хро­мо­сом будет со­дер­жать­ся в лей­ко­ци­тах крови у внука, если у его де­душ­ки в этих клет­ках со­дер­жит­ся 46 хро­мо­сом?

 

1) 0

2) 23

3) 46

4) 92

По­яс­не­ние.

Со­ма­ти­че­ские клет­ки че­ло­ве­ка со­дер­жат 46 хро­мо­сом (в норме).

 

Ответ: 3.

29. За­да­ние 2 № 1090. В ядрах кле­ток стен­ки пи­ще­во­да пло­до­вой мушки дро­зо­фи­лы со­дер­жит­ся 8 хро­мо­сом. Сколь­ко пар хро­мо­сом будет в ядрах этих кле­ток после их ми­то­ти­че­ско­го де­ле­ния?

 

1) 2

2) 4

3) 8

4) 16

По­яс­не­ние.

Во время ми­то­за об­ра­зу­ют­ся клет­ки с таким же на­бо­ром хро­мо­сом как и в ма­те­рин­ской, т. е. 8 хро­мо­сом или 4 пары хро­мо­сом.

 

Ответ: 2.

30. За­да­ние 2 № 1122. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=556Пред­ста­ви­тель какой груп­пы ор­га­низ­мов изоб­ражён на ри­сун­ке?

 

1) од­но­кле­точ­ных гри­бов

2) про­стей­ших

3) ви­ру­сов

4) од­но­кле­точ­ных во­до­рос­лей

По­яс­не­ние.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен ВИЧ — вирус.

 

Ответ: 3.

31. За­да­ние 2 № 1154. К до­кле­точ­ным фор­мам жизни от­но­сят

 

1) хо­лер­ный виб­ри­он

2) ту­бер­кулёзную па­лоч­ку

3) вирус гер­пе­са

4) ди­зен­те­рий­ную амёбу

По­яс­не­ние.

Вирус — не­кле­точ­ная форма жизни.

 

Ответ: 3.

32. За­да­ние 2 № 1186. Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции:

 

http://sdamgia.ru/formula/91/915b5c16c5d9656898ed895d0d7b4433p.png ?

 

 

1) хло­ро­фил­ла

2) глю­ко­зы

3) уг­ле­кис­ло­го газа

4) кис­ло­ро­да

По­яс­не­ние.

Опи­сан про­цесс фо­то­син­те­за (ко­неч­ная фор­му­ла):

 

http://sdamgia.ru/formula/37/37820c3b91d2102098b6c98c60abdd61p.png

 

Ответ: 3.

33. За­да­ние 2 № 1218. Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции

 

http://sdamgia.ru/formula/2e/2ec7cfaeb25e52c760684d955375df78p.png ?

 

 

1) глю­ко­зы

2) хло­ро­фил­ла

3) ге­мо­гло­би­на

4) ДНК

По­яс­не­ние.

Опи­сан про­цесс фо­то­син­те­за (ко­неч­ная фор­му­ла):

 

http://sdamgia.ru/formula/37/37820c3b91d2102098b6c98c60abdd61p.png

 

Ответ: 1.

34. За­да­ние 2 № 1250. Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции:

 

http://sdamgia.ru/formula/1b/1b137e6d57b06b2eb9c223c71c855010p.png ?

 

 

1) угар­но­го газа

2) уг­ле­кис­ло­го газа

3) хло­ро­фил­ла

4) кис­ло­ро­да

По­яс­не­ние.

Опи­сан про­цесс окис­ле­ния глю­ко­зы (ды­ха­ние):

 

http://sdamgia.ru/formula/15/1521732096038791a1833b406dd524c0p.png

 

Ответ: 2.

35. За­да­ние 2 № 1282. Сущ­ность кле­точ­ной тео­рии от­ра­же­на в сле­ду­ю­щем по­ло­же­нии:

 

1) из кле­ток со­сто­ят толь­ко жи­вот­ные и рас­те­ния

2) клет­ки всех ор­га­низ­мов близ­ки по своим функ­ци­ям

3) все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток

4) клет­ки всех ор­га­низ­мов имеют ядро

По­яс­не­ние.

По­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии Шлей­де­на-Шван­на: Все жи­вот­ные и рас­те­ния со­сто­ят из кле­ток. Рас­тут и раз­ви­ва­ют­ся рас­те­ния и жи­вот­ные путём воз­ник­но­ве­ния новых кле­ток. Клет­ка яв­ля­ет­ся самой ма­лень­кой еди­ни­цей жи­во­го, а целый ор­га­низм — это со­во­куп­ность кле­ток.

 

Ответ: 3.

36. За­да­ние 2 № 1351. Из чего, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, со­сто­ят и рас­те­ния, и жи­вот­ные?

 

1) ор­га­но­и­дов

2) тка­ней

3) син­ци­ти­ев

4) кле­ток

По­яс­не­ние.

По­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии Шлей­де­на-Шван­на: Все жи­вот­ные и рас­те­ния со­сто­ят из кле­ток. Рас­тут и раз­ви­ва­ют­ся рас­те­ния и жи­вот­ные путём воз­ник­но­ве­ния новых кле­ток. Клет­ка яв­ля­ет­ся самой ма­лень­кой еди­ни­цей жи­во­го, а целый ор­га­низм — это со­во­куп­ность кле­ток.

 

Ответ: 4.

37. За­да­ние 2 № 1382. Из чего, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, со­сто­ят и рас­те­ния, и жи­вот­ные?

 

1) кле­ток

2) ор­га­но­и­дов

3) син­ци­ти­ев

4) тка­ней

По­яс­не­ние.

Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, всем ор­га­низ­мам при­су­ще кле­точ­ное стро­е­ние.

 

Ответ: 1.

38. За­да­ние 2 № 1415. Какая из пе­ре­чис­лен­ных кле­точ­ных струк­тур при­сут­ству­ет и в клет­ках бак­те­рий, и в клет­ках жи­вот­ных?

 

1) хро­мо­со­ма

2) кле­точ­ная стен­ка

3) ли­зо­со­ма

4) ми­то­хон­дрия

По­яс­не­ние.

Ли­зо­сом и ми­то­хон­дрий нет в клет­ках бак­те­рий, т. к. про­ка­ри­о­ты не имеют мем­бран­ных ор­га­но­и­дов. Кле­точ­ной стен­ки нет в жи­вот­ной клет­ке. Хро­мо­со­ма — нук­лео­ид (коль­це­вая ДНК) у бак­те­рий и ли­ней­ные хро­мо­со­мы у жи­вот­ных

39. За­да­ние 2 № 1447. Какую кле­точ­ную струк­ту­ру можно об­на­ру­жить и в клет­ках бак­те­рий, и в клет­ках гри­бов?

 

1) ли­зо­со­му

2) ми­то­хон­дрию

3) ядро

4) ри­бо­со­му

По­яс­не­ние.

Ядра, ли­зо­сом и ми­то­хон­дрий нет вклет­ка бак­те­рий, т. к. про­ка­ри­о­ты не имеют мем­бран­ных ор­га­но­и­дов. Ри­бо­со­мы — ор­га­но­и­ды об­ще­го на­зна­че­ния (био­син­тез белка) есть и у бак­те­рий, и у гри­бов, и у рас­те­ний, и у жи­вот­ных

40. За­да­ние 2 № 1479. От­ку­да, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, по­яв­ля­ют­ся новые клет­ки у жи­вот­ных?

 

1) фор­ми­ру­ют­ся из ор­га­но­и­дов

2) от дру­гих кле­ток

3) путём ре­ор­га­ни­за­ции тка­ней

4) путём рас­па­да син­ци­ти­ев

По­яс­не­ние.

Р. Вир­хов пред­по­ло­жил, что клет­ки об­ра­зу­ют­ся из пред­ше­ству­ю­щих ма­те­рин­ских кле­ток.

41. За­да­ние 2 № 1511. От­ку­да, со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, по­яв­ля­ют­ся новые клет­ки у гри­бов?

 

1) от дру­гих кле­ток

2) фор­ми­ру­ют­ся из ор­га­но­и­дов

3) путём рас­па­да син­ци­ти­ев

4) путём ре­ор­га­ни­за­ции тка­ней

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия — Р. Вир­хов, ко­то­рый пред­по­ло­жил, что клет­ки об­ра­зу­ют­ся из пред­ше­ству­ю­щих ма­те­рин­ских кле­ток.

42. За­да­ние 2 № 1563. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=5135Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов не со­дер­жит в клет­ке ор­га­но­и­да, изоб­ражённого на ри­сун­ке?

 

1) мукор

2) па­по­рот­ник

3) ту­бер­кулёзная па­лоч­ка

4) спи­ро­ги­ра

По­яс­не­ние.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на ми­то­хон­дрия, ко­то­рая от­сут­ству­ет в клет­ках про­ка­риот (бак­те­рий). Из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов ми­то­хон­дрий нет в клет­ках ту­бер­кулёзной па­лоч­ки.

43. За­да­ние 2 № 1595. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=5144Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов со­дер­жит в своих клет­ках ор­га­но­ид, изоб­ражённый на ри­сун­ке?

 

1) под­оси­но­вик

2) ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка

3) ки­шеч­ная па­лоч­ка

4) хла­ми­до­мо­на­да

По­яс­не­ние.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен хло­ро­пласт, ко­то­рый со­дер­жит­ся в клет­ках рас­те­ний.

Хла­ми­до­мо­на­да — од­но­кле­точ­ная во­до­росль, со­дер­жит хло­ро­пласт. У боль­шин­ства хла­ми­до­мо­над хло­ро­пласт ча­ше­вид­ной формы и за­ни­ма­ет цен­траль­ное по­ло­же­ние в клет­ке.

44. За­да­ние 2 № 1656. На­ли­чие ка­ко­го ор­га­но­и­да от­ли­ча­ет клет­ки рас­те­ний от кле­ток жи­вот­ных? 

1) цен­траль­ная ва­ку­оль

2) ядро

3) ап­па­рат Голь­д­жи

4) эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть

По­яс­не­ние.

Ва­ку­о­ли — пу­зырь­ки, за­пол­нен­ные каким-либо со­дер­жи­мым. У жи­вот­ных ва­ку­о­ли вре­мен­ные, за­ни­ма­ют около 5% клет­ки. У рас­те­ний и гри­бов име­ет­ся круп­ная цен­траль­ная ва­ку­оль, за­ни­ма­ю­щая до 90% объ­е­ма зре­лой клет­ки. Её со­дер­жи­мое у рас­те­ний на­зы­ва­ет­ся кле­точ­ный сок, мем­бра­на — то­но­пласт.

45. За­да­ние 2 № 1688. На­ли­чие ка­ко­го ор­га­но­и­да от­ли­ча­ет клет­ки жи­вот­ных от кле­ток рас­те­ний? 

1) ядро

2) кле­точ­ный центр

3) эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть

4) ми­то­хон­дрии

По­яс­не­ние.

Не со­всем кор­рект­ный во­прос. Кле­точ­ный центр — яв­ля­ет­ся уни­вер­саль­ным не­мем­бран­ным ор­га­но­и­дом всех эу­ка­ри­о­ти­че­ских кле­ток. У выс­ших рас­те­ний цен­три­о­ли от­сут­ству­ют, по­это­му у них нет кле­ток со жгу­ти­ка­ми или рес­нич­ка­ми.

46. За­да­ние 2 № 1896. Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­но­и­дов есть и в мы­шеч­ных клет­ках прес­но­вод­ной пла­на­рии, и в клет­ках стеб­ля пше­ни­цы? 

1) кле­точ­ная стен­ка

2) ми­то­хон­дрия

3) цен­три­оль

4) цен­траль­ная ва­ку­оль

По­яс­не­ние.

И в мы­шеч­ных клет­ках прес­но­вод­ной пла­на­рии, и в клет­ках стеб­ля пше­ни­цы есть ми­то­хон­дрии. 

1 и 4 встре­ча­ет­ся в клет­ках рас­те­ний; 3 - у жи­вот­ных.

47. За­да­ние 2 № 1928. Клет­ка ко­жи­цы лука и клет­ка кожи че­ло­ве­ка со­дер­жат 

1) ми­то­хон­дрии

2) ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком

3) кле­точ­ные стен­ки из цел­лю­ло­зы

4) пла­сти­ды

По­яс­не­ние.

Клет­ка ко­жи­цы лука и клет­ка кожи че­ло­ве­ка со­дер­жат ми­то­хон­дрии.

2-4 — при­знак рас­ти­тель­ной клет­ки, т.е. в клет­ках кожи че­ло­ве­ка не со­дер­жат­ся

48. За­да­ние 2 № 1960. Какие жи­вот­ные клет­ки спо­соб­ны к со­кра­ще­нию?

 

1) эпи­дер­ми­са

2) мы­шеч­ные

3) нерв­ные

4) пе­че­ни

По­яс­не­ние.

Со­кра­ти­мость — это свой­ство мы­шеч­ных кле­ток

49. За­да­ние 2 № 1993. http://bio.sdamgia.ru/get_file?id=7764Как на­зы­ва­ют клет­ку, в со­став ко­то­рой вхо­дит изоб­ражённое кле­точ­ное об­ра­зо­ва­ние? 

1) про­ка­ри­от­ная

2) эу­ка­ри­от­ная

3) ав­то­троф­ная

4) ге­те­ро­троф­ная

По­яс­не­ние.

Изоб­ра­же­но ядро, зна­чит клет­ка эу­ка­ри­от­ная; т.к. в клет­ке есть ядро.

50. За­да­ние 2 № 2025. Ста­рая рас­ти­тель­ная клет­ка от­ли­ча­ет­ся от мо­ло­дой тем, что она 

1) имеет более круп­ное ядро

2) со­дер­жит боль­шую ва­ку­оль

3) за­пол­не­на ци­то­плаз­мой

4) со­дер­жит хло­ро­пла­сты

По­яс­не­ние.

Ста­рая рас­ти­тель­ная клет­ка от­ли­ча­ет­ся от мо­ло­дой тем, что она со­дер­жит боль­шую ва­ку­оль и ядро сме­ще­но к обо­лоч­ке.

51. За­да­ние 2 № 2069. Ор­га­но­и­дом, в ко­то­ром про­ис­хо­дит окис­ле­ние пи­та­тель­ных ве­ществ и об­ра­зо­ва­ние АТФ, яв­ля­ет­ся 

1) ри­бо­со­ма

2) ап­па­рат Голь­д­жи

3) ядро

4) ми­то­хон­дрия

По­яс­не­ние.

Ми­то­хон­дрии — энер­ге­ти­че­ские стан­ции клет­ки; ос­нов­ная функ­ция — окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний и ис­поль­зо­ва­ние осво­бож­да­ю­щей­ся при их рас­па­де энер­гии для син­те­за АТФ

52. За­да­ние 2 № 2101. На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция в рас­ти­тель­ной клет­ке со­дер­жит­ся в 

1) ци­то­плаз­ме

2) яд­рыш­ке

3) хро­мо­со­ме

4) цен­три­о­лях

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ИОМ.docx

Индивидуальный образовательный маршрут

ученицы 11 класса МАОУ СОШ №37

Мусаевой Фаризы Султановны

Цель: ликвидация пробелов в знаниях.                                                                                                                                                                                Учитель: Слюсаренко Т.М.

Блоки

кодификатора

Спецификация

Самостоятельная

 работа

Класс

Контроль

Сроки

Отметка о выполнении

 

 

 

 

 

 

самооценка

учитель

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая система

А2. Клеточная теория. Многообразие клеток.

§5

10-11

тестирование

 

Апрель

 

 

А3. Клетка: химический состав, строение, функции органоидов.

§5-18

10-11

 

 

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А7. Генетика, ее задачи, основные генетические понятия.

§38-51

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

А8. Закономерности наследственности. Генетика человека.

§49, 51

10-11

 

 

А9. Закономерности изменчивости.

§46

10-11

 

 

Блок 4 (А12-А14.Б): Многообразие организмов

А12. Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосемен­ных.

§11-17,

6

Тестирование

Апрель

 

 

А13. Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих.

§1-19

7

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

А16. Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообра­щения, лимфообраще­ния. Размножение и развитие человека.

§6, 11-16, 20-25. 60-63

8

Тестирование

 

Апрель

 

 

А17. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.

§17-19

8

 

 

А19. Гигиена человека. Факторы здоровья и риска

§25, 29, 35, 40, 41

8

 

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

А21. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции.

§53-59

10-11

Тестирование

Март

 

 

А22. Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов.

§61

10-11

 

 

А23. Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхож­дение человека.

§69-73

10-11

 

 

Блок 7 (А24-А26.Б): Экосистемы и присущие им закономерности

А.24. Экологические факторы. Взаимоотно­шения организмов.

§74,75

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 8 (А27-А29.Б): Клетка как биологическая система

А29. Деление клетки.Воспроизведение организмов.

§28,29

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 9 (А30-А31.П): Организм как биологическая система

А30. Генетические законо­мерности. Влияние мутагенов на генетиче­ский аппарат клетки и организма.

§52

10-11

Тестирование

Март

 

 

Блок 11 (А33-А34.П): Человек и его здоровье

А33. Процессы жизнедея­тельности организма человека

§3

8

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 13 (А36.П): Экосистемы и присущие им закономерности

А36. Экосистемы и прису­щие им закономерно­сти.

§84-87

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

 

План ликвидации пробелов в знаниях в рамках подготовки к ЕГЭ по биологии

ученицы 11 класса МАОУ СОШ №37

Мусаевой Фаризы Султановны

Пробелы

(блоки кодификатора/спецификация)

Причины

Мероприятия по ликвидации пробелов

Дата

Форма

контроля

Результат

Блок 1 (А1): Биология как наука.

А1.Биология как наука. Методы научного познания, основные уровни организации живой природы.

 

§3,4. 10-11. Изучить тему «Уровни организации живого вещества», методы биологии

31.03.15

тест

 

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая система

А2. Клеточная теория. Многообразие клеток.

А4 Клетка - генетическая единица живого. Деление клеток.

 

§5, 28,29,35. 10-11класс.Выучить клеточную теорию. Митоз. БИР.

3.04.15

тестирование

 

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А7. Генетика, ее задачи, основные генетические понятия.

 

 

§38-51. 10-11.Выучить клеточную теорию, законы наследования и закономерности изменчивости..

7.04.15

тестирование

 

Блок 4 (А12-А14.Б): Многообразие организмов

А13.Хордовые животные. Основные классы, их характеристика.

 

§20-35.7 класс. Выучить классификацию хордовых

10.04.15

тестирование

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

А16. Внутренняя среда организма человек. Иммунитет.  Обмен  веществ. Витамины.  Эндокринная  система человека

 

§17-19, 43-46,58,59.8 класс. Изучить системы регуляции жизнедеятельности организма. Жидкости внутренней среды.

14.04.15

тестирование

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира.

А20. Вид.  Популяция.  Результаты эволюции:  видообразование, приспособленность организмов.

 

§53-59,61,69-73.10-11 класс. Изучить эволюционное учение.

17.04.15

тестирование

 

Блок 7 (А24-А26.Б): Экосистемы и присущие им закономерности.

А.22. Экологические факторы. Взаимоотно­шения организмов.

А23.Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы

А24. Биосфера.  Круговорот  веществ  в биосфере.  Глобальные  изменения  в биосфере

 

§74-75, 84-85. 10-11 класс. Изучить понятие биоценоз и экосистема, типы взаимоотношения организмов.

31.03.15

тестирование

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика 11 класса МАОУ СОШ №37

Слободяна Игоря Валерьевича

Цель: ликвидация пробелов в знаниях.                                                                                                                                                                                Учитель: Слюсаренко Т.М.

Блоки

кодификатора

Спецификация

Самостоятельная

 работа

Класс

Контроль

Сроки

Отметка о выполнении

 

 

 

 

 

 

самооценка

учитель

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая система

А2. Клеточная теория. Многообразие клеток.

§5

10-11

тестирование

 

Апрель

 

 

А3. Клетка: химический состав, строение, функции органоидов.

§5-18

10-11

 

 

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А7. Генетика, ее задачи, основные генетические понятия.

§38-51

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

А8. Закономерности наследственности. Генетика человека.

§49, 51

10-11

 

 

А9. Закономерности изменчивости.

§46

10-11

 

 

Блок 4 (А12-А14.Б): Многообразие организмов

А12. Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосемен­ных.

§11-17,

6

Тестирование

Апрель

 

 

А13. Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих.

§1-19

7

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

А16. Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообра­щения, лимфообраще­ния. Размножение и развитие человека.

§6, 11-16, 20-25. 60-63

8

Тестирование

 

Апрель

 

 

А17. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.

§17-19

8

 

 

А19. Гигиена человека. Факторы здоровья и риска

§25, 29, 35, 40, 41

8

 

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

А21. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции.

§53-59

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

А22. Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов.

§61

10-11

 

 

А23. Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхож­дение человека.

§69-73

10-11

 

 

Блок 7 (А24-А26.Б): Экосистемы и присущие им закономерности

А.24. Экологические факторы. Взаимоотно­шения организмов.

§74,75

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 8 (А27-А29.Б): Клетка как биологическая система

А29. Деление клетки. Воспроизведение организмов.

§28,29

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 9 (А30-А31.П): Организм как биологическая система

А30. Генетические законо­мерности. Влияние мутагенов на генетиче­ский аппарат клетки и организма.

§52

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 11 (А33-А34.П): Человек и его здоровье

А33. Процессы жизнедея­тельности организма человека

§3

8

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 13 (А36.П): Экосистемы и присущие им закономерности

А36. Экосистемы и прису­щие им закономерно­сти.

§84-87

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

План ликвидации пробелов в знаниях в рамках подготовки к ЕГЭ по биологии

ученика 11 класса МАОУ СОШ №37

Слободяна Игоря Валерьевича

Пробелы

(блоки кодификатора/спецификация)

Причины

Мероприятия по ликвидации пробелов

Дата

Форма

контроля

Результат

Блок 1 (А1): Биология как наука.

А1.Биология как наука. Методы научного познания, основные уровни организации живой природы.

 

§3,4. 10-11. Изучить тему «Уровни организации живого вещества», методы биологии

31.03.15

тест

 

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая система

А2. Клеточная теория. Многообразие клеток.Клетка:  химический  состав, строение, функции

А3. Метаболизм клетки. Энергетический обмен  и  фотосинтез.  Реакции матричного синтеза.

 

§5, 28,29,35. 10-11класс. Выучить клеточную теорию. Метаболизм.

3.04.15

тестирование

 

Блок 3 (А7-А10.Б): Организм как биологическая система

А6. Генетика, ее задачи, основные генетические понятия.

А7. Закономерности  изменчивости. Наследственная  и  ненаследственная изменчивость.  Влияние  мутагенов  на генетический  аппарат  клетки  и организма

 

§38-51. 10-11.Выучить клеточную теорию, законы наследования и закономерности изменчивости..

7.04.15

тестирование

 

Блок 4 (А11-А14.Б): Многообразие организмов

А11. Основные  отделы  растений. Особенности  строения  ижизнедеятельности.

 

§11-17.6 класс. Выучить отделы растений

10.04.15

тестирование

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

А15. Человек.  Органы,  системы  органов: пищеварения,  дыхания, кровообращения, лимфообращения.

А16. Внутренняя среда организма человек. Иммунитет.  Обмен  веществ. Витамины.  Эндокринная  система человека

А17. Нервная система человека. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы.  Высшая  нервная деятельность.

 

§17-19, 43-46,58,59.8 класс. Изучить системы регуляции жизнедеятельности организма. Жидкости внутренней среды. Системы органов

14.04.15

тестирование

 

Блок 7 (А24-А26.Б): Экосистемы и присущие им закономерности.

А.22. Экологические факторы. Взаимоотно­шения организмов.

А23.Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы

А25.Биологические  закономерности. Уровневая  организация  и  эволюция живой природы.

 

§74-75, 84-85. 10-11 класс. Изучить понятие биоценоз и экосистема, типы взаимоотношения организмов.

17.04.15

тестирование

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут

ученицы 11 класса МАОУ СОШ №37

Прокудиной Анастасии Александровны

Цель: ликвидация пробелов в знаниях.                                                                                                                                                                             Учитель: Слюсаренко Т.М.

Блоки

кодификатора

Спецификация

Самостоятельная

 работа

Класс

Контроль

Сроки

Отметка о выполнении

 

 

 

 

 

 

самооценка

учитель

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А10. Многообразие организмов. Бактерии. Грибы.

 

§5-6, 7-10

9

Тестирование

Февраль

 

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

А16. Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообра­щения, лимфообращения. Размножение и развитие человека.

§6, 11-16, 20-25. 60-63

8

 

Тестирование

 

Март

 

 

А17. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.

§17-19

 

 

 

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

А22. Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов.

§61

10-11

Тестирование

Декабрь

 

 

Блок 7 (А24-А26.Б): Экосистемы и присущие им закономерности

А.24. Экологические факторы. Взаимоотно­шения организмов.

§74,75

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 8 (А27-А29.Б): Клетка как биологическая система

А28. Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза.

§12-25

10-11

Тестирование

Февраль

 

 

А29. Деление клетки.Воспроизведение организмов.

§28,29

 

 

Блок 9 (А30-А31.П): Организм как биологическая система

А30. Генетические законо­мерности. Влияние мутагенов на генетиче­ский аппарат клетки и организма.

§52

10-11

Тестирование

Февраль

 

 

Блок 11 (А33-А34.П): Человек и его здоровье

А34. Человек. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность.

§48-52, 58-59

8

Тестирование

Март

 

 

Блок 13 (А36.П): Экосистемы и присущие им закономерности

А36. Экосистемы и прису­щие им закономерно­сти.

§84-87

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика 11 класса МАОУ СОШ №37

Сафьянова Ивана Сергеевича

Цель: ликвидация пробелов в знаниях.                                                                                                                                                Учитель: Слюсаренко Т.М.

Блоки

кодификатора

Спецификация

Самостоятельная

 работа

Класс

Контроль

Сроки

Отметка о выполнении

 

 

 

 

 

 

самооценка

учитель

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая

А4. Клетка - генетическая единица живого. Деление клеток.

§5, 28, 29

10-11

 

тестирование

Апрель

 

 

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А10. Многообразие организмов. Бактерии. Грибы.

All.Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений.

§5-6, 7-10

6

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 4 (А12-А14.Б): Многообразие организмов

A12.Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосемен­ных.

A13.Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих

А14.Хордовые животные. Основные классы, их характеристика

§5-6, 7-10

 

 

Апрель

 

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

A15.Человек. Ткани. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения.

§5-6, 7-10

8

Тестирование

 

Март

 

 

А17.Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.

§17-19

8

 

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

 

.

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 11 (А33-А34.П): Человек и его здоровье

 

 

8

Тестирование

Март

 

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут

ученицы 11 класса МАОУ СОШ №37

Хоботовой Полины Эдуардовны

Цель: ликвидация пробелов в знаниях.                                                                                                                                                                                Учитель: Слюсаренко Т.М.

Блоки

кодификатора

Спецификация

Самостоятельная

 работа

Класс

Контроль

Сроки

Отметка о выполнении

 

 

 

 

 

 

самооценка

учитель

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая система

А2. Клеточная теория. Многообразие клеток.

§5

10-11

тестирование

 

Апрель

 

 

А3. Клетка: химический состав, строение, функции органоидов.

§5-18

10-11

 

 

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А7. Генетика, ее задачи, основные генетические понятия.

§38-51

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

А8. Закономерности наследственности. Генетика человека.

§49, 51

10-11

 

 

А9. Закономерности изменчивости.

§46

10-11

 

 

Блок 4 (А12-А14.Б): Многообразие организмов

А12. Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосемен­ных.

§11-17,

6

Тестирование

Апрель

 

 

А13. Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих.

§1-19

7

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

А16. Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообра­щения, лимфообраще­ния. Размножение и развитие человека.

§6, 11-16, 20-25. 60-63

8

Тестирование

 

Апрель

 

 

А17. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.

§17-19

8

 

 

А19. Гигиена человека. Факторы здоровья и риска

§25, 29, 35, 40, 41

8

 

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

А21. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции.

§53-59

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

А22. Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов.

§61

10-11

 

 

А23. Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхож­дение человека.

§69-73

10-11

 

 

Блок 7 (А24-А26.Б): Экосистемы и присущие им закономерности

А.24. Экологические факторы. Взаимоотно­шения организмов.

§74,75

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 8 (А27-А29.Б): Клетка как биологическая система

А29. Деление клетки.Воспроизведение организмов.

§28,29

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 9 (А30-А31.П): Организм как биологическая система

А30. Генетические законо­мерности. Влияние мутагенов на генетиче­ский аппарат клетки и организма.

§52

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 11 (А33-А34.П): Человек и его здоровье

А33. Процессы жизнедея­тельности организма человека

§3

8

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 13 (А36.П): Экосистемы и присущие им закономерности

А36. Экосистемы и прису­щие им закономерно­сти.

§84-87

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика 11 класса МАОУ СОШ №37

Петруняк Валерия Ивановича

Цель: ликвидация пробелов в знаниях.                                                                                                                                                Учитель: Слюсаренко Т.М.

Блоки

кодификатора

Спецификация

Самостоятельная

 работа

Класс

Контроль

Сроки

Отметка о выполнении

 

 

 

 

 

 

самооценка

учитель

Блок 2 (А2-А6.Б): Клетка как биологическая

А4. Клетка - генетическая единица живого. Деление клеток.

§5, 28, 29

10-11

 

тестирование

Апрель

 

 

Блок 3 (А7-А11.Б): Организм как биологическая система

А10. Многообразие организмов. Бактерии. Грибы.

All.Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений.

§5-6, 7-10

6

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 4 (А12-А14.Б): Многообразие организмов

A12.Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосемен­ных.

A13.Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих

А14.Хордовые животные. Основные классы, их характеристика

§5-6, 7-10

 

 

Апрель

 

 

Блок 5 (А15-А19.Б): Человек и его здоровье

A15.Человек. Ткани. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения.

§5-6, 7-10

8

Тестирование

 

Март

 

 

А17.Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.

§17-19

8

 

 

Блок 6 (А20-А23.Б): Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

 

.

10-11

Тестирование

Апрель

 

 

Блок 11 (А33-А34.П): Человек и его здоровье

 

 

8

Тестирование

Март

 

 

 

Ознакомлены:   Родители ___________________/_____________________/                     Ученик _____________________/_________________________/

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Карта сопровождения учащихся для подготовки к ГИА по биологии.doc

Карта сопровождения учащихся для подготовки к ОГЭ по биологии

 

Темы

 

Само

оценка

Тестирование

Коррекция

результатов тестирования

Сроки

ИТОГ

I

Ботаника:

 

 

 

 

 

 

 

  • Царство Бактерий

 

 

 

 

 

 

 

  • Царство Грибы

 

 

 

 

 

 

 

  • Царство Растений

 

 

 

 

 

 

 

Отделы царства Растений: Водоросли

 

 

 

 

 

 

 

  • Моховидные

 

 

 

 

 

 

 

  • Папоротники

 

 

 

 

 

 

 

  • Хвощи

 

 

 

 

 

 

 

  • Плауны

 

 

 

 

 

 

 

  • Голосеменные

 

 

 

 

 

 

 

  • Цветковые.

 

 

 

 

 

 

 

Лишайники

 

 

 

 

 

 

 

Растительная клетка. Ткани.

 

 

 

 

 

 

 

Органы растений: строение и функции

 

 

 

 

 

 

 

Систематика

 

 

 

 

 

 

 

Эволюция растительного мира

 

 

 

 

 

 

II

Зоология:

 

 

 

 

 

 

 

Многообразие животных:

 

 

 

 

 

 

 

Беспозвоночные

 

 

 

 

 

 

 

  • Простейшие

 

 

 

 

 

 

 

  • Тип Кишечнополостные

 

 

 

 

 

 

 

  • Черви

 

 

 

 

 

 

 

  • Тип Моллюски

 

 

 

 

 

 

 

  • Тип Членистоногие

 

 

 

 

 

 

 

Тип Хордовые

 

 

 

 

 

 

 

  • Рыбы

 

 

 

 

 

 

 

  • Класс Амфибии

 

 

 

 

 

 

 

  • Класс Рептилии

 

 

 

 

 

 

 

  • Класс Птицы

 

 

 

 

 

 

 

  • Класс Млекопитающие

 

 

 

 

 

 

 

Эволюция систем органов

 

 

 

 

 

 

 

Эволюция животного мира

 

 

 

 

 

 

III

Анатомия человека

 

 

 

 

 

 

 

Клетка: состав, строение, функции.

 

 

 

 

 

 

 

Ткани человека

 

 

 

 

 

 

 

Системы органов:

 

 

 

 

 

 

 

  • ОДС

 

 

 

 

 

 

 

  • Пищеварительная система

 

 

 

 

 

 

 

  • Дыхательная система

 

 

 

 

 

 

 

  • Кровеносная система

 

 

 

 

 

 

 

  • Выделительная система

 

 

 

 

 

 

 

  • Кожа

 

 

 

 

 

 

 

  • Нервная система. ВНД

 

 

 

 

 

 

IV

Общая биология (биосистемы)

 

 

 

 

 

 

 

Клетка:

 

 

 

 

 

 

 

  • Химия жизни

 

 

 

 

 

 

 

  • Строение клетки

 

 

 

 

 

 

 

  • Обмен веществ

 

 

 

 

 

 

 

Организм:

 

 

 

 

 

 

 

  • Размножение и развитие

 

 

 

 

 

 

 

  • Генетика, селекция

 

 

 

 

 

 

 

Вид, популяция

 

 

 

 

 

 

 

Экосистема

 

 

 

 

 

 

 

Биосфера

 

 

 

 

 

 

 

Дарвинизм (эволюционная теория)

 

 

 

 

 

 

Y

Тестирование: сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

                           ноябрь

 

 

 

 

 

 

 

                           январь

 

 

 

 

 

 

 

                           февраль

 

 

 

 

 

 

 

                            март

 

 

 

 

 

 

 

                           апрель

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Клетка как био.docx

Клетка как био­ло­ги­че­ская система

1. За­да­ние 2 № 701. Мель­чай­шая це­лост­ная струк­ту­ра жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­вос­про­из­ве­де­нию и раз­ви­тию, — это

1) ядро

2) клет­ка

3) ткань

4) орган

2. За­да­ние 2 № 702. Еди­ни­цей раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся

1) ядро

2) хло­ро­пла­сты

3) ми­то­хон­дрии

4) клет­ка

3. За­да­ние 2 № 703. Клет­ки ор­га­низ­мов всех царств живой при­ро­ды имеют

1) ядро

2) ци­то­плаз­му

3) ми­то­хон­дрии

4) хло­ро­пла­сты

4. За­да­ние 2 № 704. В клет­ке со­сре­до­то­че­на на­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция о при­зна­ках ор­га­низ­ма, по­это­му её на­зы­ва­ют 

1) струк­тур­ной еди­ни­цей жи­во­го

2) функ­ци­о­наль­ной еди­ни­цей жи­во­го

3) ге­не­ти­че­ской еди­ни­цей жи­во­го

4) еди­ни­цей роста

5. За­да­ние 2 № 705. Боль­шин­ство бак­те­рий от­но­сит­ся к груп­пе ор­га­низ­мов

1) про­из­во­ди­те­лей ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) сим­био­ти­че­ских

3) хе­мот­ро­фов

4) раз­ру­ши­те­лей ор­га­ни­че­ских ве­ществ

6. За­да­ние 2 № 706. Все функ­ции це­ло­го ор­га­низ­ма вы­пол­ня­ет клет­ка

1) ин­фу­зо­рии-ту­фель­ки

2) прес­но­вод­ной гидры

3) пе­че­ни че­ло­ве­ка

4) листа бе­ре­зы

7. За­да­ние 2 № 707. Клет­ку счи­та­ют еди­ни­цей роста и раз­ви­тия ор­га­низ­мов, так как

1) она имеет слож­ное стро­е­ние

2) ор­га­низм со­сто­ит из тка­ней

3) число кле­ток уве­ли­чи­ва­ет­ся в ор­га­низ­ме путем ми­то­за

4) в по­ло­вом раз­мно­же­нии участ­ву­ют га­ме­ты

8. За­да­ние 2 № 708. В клет­ках каких ор­га­низ­мов ядер­ное ве­ще­ство рас­по­ло­же­но в ци­то­плаз­ме и не от­де­ле­но от нее обо­лоч­кой

1) низ­ших рас­те­ний

2) бак­те­рий и сине-зе­ле­ных

3) од­но­кле­точ­ных жи­вот­ных

4) плес­не­вых гри­бов и дрож­жей

9. За­да­ние 2 № 709. В клет­ках каких ор­га­низ­мов со­дер­жит­ся в де­сят­ки раз боль­ше уг­ле­во­дов, чем в клет­ках жи­вот­ных

1) бак­те­рий-са­про­тро­фов

2) од­но­кле­точ­ных

3) про­стей­ших

4) рас­те­ний

10. За­да­ние 2 № 710. Це­лост­ность ор­га­низ­мов жи­вот­ных и рас­те­ний обес­пе­чи­ва­ет­ся

1) их кле­точ­ным стро­е­ни­ем

2) раз­но­об­ра­зи­ем тка­ней

3) на­ли­чи­ем ор­га­нов и си­стем ор­га­нов

4) вза­и­мо­свя­зя­ми кле­ток, тка­ней, ор­га­нов, си­стем ор­га­нов

11. За­да­ние 2 № 711. Клет­ка од­но­кле­точ­но­го жи­вот­но­го

1) не имеет эн­до­плаз­ма­ти­че­ской сети

2) со­зда­ет ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

3) имеет ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком

4) вы­пол­ня­ет все функ­ции жи­во­го ор­га­низ­ма

12. За­да­ние 2 № 712. Клет­ку счи­та­ют функ­ци­о­наль­ной еди­ни­цей жи­во­го, так как,

1) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре до­чер­ние клет­ки с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

2) ор­га­низм со­сто­ит из тка­ней

3) в клет­ке про­ис­хо­дят ос­нов­ные про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти

4) клет­ки раз­мно­жа­ют­ся де­ле­ни­ем.

13. За­да­ние 2 № 713. В клет­ке хра­нит­ся на­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция о при­зна­ках ор­га­низ­ма, по­это­му ее на­зы­ва­ют еди­ни­цей жи­во­го

1) функ­ци­о­наль­ной

2) струк­тур­ной

3) ге­не­ти­че­ской

4) био­хи­ми­че­ской

14. За­да­ние 2 № 714. Обмен ве­ществ и пре­вра­ще­ние энер­гии, про­ис­хо­дя­щие в клет­ках всех живых ор­га­низ­мов, сви­де­тель­ству­ют о том, что клет­ка — еди­ни­ца

1) стро­е­ния ор­га­низ­мов

2) жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов

3) раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов

4) ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции

15. За­да­ние 2 № 715. Клет­ку счи­та­ют струк­тур­ной еди­ни­цей жи­во­го, так как,

1) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре до­чер­ние клет­ки с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

2) ор­га­низм со­сто­ит из кле­ток

3) в клет­ке про­ис­хо­дят ос­нов­ные про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти

4) клет­ки раз­мно­жа­ют­ся де­ле­ни­ем.

16. За­да­ние 2 № 716. Со­ма­ти­че­ские клет­ки, в от­ли­чие от по­ло­вых, со­дер­жат

1) двой­ной набор хро­мо­сом

2) оди­нар­ный набор хро­мо­сом

3) ци­то­плаз­му

4) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

 

 

 

 

 

Клетка как био­ло­ги­че­ская система

1. За­да­ние 2 № 701. Мель­чай­шая це­лост­ная струк­ту­ра жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­вос­про­из­ве­де­нию и раз­ви­тию, — это

1) ядро

2) клет­ка

3) ткань

4) орган

По­яс­не­ние.

К са­мо­вос­про­из­ве­де­нию и раз­ви­тию спо­соб­на клет­ка, ядро хра­нит ин­фор­ма­цию, может удва­и­вать­ся, но не раз­ви­вать­ся.

Ответ: 2

2. За­да­ние 2 № 702. Еди­ни­цей раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся

1) ядро

2) хло­ро­пла­сты

3) ми­то­хон­дрии

4) клет­ка

По­яс­не­ние.

Еди­ни­цей раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся клет­ка, ор­га­но­и­ды клет­ки такую функ­цию не вы­пол­ня­ют.

Ответ: 4

3. За­да­ние 2 № 703. Клет­ки ор­га­низ­мов всех царств живой при­ро­ды имеют

1) ядро

2) ци­то­плаз­му

3) ми­то­хон­дрии

4) хло­ро­пла­сты

По­яс­не­ние.

Клет­ки бак­те­рий не имеют ми­то­хон­дрий, хло­ро­пла­стов и ядра, а ци­то­плаз­ма обя­за­тель­но при­сут­ству­ет в клет­ках всех царств живой при­ро­ды.

Ответ: 2

4. За­да­ние 2 № 704. В клет­ке со­сре­до­то­че­на на­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция о при­зна­ках ор­га­низ­ма, по­это­му её на­зы­ва­ют

1) струк­тур­ной еди­ни­цей жи­во­го

2) функ­ци­о­наль­ной еди­ни­цей жи­во­го

3) ге­не­ти­че­ской еди­ни­цей жи­во­го

4) еди­ни­цей роста

По­яс­не­ние.

На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция со­сре­до­то­че­на в ядре клет­ки, это ге­не­ти­че­ская ин­фор­ма­ция, по­это­му клет­ка — это ге­не­ти­че­ская еди­ни­ца жи­во­го.

Ответ: 3

5. За­да­ние 2 № 705. Боль­шин­ство бак­те­рий от­но­сит­ся к груп­пе ор­га­низ­мов

1) про­из­во­ди­те­лей ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) сим­био­ти­че­ских

3) хе­мот­ро­фов

4) раз­ру­ши­те­лей ор­га­ни­че­ских ве­ществ

По­яс­не­ние.

Боль­шин­ство бак­те­рий яв­ля­ют­ся ре­ду­цен­та­ми, пе­ре­ра­ба­ты­ва­ют от­мер­шие ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до не­ор­га­ни­че­ских и за­мы­ка­ют кру­го­во­рот ве­ществ. Тем самым, боль­шин­ство бак­те­рий яв­ля­ют­ся раз­ру­ши­те­ля­ми ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Ответ: 4

 

 

6. За­да­ние 2 № 706. Все функ­ции це­ло­го ор­га­низ­ма вы­пол­ня­ет клет­ка

1) ин­фу­зо­рии-ту­фель­ки

2) прес­но­вод­ной гидры

3) пе­че­ни че­ло­ве­ка

4) листа бе­ре­зы

По­яс­не­ние.

Од­но­кле­точ­ный ор­га­низм – ин­фу­зо­рия, по­это­му клет­ка у нее вы­пол­ня­ет функ­ции клет­ки и це­лост­но­го ор­га­низ­ма.

Ответ: 1

7. За­да­ние 2 № 707. Клет­ку счи­та­ют еди­ни­цей роста и раз­ви­тия ор­га­низ­мов, так как

1) она имеет слож­ное стро­е­ние

2) ор­га­низм со­сто­ит из тка­ней

3) число кле­ток уве­ли­чи­ва­ет­ся в ор­га­низ­ме путем ми­то­за

4) в по­ло­вом раз­мно­же­нии участ­ву­ют га­ме­ты

По­яс­не­ние.

Клет­ка де­лит­ся путем ми­то­за, за счет чего ор­га­низм рас­тет.

Митоз обу­слов­ли­ва­ет важ­ней­шие яв­ле­ния жиз­не­де­я­тель­но­сти: рост, раз­ви­тие и вос­ста­нов­ле­ние тка­ней и ор­га­нов и бес­по­лое раз­мно­же­ние ор­га­низ­мов.

Ответ: 3

8. За­да­ние 2 № 708. В клет­ках каких ор­га­низ­мов ядер­ное ве­ще­ство рас­по­ло­же­но в ци­то­плаз­ме и не от­де­ле­но от нее обо­лоч­кой

1) низ­ших рас­те­ний

2) бак­те­рий и сине-зе­ле­ных

3) од­но­кле­точ­ных жи­вот­ных

4) плес­не­вых гри­бов и дрож­жей

По­яс­не­ние.

Бак­те­рии и си­не­зе­ле­ные от­но­сят к про­ка­ри­о­там, рас­те­ния, жи­вот­ные и грибы – эу­ка­ри­о­ты, имеют оформ­лен­ное ядро.

Ответ: 2

9. За­да­ние 2 № 709. В клет­ках каких ор­га­низ­мов со­дер­жит­ся в де­сят­ки раз боль­ше уг­ле­во­дов, чем в клет­ках жи­вот­ных

1) бак­те­рий-са­про­тро­фов

2) од­но­кле­точ­ных

3) про­стей­ших

4) рас­те­ний

По­яс­не­ние.

За­пас­ным ве­ще­ством рас­те­ний яв­ля­ет­ся крах­мал, уг­ле­вод.

Ответ: 4

10. За­да­ние 2 № 710. Це­лост­ность ор­га­низ­мов жи­вот­ных и рас­те­ний обес­пе­чи­ва­ет­ся

1) их кле­точ­ным стро­е­ни­ем

2) раз­но­об­ра­зи­ем тка­ней

3) на­ли­чи­ем ор­га­нов и си­стем ор­га­нов

4) вза­и­мо­свя­зя­ми кле­ток, тка­ней, ор­га­нов, си­стем ор­га­нов

По­яс­не­ние.

Ор­га­низм — это еди­ное целое. Все ор­га­ны ра­бо­та­ют вза­и­мо­свя­за­но.

Ответ: 4

 

 

 

11. За­да­ние 2 № 711. Клет­ка од­но­кле­точ­но­го жи­вот­но­го

1) не имеет эн­до­плаз­ма­ти­че­ской сети

2) со­зда­ет ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

3) имеет ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком

4) вы­пол­ня­ет все функ­ции жи­во­го ор­га­низ­ма

По­яс­не­ние.

Клет­ка жи­вот­но­го имеет ЭПС, при­зна­ки Б и В от­но­сят­ся к рас­те­ни­ям.

Ответ: 4

12. За­да­ние 2 № 712. Клет­ку счи­та­ют функ­ци­о­наль­ной еди­ни­цей жи­во­го, так как,

1) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре до­чер­ние клет­ки с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

2) ор­га­низм со­сто­ит из тка­ней

3) в клет­ке про­ис­хо­дят ос­нов­ные про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти

4) клет­ки раз­мно­жа­ют­ся де­ле­ни­ем.

По­яс­не­ние.

В клет­ки про­ис­хо­дят все про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти свой­ствен­ные це­ло­му ор­га­низ­му, по­это­му клет­ка — это функ­ци­о­наль­ная еди­ни­ца жи­во­го.

Ответ: 3

13. За­да­ние 2 № 713. В клет­ке хра­нит­ся на­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция о при­зна­ках ор­га­низ­ма, по­это­му ее на­зы­ва­ют еди­ни­цей жи­во­го

1) функ­ци­о­наль­ной

2) струк­тур­ной

3) ге­не­ти­че­ской

4) био­хи­ми­че­ской

По­яс­не­ние.

На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция пред­став­ле­на ге­на­ми, по­это­му,в этом слу­чае, клет­ка ге­не­ти­че­ская еди­ни­ца жи­во­го.

Ответ: 3

14. За­да­ние 2 № 714. Обмен ве­ществ и пре­вра­ще­ние энер­гии, про­ис­хо­дя­щие в клет­ках всех живых ор­га­низ­мов, сви­де­тель­ству­ют о том, что клет­ка — еди­ни­ца

1) стро­е­ния ор­га­низ­мов

2) жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов

3) раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов

4) ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции

По­яс­не­ние.

В во­про­се опи­са­ны глав­ные про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти, по­это­му, клет­ка – это еди­ни­ца жиз­не­де­я­тель­но­сти.

Ответ: 2

15. За­да­ние 2 № 715. Клет­ку счи­та­ют струк­тур­ной еди­ни­цей жи­во­го, так как,

1) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре до­чер­ние клет­ки с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

2) ор­га­низм со­сто­ит из кле­ток

3) в клет­ке про­ис­хо­дят ос­нов­ные про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти

4) клет­ки раз­мно­жа­ют­ся де­ле­ни­ем.

По­яс­не­ние.

Из кле­ток со­сто­ят все живые ор­га­низ­мы, по­это­му клет­ка — это еди­ни­ца стро­е­ния ор­га­низ­мов

Ответ: 2

16. За­да­ние 2 № 716. Со­ма­ти­че­ские клет­ки, в от­ли­чие от по­ло­вых, со­дер­жат

1) двой­ной набор хро­мо­сом

2) оди­нар­ный набор хро­мо­сом

3) ци­то­плаз­му

4) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

По­яс­не­ние.

Со­ма­ти­че­ская клет­ка со­дер­жит двой­ной набор хро­мо­сом, по­ло­вые клет­ки – оди­нар­ный набор хро­мо­сом.

Ответ: 1

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Клеточная теория.docx

Клеточная теория

1. За­да­ние 2 № 501. Из при­ве­ден­ных фор­му­ли­ро­вок ука­жи­те по­ло­же­ние кле­точ­ной тео­рии

1) Опло­до­тво­ре­ние — это про­цесс сли­я­ния муж­ской и жен­ской гамет

2) Каж­дая новая до­чер­няя клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской

3) Ал­лель­ные гены в про­цес­се ми­то­за ока­зы­ва­ют­ся в раз­ных клет­ках

4) Раз­ви­тие ор­га­низ­ма с мо­мен­та опло­до­тво­ре­ния яй­це­клет­ки до смер­ти ор­га­низ­ма на­зы­ва­ют он­то­ге­не­зом

2. За­да­ние 2 № 502. До­ка­за­тель­ством род­ства всех видов рас­те­ний слу­жит

1) кле­точ­ное стро­е­ние рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов

2) на­ли­чие ис­ко­па­е­мых остат­ков

3) вы­ми­ра­ние одних видов и об­ра­зо­ва­ние новых

4) вза­и­мо­связь рас­те­ний и окру­жа­ю­щей среды

3. За­да­ние 2 № 503. Одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии

1) при де­ле­нии клет­ки хро­мо­со­мы спо­соб­ны к са­мо­удво­е­нию

2) новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся при де­ле­нии ис­ход­ных кле­ток

3) в ци­то­плаз­ме кле­ток со­дер­жат­ся раз­лич­ные ор­га­но­и­ды

4) клет­ки спо­соб­ны к росту и об­ме­ну ве­ществ

4. За­да­ние 2 № 504. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, воз­ник­но­ве­ние новой клет­ки про­ис­хо­дит путем 

1) об­ме­на ве­ществ

2) де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки

3) раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов

4) вза­и­мо­свя­зи всех ор­га­но­и­дов клет­ки

5. За­да­ние 2 № 505. Со­зда­ние усло­вий, не­бла­го­при­ят­ных для жизни бак­те­рий, лежит в ос­но­ве

1) при­го­тов­ле­ния ва­ре­нья из ягод и фрук­тов

2) ква­ше­ния ка­пу­сты

3) за­клад­ки си­ло­са

4) при­го­тов­ле­ния ке­фи­ра и сыра

6. За­да­ние 2 № 506. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, клет­ка — это еди­ни­ца

1) ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра

2) есте­ствен­но­го от­бо­ра

3) стро­е­ния ор­га­низ­мов

4) му­та­ций ор­га­низ­ма

7. За­да­ние 2 № 507. Кле­точ­ная тео­рия обоб­ща­ет пред­став­ле­ния о

1) мно­го­об­ра­зии ор­га­ни­че­ско­го мира

2) сход­стве стро­е­ния всех ор­га­низ­мов

3) за­ро­ды­ше­вом раз­ви­тии ор­га­низ­мов

4) един­стве живой и не­жи­вой при­ро­ды

8. За­да­ние 2 № 508. Какая фор­му­ли­ров­ка со­от­вет­ству­ет по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии 

1) клет­ки рас­те­ний имеют обо­лоч­ку, со­сто­я­щую из клет­чат­ки

2) клет­ки всех ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и жиз­не­де­я­тель­но­сти

3) клет­ки про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от сход­ны по стро­е­нию

4) клет­ки всех тка­ней вы­пол­ня­ют сход­ные функ­ции

9. За­да­ние 2 № 509. Какое из при­ве­ден­ных ниже по­ло­же­ний от­но­сит­ся к кле­точ­ной тео­рии 

1) зи­го­та об­ра­зу­ет­ся в про­цес­се опло­до­тво­ре­ния, сли­я­ния муж­ской и жен­ской гамет

2) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре до­чер­ние клет­ки с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

3) клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ро­ва­ны по вы­пол­ня­е­мым функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, ор­га­ны, си­сте­мы ор­га­нов

4) клет­ки рас­те­ний от­ли­ча­ют­ся от кле­ток жи­вот­ных по ряду при­зна­ков

10. За­да­ние 2 № 510. Ор­га­низ­мы рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и бак­те­рий со­сто­ят из кле­ток — это сви­де­тель­ству­ет о

1) един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира

2) раз­но­об­ра­зии стро­е­ния живых ор­га­низ­мов

3) связи ор­га­низ­мов со сре­дой оби­та­ния

4) слож­ном стро­е­нии живых ор­га­низ­мов

11. За­да­ние 2 № 511. О един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира сви­де­тель­ству­ет

1) кру­го­во­рот ве­ществ

2) кле­точ­ное стро­е­ние ор­га­низ­мов

3) вза­и­мо­связь ор­га­низ­мов и среды

4) при­спо­соб­лен­ность ор­га­низ­мов к среде

12. За­да­ние 2 № 512. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, клет­ки всех ор­га­низ­мов

1) сход­ны по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву

2) оди­на­ко­вы по вы­пол­ня­е­мым функ­ци­ям

3) имеют ядро и яд­рыш­ко

4) имеют оди­на­ко­вые ор­га­но­и­ды

13. За­да­ние 2 № 513. Ука­жи­те одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии

1) По­ло­вые клет­ки со­дер­жат все­гда га­п­ло­ид­ный набор хро­мо­сом

2) Каж­дая га­ме­та со­дер­жит по од­но­му гену из каж­дой ал­ле­ли

3) Клет­ки всех ор­га­низ­мов имеют ди­пло­ид­ный набор хро­мо­сом

4) Наи­мень­шей еди­ни­цей стро­е­ния, жиз­не­де­я­тель­но­сти и

раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся клет­ка

14. За­да­ние 2 № 514. Какая фор­му­ли­ров­ка со­от­вет­ству­ет по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии?

1) клет­ки всех тка­ней вы­пол­ня­ют сход­ные функ­ции

2) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре га­ме­ты с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

3) клет­ки жи­вот­ных не имеют кле­точ­ную стен­ку

4) каж­дая клет­ка воз­ни­ка­ет в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской клет­ки.

15. За­да­ние 2 № 515. Сход­ство об­ме­на ве­ществ в клет­ках ор­га­низ­мов всех царств живой при­ро­ды — это одно из про­яв­ле­ний тео­рии

1) хро­мо­сом­ной

2) кле­точ­ной

3) эво­лю­ци­он­ной

4) про­ис­хож­де­ния жизни

16. За­да­ние 2 № 516. Какая тео­рия обоб­щи­ла зна­ния о сход­стве хи­ми­че­ско­го со­става кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств живой при­ро­ды?

1) хро­мо­сом­ная

2) кле­точ­ная

3) эво­лю­ци­он­ная

4) ген­ная

17. За­да­ние 2 № 517. Какая тео­рия до­ка­зы­ва­ет сход­ство стро­е­ния кле­ток орга­низ­мов раз­ных царств?

1) эво­лю­ци­он­ная

2) хро­мо­сом­ная

3) кле­точ­ная

4) ге­не­ти­че­ская.

18. За­да­ние 2 № 518. В раз­ра­бот­ку кле­точ­ной тео­рии внес­ли вклад

1) А. И. Опа­рин

2) В. И. Вер­над­ский

3) Т. Шванн и М. Шлей­ден

4) Г. Мен­дель

19. За­да­ние 2 № 519. Живые ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток; клет­ки яв­ля­ют­ся еди­ни­цей жи­во­го

1) фе­но­ти­пи­че­ской

2) струк­тур­но-функ­ци­о­наль­ной

3) ге­не­ти­че­ской

4) био­хи­ми­че­ской

20. За­да­ние 2 № 11453. Вывод о род­стве рас­те­ний и жи­вот­ных можно сде­лать на ос­но­ва­нии

1) хро­мо­сом­ной тео­рии

2) за­ко­на сцеп­лен­но­го на­сле­до­ва­ния

3) тео­рии гена

4) кле­точ­ной тео­рии

21. За­да­ние 2 № 11503. Сущ­ность кле­точ­ной тео­рии точ­нее от­ра­же­на в по­ло­же­нии

1) все клет­ки мно­го­кле­точ­но­го ор­га­низ­ма вы­пол­ня­ют оди­на­ко­вые функ­ции

2) все клет­ки мно­го­кле­точ­но­го ор­га­низ­ма оди­на­ко­вы по стро­е­нию

3) все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток

4) клет­ки в ор­га­низ­ме воз­ни­ка­ют из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства

22. За­да­ние 2 № 11553. Пред­став­ле­ния о струк­тур­ной еди­ни­це жизни обоб­щи­ли.

1) Ч. Дар­вин и Д. Уо­л­лес

2) Т. Мор­ган и Г. Фриз

3) Ф. Мюл­лер и Э. Гек­кель

4) М. Шлей­ден и Т. Шванн

23. За­да­ние 2 № 11603. Какое из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии ввел в науку Р. Вир­хов?

1) все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток

2) вся­кая клет­ка про­ис­хо­дит от дру­гой клет­ки

3) каж­дая клет­ка есть некое са­мо­сто­я­тель­ное целое

4) клет­ка — эле­мен­тар­ная живая си­сте­ма

24. За­да­ние 2 № 11653. Одним из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии яв­ля­ет­ся сле­ду­щее. 

1) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко из бак­те­ри­аль­ных кле­ток.

2) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ных кле­ток.

3) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся из ста­рой клет­ки при вклю­че­нии слож­ных ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний.

4) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся при про­стом де­ле­нии по­по­лам.

25. За­да­ние 2 № 11703. Одним из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии яв­ля­ет­ся сле­ду­щее.

1) Клет­ка еди­но­об­раз­на у всех живых ор­га­низ­мов.

2) Клет­ка — не­об­хо­ди­мый ком­по­нент жи­во­го толь­ко при раз­мно­же­нии.

3) Клет­ка — еди­ни­ца стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов.

4) Клет­ка — все­гда са­мо­сто­я­тель­ный ор­га­низм.

26. За­да­ние 2 № 12078. Идеи об общ­но­сти стро­е­ния ор­га­низ­мов от­ра­жа­ет тео­рия

1) про­ис­хож­де­ния жизни на Земле

2) эво­лю­ци­он­ная

3) кле­точ­ная

4) хро­мо­сом­ная

27. За­да­ние 2 № 12128. Со­глас­но по­ло­же­ни­ям кле­точ­ной тео­рии 

1) ви­ру­сы имеют кле­точ­ное стро­е­ние

2) клет­ки могут воз­ни­кать из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства

3) вся­кая клет­ка по­яв­ля­ет­ся из дру­гой клет­ки

4) все клет­ки имеют ядро и ци­то­плаз­му

28. За­да­ние 2 № 12232. По срав­не­нию с жи­вот­ной клет­кой у рас­ти­тель­ной клет­ки

1) от­сут­ству­ет ядро

2) за­па­са­ет­ся гли­ко­ген

3) есть кле­точ­ная стен­ка

4) нет ми­то­хон­дрий

29. За­да­ние 2 № 12282. Со­кра­ти­тель­ные функ­ции ха­рак­тер­ны для кле­ток

1) нерв­ных

2) кост­ных

3) эпи­те­ли­аль­ных

4) мы­шеч­ных

30. За­да­ние 2 № 12347. К эу­ка­ри­о­там от­но­сит­ся 

1) воз­бу­ди­тель диф­те­рии

2) ци­анобак­те­рия

3) ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

4) вирус оспы

31. За­да­ние 2 № 12397. Кто утвер­ждал, что каж­дая клет­ка об­ра­зу­ет­ся путём де­ле­ния из дру­гой клет­ки

1) А. Ле­вен­гук                                 3) Р. Вир­хов

2) Л. Па­стер                                    4) Т. Шванн

 

32. За­да­ние 2 № 12447. На какой фо­то­гра­фии изоб­ражён один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии?

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=7645

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

33. За­да­ние 2 № 12547. Клет­ку бак­те­рии от­но­сят к груп­пе про­ка­ри­от, так как она не со­дер­жит

1) ор­га­но­и­дов дви­же­ния

2) кле­точ­ной обо­лоч­ки

3) мно­гих ор­га­но­и­дов и ядра

4) плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны

34. За­да­ние 2 № 12597. Каж­дая новая клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской клет­ки — это по­ло­же­ние тео­рии

 

1) эво­лю­ци­он­ной

2) кле­точ­ной

3) ген­ной

4) хро­мо­сом­ной

35. За­да­ние 2 № 12647. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии клет­ка — это еди­ни­ца

1) на­след­ствен­но­сти

2) роста и раз­ви­тия ор­га­низ­мов

3) из­мен­чи­во­сти

4) эво­лю­ции ор­га­ни­че­ско­го мира

36. За­да­ние 2 № 13747. В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка ядро от­сут­ству­ет в клет­ках

1) эпи­те­ли­аль­ной ткани

2) нерв­ных узлов

3) по­ло­вых желёз

4) зре­лых эрит­ро­ци­тов

37. За­да­ние 2 № 13797. Кле­точ­ное стро­е­ние ор­га­низ­мов слу­жит до­ка­за­тель­ством

1) един­ства ор­га­ни­че­ско­го мира

2) вза­и­мо­дей­ствия ор­га­низ­мов и среды оби­та­ния

3) един­ства живой и не­жи­вой при­ро­ды

4) при­спо­соб­лен­но­сти ор­га­низ­ма к среде оби­та­ния

38. За­да­ние 2 № 13847. Ука­жи­те одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии.

1) По­яв­ле­нию клет­ки пред­ше­ству­ют ко­ацер­ва­ты.

2) Клет­ка — струк­тур­ная еди­ни­ца жи­во­го.

3) Бак­те­рио­фа­ги — внут­ри­кле­точ­ные па­ра­зи­ты.

4) Кле­точ­ный цикл вклю­ча­ет ин­тер­фа­зу и митоз.

39. За­да­ние 2 № 13997. У эу­ка­ри­от, в от­ли­чие от про­ка­ри­от,

1) име­ет­ся коль­це­вая мо­ле­ку­ла ДНК

2) име­ют­ся мем­бран­ные ор­га­но­и­ды

3) от­сут­ству­ет тка­не­вая диф­фе­рен­ци­а­ция кле­ток

4) от­сут­ству­ет об­ра­зо­ва­ние спор

40. За­да­ние 2 № 14047. Осо­бен­ность про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки — от­сут­ствие в ней

1) оформ­лен­но­го ядра

2) ци­то­плаз­мы

3) кле­точ­ной мем­бра­ны

4) не­мем­бран­ных ор­га­но­и­дов

41. За­да­ние 2 № 14097. От­сут­ствие в клет­ке ми­то­хон­дрий, ком­плек­са Голь­д­жи, ядра ука­зы­ва­ет на её при­над­леж­ность к

1) ви­ру­сам

2) про­ка­ри­о­там

3) эу­ка­ри­о­там

4) бак­те­рио­фа­гам

42. За­да­ние 2 № 14147. Про­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка, в от­ли­чие от эу­ка­ри­о­ти­че­ской, со­дер­жит

1) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

2) одну коль­це­вую мо­ле­ку­лу ДНК

3) ци­то­плаз­му

4) ри­бо­со­мы и вклю­че­ния

43. За­да­ние 2 № 14197. На каком ри­сун­ке пред­став­ле­на схема стро­е­ния ве­ще­ства, ко­то­рое до­став­ля­ет ами­но­кис­ло­ты к ри­бо­со­ме?

 

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=8434http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=8435http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=84361)http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=8433            2)                                     3)                                      4)

 

44. За­да­ние 2 № 15886. Осо­бен­ность про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки — от­сут­ствие в ней

1) ци­то­плаз­мы

2) кле­точ­ной мем­бра­ны

3) не­мем­бран­ных ор­га­но­и­дов

4) оформ­лен­но­го ядра

45. За­да­ние 2 № 15936. Со­глас­но тео­рии Шван­на и Шлей­де­на, каж­дая клет­ка об­ра­зу­ет­ся

1) из пер­вич­но­го бу­льо­на

2) от клет­ки про­ка­ри­от

3) мей­о­зом

4) от дру­гой клет­ки

46. За­да­ние 2 № 15986. Со­глас­но тео­рии Шван­на и Шлей­де­на, эле­мен­тар­ной еди­ни­цей жи­во­го яв­ля­ет­ся

1) клет­ка

2) мо­ле­ку­ла ДНК

3) ткань

4) ор­га­низм

47. За­да­ние 2 № 16101. Кто из пе­ре­чис­лен­ных учёных утвер­ждал, что клет­ка яв­ля­ет­ся еди­ни­цей раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов?

1) А. Ле­вен­гук

2) Р. Гук

3) Ч. Дар­вин

4) Р. Вир­хов

48. За­да­ние 2 № 16151. Роль кле­точ­ной тео­рии в науке за­клю­ча­ет­ся в том, что она

1) вы­яви­ла эле­мен­тар­ную струк­тур­ную еди­ни­цу жизни

2) вы­яви­ла ос­нов­ную функ­ци­о­наль­ную еди­ни­цу жизни

3) со­зда­ла базу для раз­ви­тия ци­то­ло­гии и ге­не­ти­ки

4) до­ка­за­ла су­ще­ство­ва­ние род­ства между раз­ны­ми ви­да­ми

49. За­да­ние 2 № 16229. Вы­бе­ри­те по­ло­же­ние кле­точ­ной тео­рии 

1) Зи­го­та об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те опло­до­тво­ре­ния

2) На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция клет­ки со­сре­до­то­че­на в хро­мо­со­мах

3) Клет­ки сход­ны по стро­е­нию и хи­ми­че­ско­му со­ста­ву

4) В про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ет­ся че­ты­ре га­п­ло­ид­ные клет­ки

50. За­да­ние 2 № 16285. Общим при­зна­ком для про­ка­ри­о­ти­че­ской и эу­ка­ри­о­ти­че­ской кле­ток яв­ля­ет­ся на­ли­чие 

1) ДНК

2) ядра

3) ми­то­хон­дрий

4) ап­па­ра­та Голь­д­жи

51. За­да­ние 2 № 16335. Оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство кле­точ­ных мем­бран имеют 

1) ри­бо­со­мы и ядро

2) хло­ро­пла­сты и ми­то­хон­дрии

3) ап­па­рат Голь­д­жи и цен­три­о­ли

4) эн­до­плаз­ма­ти­че­ский ре­ти­ку­лум и ри­бо­со­мы

52. За­да­ние 2 № 16385. На какой фо­то­гра­фии изоб­ражён один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии?

 

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=12844

1) М. Шлей­ден

2) Ч. Дар­вин

3) Г. Мен­дель

4) И. Пав­лов

53. За­да­ние 2 № 16435. На какой фо­то­гра­фии изоб­ражён один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии? 

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=13726 

1) Т. Шванн

2) Ч. Дар­вин

3) Г. Мен­дель

4) И. Пав­лов

54. За­да­ние 2 № 16636. Что слу­жит до­ка­за­тель­ством един­ства про­ис­хож­де­ния ор­га­ни­че­ско­го мира?

1) на­ли­чие ор­га­ни­че­ских и не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) су­ще­ство­ва­ние од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов и не­кле­точ­ных форм жизни

3) сход­ство в стро­е­нии кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств

4) жизнь ор­га­низ­мов в при­род­ных и ис­кус­ствен­ных со­об­ще­ствах

55. За­да­ние 2 № 16686. Ука­жи­те одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии.

1) Еди­ни­цей стро­е­ния, жиз­не­де­я­тель­но­сти и раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся клет­ка.

2) По­ло­вая клет­ка со­дер­жит по од­но­му ал­ле­лю каж­до­го гена.

3) Из зи­го­ты фор­ми­ру­ет­ся мно­го­кле­точ­ный за­ро­дыш.

4) В ядрах эу­ка­ри­о­ти­че­ских кле­ток гены рас­по­ло­же­ны в хро­мо­со­мах ли­ней­но.

56. За­да­ние 2 № 16736. По­че­му кле­точ­ная тео­рия стала одним из вы­да­ю­щих­ся обоб­ще­ний био­ло­гии?

1) обос­но­ва­ла един­ство про­ис­хож­де­ния всего жи­во­го на Земле

2) объ­яс­ни­ла за­ко­но­мер­но­сти на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти

3) вскры­ла ме­ха­низ­мы по­яв­ле­ния раз­лич­но­го вида му­та­ций

4) уста­но­ви­ла вза­и­мо­связь стро­е­ния и функ­ций ор­га­но­и­дов клет­ки

 

57. За­да­ние 2 № 16786. Какая фор­му­ли­ров­ка со­от­вет­ству­ет од­но­му из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии?

1) Новая клет­ка воз­ни­ка­ет в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки.

2) Клет­ки про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от сход­ны по стро­е­нию.

3) Клет­ки всех тка­ней живых ор­га­низ­мов вы­пол­ня­ют сход­ные функ­ции.

4) В клет­ках бак­те­рии ядер­ное ве­ще­ство на­хо­дит­ся в ци­то­плаз­ме.

58. За­да­ние 2 № 16836. Сущ­ность кле­точ­ной тео­рии за­клю­ча­ет­ся в том, что она уста­но­ви­ла

1) струк­тур­ную и функ­ци­о­наль­ную еди­ни­цу жизни

2) общ­ность стро­е­ния жи­во­го и не­жи­во­го

3) при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния жизни на Земле

4) еди­ни­цу на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции

59. За­да­ние 2 № 16888. На ви­до­вую при­над­леж­ность клет­ки ука­зы­ва­ет(-ют)

1) ко­ли­че­ство и форма хро­мо­сом

2) на­ли­чие ядра и ци­то­плаз­мы

3) ко­ли­че­ство ми­то­хон­дрий

4) раз­ме­ры ядра

60. За­да­ние 2 № 17045. Жи­вот­ных от­но­сят к груп­пе эу­ка­ри­от, так как их клет­ки имеют

1) оформ­лен­ное ядро

2) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

3) ци­то­плаз­му

4) ри­бо­со­мы

61. За­да­ние 2 № 17453. Со­глас­но со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии все клет­ки про­ис­хо­дят

1) из зи­го­ты

2) от про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки

3) из пер­вич­но­го бу­льо­на

4) от дру­гих кле­ток

62. За­да­ние 2 № 17493. Со­глас­но со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии наи­мень­шей еди­ни­цей жизни яв­ля­ет­ся 

1) клет­ка

2) мо­ле­ку­ла

3) бак­те­рия

4) вирус

63. За­да­ние 2 № 17779. Не­кле­точ­ное стро­е­ние имеет

1) бак­те­рио­фаг

2) чум­ная ба­цил­ла

3) эрит­ро­цит

4) ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

64. За­да­ние 2 № 18187. О един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира сви­де­тель­ству­ет сход­ство

1) стро­е­ния кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств

2) де­ле­ния кле­ток про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от

3) по­сле­до­ва­тель­но­сти нук­лео­ти­дов у ви­ру­сов и бак­те­рий

4) стро­е­ния ядра про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от

 

 

 

Клеточная теория

1. За­да­ние 2 № 501. Из при­ве­ден­ных фор­му­ли­ро­вок ука­жи­те по­ло­же­ние кле­точ­ной тео­рии

1) Опло­до­тво­ре­ние — это про­цесс сли­я­ния муж­ской и жен­ской гамет

2) Каж­дая новая до­чер­няя клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской

3) Ал­лель­ные гены в про­цес­се ми­то­за ока­зы­ва­ют­ся в раз­ных клет­ках

4) Раз­ви­тие ор­га­низ­ма с мо­мен­та опло­до­тво­ре­ния яй­це­клет­ки до смер­ти ор­га­низ­ма на­зы­ва­ют он­то­ге­не­зом

По­яс­не­ние.

Клет­ка про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства, как это пред­по­ла­га­лось рань­ше.

Ответ: 2

2. За­да­ние 2 № 502. До­ка­за­тель­ством род­ства всех видов рас­те­ний слу­жит

1) кле­точ­ное стро­е­ние рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов

2) на­ли­чие ис­ко­па­е­мых остат­ков

3) вы­ми­ра­ние одних видов и об­ра­зо­ва­ние новых

4) вза­и­мо­связь рас­те­ний и окру­жа­ю­щей среды

По­яс­не­ние.

По по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии.

До­ка­за­тель­ством род­ства всех видов рас­те­ний слу­жит кле­точ­ное стро­е­ние рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов

Ответ: 1

3. За­да­ние 2 № 503. Одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии

1) при де­ле­нии клет­ки хро­мо­со­мы спо­соб­ны к са­мо­удво­е­нию

2) новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся при де­ле­нии ис­ход­ных кле­ток

3) в ци­то­плаз­ме кле­ток со­дер­жат­ся раз­лич­ные ор­га­но­и­ды

4) клет­ки спо­соб­ны к росту и об­ме­ну ве­ществ

По­яс­не­ние.

Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся путем де­ле­ния ис­ход­ных, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства, как ду­ма­ли рань­ше.

Ответ: 2

4. За­да­ние 2 № 504. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, воз­ник­но­ве­ние новой клет­ки про­ис­хо­дит путем

1) об­ме­на ве­ществ

2) де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки

3) раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов

4) вза­и­мо­свя­зи всех ор­га­но­и­дов клет­ки

По­яс­не­ние.

Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся путем де­ле­ния ис­ход­ных, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства, как ду­ма­ли рань­ше.

Ответ: 2

5. За­да­ние 2 № 505. Со­зда­ние усло­вий, не­бла­го­при­ят­ных для жизни бак­те­рий, лежит в ос­но­ве

1) при­го­тов­ле­ния ва­ре­нья из ягод и фрук­тов

2) ква­ше­ния ка­пу­сты

3) за­клад­ки си­ло­са

4) при­го­тов­ле­ния ке­фи­ра и сыра

По­яс­не­ние.

Про­цес­сы Б,В,Г идут в при­сут­ствии бак­те­рий, а ва­ре­нье с бак­те­ри­я­ми за­кис­нет, по­это­му его ки­пя­тят и ис­поль­зу­ют сахар.

Ответ: 1

 

6. За­да­ние 2 № 506. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, клет­ка — это еди­ни­ца

1) ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра

2) есте­ствен­но­го от­бо­ра

3) стро­е­ния ор­га­низ­мов

4) му­та­ций ор­га­низ­ма

По­яс­не­ние.

Из кле­ток со­сто­ят все живые ор­га­низ­мы, по­это­му клет­ка — это еди­ни­ца стро­е­ния ор­га­низ­мов

Ответ: 3

7. За­да­ние 2 № 507. Кле­точ­ная тео­рия обоб­ща­ет пред­став­ле­ния о

1) мно­го­об­ра­зии ор­га­ни­че­ско­го мира

2) сход­стве стро­е­ния всех ор­га­низ­мов

3) за­ро­ды­ше­вом раз­ви­тии ор­га­низ­мов

4) един­стве живой и не­жи­вой при­ро­ды

По­яс­не­ние.

Все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток, по­это­му про­изо­шли от еди­но­го пред­ка.

Ответ: 2

8. За­да­ние 2 № 508. Какая фор­му­ли­ров­ка со­от­вет­ству­ет по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии

1) клет­ки рас­те­ний имеют обо­лоч­ку, со­сто­я­щую из клет­чат­ки

2) клет­ки всех ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и жиз­не­де­я­тель­но­сти

3) клет­ки про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от сход­ны по стро­е­нию

4) клет­ки всех тка­ней вы­пол­ня­ют сход­ные функ­ции

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия го­во­рит о един­стве про­ис­хож­де­ния всего жи­во­го, по­это­му клет­ки всех ор­га­низ­мов сход­ны по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву.

Ответ: 2

9. За­да­ние 2 № 509. Какое из при­ве­ден­ных ниже по­ло­же­ний от­но­сит­ся к кле­точ­ной тео­рии

1) зи­го­та об­ра­зу­ет­ся в про­цес­се опло­до­тво­ре­ния, сли­я­ния муж­ской и жен­ской гамет

2) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре до­чер­ние клет­ки с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

3) клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ро­ва­ны по вы­пол­ня­е­мым функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, ор­га­ны, си­сте­мы ор­га­нов

4) клет­ки рас­те­ний от­ли­ча­ют­ся от кле­ток жи­вот­ных по ряду при­зна­ков

По­яс­не­ние.

Одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии об­ра­зу­ют ткани, ор­га­ны и си­сте­мы ор­га­нов.

Ответ: 3

10. За­да­ние 2 № 510. Ор­га­низ­мы рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и бак­те­рий со­сто­ят из кле­ток — это сви­де­тель­ству­ет о

1) един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира

2) раз­но­об­ра­зии стро­е­ния живых ор­га­низ­мов

3) связи ор­га­низ­мов со сре­дой оби­та­ния

4) слож­ном стро­е­нии живых ор­га­низ­мов

По­яс­не­ние.

По по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии ор­га­низ­мы рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и бак­те­рий со­сто­ят из кле­ток. Это сви­де­тель­ству­ет о един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира.

Ответ: 1

11. За­да­ние 2 № 511. О един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира сви­де­тель­ству­ет

1) кру­го­во­рот ве­ществ

2) кле­точ­ное стро­е­ние ор­га­низ­мов

3) вза­и­мо­связь ор­га­низ­мов и среды

4) при­спо­соб­лен­ность ор­га­низ­мов к среде

По­яс­не­ние.

По по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии.

Ответ: 2

12. За­да­ние 2 № 512. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии, клет­ки всех ор­га­низ­мов

1) сход­ны по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву

2) оди­на­ко­вы по вы­пол­ня­е­мым функ­ци­ям

3) имеют ядро и яд­рыш­ко

4) имеют оди­на­ко­вые ор­га­но­и­ды

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия го­во­рит о един­стве про­ис­хож­де­ния всего жи­во­го, по­это­му клет­ки всех ор­га­низ­мов сход­ны по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву.

Ответ: 1

13. За­да­ние 2 № 513. Ука­жи­те одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии

1) По­ло­вые клет­ки со­дер­жат все­гда га­п­ло­ид­ный набор хро­мо­сом

2) Каж­дая га­ме­та со­дер­жит по од­но­му гену из каж­дой ал­ле­ли

3) Клет­ки всех ор­га­низ­мов имеют ди­пло­ид­ный набор хро­мо­сом

4) Наи­мень­шей еди­ни­цей стро­е­ния, жиз­не­де­я­тель­но­сти и

раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся клет­ка

По­яс­не­ние.

Из кле­ток со­сто­ят все живые ор­га­низ­мы, по­это­му клет­ка — это еди­ни­ца стро­е­ния ор­га­низ­мов

Ответ: 4

14. За­да­ние 2 № 514. Какая фор­му­ли­ров­ка со­от­вет­ству­ет по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии? 

1) клет­ки всех тка­ней вы­пол­ня­ют сход­ные функ­ции

2) в про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ют­ся че­ты­ре га­ме­ты с га­п­ло­ид­ным на­бо­ром хро­мо­сом

3) клет­ки жи­вот­ных не имеют кле­точ­ную стен­ку

4) каж­дая клет­ка воз­ни­ка­ет в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской клет­ки.

По­яс­не­ние.

Каж­дая клет­ка воз­ни­ка­ет в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства, как это пред­по­ла­га­лось.

Ответ: 4

15. За­да­ние 2 № 515. Сход­ство об­ме­на ве­ществ в клет­ках ор­га­низ­мов всех царств живой при­ро­ды — это одно из про­яв­ле­ний тео­рии 

1) хро­мо­сом­ной

2) кле­точ­ной

3) эво­лю­ци­он­ной

4) про­ис­хож­де­ния жизни

По­яс­не­ние.

Сход­ство стро­е­ния ор­га­низ­мов всех царств живой при­ро­ды под­твер­жда­ет кле­точ­ная тео­рия.

Ответ: 2

16. За­да­ние 2 № 516. Какая тео­рия обоб­щи­ла зна­ния о сход­стве хи­ми­че­ско­го со­става кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств живой при­ро­ды? 

1) хро­мо­сом­ная

2) кле­точ­ная

3) эво­лю­ци­он­ная

4) ген­ная

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия го­во­рит о един­стве про­ис­хож­де­ния всех живых ор­га­низ­мов.

Ответ: 2

17. За­да­ние 2 № 517. Какая тео­рия до­ка­зы­ва­ет сход­ство стро­е­ния кле­ток орга­низ­мов раз­ных царств? 

1) эво­лю­ци­он­ная

2) хро­мо­сом­ная

3) кле­точ­ная

4) ге­не­ти­че­ская.

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия го­во­рит о един­стве про­ис­хож­де­ния всех живых ор­га­низ­мов.

Ответ: 3

18. За­да­ние 2 № 518. В раз­ра­бот­ку кле­точ­ной тео­рии внес­ли вклад 

1) А. И. Опа­рин

2) В. И. Вер­над­ский

3) Т. Шванн и М. Шлей­ден

4) Г. Мен­дель

По­яс­не­ние.

Опа­рин раз­ра­бо­тал ги­по­те­зу про­ис­хож­де­ния жизни,Вер­над­ский со­здал уче­ние о био­сфе­ре, Мен­дель — ос­но­во­по­лож­ник ге­не­ти­ки, кле­точ­ную тео­рию со­зда­ли Шванн и Шлей­ден.

Ответ: 3

19. За­да­ние 2 № 519. Живые ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток; клет­ки яв­ля­ют­ся еди­ни­цей жи­во­го 

1) фе­но­ти­пи­че­ской

2) струк­тур­но-функ­ци­о­наль­ной

3) ге­не­ти­че­ской

4) био­хи­ми­че­ской

По­яс­не­ние.

Все живые ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток. Клет­ка – струк­тур­ная, функ­ци­о­наль­ная еди­ни­ца жи­во­го, ос­нов­ная еди­ни­ца стро­е­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов, наи­мень­шая еди­ни­ца жи­во­го.

Ответ: 2

20. За­да­ние 2 № 11453. Вывод о род­стве рас­те­ний и жи­вот­ных можно сде­лать на ос­но­ва­нии 

1) хро­мо­сом­ной тео­рии

2) за­ко­на сцеп­лен­но­го на­сле­до­ва­ния

3) тео­рии гена

4) кле­точ­ной тео­рии

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия — одно из об­ще­при­знан­ных био­ло­ги­че­ских обоб­ще­ний, утвер­жда­ю­щих един­ство прин­ци­па стро­е­ния и раз­ви­тия мира рас­те­ний, жи­вот­ных и осталь­ных живых ор­га­низ­мов с кле­точ­ным стро­е­ни­ем, в ко­то­ром клет­ка рас­смат­ри­ва­ет­ся в ка­че­стве об­ще­го струк­тур­но­го эле­мен­та живых ор­га­низ­мов.

Ответ: 4

21. За­да­ние 2 № 11503. Сущ­ность кле­точ­ной тео­рии точ­нее от­ра­же­на в по­ло­же­нии

1) все клет­ки мно­го­кле­точ­но­го ор­га­низ­ма вы­пол­ня­ют оди­на­ко­вые функ­ции

2) все клет­ки мно­го­кле­точ­но­го ор­га­низ­ма оди­на­ко­вы по стро­е­нию

3) все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток

4) клет­ки в ор­га­низ­ме воз­ни­ка­ют из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства

По­яс­не­ние.

Шлей­ден и Шванн, обоб­щив име­ю­щи­е­ся зна­ния о клет­ке, до­ка­за­ли, что клет­ка яв­ля­ет­ся ос­нов­ной еди­ни­цей лю­бо­го ор­га­низ­ма. Клет­ки жи­вот­ных, рас­те­ний и бак­те­рии имеют схо­жее стро­е­ние.

Осталь­ные пунк­ты не со­от­вет­ству­ют дей­стви­тель­но­сти.

 

1 — клет­ки мно­го­кле­точ­но­го ор­га­низ­ма — спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по вы­пол­ня­е­мой функ­ции;

2 — клет­ки раз­ли­ча­ют­ся по стро­е­нию в раз­ных типах тка­ней;

4 — новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ных кле­ток.

Ответ: 3

22. За­да­ние 2 № 11553. Пред­став­ле­ния о струк­тур­ной еди­ни­це жизни обоб­щи­ли. 

1) Ч. Дар­вин и Д. Уо­л­лес

2) Т. Мор­ган и Г. Фриз

3) Ф. Мюл­лер и Э. Гек­кель

4) М. Шлей­ден и Т. Шванн

По­яс­не­ние.

Мат­ти­ас Шлей­ден и Тео­дор Шванн сфор­му­ли­ро­ва­ли кле­точ­ную тео­рию, ос­но­вы­ва­ясь на мно­же­стве ис­сле­до­ва­ний о клет­ке.

Ответ: 4

23. За­да­ние 2 № 11603. Какое из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии ввел в науку Р. Вир­хов?

1) все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток

2) вся­кая клет­ка про­ис­хо­дит от дру­гой клет­ки

3) каж­дая клет­ка есть некое са­мо­сто­я­тель­ное целое

4) клет­ка — эле­мен­тар­ная живая си­сте­ма

По­яс­не­ние.

Ру­дольф Вир­хов (в 1858 году) до­пол­нил кле­точ­ную тео­рию важ­ней­шим по­ло­же­ни­ем (вся­кая клет­ка про­ис­хо­дит от дру­гой клет­ки).

Ответ: 2

24. За­да­ние 2 № 11653. Одним из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии яв­ля­ет­ся сле­ду­щее.

1) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко из бак­те­ри­аль­ных кле­ток.

2) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ных кле­ток.

3) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся из ста­рой клет­ки при вклю­че­нии слож­ных ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний.

4) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся при про­стом де­ле­нии по­по­лам.

По­яс­не­ние.

Ру­дольф Вир­хов ввел в кле­точ­ную тео­рию по­ло­же­ние о том, что новая клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки.

Ответ: 2

25. За­да­ние 2 № 11703. Одним из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии яв­ля­ет­ся сле­ду­щее.

1) Клет­ка еди­но­об­раз­на у всех живых ор­га­низ­мов.

2) Клет­ка — не­об­хо­ди­мый ком­по­нент жи­во­го толь­ко при раз­мно­же­нии.

3) Клет­ка — еди­ни­ца стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов.

4) Клет­ка — все­гда са­мо­сто­я­тель­ный ор­га­низм.

По­яс­не­ние.

Клет­ка — еди­ни­ца стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов. Осталь­ные пред­ло­жен­ные ва­ри­ан­ты оши­боч­ны.

Ответ: 3

26. За­да­ние 2 № 12078. Идеи об общ­но­сти стро­е­ния ор­га­низ­мов от­ра­жа­ет тео­рия 

1) про­ис­хож­де­ния жизни на Земле

2) эво­лю­ци­он­ная

3) кле­точ­ная

4) хро­мо­сом­ная

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия – это обоб­щен­ные пред­став­ле­ния о стро­е­нии кле­ток как еди­ниц жи­во­го, об их раз­мно­же­нии и роли в фор­ми­ро­ва­нии мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мов. Глав­ный по­сту­лат кле­точ­ной тео­рии — это про­ис­хож­де­ние ор­га­низ­мов от еди­но­го пред­ка.

Ответ: 3

27. За­да­ние 2 № 12128. Со­глас­но по­ло­же­ни­ям кле­точ­ной тео­рии

1) ви­ру­сы имеют кле­точ­ное стро­е­ние

2) клет­ки могут воз­ни­кать из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства

3) вся­кая клет­ка по­яв­ля­ет­ся из дру­гой клет­ки

4) все клет­ки имеют ядро и ци­то­плаз­му

По­яс­не­ние.

Вир­хов ввел по­ло­же­ние в кле­точ­ную тео­рию, что клет­ка воз­ни­ка­ет путем де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки. Пер­во­на­чаль­но у Шлей­де­на и Шван­на было оши­боч­ное пред­по­ло­же­ние, что клет­ка воз­ни­ка­ет из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства

Ответ: 3

28. За­да­ние 2 № 12232. По срав­не­нию с жи­вот­ной клет­кой у рас­ти­тель­ной клет­ки 

1) от­сут­ству­ет ядро

2) за­па­са­ет­ся гли­ко­ген

3) есть кле­точ­ная стен­ка

4) нет ми­то­хон­дрий

По­яс­не­ние.

Нет ядра и нет ми­то­хон­дрий — это у про­ка­ри­от.

За­пас­ное пи­та­тель­ное ве­ще­ство гли­ко­ген — у жи­вот­ных (и у гри­бов).

Кле­точ­ная стен­ка у рас­те­ний есть, а у жи­вот­ных нет.

Ответ: 3

29. За­да­ние 2 № 12282. Со­кра­ти­тель­ные функ­ции ха­рак­тер­ны для кле­ток 

1) нерв­ных

2) кост­ных

3) эпи­те­ли­аль­ных

4) мы­шеч­ных

По­яс­не­ние.

Свой­ство мы­шеч­ной ткани — воз­бу­ди­мость и со­кра­ти­мость (их спо­соб­ность к со­кра­ще­нию обу­слов­ли­ва­ет дви­га­тель­ную функ­цию тех ор­га­нов, в ко­то­рые они вклю­че­ны).

Свой­ство нерв­ной ткани — воз­бу­ди­мость и про­во­ди­мость.

Кост­ная ткань имеет вы­ра­жен­ную ме­ха­ни­че­скую функ­цию.

Функ­ции эпи­те­ли­аль­ных тка­ней: за­щит­ная, сек­ре­тор­ная, вса­сы­ва­ния.

Ответ: 4

30. За­да­ние 2 № 12347. К эу­ка­ри­о­там от­но­сит­ся

1) воз­бу­ди­тель диф­те­рии

2) ци­анобак­те­рия

3) ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

4) вирус оспы

По­яс­не­ние.

Бак­те­рии и ци­анобак­те­рии — это про­ка­ри­о­ты. Диф­те­рия — ин­фек­ци­он­ное за­бо­ле­ва­ние, вы­зы­ва­е­мое бак­те­ри­ей Corynebacterium diphtheriae.

Вирус оспы — не­кле­точ­ная форма жизни.

Ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий — Спо­ро­вик, Про­стей­шие, имеет ядро, зна­чит — эу­ка­ри­от

Ответ: 3

31. За­да­ние 2 № 12397. Кто утвер­ждал, что каж­дая клет­ка об­ра­зу­ет­ся путём де­ле­ния из дру­гой клет­ки

1) А. Ле­вен­гук

2) Л. Па­стер

3) Р. Вир­хов

4) Т. Шванн

По­яс­не­ние.

Р. Вир­хов — до­ка­зал, что все клет­ки воз­ни­ка­ют из дру­гих кле­ток, и опро­верг тео­рию САМ­ЗА­РОЖ­ДЕ­НИЯ.

А. Ле­вен­гук — ос­но­во­по­лож­ник на­уч­ной мик­ро­ско­пии, впер­вые на­блю­дал и за­ри­со­вал спер­ма­то­зо­и­ды (1677), бак­те­рии (1683), эрит­ро­ци­ты, а также про­стей­ших.

Л. Па­стер — один из ос­но­во­по­лож­ни­ков мик­ро­био­ло­гии и им­му­но­ло­гии; со­здал вак­ци­ну про­тив си­бир­ской язвы и при­вив­ки про­тив бе­шен­ства.

Т. Шванн — один из ос­но­во­по­лож­ни­ков кле­точ­ной терии, пришёл к вы­во­ду о еди­ном прин­ци­пе раз­ви­тия и стро­е­ния рас­те­ний и жи­вот­ных из кле­ток

Ответ: 3

32. За­да­ние 2 № 12447. На какой фо­то­гра­фии изоб­ражён один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии?

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=7645

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

По­яс­не­ние.

Тео­дор Шванн — один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии

Ч. Дар­вин — эво­лю­ци­он­ная тео­рия

Г. Мен­дель — ос­но­во­по­лож­ник ге­не­ти­ки

И. Пав­лов — со­зда­тель науки о выс­шей нерв­ной де­я­тель­но­сти и пред­став­ле­ний о про­цес­сах ре­гу­ля­ции пи­ще­ва­ре­ния

Ответ: 1

33. За­да­ние 2 № 12547. Клет­ку бак­те­рии от­но­сят к груп­пе про­ка­ри­от, так как она не со­дер­жит

1) ор­га­но­и­дов дви­же­ния

2) кле­точ­ной обо­лоч­ки

3) мно­гих ор­га­но­и­дов и ядра

4) плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты, или до­ядер­ные — од­но­кле­точ­ные живые ор­га­низ­мы, не об­ла­да­ю­щие (в от­ли­чие от эу­ка­ри­от) оформ­лен­ным кле­точ­ным ядром и дру­ги­ми внут­рен­ни­ми мем­бран­ны­ми ор­га­но­и­да­ми (за ис­клю­че­ни­ем плос­ких ци­стерн у фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих видов, на­при­мер, у ци­анобак­те­рий).

Ответ: 3

34. За­да­ние 2 № 12597. Каж­дая новая клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской клет­ки — это по­ло­же­ние тео­рии

1) эво­лю­ци­он­ной

2) кле­точ­ной

3) ген­ной

4) хро­мо­сом­ной

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию, яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

— Клет­ки всех живых ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти.

— Раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной ма­те­рин­ской клет­ки.

— В мно­го­кле­точ­ном ор­га­низ­ме клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, из ко­то­рых по­стро­е­ны ор­га­ны и их си­сте­мы, свя­зан­ные между собой меж­кле­точ­ны­ми, гу­мо­раль­ны­ми и нерв­ны­ми фор­ма­ми ре­гу­ля­ции.

Ответ: 2

35. За­да­ние 2 № 12647. Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии клет­ка — это еди­ни­ца

1) на­след­ствен­но­сти

2) роста и раз­ви­тия ор­га­низ­мов

3) из­мен­чи­во­сти

4) эво­лю­ции ор­га­ни­че­ско­го мира

По­яс­не­ние.

Одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии:

Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию и яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

Ответ: 2

36. За­да­ние 2 № 13747. В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка ядро от­сут­ству­ет в клет­ках

1) эпи­те­ли­аль­ной ткани

2) нерв­ных узлов

3) по­ло­вых желёз

4) зре­лых эрит­ро­ци­тов

По­яс­не­ние.

В от­ли­чие от дру­гих кле­ток ор­га­низ­ма, эрит­ро­ци­ты не имеют ядра, то есть они не могут раз­мно­жать­ся.

Ответ: 4

37. За­да­ние 2 № 13797. Кле­точ­ное стро­е­ние ор­га­низ­мов слу­жит до­ка­за­тель­ством

1) един­ства ор­га­ни­че­ско­го мира

2) вза­и­мо­дей­ствия ор­га­низ­мов и среды оби­та­ния

3) един­ства живой и не­жи­вой при­ро­ды

4) при­спо­соб­лен­но­сти ор­га­низ­ма к среде оби­та­ния

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия — одно из об­ще­при­знан­ных био­ло­ги­че­ских обоб­ще­ний, утвер­жда­ю­щих един­ство прин­ци­па стро­е­ния и раз­ви­тия мира рас­те­ний, жи­вот­ных и осталь­ных живых ор­га­низ­мов с кле­точ­ным стро­е­ни­ем, в ко­то­ром клет­ка рас­смат­ри­ва­ет­ся в ка­че­стве об­ще­го струк­тур­но­го эле­мен­та живых ор­га­низ­мов.

Ответ: 1

38. За­да­ние 2 № 13847. Ука­жи­те одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии.

1) По­яв­ле­нию клет­ки пред­ше­ству­ют ко­ацер­ва­ты.

2) Клет­ка — струк­тур­ная еди­ни­ца жи­во­го.

3) Бак­те­рио­фа­ги — внут­ри­кле­точ­ные па­ра­зи­ты.

4) Кле­точ­ный цикл вклю­ча­ет ин­тер­фа­зу и митоз.

По­яс­не­ние.

Клет­ка — струк­тур­ная еди­ни­ца жи­во­го — одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии

Кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию, яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

— Клет­ки всех живых ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти.

 

— Раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной ма­те­рин­ской клет­ки.

— В мно­го­кле­точ­ном ор­га­низ­ме клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, из ко­то­рых по­стро­е­ны ор­га­ны и их си­сте­мы, свя­зан­ные между собой меж­кле­точ­ны­ми, гу­мо­раль­ны­ми и нерв­ны­ми фор­ма­ми ре­гу­ля­ции.

Ответ: 2

39. За­да­ние 2 № 13997. У эу­ка­ри­от, в от­ли­чие от про­ка­ри­от,

1) име­ет­ся коль­це­вая мо­ле­ку­ла ДНК

2) име­ют­ся мем­бран­ные ор­га­но­и­ды

3) от­сут­ству­ет тка­не­вая диф­фе­рен­ци­а­ция кле­ток

4) от­сут­ству­ет об­ра­зо­ва­ние спор

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты, или до­ядер­ные — од­но­кле­точ­ные живые ор­га­низ­мы, не об­ла­да­ю­щие (в от­ли­чие от эу­ка­ри­от) оформ­лен­ным кле­точ­ным ядром и дру­ги­ми внут­рен­ни­ми мем­бран­ны­ми ор­га­но­и­да­ми (за ис­клю­че­ни­ем плос­ких ци­стерн у фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих видов, на­при­мер, у ци­анобак­те­рий).

Эу­ка­ри­о­ты об­ла­да­ют огра­ни­чен­ны­ми мем­бра­ной кле­точ­ны­ми ор­га­но­и­да­ми (ино­гда с соб­ствен­ной ДНК) — хло­ро­пла­ста­ми, ми­то­хон­дри­я­ми и др.

Ответ: 2

40. За­да­ние 2 № 14047. Осо­бен­ность про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки — от­сут­ствие в ней

1) оформ­лен­но­го ядра

2) ци­то­плаз­мы

3) кле­точ­ной мем­бра­ны

4) не­мем­бран­ных ор­га­но­и­дов

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты, или до­ядер­ные — од­но­кле­точ­ные живые ор­га­низ­мы, не об­ла­да­ю­щие (в от­ли­чие от эу­ка­ри­от) оформ­лен­ным кле­точ­ным ядром и дру­ги­ми внут­рен­ни­ми мем­бран­ны­ми ор­га­но­и­да­ми (за ис­клю­че­ни­ем плос­ких ци­стерн у фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих видов, на­при­мер, у ци­анобак­те­рий).

Ответ: 1

41. За­да­ние 2 № 14097. От­сут­ствие в клет­ке ми­то­хон­дрий, ком­плек­са Голь­д­жи, ядра ука­зы­ва­ет на её при­над­леж­ность к

1) ви­ру­сам

2) про­ка­ри­о­там

3) эу­ка­ри­о­там

4) бак­те­рио­фа­гам

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты, или до­ядер­ные — од­но­кле­точ­ные живые ор­га­низ­мы, не об­ла­да­ю­щие (в от­ли­чие от эу­ка­ри­от) оформ­лен­ным кле­точ­ным ядром и дру­ги­ми внут­рен­ни­ми мем­бран­ны­ми ор­га­но­и­да­ми (за ис­клю­че­ни­ем плос­ких ци­стерн у фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих видов, на­при­мер, у ци­анобак­те­рий).

Ответ: 2

42. За­да­ние 2 № 14147. Про­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка, в от­ли­чие от эу­ка­ри­о­ти­че­ской, со­дер­жит

1) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

2) одну коль­це­вую мо­ле­ку­лу ДНК

3) ци­то­плаз­му

4) ри­бо­со­мы и вклю­че­ния

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты — это до­ядер­ные ор­га­низ­мы, у ко­то­рых клет­ки не имеют окру­жен­но­го мем­бра­ной ядра.

Кле­точ­ное ядро у про­ка­ри­от от­сут­ству­ет, ДНК на­хо­дит­ся во внут­рен­ней части клет­ки, где под­дер­жи­ва­ет­ся бел­ка­ми и упо­ря­до­чен­но свер­ну­та. Весь этот бел­ко­вый ДНК ком­плекс име­ну­ет­ся нук­лео­ид, он и вы­пол­ня­ет функ­ции ядра. В клет­ках про­ка­ри­о­тов от­сут­ству­ют по­сто­ян­ные од­но­мем­бран­ные и дву­мем­бран­ные ор­га­но­и­ды: ми­то­хон­дрии и пла­сти­ды, ап­па­рат Голь­д­жи, эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть. Все их функ­ции ис­пол­ня­ют склад­ки из плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны — ме­зо­со­мы

Ответ: 2

43. За­да­ние 2 № 14197. На каком ри­сун­ке пред­став­ле­на схема стро­е­ния ве­ще­ства, ко­то­рое до­став­ля­ет ами­но­кис­ло­ты к ри­бо­со­ме?

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=8434http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=8435http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=84361)http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=8433            2)                                     3)                                      4)

По­яс­не­ние.

На 4 ри­сун­ке изоб­ра­же­на тРНК (транс­порт­ная РНК), ко­то­рая до­став­ля­ет ами­но­кис­ло­ты к ри­бо­со­ме во время био­син­те­за белка.

На ри­сун­ке 1 — ДНК; на ри­сун­ке 2 — спи­раль — вто­рич­ная струк­ту­ра белка; на 3 ри­сун­ке — гло­бу­ла — тре­тич­ная струк­ту­ра белка.

Ответ: 4

44. За­да­ние 2 № 15886. Осо­бен­ность про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки — от­сут­ствие в ней

1) ци­то­плаз­мы

2) кле­точ­ной мем­бра­ны

3) не­мем­бран­ных ор­га­но­и­дов

4) оформ­лен­но­го ядра

По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты — это ор­га­низ­мы, клет­ки ко­то­рых не имеют огра­ни­чен­но­го мем­бра­ной ядра — все бак­те­рии, вклю­чая ар­хе­бак­те­рий и циано-бак­те­рий.

Ответ: 4

45. За­да­ние 2 № 15936. Со­глас­но тео­рии Шван­на и Шлей­де­на, каж­дая клет­ка об­ра­зу­ет­ся

1) из пер­вич­но­го бу­льо­на

2) от клет­ки про­ка­ри­от

3) мей­о­зом

4) от дру­гой клет­ки

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию й яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

— Клет­ки всех живых ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти.

— Раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной ма­те­рин­ской клет­ки.

— В мно­го­кле­точ­ном ор­га­низ­ме клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, из ко­то­рых по­стро­е­ны ор­га­ны и их си­сте­мы, свя­зан­ные между собой меж­кле­точ­ны­ми, гу­мо­раль­ны­ми и нерв­ны­ми фор­ма­ми ре­гу­ля­ции.

При­ме­ча­ние.

Наи­бо­лее близ­ко к фор­му­ли­ров­ке кле­точ­ной тео­рии по­до­шел не­мец­кий бо­та­ник М. Шлей­ден, ко­то­рый уста­но­вил, что тело рас­те­ний со­сто­ит из кле­ток.

Мно­го­чис­лен­ные на­блю­де­ния от­но­си­тель­но стро­е­ния клет­ки, обоб­ще­ние на­коп­лен­ных дан­ных поз­во­ли­ли Т. Шван­ну в 1839 г. сде­лать ряд вы­во­дов, ко­то­рые впо­след­ствии на­зва­ли кле­точ­ной тео­ри­ей. Уче­ный по­ка­зал, что все живые ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток, что клет­ки рас­те­ний и жи­вот­ных прин­ци­пи­аль­но схожи между собой.

Кле­точ­ная тео­рия по­лу­чи­ла даль­ней­шее раз­ви­тие в ра­бо­тах не­мец­ко­го уче­но­го Р. Вир­хо­ва (1858), ко­то­рый пред­по­ло­жил, что клет­ки об­ра­зу­ют­ся из пред­ше­ству­ю­щих ма­те­рин­ских кле­ток. В 1874 г. рус­ским бо­та­ни­ком И. Д. Чи­стя­ко­вым, а в 1875 г. поль­ским бо­та­ни­ком Э. Страс­бур­ге­ром было от­кры­то де­ле­ние клет­ки — митоз, и, таким об­ра­зом, под­твер­ди­лось пред­по­ло­же­ние Р. Вир­хо­ва.

Ответ: 4

46. За­да­ние 2 № 15986. Со­глас­но тео­рии Шван­на и Шлей­де­на, эле­мен­тар­ной еди­ни­цей жи­во­го яв­ля­ет­ся

1) клет­ка

2) мо­ле­ку­ла ДНК

3) ткань

4) ор­га­низм

По­яс­не­ние.

По по­ло­же­нию кле­точ­ной тео­рии клет­ка — это струк­тур­ная и функ­ци­о­наль­ная еди­ни­ца живых ор­га­низ­мов, все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток, по­это­му клет­ка — это эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го.

Ответ: 1

47. За­да­ние 2 № 16101. Кто из пе­ре­чис­лен­ных учёных утвер­ждал, что клет­ка яв­ля­ет­ся еди­ни­цей раз­мно­же­ния ор­га­низ­мов?

1) А. Ле­вен­гук

2) Р. Гук

3) Ч. Дар­вин

4) Р. Вир­хов

По­яс­не­ние.

Вир­хов ис­пра­вил ошиб­ку Шлей­де­на и Шван­на об об­ра­зо­ва­нии клет­ки, ска­зав, что клет­ка об­ра­зу­ет­ся из ис­ход­ной клет­ки, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства.

Ответ: 4

48. За­да­ние 2 № 16151. Роль кле­точ­ной тео­рии в науке за­клю­ча­ет­ся в том, что она

1) вы­яви­ла эле­мен­тар­ную струк­тур­ную еди­ни­цу жизни

2) вы­яви­ла ос­нов­ную функ­ци­о­наль­ную еди­ни­цу жизни

3) со­зда­ла базу для раз­ви­тия ци­то­ло­гии и ге­не­ти­ки

4) до­ка­за­ла су­ще­ство­ва­ние род­ства между раз­ны­ми ви­да­ми

По­яс­не­ние.

Един­ство живой при­ро­ды до­ка­за­ла кле­точ­ная тео­рия. все ор­га­низ­мы со­сто­ят из кле­ток, а зна­чит все имеют об­ще­го пред­ка.

Ответ: 4

49. За­да­ние 2 № 16229. Вы­бе­ри­те по­ло­же­ние кле­точ­ной тео­рии

1) Зи­го­та об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те опло­до­тво­ре­ния

2) На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция клет­ки со­сре­до­то­че­на в хро­мо­со­мах

3) Клет­ки сход­ны по стро­е­нию и хи­ми­че­ско­му со­ста­ву

4) В про­цес­се мей­о­за об­ра­зу­ет­ся че­ты­ре га­п­ло­ид­ные клет­ки

По­яс­не­ние.

По­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии.

Все живые ор­га­низ­мы на Земле со­сто­ят из кле­ток, сход­ных по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и функ­ци­о­ни­ро­ва­нию. Это го­во­рит о род­стве (общем про­ис­хож­де­нии) всех живых ор­га­низ­мов на Земле (о един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира).

Ответ: 3

50. За­да­ние 2 № 16285. Общим при­зна­ком для про­ка­ри­о­ти­че­ской и эу­ка­ри­о­ти­че­ской кле­ток яв­ля­ет­ся на­ли­чие

1) ДНК

2) ядра

3) ми­то­хон­дрий

4) ап­па­ра­та Голь­д­жи

По­яс­не­ние.

в клет­ках про­ка­ри­от нет мем­бран­ных ор­га­но­и­дов, по­это­му 2-4 от­ве­ты не под­хо­дят, а вот на­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция в виде ДНК

Ответ: 1

51. За­да­ние 2 № 16335. Оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство кле­точ­ных мем­бран имеют

1) ри­бо­со­мы и ядро

2) хло­ро­пла­сты и ми­то­хон­дрии

3) ап­па­рат Голь­д­жи и цен­три­о­ли

4) эн­до­плаз­ма­ти­че­ский ре­ти­ку­лум и ри­бо­со­мы

По­яс­не­ние.

Оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство кле­точ­ных мем­бран имеют хло­ро­пла­сты и ми­то­хон­дрии — это дву­мем­бран­ные ор­га­но­и­ды.

Ри­бо­со­ма, цен­три­о­ли — нет мем­бра­ны; ядро — две; ап­па­рат Голь­д­жи и эн­до­плаз­ма­ти­че­ский ре­ти­ку­лум — одна мем­бра­на.

Ответ: 2

52. За­да­ние 2 № 16385. На какой фо­то­гра­фии изоб­ражён один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии?

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=12844 

1) М. Шлей­ден

2) Ч. Дар­вин

3) Г. Мен­дель

4) И. Пав­лов

По­яс­не­ние.

Мат­ти­ас Шлей­ден и Тео­дор Шванн сфор­му­ли­ро­ва­ли кле­точ­ную тео­рию, ос­но­вы­ва­ясь на мно­же­стве ис­сле­до­ва­ний о клет­ке (1838). Ру­дольф Вир­хов позд­нее (1858) до­пол­нил её важ­ней­шим по­ло­же­ни­ем (вся­кая клет­ка про­ис­хо­дит от дру­гой клет­ки).

Ответ: 1

53. За­да­ние 2 № 16435. На какой фо­то­гра­фии изоб­ражён один из со­зда­те­лей кле­точ­ной тео­рии?

http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=13726

1) Т. Шванн

2) Ч. Дар­вин

3) Г. Мен­дель

4) И. Пав­лов

По­яс­не­ние.

Мат­ти­ас Шлей­ден и Тео­дор Шванн сфор­му­ли­ро­ва­ли кле­точ­ную тео­рию, ос­но­вы­ва­ясь на мно­же­стве ис­сле­до­ва­ний о клет­ке (1838). Ру­дольф Вир­хов позд­нее (1858) до­пол­нил её важ­ней­шим по­ло­же­ни­ем (вся­кая клет­ка про­ис­хо­дит от дру­гой клет­ки).

Ответ: 1

54. За­да­ние 2 № 16636. Что слу­жит до­ка­за­тель­ством един­ства про­ис­хож­де­ния ор­га­ни­че­ско­го мира?

1) на­ли­чие ор­га­ни­че­ских и не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) су­ще­ство­ва­ние од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов и не­кле­точ­ных форм жизни

3) сход­ство в стро­е­нии кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств

4) жизнь ор­га­низ­мов в при­род­ных и ис­кус­ствен­ных со­об­ще­ствах

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию и яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

— Клет­ки всех живых ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти.

— Раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной ма­те­рин­ской клет­ки.

— В мно­го­кле­точ­ном ор­га­низ­ме клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, из ко­то­рых по­стро­е­ны ор­га­ны и их си­сте­мы, свя­зан­ные между собой меж­кле­точ­ны­ми, гу­мо­раль­ны­ми и нерв­ны­ми фор­ма­ми ре­гу­ля­ции.

Ответ: 3

55. За­да­ние 2 № 16686. Ука­жи­те одно из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии.

1) Еди­ни­цей стро­е­ния, жиз­не­де­я­тель­но­сти и раз­ви­тия ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся клет­ка.

2) По­ло­вая клет­ка со­дер­жит по од­но­му ал­ле­лю каж­до­го гена.

3) Из зи­го­ты фор­ми­ру­ет­ся мно­го­кле­точ­ный за­ро­дыш.

4) В ядрах эу­ка­ри­о­ти­че­ских кле­ток гены рас­по­ло­же­ны в хро­мо­со­мах ли­ней­но.

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию, яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

— Клет­ки всех живых ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти.

— Раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной ма­те­рин­ской клет­ки.

— В мно­го­кле­точ­ном ор­га­низ­ме клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, из ко­то­рых по­стро­е­ны ор­га­ны и их си­сте­мы, свя­зан­ные между собой меж­кле­точ­ны­ми, гу­мо­раль­ны­ми и нерв­ны­ми фор­ма­ми ре­гу­ля­ции.

Ответ: 1

56. За­да­ние 2 № 16736. По­че­му кле­точ­ная тео­рия стала одним из вы­да­ю­щих­ся обоб­ще­ний био­ло­гии?

1) обос­но­ва­ла един­ство про­ис­хож­де­ния всего жи­во­го на Земле

2) объ­яс­ни­ла за­ко­но­мер­но­сти на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти

3) вскры­ла ме­ха­низ­мы по­яв­ле­ния раз­лич­но­го вида му­та­ций

4) уста­но­ви­ла вза­и­мо­связь стро­е­ния и функ­ций ор­га­но­и­дов клет­ки

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия утвер­жда­ла един­ство жи­вот­но­го и рас­ти­тель­но­го мира, на­ли­чие еди­но­го эле­мен­та тела жи­во­го ор­га­низ­ма — клет­ки.

2 и 3 пунк­ты — это за­слу­га ге­не­ти­ки; 4 — ци­то­ло­гии.

Ответ: 1

57. За­да­ние 2 № 16786. Какая фор­му­ли­ров­ка со­от­вет­ству­ет од­но­му из по­ло­же­ний кле­точ­ной тео­рии? 

1) Новая клет­ка воз­ни­ка­ет в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ной клет­ки.

2) Клет­ки про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от сход­ны по стро­е­нию.

3) Клет­ки всех тка­ней живых ор­га­низ­мов вы­пол­ня­ют сход­ные функ­ции.

4) В клет­ках бак­те­рии ядер­ное ве­ще­ство на­хо­дит­ся в ци­то­плаз­ме.

По­яс­не­ние.

Кле­точ­ная тео­рия вклю­ча­ет сле­ду­ю­щие ос­нов­ные по­ло­же­ния:

— Клет­ка — эле­мен­тар­ная еди­ни­ца жи­во­го, спо­соб­ная к са­мо­об­нов­ле­нию, са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­про­из­ве­де­нию, яв­ля­ю­ща­я­ся еди­ни­цей стро­е­ния, функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов.

— Клет­ки всех живых ор­га­низ­мов сход­ны по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и ос­нов­ным про­яв­ле­ни­ям жиз­не­де­я­тель­но­сти.

— Раз­мно­же­ние кле­ток про­ис­хо­дит путем де­ле­ния ис­ход­ной ма­те­рин­ской клет­ки.

— В мно­го­кле­точ­ном ор­га­низ­ме клет­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся по функ­ци­ям и об­ра­зу­ют ткани, из ко­то­рых по­стро­е­ны ор­га­ны и их си­сте­мы, свя­зан­ные между собой меж­кле­точ­ны­ми, гу­мо­раль­ны­ми и нерв­ны­ми фор­ма­ми ре­гу­ля­ции.

Ответ: 1

58. За­да­ние 2 № 16836. Сущ­ность кле­точ­ной тео­рии за­клю­ча­ет­ся в том, что она уста­но­ви­ла

1) струк­тур­ную и функ­ци­о­наль­ную еди­ни­цу жизни

2) общ­ность стро­е­ния жи­во­го и не­жи­во­го

3) при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния жизни на Земле

4) еди­ни­цу на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции

По­яс­не­ние.

Все живые ор­га­низ­мы на Земле со­сто­ят из кле­ток, сход­ных по стро­е­нию, хи­ми­че­ско­му со­ста­ву и функ­ци­о­ни­ро­ва­нию. Это го­во­рит о род­стве (общем про­ис­хож­де­нии) всех живых ор­га­низ­мов на Земле (о един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира).

Ответ: 1

59. За­да­ние 2 № 16888. На ви­до­вую при­над­леж­ность клет­ки ука­зы­ва­ет(-ют)

1) ко­ли­че­ство и форма хро­мо­сом

2) на­ли­чие ядра и ци­то­плаз­мы

3) ко­ли­че­ство ми­то­хон­дрий

4) раз­ме­ры ядра

По­яс­не­ние.

Ко­ли­че­ство и форма хро­мо­сом — ге­не­ти­че­ский кри­те­рий вида.

Ответ: 1

60. За­да­ние 2 № 17045. Жи­вот­ных от­но­сят к груп­пе эу­ка­ри­от, так как их клет­ки имеют

1) оформ­лен­ное ядро

2) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

3) ци­то­плаз­му

4) ри­бо­со­мы

По­яс­не­ние.

Эу­ка­ри­о­ты — одно — или мно­го­кле­точ­ные рас­ти­тель­ные и жи­вот­ные ор­га­низ­мы, у ко­то­рых тело кле­ток, в от­ли­чие от кле­ток про­ка­ри­от, диф­фе­рен­ци­ро­ва­но на ци­то­плаз­му и от­гра­ни­чен­ное мем­бра­ной ядро.

Ответ: 1

61. За­да­ние 2 № 17453. Со­глас­но со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии все клет­ки про­ис­хо­дят

1) из зи­го­ты

2) от про­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки

3) из пер­вич­но­го бу­льо­на

4) от дру­гих кле­ток

По­яс­не­ние.

Со­глас­но со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии все клет­ки про­ис­хо­дят от дру­гих кле­ток, а не из меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства, как это пред­по­ла­га­лось рань­ше.

По­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии:

- Клет­ка яв­ля­ет­ся уни­вер­саль­ной струк­тур­ной, функ­ци­о­наль­ной и ге­не­ти­че­ской еди­ни­цей жи­во­го.

- Все клет­ки имеют сход­ное стро­е­ние, хи­ми­че­ский со­став и общие прин­ци­пы жиз­не­де­я­тель­но­сти.

- Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ных кле­ток.

- Клет­ки спо­соб­ны к са­мо­сто­я­тель­ной жиз­не­де­я­тель­но­сти, но в мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мах их ра­бо­та ско­ор­ди­ни­ро­ва­на и ор­га­низм пред­став­ля­ет собой це­лост­ную си­сте­му.

Ис­точ­ник: Учеб­ник Общая био­ло­гия: 10-11 клас­сы/ А. А. Ка­мен­ско­го, Е. А. Крик­су­но­ва, В. В. Па­сеч­ни­ка – М. : Дрофа, 2013

Ответ: 4

62. За­да­ние 2 № 17493. Со­глас­но со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии наи­мень­шей еди­ни­цей жизни яв­ля­ет­ся

1) клет­ка

2) мо­ле­ку­ла

3) бак­те­рия

4) вирус

По­яс­не­ние.

Со­глас­но со­вре­мен­ной кле­точ­ной тео­рии наи­мень­шей еди­ни­цей жизни яв­ля­ет­ся клет­ка.

По­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии:

- Клет­ка яв­ля­ет­ся уни­вер­саль­ной струк­тур­ной, функ­ци­о­наль­ной и ге­не­ти­че­ской еди­ни­цей жи­во­го.

- Все клет­ки имеют сход­ное стро­е­ние, хи­ми­че­ский со­став и общие прин­ци­пы жиз­не­де­я­тель­но­сти.

- Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся толь­ко в ре­зуль­та­те де­ле­ния ис­ход­ных кле­ток.

- Клет­ки спо­соб­ны к са­мо­сто­я­тель­ной жиз­не­де­я­тель­но­сти, но в мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мах их ра­бо­та ско­ор­ди­ни­ро­ва­на и ор­га­низм пред­став­ля­ет собой це­лост­ную си­сте­му.

Ис­точ­ник: Учеб­ник Общая био­ло­гия: 10-11 клас­сы/ А. А. Ка­мен­ско­го, Е. А. Крик­су­но­ва, В. В. Па­сеч­ни­ка – М. : Дрофа, 2013

Ответ: 1

63. За­да­ние 2 № 17779. Не­кле­точ­ное стро­е­ние имеет

1) бак­те­рио­фаг

2) чум­ная ба­цил­ла

3) эрит­ро­цит

4) ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

По­яс­не­ние.

Не­кле­точ­ное стро­е­ние у ви­ру­сов. К ви­ру­сам от­но­сит­ся бак­те­рио­фаг

Ответ: 1.

64. За­да­ние 2 № 18187. О един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира сви­де­тель­ству­ет сход­ство

1) стро­е­ния кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств

2) де­ле­ния кле­ток про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от

3) по­сле­до­ва­тель­но­сти нук­лео­ти­дов у ви­ру­сов и бак­те­рий

4) стро­е­ния ядра про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от

По­яс­не­ние.

Со­глас­но кле­точ­ной тео­рии о един­стве ор­га­ни­че­ско­го мира сви­де­тель­ству­ет сход­ство стро­е­ния кле­ток ор­га­низ­мов раз­ных царств

Ответ: 1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Отчет по ОГЭ 2015 (августовское).pptx

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Анализ результатов ГИА выпускников IX классов по биологии в новой форме в 201...

    1 слайд

    Анализ результатов ГИА выпускников IX классов по биологии в новой форме в 2015 году

  • В 2015 году государственная итоговая аттестация по биологии выпускников IX кл...

    2 слайд

    В 2015 году государственная итоговая аттестация по биологии выпускников IX классов проводилась в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

  • По сравнению с 2014 годом изменена структура варианта КИМ: каждый вариант сос...

    3 слайд

    По сравнению с 2014 годом изменена структура варианта КИМ: каждый вариант состоит их двух частей.
    Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А,В,С.
    Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 1-22: в КИМ 2015 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного ответа.
    Соотношение заданий по содержательным блокам осталось неизменным.

  • В структуре КИМ:В каждый вариант КИМ были включены 32 задания разного уровня...

    4 слайд

    В структуре КИМ:
    В каждый вариант КИМ были включены 32 задания разного уровня сложности.

  • Часть 2 включала 4 задания с развернутым ответом, из них: 
1 повышенного уров...

    5 слайд

    Часть 2
    включала 4 задания с развернутым ответом, из них:
    1 повышенного уровня сложности на работу с текстом, предполагающее использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы;
    остальные высокого уровня сложности:
    1 – на анализ статистических данных, представленных в табличной форме;
    2 – на применение биологических знаний для решения практических задач.

  • Экзаменационная работа ОГЭ включала в себя 5 содержательных блоков, которые с...

    6 слайд

    Экзаменационная работа ОГЭ включала в себя 5 содержательных блоков, которые соответствуют блокам Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии.

  • 7 слайд

  • - заданий базового уровня  - 22 (48%)
повышенного –  7 ( 35%) 
высокого уровн...

    8 слайд

    - заданий базового уровня - 22 (48%)
    повышенного – 7 ( 35%)
    высокого уровня – 3 (17%).

    8

  • Шкала перевода баллов по БИОЛОГИИ
Максимальный первичный балл: 46 баллов.

    9 слайд

    Шкала перевода баллов по БИОЛОГИИ
    Максимальный первичный балл: 46 баллов.

  • В основном государственном экзамене  приняли участие 304 человека из 58 школ...

    10 слайд

    В основном государственном экзамене приняли участие 304 человека из 58 школ Тюмени ( в прошлом году – 210 человек из 47 школ).
    Незачет по Тюмени получили 6 человек (1,97%), в 2014 году – 4 человека (1,90%) ( Общее количество неудовлетворительных оценок по Тюмени и югу области – 37 (5,16%), в 2014 году – 18 (1,67%)).

  • Средний балл:
В 2015 году составил – 25,4 (55,11%), по Тюмени – 27,9 (60,67%)...

    11 слайд

    Средний балл:
    В 2015 году составил – 25,4 (55,11%), по Тюмени – 27,9 (60,67%)
    В 2014 году - 28,4 (61,67%), по Тюмени – 29,0 (62,76%)
    В 2013 году – 29,2 (67,83%), по Тюмени – 28,6 (66,42%)

  • Рейтинг территорий по среднему баллу (2015г.) (всего 25 территорий)В 2014 год...

    12 слайд

    Рейтинг территорий по среднему баллу (2015г.) (всего 25 территорий)
    В 2014 году - 12 строка в рейтинге из 26 территорий;

  • Распределение среднего баллаСамый высокий средний балл - 42,5 (92,39%) у учащ...

    13 слайд

    Распределение среднего балла
    Самый высокий средний балл - 42,5 (92,39%) у учащихся из гимназии № 21 (кол-во сдававших – 2)
    Самое большое количество участников – 19 из МАОУ СОШ №63; средний балл – 31,8 (69,22%)
    Самый низкий средний балл – 13 (28,26%); - в МАОУ СОШ №27, МАОУ СОШ № 9; кол-во сдававших – по одному учащемуся.

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • Показатель качества по Тюмени – 61,84% ( в 2014 г – 72,86%.)  Абсолютная успе...

    18 слайд

    Показатель качества по Тюмени – 61,84% ( в 2014 г – 72,86%.) Абсолютная успеваемость составляет 98,02% ( в 2014 - 98,1% ).
    На 96 – 100% работу выполнили 2 человека: МАОУ СОШ №8 – 98%, МАОУ СОШ №92 – 96% (по области 3 человека) В 2014 году – 10 человек (2 из г.Тюмени).
    На 91 – 95% работу выполнили 9 человек (8 человек из г. Тюмени: по 2 человека – МАОУ СОШ №63, МАОУ СОШ № 92; по одному человеку – МАОУ СОШ № 67, 70, 88, гимназия №5).

  • Успешность ответов учащихся на предложенные задания части 1 (задания 1 – 22)...

    19 слайд

    Успешность ответов учащихся на предложенные задания части 1 (задания 1 – 22) колебалась от 39,14% до 84,87% и составила в среднем 68,98%. Менее 50% учащихся справились с заданиями 7, 19, 22.

  • Это задания базового уровня. В задании 7 выявляются знания учащихся об особен...

    20 слайд

    Это задания базового уровня. В задании 7 выявляются знания учащихся об особенностях царства Животные, задание 19 – о экосистемной организации, о эволюции живой природы, в задании 22 контролируется умение оценивать правильность биологических суждений.

  • Примеры заданий базового уровня сложности с низкой решаемостью№7 Особенность...

    21 слайд

    Примеры заданий базового уровня сложности с низкой решаемостью

    №7 Особенность строения кожи пресмыкающихся состоит в 
    полном отсутствии кожных желёз
    наличии костной чешуи
    присутствии слизистых желёз
    наличии потовых и сальных желёз
    №7 Какой орган отсутствует у акул и скатов?
    кишечник 3. жаберные щели
    жабры4. плавательный пузырь

  • №19 Что из перечисленного появилось в процессе эволюции у плоских червей  в с...

    22 слайд

    №19 Что из перечисленного появилось в процессе эволюции у плоских червей в сравнении с кишечнополостными?
    кишечная полость3. кровеносная система
    энтодерма4. третий зародышевый листок
    №19 Какая группа животных среди перечисленных возникла в процессе эволюции позже остальных?
    круглые черви
    моллюски
    кишечнополостные
    плоские черви

  • №22 Верны ли следующие суждения о круглых червях?
А. К круглым червям относят...

    23 слайд

    №22 Верны ли следующие суждения о круглых червях?
    А. К круглым червям относят белую планарию и печёночного сосальщика.
    Б. Круглые черви имеют сквозной кишечник: у них развиты ротовое и анальное отверстия.
    верно только А3. верны оба суждения
    верно только Б4. оба суждения неверны
    №22 Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности животных?
    А. В сократительных вакуолях простейших скапливаются непереваренные остатки пищи, которые удаляются во внешнюю среду.
    Б. Вокруг частиц пищи у простейших образуются пищеварительные вакуоли.
    верно только А3. верны оба суждения
    верно только Б4. оба суждения неверны

     

  • Выполнение заданий 23 -28Выполнение заданий 23 -28 – повышенного уровня слож...

    24 слайд

    Выполнение заданий 23 -28

    Выполнение заданий 23 -28 – повышенного уровня сложности имеет средний процент выполнения 71,6%. Частично (1балл) выполнили 25,28%).

  • Более низкие  результаты характерны для  заданий 25 и 26 . Эти задания контро...

    25 слайд

    Более низкие результаты характерны для заданий 25 и 26 . Эти задания контролируют умение устанавливать соответствие и определять последовательность биологических процессов, явлений, объектов. Для успешного выполнение этих заданий учащиеся должны владеть такими мыслительными операциями, как анализировать, сравнивать, обобщать, а также использовать умения устанавливать причинно-следственные связи, взаимосвязи.

  • Задание 25  Установите соответствие между признаком растений и отделом, для к...

    26 слайд

    Задание 25 Установите соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен.

  • Задание 25 Установите соответствие между признаком животных и систематической...

    27 слайд

    Задание 25 Установите соответствие между признаком животных и систематической группой, для которой он характерен.

  • Задание 26  Установите последовательность появления в процессе эволюции следу...

    28 слайд

    Задание 26 Установите последовательность появления в процессе эволюции следующих систематических групп животных.
    Кишечнополостные
    Рыбы
    Птицы
    Простейшие
    Земноводные

  • Задание 26  Установите последовательность расположения зон  в молодом побеге...

    29 слайд

    Задание 26 Установите последовательность расположения зон  в молодом побеге липы, начиная с поверхности.  
    пробка
    сердцевина
    камбий
    луб
    древесина

  • Выполнение заданий части 2
Средний процент  выполнения заданий части 2 состав...

    30 слайд

    Выполнение заданий части 2
    Средний процент выполнения заданий части 2 составляет 77,23 .

  • Некоторые учащиеся выполнили задания частично.Наибольшие затруднения у учащих...

    31 слайд

    Некоторые учащиеся выполнили задания частично.
    Наибольшие затруднения у учащихся вызвало задание 32 (высокий уровень сложности) на умение обосновывать необходимость рационального и здорового питания.

  • Задание 32  
В каких пищевых продуктах содержится холестерин? Чем опасен для...

    32 слайд

    Задание 32
    В каких пищевых продуктах содержится холестерин? Чем опасен для организма человека высокий уровень холестерина в крови?

  • 33 слайд

  • Задание 32  
Почему человеку следует ограничивать себя в потреблении сахара?...

    34 слайд

    Задание 32
    Почему человеку следует ограничивать себя в потреблении сахара? Приведите не менее двух аргументов

  • 35 слайд

  • Задание 32 
Во время обеда Пётр пожаловался на то, что его иногда мучает изжо...

    36 слайд

    Задание 32
    Во время обеда Пётр пожаловался на то, что его иногда мучает изжога. Что такое изжога и с чем она связана?

  • 37 слайд

  • Таким образом,  более успешно учащиеся справились с заданиями части 2 (29 – 3...

    38 слайд

    Таким образом, более успешно учащиеся справились с заданиями части 2 (29 – 32), затем, части 1 (23 – 28) и хуже всего, с заданиями базового уровня (1 – 22).

  • Из этого следует, что экзаменующиеся имеют пробелы в знаниях на базовом уровн...

    39 слайд

    Из этого следует, что экзаменующиеся имеют пробелы в знаниях на базовом уровне,
    недостаточно владеют биологической терминологией,
    не имеют четких представлений о строении и признаках биологических объектов, сущности биологических процессов и явлений, особенностях строения организма человека.
    допускают ошибки при распознавании биологических объектов по рисункам,
    но обладают основными общеучебными умениями и навыками, такими как, работа с текстом, анализ данных, представленных в таблицах.

  • Рекомендации по совершенствованию преподаваниябиологии на основе результатов...

    40 слайд

    Рекомендации по совершенствованию преподавания
    биологии на основе результатов ГИА

    Учителям биологии необходимо внимательно знакомится с нормативными документами, определяющими экзамен в новой форме, обращать внимание не только на демонстрационный вариант, но и на содержание спецификации и кодификатора.
    Для эффективной подготовки школьников к ГИА необходимо использовать:
     - промежуточную итоговую диагностику;
     - тестирование, как метод оценки достижений учащихся;
     - проведение мониторинга качества обученности.

  • При подготовке к ГИА по биологии учителям необходимо
 - тематическое повторен...

    41 слайд

    При подготовке к ГИА по биологии учителям необходимо
     - тематическое повторение на индивидуальных консультациях;
     - включать в проверочные задания вопросы, по структуре приближенные к заданиям ГИА;
     - проработка схем, таблиц, рисунков;
     - при изучении биологии целенаправленно работать с понятиями, проходящими через весь курс;
     - в кабинете биологии оформить стенд по размещении информации по ГИА .

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тьюторские курсы по подготовке к ОГЭ 2016.docx

Тьюторские курсы по подготовке к ОГЭ 2016:

19.10.2015

 

Ф.И.О. учителя

Учебное заведение

Предмет

Телефон

Электронная почта

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ +Определить ОРГАНОИД по выполняемым ФУНКЦИЯМ.docx

Определить ОРГАНОИД по выполняемым ФУНКЦИЯМ

Функции

Органоиды

1

1.   Ограничивает содержание клетки (защитная).

2.  Определяет избирательную проницаемость веществ.

3. Обеспечивает межклеточные контакты.

 

2

1.Опорная.

2.  Закрепление органелл в определённом положении.

 

3

1. Образует веретено деления клетки, участвует в делении клетки.

 

4

1.Синтез белка на полисоме.

 

5

1.    Синтез белков

 (шероховатый тип).

2. Синтез липидов и углеводов.

3. Транспорт синтезируемых веществ.

 

6

1.Участвует в накоплении веществ, синтезируемых клеткой.

2.  Образование лизосом.

 

7

1.Переваривание веществ.

2.  Расщепление отмерших частей клетки

 

8

1.Регулируют осмотическое давление в клетке.

2.Накапливают вещества (пигменты клеток плодов, питательные вещества, соли).

 

9

1. Окисление органических веществ.

2. Синтез АТФ и накопление энергии.

 

10

1.Фотосинтез.

2.  Запасающая.

 

11

1.Хранение наследственной информации.

 

 

 

 

 

 

Определите тип клетки и подпишите названия органоидов.

КЛЕТКА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

 

Описание: 09010601
Описание: 09010101
Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Определить ОРГАНОИД по выполняемым ФУНКЦИЯМ

Функции

Органоиды

1

2.   Ограничивает содержание клетки (защитная).

2.  Определяет избирательную проницаемость веществ.

3. Обеспечивает межклеточные контакты.

 

2

1.Опорная.

2.  Закрепление органелл в определённом положении.

 

3

1. Образует веретено деления клетки, участвует в делении клетки.

 

4

1.Синтез белка на полисоме.

 

5

2.    Синтез белков

 (шероховатый тип).

2. Синтез липидов и углеводов.

3. Транспорт синтезируемых веществ.

 

6

1.Участвует в накоплении веществ, синтезируемых клеткой.

2.  Образование лизосом.

 

7

1.Переваривание веществ.

2.  Расщепление отмерших частей клетки

 

8

1.Регулируют осмотическое давление в клетке.

2.Накапливают вещества (пигменты клеток плодов, питательные вещества, соли).

 

9

1. Окисление органических веществ.

2. Синтез АТФ и накопление энергии.

 

10

1.Фотосинтез.

2.  Запасающая.

 

11

1.Хранение наследственной информации.

 

 

 

 

 

 

Определите тип клетки и подпишите названия органоидов.

Страница 3. Введение в биотехнологию " Самая домашняя библиотека - книги, лабораторные, курсовики, учебные пособия, лекции, исхо

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

 

Сравнить клетки прокариот и эукариот

Описание: 09010601,Интернет-общая биология для 8141 в селекции растений отсутствует метод . - страница 3
Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005,Описание: image005
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Бактерии З.doc

Бактерии: строение, жизнедеятельность, значение

Бактерии –  микроскопические одноклеточные организмы – прокариоты.

 

 

5. У бактерий отсутствуют эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, митохондрии, пластиды и др. органоиды

6.У подвижных бактерий имеются один или несколько жгутиков

7. Размножаются простым делением пополам

8. Неблагоприятные условия переносят в виде спор

1.В состав клеточной стенки входит полисахарид муреин. Поверх клеточной стенки у бактерий может располагаться капсула или слой слизи.

2. Плазматическая мембрана образует впячивания внутрь клетки- мезосомы, на их поверхности находятся ферменты, принимающие участие в дыхательных процессах. У фотосинтезирующих (сине-зеленые водоросли) здесь встроены фотосинтетические пигменты.

3. В клетках бактерий нет оформленного ядра. Генетический аппарат представлен одной кольцевидной молекулой ДНК, которая присоединена в определенном месте к клеточной мембране, и занимает в цитоплазме пространство, называемое нуклеоидом

4. Рибосомы бактерий мельче рибосом эукариот и не связаны с ЭПС

 

 

 

 

По форме бактерии можно разделить на 4 основных типа:

Бациллы, имеющие форму палочек (одиночные (кишечная палочка) и собранные в цепочки (возбудители сибирской язвы)  - 6)

Кокки, имеющие форму шариков -1; если они располагаются попарно – это диплококки (возбудители пневмонии) – 2, если образуют цепочки – стрептококки (ангина, скарлатина) – 4, комочки – стафилококки (вызывают пищевые отравления) – 5

Вибрионы, имеющие форму запятой (холера) – 8

Спириллы (спирохеты) – нитевидные или закрученные по спирали (сифилис) – 7

По способу дыхания бактерии делятся на аэробов (большинство бактерий) и анаэробов (возбудители столбняка, ботулизма, газовой гангрены). Первым для дыхания нужен кислород, для вторых кислород бесполезен или даже ядовит.

Бактерии размножаются путем деления примерно каждые 20 минут (в благоприятных условиях). ДНК реплицируется, каждая дочерняя клетка получает по своей копии родительской ДНК. Возможна также передача ДНК между неделящимися клетками (посредством захвата «голой» ДНК, при помощи бактериофагов или путём конъюгации, когда бактерии соединяются между собой копуляционными фимбриями), однако увеличения количества особей при этом не происходит. Размножению препятствуют солнечные лучи и продукты их собственной жизнедеятельности.

Поведение бактерий не отличается особой сложностью. Химические рецепторы регистрируют изменения кислотности среды и концентрацию различных веществ: сахаров, аминокислот, кислорода. Многие бактерии реагируют на изменения температуры или освещенности, некоторые бактерии могут ощущать магнитное поле Земли.

При неблагоприятных условиях бактерия покрывается плотной оболочкой, её содержимое становится более густым, жизнедеятельность почти прекращается. В таком состоянии споры бактерии могут часами находиться в глубоком вакууме, переносить температуру от –240 °С до +100 °С.

 

Впервые описаны в 1676 г. Антонии Ван Левенгуком


 

Бактерии полезные и вредные

Две важнейшие экологические функции бактерийфиксация азота и минерализация органических останков. Связывание молекулярного азота бактериями с образованием аммиака (азотфиксация) и последующая нитрификация аммиакажизненно важный процесс, поскольку растения не могут усваивать газообразный азот. Примерно 90 % связанного азота производится бактериями, в основном, сине-зелёными водорослями и бактериями рода ризобиум (Rhyzobium), симбиотирующими с бобовыми растениями.

Бактерии широко применяются в пищевой промышленности для производства сыров и кисломолочной продукции, квашения капусты (при этом образуются органические кислоты). Бактерии используются для выщелачивания руд (прежде всего, медных и урановых), для очистки сточных вод от органических останков, при обработке шёлка и кож, для борьбы с сельскохозяйственными вредителями, для производства медицинских препаратов (например, интерферона). Некоторые бактерии поселяются в пищеварительном тракте травоядных млекопитающих, обеспечивая переваривание клетчатки.

Бактерии приносят не только пользу, но и вред. Они размножаются в пищевых продуктах, вызывая тем самым их порчу. Чтобы приостановить размножение, продукты пастеризуют (выдерживают полчаса при температуре 61–63 °C), хранят на холоде, высушивают (вяление или копчение), солят или маринуют.

Бактерии вызывают тяжёлые заболевания у человека (туберкулёз, сибирскую язву, ангину, пищевые отравления, гонорею и др.), животных и растений (например, бактериальный ожог яблонь). Благоприятные внешние условия усиливают скорость размножения бактерий и могут вызвать эпидемии. Болезнетворные бактерии проникают в организм воздушно-капельным путем, через раны и слизистую оболочку, пищеварительный тракт. Симптомы болезней, вызываемых бактериями, обычно объясняются действием ядов, вырабатываемых этими микроорганизмами или образующихся при их разрушении. Естественная защита организмов человека и высших животных основана на фагоцитозе бактерий белыми кровяными тельцами и иммунной системе, вырабатывающей антитела, которые связывают и удаляют из кровотока чужеродные белки и углеводы. Кроме того, против бактерий существуют природные и синтетические лекарственные средства (например, пенициллин, разрушающий клеточную оболочку бактерии, или стрептомицин, инактивирующий рибосомы бактерий).


Значение бактерий в природе и жизни человека

  • Принимают непосредственное участие в круговороте веществ (разлагают органические остатки до неорганических)
  • Обеспечивают плодородие почв (образование гумуса)
  • Используют при очистке сточных вод
  • Возбудите заболеваний
  • Играют важную роль в фиксации атмосферного азота (клубеньковые бактерии)
  • Входят в состав лишайников
  • Обитают в кишечнике млекопитающих в качестве симбионтов: частично разлагают клетчатку, синтезируют витамины группы В и К
  • Используются в процессах брожения для получения кисло-молочных продуктов, сыра, квашения овощей
  • Используют для получения спиртов, уксусной кислоты, ацетона
  • Применяют для получения антибиотиков, витаминов, гормонов и ферментов
  • Используют в генной инженерии
  • Используют для борьбы с вредителями сельского хозяйства
  • Портят продукты, корма, вызывают цветение воды, повреждают книги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть А

А1 Какова роль бактерий и грибов в круговороте веществ?

1) производители органических веществ 2) потребители органических веществ

3) разрушители органических веществ     4) разрушители неорганических веществ

А2 Нитрифицирующие бактерии относят к

1) хемотрофам           2) фототрофам         

3) сапротрофам         4) гетеротрофам

А3 Бактерии сапротрофы питаются

1) органическими веществами мертвых растений и животных

2) органическими веществами, которые сами образуют из неорганических

3) неорганическими веществами, содержащимися в почве

4) неорганическими веществами, поглощаемыми из воздуха

5) подготовка к неблагоприятным условиям существования    6) гибель гриба

А4Сходство хемосинтеза и фотосинтеза состоит в том, что в обоих процессах

1) на образование органических веществ используется солнечная энергия

2) на образование органических веществ используется энергия, освобождаемая при        окислении неорганических веществ

3) образуются органические вещества

4) в атмосферу выделяется конечный продукт – кислород

А5 Сходство фотосинтеза и хемосинтеза проявляется в том, что оба эти процесса

1) идут с выделением энергии                               2) идут с выделением кислорода  

3) являются примером пластического обмена     4) характерны только для бактериальных клеток

А6 Углекислый газ используется в качестве источника углерода в таких реакциях обмена           веществ, как

1) синтез липидов                                        2) хемосинтез           

3) синтез нуклеиновых кислот                   4) синтез белка

А7 В отличие от фотосинтеза, в процессе хемосинтеза

1) не образуются органические вещества из неорганических

2) образуются органические вещества из неорганических

3) выделяется кислород как побочный продукт

4) не выделяется кислород как побочный продукт

А8 В отличие от фотосинтеза, в процессе хемосинтеза

1) не участвуют хлоропласты                    2) используется углекислый газ    

3) в атмосферу выделяется кислород        4) используется солнечная энергия

А9 Клубеньковые бактерии снабжают растения

1) соединениями азота         2) атмосферным азотом      

3) углекислым газом            4) кислородом          

А10 Какие органоиды имеются в клетках и бактерий,  и растений и животных

1) ядро                        2) пластиды               3) рибосомы              4) митохондрии

А11 Атмосферный азот включается в круговорот благодаря жизнедеятельности

1) дрожжевых грибов                      2) клубеньковых бактерий

3) молочнокислых бактерий           4) плесневых грибов

А12 Клетки бактерий имеют

1) РНК, замкнутую в кольцо          2) ДНК, замкнутую в кольцо

3) ДНК линейной формы                4) РНК линейной формы

А13 К эукариотам относится

1) кишечная палочка            2) амеба          3) холерный вибрион           4) стрептококк

А14  Заболевание, которое вызывается бактериями,

1) грипп         2) гемофилия             3) рак              4) дизентерия

А15 Кольцевая хромосома расположена в цитоплазме клеток

1) цианобактерий     2) грибов       3) амебы         4) инфузории

А16 Назовите структуру клетки, которая имеется  у эукариот и прокариот, но отсутствует у большинства вирусов

1) ЭПС           2) плазматическая мембрана          3) митохондрия         4) лизосома

А17 Определите признак, по которому все ниже перечисленные организмы, кроме одного, объединены в одну группу. Укажите "лишний" среди них организм

1) кишечная палочка   2) стафилококк      3) спирохета  4) дизентерийная амеба

А18 К автотрофным организмам относят

1) мукор  2) дрожжи  3) пеницилл  4) хлореллу

А19 Какие особенности жизнедеятельности  грибов указывают на их сходство с растениями?

1) использование солнечной энергии при фотосинтезе    

2) неограниченный рост в течение всей жизни  

3) синтез органических веществ из неорганических  

4) выделение кислорода в атмосферу

А20 Споры у растений, в отличие от спор бактерий, образуются в процессе

1) адаптации к жизни в неблагоприятных условиях  2) митоза гаплоидных клеток  3) мейоза диплоидных клеток  4) полового размножения

А21 В какую доисторическую эру появились прокариоты?

1) архейскую  2) протерозойскую  3) палеозойскую  4) мезозойскую

А22 Почему бактерии существуют на Земле много миллионов лет наряду с высокоорганизованными организмами?

1) они имеют микроскопические размеры и клеточное строение 

2) при благоприятных условиях они образуют споры, которые служат для размножения 

3) они участвуют в круговороте веществ в природе, выполняя роль разрушителя органических веществ 

4) они способны к быстрому размножению и переносят неблагоприятные условия в состоянии спор

А23 Бактерии, включаясь в круговорот веществ в биосфере,

1) участвуют в формировании озонового экрана 

2) разлагают органические вещества до неорганических 

3) способствуют образованию известняков

4) нейтрализуют радиоактивные вещества в почве

А24 Какие организмы относят к автотрофным?

1) бактерии гниения  2) шляпочные грибы  3) грибы-сапротрофы  4) хемосинтезирующие бактерии    

А25 Каким образом бактерии переносят неблагоприятные условия?

1) в состоянии цисты или споры  2) в состоянии гаметы  3) в состоянии зиготы  4) в состоянии активного организма

А26 Как размножаются бактерии?

1) образованием спор  2) делением надвое  3) слиянием гамет  4) мейозом

А27 К какой группе живых организмов относят бактерии?

1) эукариоты  2) прокариоты  3) внеклеточных организмов  4) все ответы верны

А28 Какая бактерия является возбудителем туберкулеза?

1) спирохета  2) вибрион  3) стрептококк  4) палочка Коха

А29 Почему растения, грибы и животных относят к эукариотам?

1) они не делятся митозом                  2) они не имеют оформленного ядра 

3) они имеют оформленное ядро       4) они имеют ядерную ДНК, замкнутую в кольцо

А30 Какие организмы относят к гетеротрофным?

1) хлореллу  2) шляпочные грибы  3) клубеньковые бактерии  4) хемосинтезирующие бактерии

А31 Какие бактерии являются гетеротрофными?

1) нитрифицирующие  2) серобактерии  3) бактерии брожения  4) железобактерии

А32 Клубеньковые бактерии бобовых растений снабжают растения соединениями азота, получая от них сахара, - это пример:

1) паразитизма  2) симбиоза  3) комменсализма  4) анабиоза

А33  К неклеточным формам жизни относят

1) бактерии  2) инфузории  3) грибы  4) вирусы

А34 Из указанных организмов к безъядерным относят

1) инфузории  2) бактерии  3) зеленую эвглену 4) амебу

А35 Фитофтора, вызывающая заболевания томатов, картофеля, которое проявляется в потемнении листьев и плодов, - это

1) бактерия  2) вирус  3) гриб  4) лишайник

А36 Туберкулезную палочку по способу питания относят к

1) сапротрофам  2) паразитам  3) хемотрофам  4) автотрофам

А37 Бактерии гниения, живущие в почве,

1) образуют органические вещества из неорганических

2) питаются органическими веществами живых организмов

3) разлагают мертвые остатки растений и животных до перегноя

4) способствуют нейтрализации ядов в почве

А38 Бактерии размножаются путем

1) слияния половых клеток  2) образования спор  3) деления надвое  4) митоза

А39 Бактерии сапротрофы питаются

1) органическими веществами мертвых растений и животных

2) органическими веществами, которые сами образуют из неорганических

3) неорганическими веществами, содержащимися в почве

4) неорганическими веществами, поглощаемыми из воздуха

А40 Не имеют клеточного строения

1) сине-зеленые  2) вирусы  3) бактерии  4) простейшие

А41 Нитрифицирующие бактерии относят к

1) хемотрофам  2) фототрофам  3) сапротрофам  4) гетеротрофам

А42 Клетки прокариот в отличие от клеток эукариот

1) не имеют плазматической мембраны                             2) не имеют оформленного ядра

3) состоят из более простых органических веществ         4) содержат целлюлозу

А43 К автотрофам относят

1) дрожжи  2) хлореллу  3) пеницилл  4) мукор

А44 По способу питания подавляющее большинство бактерий –

1) автотрофы  2) сапротрофы  3) хемотрофы  4) симбионты

А45 Улучшают азотное питание растений

1) цианобактерии  2) клубеньковые бактерии  3) уксуснокислые бактерии  4) бактерии брожения

А46Клубеньковые бактерии вступают в симбиоз с растениями семейства

1) розоцветных  2) пасленовых  3) крестоцветных  4) бобовых

А47 Клубеньковые бактерии, используя молекулярный азот атмосферы для синтеза органических веществ, выполняют функцию

1)концентрационную  2) газовую  3) окислительную  4) восстановительную

А48 Укажите главную особенность бактерий

1) ядерное вещество не отделено от цитоплазмы            2) отсутствует оболочка

3) нет рибосом                                                                     4) клетки маленьких размеров

А49 К прокариотам относят

1) бактериофаги  2) бактерии  3) водоросли  4) дрожжи

А50 Бактерии относят к прокариотам, так как они имеют

1) цитоплазму                            2) плазматическую мембрану, состоящую из липидов и белка

3) рибосомы                               4) ядерное вещество без оболочки

А51 Бактерии не имеют

1) клеточной стенки  2) ДНК  3) ядра  4) цитоплазмы

А52 Возбудителем холеры является

1)      стрептококк  2) бацилла  3) вибрион  4) спирохета

 

А53 По типу питания бактерии гниения относятся к

1) сапрофитам  2) паразитам  3) хемосинтетикам  4) фотосинтетикам

А54 В клетках растений, грибов и бактерий клеточная стенка состоит

1) только из белков  2) только из липидов  3) из белков и липидов  4) из полисахаридов

А55 Азотфиксирующие бактерии относятся к

1)молочнокислым бактериям                         2) бактериям гниения 

3) бактериям спиртового брожения              4) почвенным бактериям

А56 Палочка Коха относится к

1) почвенным бактериям  2) бактериям гниения  3) болезнетворным бактериям

4) уксуснокислым бактериям

А57 Бактерии относятся к прокариотам, так как они

1) не имеют оформленного ядра                   2) состоят из одной клетки 

3) имеют мелкие размеры                              4)  не имеют пластид

А58 Ядро отсутствует в клетках

1)кишечной палочки  2) простейших  3) грибов  4) растений

А59  Кокки имеют форму клеток

1) шаровидную  2) полочковидную  3) извитую  4) изогнутую

А60 Клетки прокариот и эукариот различаются по наличию

1) ядра  2) рибосом  3) ДНК  4) РНК

А61 Прямым бинарным делением размножаются

1) бактерии  2) растения  3) животные  4) грибы

А62 Запас энергии в природном сообществе создают:

1) грибы  2) животные  3) растения  4) бактерии

А63 Молочно-кислые бактерии являются:

1) паразитами  2) автотрофами  3) симбионтами  4) сапрофитами

А64 Первыми организмами на нашей планете были:

1) вирусы  2) растения  3) животные  4) сине-зеленые водоросли

А65 Среди названных организмов основная роль в разрушении органических веществ принадлежит:

1) бактериям сапрофитам                      2) растениям 

3) позвоночным животным                   4) одноклеточным растениям и животным

А66 Азотобактерии, поселяющиеся на корнях бобовых растений:

1) вредят бобовым растениям              2) увеличивают урожай культур, посеянных после бобовых 

3) ухудшают состояние почвы             4) вместе с бобовыми уничтожают сорняки

А67 Сходство фотосинтеза и хемосинтеза у бактерий заключается в:

1) наличии световой и темновой стадий                2) использовании солнечной энергии 

3) реакциях фотолиза                                               4) синтезе АТФ и органических соединений

А68 Все существующие виды бактерий – это:

1) паразиты  2) автотрофные организмы  3) гетеротрофные организмы  4) разнообразные по способу питания формы

А69 Генетический аппарат бактерий содержится в:

1) хромосомах ядра  2) рибосомах  3) митохондриях  4) нуклеотидах

А70 Возбудитель туберкулеза относится к:

1) автотрофам  2) гетеротрофам  3) хемосинтетикам  4) авто- и гетеротрофам одновременно

А71 При неблагоприятных условиях бактерии образуют:

1) гаметы  2) споры  3) цисты  4) все указанные формы

А72 Возбудители дифтерии являются:

1) симбионтами  2) автотрофами  3) паразитами  4) сапрофитами

А73 У бактерий нет:

1) клеточной стенки  2) рибосом  3) ДНК  4) самовоспроизводящихся органоидов.

 

 

Часть В

 

В1(выберите несколько верных ответов )

Бактерии в отличие от растений

А) доядерные организмы  Б) содержат рибосомы  В) только одноклеточные организмы Г)размножаются митозом  Д) хемосинтетики и гетеротрофы Е) имеют клеточное строение

В2. Установите последовательность этапов индивидуального развития шляпочного гриба

А) образование на грибнице плодового тела                   Б) созревание в шляпке спор

В) распространение спор                            Г) прорастание спор и образование мицелия

В3.Выберите несколько верных ответов

Каковы особенности строения бактерий?

А) состоят из одной клетки                        Б) состоят из различных дифференцированных клеток 

В) в клетках нет цитоплазмы                     Г) в клетках несколько хромосом

Д) в клетках одна кольцевая хромосома   Е) в клетке нет митохондрий

В4. Установите соответствие между строением клеток и их типом          

строение клеток

тип клеток

1. не имеют оформленного ядра

2. имеют ядерную мембрану

3. диплоидны или гаплоидны

4. всегда гаплоидны

5. не имеют митохондрий, комплекса Гольджи

6. содержат митохондрии, комплекс Гольджи

А. прокариотические

Б. эукариотические

 

В5. В клетках бактерий имеются

А) ядро, рибосомы, ЭПС, митохондрии

Б) кольцевидная молекула ДНК, ЭПС, митохондрии, рибосомы

В) кольцевидная молекула ДНК, цитоплазма, рибосомы

Г) кольцевидная молекула ДНК, митохондрии, рибосомы

В6. Назовите заболевание человека, возбудителями которого являются бактерии

А) чесотка     Б) малярия     В) туберкулез                        Г) СПИД

В7. Выберите несколько верных ответов

В бактериальной клетке

А) имеется нуклеоид          

Б) клеточная стенка содержит хитин

В) ДНК, замкнутая в виде кольца, является носителем наследственности

Г) нет ядерной оболочки, поэтому ядерное содержимое находится в цитоплазме

Д) есть оформленное ядро

Е) носителем наследственности является ДНК линейной структуры, находящаяся в хромосомах

В8. Выберите три верных ответа из шести.

Сходство животных и бактерий состоит в том, что они имеют

А) оформленное ядро  Б) цитоплазму  В) митохондрии  Г) плазматическую мембрану  Д) гликокаликс  Е) рибосомы

В9. Клетки бактерий отличаются от клеток растений

А) отсутствием оформленного ядра  Б) наличием плазматической мембраны  В) наличием плотной оболочки  Г) отсутствием митохондрий  Д) наличием рибосом  Е) отсутствием комплекса Гольджи

В10. Для прокариотной клетки  не характерно наличие

А) рибосом  Б) оформленного ядра Г) плазматической мембраны Д) комплекса Гольджи

Е) одной кольцевой хромосомы

В11. Бактерии являются возбудителями

А) гриппа  Б) гепатита  В) краснухи  Г) сибирской язвы  Д) чумы  Е) холеры

 

 

В12.Прокариотические клетки

А) имеют размеры порядка 20-25 мкм Б) не имеют оформленного ядра

В) лишены митохондрий       Г) не имеют рибосом 

Д) размножаются без выраженного полового процесса    Е) имеют линейную ДНК

В13. Установите соответствие между признаком и группой организмов

 ПРИЗНАК                                                                      ГРУППА ОРГАНИЗМОВ

1) отсутствие ядра                                                           А) прокариоты

2) наличие митохондрий                                                 Б) эукариоты

3) отсутствие эндоплазматического ретикулума

4) наличие аппарата Гольджи

5) наличие лизосом

6) линейные хромосомы, состоящие из ДНК и белка

В14. Для клетки бактерий характерно наличие

А) рибосом  Б) центриолей  В) оформленного ядра  Г) клеточной стенки  Д) лизосом               

Е) кольцевой молекулы

В15. Для прокариотической клетки не характерно

А) деление митозом Б) наличие клеточной стенки  В) наличие оформленного ядра                     

Г) простое бинарное деление  Д) наличие лизосом   Е) наличие обмена веществ

В16. Автотрофными организмами являются:

А) животные Б) грибы  В) цианобактерии  Г) растения  Д) вирусы  Е) серобактерии

 

Часть С

 

С1. (развернутый ответ) Каковы основные отличия фотосинтеза от хемосинтеза.

С2. (развернутый ответ)  В чем отличие клеточного деления эукариот и прокариот?

С3. (краткий ответ) Почему бактерии относятся к прокариотам?

С4. Найдите ошибки в тексте, назовите номера предложений, в которых допущены ошибки. Объясните их.

1. Ученые считают, что первыми появившимися на Земле организмами были эукариоты. 2. Первые организмы были анаэробными гетеротрофами.  3. Затем эволюция шла в направлении развития автотрофных способов питания.  4. Первыми автотрофными организмами стали водоросли и мохообразные растения.  5. В результате фотосинтеза в атмосфере Земли появился свободный кислород


Ответы :

С1.  1. При фотосинтезе используется энергия солнечного света, при хемосинтезе – энергия химических связей. 2. В световую фазу фотосинтеза происходит фотолиз воды, в хемосинтезе световая фаза отсутствует.  3 В процессе фотосинтеза, в отличие от хемосинтеза, в атмосферу выделяется кислород.

С2. Бактериальная клетка имеет только одну молекулу ДНК, прикрепленную к клеточной мембране и не округленную ядерной оболочкой. В результате перед делением клетки ДНК реплицируется, образуя вторую молекулу ДНК, прикрепленную  к клеточной мембране. Во время деления возникает перетяжка клеточной мембраны, так что в каждой дочерней клетке намного проще и быстрее, чем митоз.

С3. Бактерии относятся к прокариотам, потому что в их клетках отсутствует оформленное ядро.

С 4. Ошибки допущены в предложении №1:" Ученые считают, что первыми появившимися организмами были прокариоты": в предложении №4:"Первыми автотрофными организмами стали хемосинтезирующие бактерии"

 


 Классификация бактерий по Бергу

Название

Форма клетки

Клеточная стенка

Способ питания

Типичные представители

Спирохеты

Тонкие спиралевидные одноклеточные формы

Оболочка тонкая и эластичная, грамотрицательны

Хемоорганогетеротрофы. Встречаются свободноживущие формы, комменсалисты и паразиты

Возбудители сифилиса и тифа

Аэробные, подвижные спиралевидные или изогнутые грамотрицательные бактерии

Спиралевидные или изогнутые клетки со жгутиками

Жёсткая клеточная стенка

Хемоорганогетеротрофы. Свободноживущие формы и паразиты

Bdellovibrio, паразитирующие в других бактериях

Неподвижные грамотрицательные изогнутые бактерии

Клетки изогнутые, от прямых палочек до колец

 

 

Spiromonaceae

Грамотрицательные аэробные палочки и кокки

Одиночные прямые или изогнутые подвижные палочки со жгутиками

 

Хемоорганогетеротрофы. Некоторыесимбионты

Клубеньковые бактерии

Факультативно анаэробные грамотрицательные палочки

Подвижные и неподвижные палочки

 

Хемоорганогетеротрофы. Много сапрофитов и паразитов

Кишечная палочка, возбудитель брюшного тифа

Анаэробные грамотрицательные прямые, изогнутые или спиралевидные палочки

Неподвижные или подвижные палочки

 

Хемоорганогетеротрофы. Встречаются паразиты

 

Бактерии, характеризующиеся диссимиляционным восстановлением серы или сульфата

 

Грамотрицательны

Хемосинтетики

 

Анаэробные грамотрицательные кокки

Кокки, соединённые попарно или в цепочки

 

Хемоорганогетеротрофы. Паразиты теплокровных животных

 

Риккетсии и хламидии

Обычно неподвижные формы

Муреиновая клеточная стенка. Обычно грамотрицательны

Хемогетеротрофы. Как правило, паразиты

Возбудители заболеваний дыхательных путей

Микоплазмы

Клетки разнообразной формы. Самые маленькие из бактерий (диаметр 0,15–0,2 мкм)

Клеточная стенка отсутствует

Хемогетеротрофы, хемоавтотрофы. Встречаются паразиты, симбионты, комменсалисты

Возбудители ОРЗ и пневмонии

Эндосимбионты

 

 

Хемоорганогетеротрофы. Паразиты и комменсалисты

 

Грамположительные кокки

Кокки, образующие скопления

 

Хемоорганогетеротрофы. В основном, сапрофиты

Бактерии, вызывающие молочнокислое брожение

Грамположительные палочки и кокки, образующие эндоспоры

Подвижные палочки

Окрашиваются по Граму различным образом

Хемотрофы. Встречаются сапрофиты, паразиты

Возбудители столбняка, газовой гангрены

Грамположительные, не образующие спор палочки правильной формы

 

 

Хемоорганогетеротрофы

Вызывают молочнокислое брожение

Грамположительные, не образующие спор палочки неправильной формы

Неподвижные палочки. Некоторые ветвятся

 

Хемоорганогетеротрофы. Свободноживущие виды, сапрофиты и паразиты

Возбудители дифтерии

Микобактерии

Неподвижные палочки, прямые или неправильных очертаний с последующим образованием ветвящихся форм

Грамположительные

Сапрофиты и паразиты

Возбудители туберкулеза, проказы

Нокардиоформы

Образуют мицелий

Грамположительны

 

 

Фототрофные бактерии, осуществляющие бескислородный фотосинтез

 

 

Фотоавтотрофы

 

Фототрофные бактерии, осуществляющие кислородный фотосинтез

 

 

Фотоавтотрофы

 

Аэробные хемолитотрофные бактерии и близкие к ним организмы

 

 

Хемоавтотрофы

Бактерии, накапливающие окислы железа и марганца

Почкующиеся и стебельковые бактерии

Клетки, образующие стебельковые отростки и нитевидные выросты, палочки

 

Хемоорганогетеротрофы

 

Бактерии, образующие слизистую оболочку

Свободноплавающие или прикреплённые нитевидные бактерии

 

Хемоорганогетеротрофы

 

Нефотосинтезирующие скользящие бактерии, не образующие плодовых тел

Подвижные и неподвижные палочки и нити

Грамотрицательны

 

 

Скользящие бактерии, образующие плодовые тела: миксобактерии

Палочки, окружённые слизью

Грамотрицательные бактерии, имеющие тонкие эластичные клеточные стенки

Хемоорганогетеротрофы

 

Архебактерии

 

По-разному окрашиваются по Граму

Автотрофы и гетеротрофы

 

Нокардиоподобные актиномицеты

 

 

 

 

Актиномицеты с многоклеточными спорангиями

Нитевидный мицелий

 

Хемоорганогетеротрофы

 

Актинопланеты

Подвижные формы + мицелий

 

Хемоорганогетеротрофы. Сапрофиты или паразиты

 

Стрептомицеты

Мицелий

 

Хемоорганогетеротрофы

 

Мадуромицеты

Мицелий

 

 

 

Термомоноспоры

Мицелий

 

 

 

Термоактиномицеты

Мицелий

 

Хемоорганогетеротрофы

 

Другие формы актиномицетов

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Грибы З.doc

Общая характеристика грибов

Грибы (Fungi) – это отдельное царство организмов, насчитывающее свыше 80 тысяч видов, различных по образу жизни, строению и внешнему виду. Считается, что всего на Земле полтора миллиона видов грибов. В силу традиции грибы всегда относились к растениям (составляя вместе с бактериями и водорослями отдел низших растений), однако в настоящее время они выделены в отдельное царство эукариот. К грибам также иногда относят слизевики и оомицеты, занимающие промежуточное положение между грибами и протистами. Некоторые исследователи считают, что грибы нужно объединить с протистами в одно царство.

В отличие от растений грибы не имеют хлорофилла и питаются гетеротрофно. С другой стороны, грибы имеют жёсткую клеточную стенку, а большинство из них также, как и растения, не способны передвигаться. Наука, изучающая грибы, называется микологией.

Грибов в наших лесах растёт великое множество. Они всюдупод нависшими лапами елей, на пнях, на местах старых кострищ, среди мха и травы, на стволах и ветвях деревьев. К грибам относятся бесчисленные плесени, дрожжи, паразиты растений и животных. Одни виды мелки, их можно просто не заметить невооружённым глазом, другие же огромны.

Наиболее известны каждому из нас макромицеты, представляющие собой грибы со шляпками. Это могут быть различные по своему систематическому положению и морфологическим особенностям виды, объединённые наличием плодовых тел достаточно крупных размеров, доступных для наблюдения невооруженным глазом. Среди макрогрибов выделяются группы сапротрофных, паразитических и симбиотических организмов.

Большинство макромицетов селится на всевозможных растительных остаткахопавшей хвое и листве, на веточках и шишках, стеблях однолетних трав и других элементах лесного опада, в подстилкеэто подстилочные сапрофиты. К сапротрофам также относятся плесени (пеницилл, мукор), селящиеся на почве, хлебе, гниющих фруктах, и дрожжи.

Другая большая группадереворазрушающие макромицеты, или ксилофаги, – состоит из видов, которые поселяются на древесине. Многие из них живут за счёт разложения живой древесиныэто грибы-паразиты. Паразиты могут жить не только на деревьях, но и на других растениях: так, спорынья поражает рожь.

Широко распространены в природе грибы-симбиотрофы, которые получают необходимые для жизни органические вещества при помощи симбиоза с высшими растениями (микориза или грибокорень). Вероятно, большинство наземных растений способно вступать в такого рода связь с почвенными грибами. У макромицетов микориза эктотрофная (наружная, не врастающая в корень растения). Возникает она следующим образом: встречаясь в почве с мелкими боковыми корешками деревьев или кустарников, мицелий оплетает их, и на поверхности корня развивается грибной чехлик. Всасывающие волоски на корне отмирают, их функцию берет на себя мицелий. Обильно ветвящиеся, далеко протянувшиеся гифы всасывают влагу из почвы всей своей огромной поверхностью и снабжают своего симбионта не хуже, а в некоторых случаях в тысячи раз лучше, чем утраченные волоски. В свою очередь, через микоризу растение доставляет грибу необходимые для него органические вещества, главным образом, углеводы. Встречается среди растений и эндотрофная микориза (когда гриб проникает в ткани растения-хозяина).

 Внутреннее строение

Вегетативное тело макромицетов состоит из множества тонких ветвящихся трубчатых нитей, называемых гифами. Гифы не имеют клеточного строения: их протоплазма либо совсем не разделена, либо разделяется поперечными перегородками (септами). Вся совокупность гиф образуют мицелий. Гифы нежны и хрупки, одеты хитиновой или целлюлозной (оомицеты) оболочкой, предохраняющей протоплазму от жары и других вредных воздействий. Однако, при всей своей хрупкости и кажущейся незащищенности мицелий обладает большой жизненной силой. Бывает, что грибы вырастают прямо на тротуаре, поднимая и разрывая асфальтовое покрытие.

Мицелий макромицетов многолетний. Поселившись на определённом субстрате, он нередко вырастает на много метров в длину. По мере роста грибы ветвятся и переплетаются. В местах их соприкосновения возникают перемычки (анастомозы), которые объединяют гифы в единый организм, осуществляют связь между ними и передачу питательных веществ. Мицелий у разных макромицетов выглядит по-разному. Например, у напочвенных грибов он имеет вид рыхлой сеточки или войлока; некоторые дереворазрушающие грибы развивают воздушный мицелий, похожий на пышные кусочки ваты, плёночки или кружки. Известны различные видоизменения мицелия. Для расселения гриба и передачи питательных веществ на расстояние гифы сплетаются в плотные тяжи, покрытые толстой, обычно тёмноокрашенной оболочкой. Так устроены и ризоморфы опёнковосеннего и зимнего: они похожи на корни, отходящие от ножки под кору пней и других остатков древесины, на которых поселяются грибы. Другим видоизменением мицелия являются склероцииокруглые тельца, состоящие из тесно переплетённых, многократно анастомозированных гиф под плотной защитной оболочкой. Предназначенные для сохранения жизни гриба в неблагоприятных условиях, склероции содержат мало воды и имеют запас питательных веществ, который расходуется на поддержание жизни во время холода, засухи или иных нежелательных явлений в окружающей среде.

 Мицелийодин из важнейших отличительных признаков грибов (отсутствует только у дрожжей и слизевиков). Он осуществляет все жизненно важные функции грибного организма: питание, рост, развитие и размножение. Грибы лишены способности к фотосинтезу и поэтому являются гетеротрофами, то есть питаются не самостоятельно производимыми продуктами, а готовыми органическими веществами. По этой причине макромицеты живут только там, где имеется уже готовое органическое вещество, и добывают его из самых разнообразных источников.

 Размножение макромицетов

Накопив достаточный запас питательных веществ, грибница становится способной к размножению. У макромицетов этот процесс связан с образованием плодовых телтой части грибного организма, которую мы обычно называем грибами, забывая о том, что это всего лишь органы размножения, возникающие на определенном этапе и предназначенные для развития спор, их защиты и распространения.

В отличие от грибницы, которая однотипна у всех грибов, плодовые тела, или карпофоры, различаются между собой по размеру, форме, цвету и другим признакам. Эти самые признаки собственно и служат критерием для распознавания видов, поскольку мицелий не только однороден, но к тому же обычно скрыт в субстрате и поэтому недоступен для наблюдения. Плодовые же тела разнообразны и располагаются, как правило, на поверхности субстрата, следовательно, их удобно рассматривать и изучать.

Состоят плодовые тела макромицетов из ложной грибной ткани (плектенхимы), представляющей собой более или менее плотное сплетение гиф.

Развитие плодового тела начинается с образования небольшого узелка, или уплотнения, возникающего в месте встречи гиф, которые выросли из разных спор одного и того же вида (дело в том, что большинство макромицетов гетероталлично, то есть они разнополы). К месту возникновения зачатка мицелий усиленно доставляет влагу с растворёнными в ней питательными веществами, и плодовое тело развивается обычно в короткий срок.

На соответствующей стадии в нём образуются органы спороношениясумки (аски) у сумчатых и базидии у базидиальных грибов. Оба типа спороносителеймикроскопически мелкие клетки, их размеры измеряются, как и размеры гифов, микронами.

Сумкавытянутая цилиндрическая или округлённо-мешковидная клетка, внутри которой созревают аскоспоры, расположенные обычно в верхнем конце сумки в один-два ряда или беспорядочно. Аскоспоры бывают овальными и шаровидными, нитевидными и веретеновидными, с одним или более ядром. Они могут быть бесцветными или окрашенными, с гладкой или орнаментированной оболочкой.

Базидиитакже вытянутые клетки цилиндрической, мешковидной или булавовидной формы. В отличие от сумок споры развиваются не внутри них, а на поверхности. Базидиоспоры возникают в виде выростов на тонких ножках (стеригмах) на верхнем конце базидия. Они одноклеточные, почти всегда одноядерные, бесцветные или окрашенные, с гладкой оболочкой или шиповатые.

Сумки и базидии в плодовых телах располагаются иногда беспорядочно, однако чаще они образуют сплошной слой, который у одних грибов выстилает специальные камеры или всё плодовое тело изнутри, а у других покрывает его снаружи. Этот спороносный слой называется гимением, или гимениальным слоем. Грибы, имеющие его, часто называются гименомицетами.

В гимениальном слое макромицетов образуется огромное количество спор, исчисляемое десятками миллионов. Подсчитано, что, например, обыкновенный шампиньон продуцирует за день 16 миллионов спор; в плодовом теле гигантского дождевика развивается свыше 7 миллиардов спор. Это поистине колоссальные цифры. Размеры грибных спор микроскопически малы, сумки и базидии располагаются в гимении тесным слоем.

 

 

 

Более того, у большинства макромицетов гимений размещается на особых выростах плодовых телна пластинках, трубочках, жилках, шипиках, которые называются гименофором. Гименофор помещается обычно на той части плодового тела, которая обращена к земле. Благодаря гименофору спороносная поверхность плодовых тел увеличивается во много раз: у сыроежекв 7, у шампиньонов с более частыми пластинкамив 18, у некоторых трутовиков с узкими, тесно прижатыми друг к другу трубочкамиболее чем в сто раз.

В противоположность вегетативному мицелию, который живет десятки лет, плодовые тела подавляющего большинства макромицетов недолговечны. Исключения составляют лишь те трутовиковые грибы, которые образуют многолетние карпофоры деревянистой и пробковой консистенции. Срок жизни плодовых тел определяется количеством поколений базидий, созревающих в гимениальном слое. Наиболее эфемерны навозниковые грибы, в гимении которых созревает только одно поколение базидий. Поэтому плодовые тела навозников существуют лишь несколько часов, самое большее – 1–2 дня. После созревания базидий ткани плодового тела расплываются каплями чернильно-чёрной жидкости, содержащей споры. Продолжительность жизни подберёзовика, лисички, опёнка около 10 дней, белых грибов и подосиновиков – 11–14 дней. Шампиньоны проходят полный цикл развития за 35–40 дней.

Форма и размеры карпофоров различны. На почве чаще всего встречаются шляпочныепластинчатые и трубчатые, лисичковые, некоторые ежовиковые и трутовиковые грибы. Несколько реже можно увидеть макромицеты с карпофорами в виде кустиков или воронок, с шаровидными или грушевидными плодовыми телами, а также напоминающие звёзды или цветы, мелкие птичьи гнёзда. Грибам, живущим на деревьях, пнях и валежнике, свойственна форма полочки, желвака или копыта. Подземные макромицеты чаще всего клубневидные.

Большинство макромицетовобитатели лесных сообществ. Жизнь их протекает в тесной связи с условиями окружающей среды и прежде всего с питающим субстратом. При наличии нужного источника органических веществ зрелые споры грибов, высыпавшиеся из плодовых тел, прорастают; из ростовых трубочек развиваются гифы.

Вегетативный рост мицелия длится до осенних заморозков. В зимнюю пору грибница большинства макромицетов находится в покое, лишь во время наводнений и оттепелей иногда плодоносит опенок зимнийкрасивый съедобный гриб, который живет в дуплах, на валежнике и пнях лиственных пород.

Сроки плодоношения и его характер (обилие плодовых тел, их расположение) определяются такими факторами, как влажность и температура окружающей среды. Массовому появлению плодовых тел шляпочных макромицетов обычно предшествует период частых, но не заливных дождей при умеренной, без резких колебаний, температуре. Эти условия являются оптимальными для плодоношения и способствуют высоким урожаям съедобных грибов.

С изменением условий влажности и температуры меняются и места появления грибов. Так, во время засухи они чаще встречаются в низинах, где запас влаги хоть приблизительно соответствует их требованиям, а в период переувлажнений почвы они растут на склонах холмов, на менее затенённых, открытых участках леса. ../../../../../../Program Files/Physicon/Open Biology 2.5/design/images/buttonModel_h.gifКолебания погодных условий сдвигают сроки плодоношения грибов. Неожиданно раннее потепление при тёплых дождях ускоряет их появление.

 Съедобные и ядовитые грибы

Многие грибы употребляются людьми в пищу в качестве вкусного и питательного продукта. В плодовых телах грибов много воды и широкий набор органических и минеральных веществ. Большую часть сухого вещества грибов составляют белки и азотистые соединения, в том числе грибная клетчатка. Основа этого азотсодержащего полисахаридафунгин (мицетин), вещество, аналогичное хитину, из которого состоят покровы насекомых и панцири ракообразных. Естественно, грибная клетчатка усваивается с трудом, что несколько снижает питательную ценность грибов.

Обилие белков в грибах объясняет не только распространенное их названиелесное мясо, но и способ использования: грибы действительно употребляют вместо мяса, а не как замену овощей. Углеводов в грибах примерно в два раза меньше, чем белков, и этим они отличаются от зелёных растений, которым свойственно обратное соотношение. Существенной особенностью углеводного состава макромицетов является наличие специфического грибного сахара микозы и полное отсутствие крахмала, вместо которого в клетках грибов накапливается гликоген.

Съедобные грибы богаты витаминами. В их плодовых телах обнаружены витамины А, В1, В2, С, D и РР. Витамина А особенно много в лисичках и рыжиках; здесь он представлен каротином (провитамином А), который и окрашивает эти грибы в яркий цвет. По содержанию тиамина (витамина В1) многие грибы не уступают зерновым продуктам. Никотиновой кислоты (витамина РР) в грибах примерно столько, сколько в печени.

По наличию минеральных веществ грибы приближаются к фруктам. В состав грибных клеток входят соли калия, фосфора (почти столько же, сколько и в рыбе), натрия, кальция, железа. В грибах имеются цинк, медь, фтор и другие микроэлементы, правда, не выше нормы, обычной для растительных продуктов. Исследования биохимического состава грибов показали, что многие из них являются источниками биологически активных и лекарственных веществ. Известно, что некоторые грибы применяются в народной медицине. К настоящему времени выделено свыше 40 биологически активных веществ, содержащихся в грибах.

../../../../../../Program Files/Physicon/Open Biology 2.5/content/chapter3/section1/paragraph4/images/03010401.jpg

1

Съедобные грибы. Слева направо: белый гриб, болотный подосиновик, белый навозник, осенний опенок, сыроежка.

Некоторые съедобные грибы (например, шампиньоны) разводят в заброшенных шахтах и пещерах, погребах и сараях. 

Однако, среди макромицетов известен целый ряд ядовитых и несъедобных грибов, способных вызвать отравление. Это, прежде всего, мухоморы и поганки, ложные опята и др. Надёжных методов отличить съедобные и ядовитые грибы не существует; часто они входят в состав одного и того же семейства, поэтому следует собирать только те грибы, в которых вы уверены. Большинство съедобных и ядовитых грибов относятся к сумчатым и базидиальным грибам.

../../../../../../Program Files/Physicon/Open Biology 2.5/content/chapter3/section1/paragraph4/images/03010402.jpg

2

Ядовитые грибы. Слева направо: бледная поганка, красный мухомор, серо-жёлтый ложный опёнок, восковатая говорушка, тонкая свинушка.

Отравление могут вызвать и условно съедобные грибысморчки и строчки, непроваренные свинушки, непросоленые волнушки, белянки и другие грибы с едким вкусом. Причиной отравления могут служить и переросшие плодовые тела, в которых накопились продукты распада. Грибной яд опасен тем, что его действие проявляется лишь через 12–24 часов после отравления, когда нейтрализовать его практически невозможно.

В случае отравления необходимо уложить больного в постель, можно дать ему грелку и крепкий чай. Желудок следует очистить, выпив воду с содой. После этого необходимо срочно вызвать врача.

 Грибы в природе и в жизни человека

Значение грибов не ограничивается только использованием их в пищу. Сапротрофные грибы играют важную роль в круговороте веществ в природе. Разрушая растительные остатки с тем, чтобы добыть необходимые для жизни питательные вещества, сапротрофы возвращают часть этих веществ в почву, делая их доступными для усвоения другими растениями. Обычно грибы начинают разложение остатков; конечные этапы этого процесса завершаются бактериями. Если принять во внимание тот факт, что основную часть органического вещества образуют растения, становится ещё выразительней та огромная роль, которую сапротрофы играют в постоянном обогащении почвы органическим веществом. Кроме того, разрушая различные остатки, грибы вместе с бактериями служат санитарами, очищающими леса от ежегодного опада.

Заметную положительную роль играют микоризные грибы. Вступая с деревьями и кустарниками в симбиоз, они успешно снабжают своих симбионтов влагой с растворенными в ней азотистыми и минеральными веществами. Мощно разветвлённый мицелий протяжённостью в десятки метров значительно увеличивает всасывающую поверхность древесных корней, способствуя росту и развитию самого дерева. Есть немало деревьев, которые без микоризы не могут нормально развиваться, – это дуб и граб, сосна и ель. 

В пищевой промышленности грибы используются в процессе брожения. Одноклеточные дрожжи превращают сахар в углекислый газ и спирт, конечная концентрация которого достигает 4–8 % при использовании пивных дрожжей и 8–15 % при сбраживании виноградного сока дикими дрожжами, находящимися в кожуре ягод. При помощи этих грибов производят также сидр и японский сакэ. Специальные штаммы дрожжей, выделяющие много углекислоты, используются в хлебопекарнях для поднятия теста (образующийся при этом спирт улетучивается). Дрожжи также служат для производства лимонной кислоты. Некоторые знаменитые сорта сыра (рокфор, голубой датский сыр) невозможно получить без пеницилла. Грибы рода пеницилл используют для производства пенициллина, гризеофульвина и других антибиотиков.

 Многие грибы вредны. Так, плесени вызывают гниение и порчу продуктов, зерна, фруктов, а также тканей. Многие грибы-сапрофитыактивные разрушители древесины. Поселяясь на деревянных частях домов и других построек, на шпалах и столбах, на штабелях лесоматериалов в складах, грибы приводят древесину в полную негодность.

Безусловно, вредоносны макромицеты, паразитирующие на больших деревьях. Большинство из них принадлежит к трутовиковым грибам. Проникая в ствол через повреждения в коре, грибы вызывают образование гнилействоловых и корневых, центральных или периферических, в зависимости от места их локализации. Гнили ослабляют дерево, оно теряет устойчивость, становится подверженным ветровалу, морозам, засухам. Особенно опасны грибковые заболевания для молодых посадок, которые нередко погибают целыми участками при поселении в них дереворазрушающих грибов.

Hа полях во время сбора урожая можно заметить колосья странного чёрного цвета, похожие на обуглившиеся головешки. Если пpисмотpеться к ним, то становится заметно, что колос покpыт мельчайшими чёpными пылинками. Эти пылинки пpедставляют собой споpы гpиба-паpазита головни. Pазличные виды головнёвых гpибов поpажают овёс, ячмень, пpосо, кукуpузу, пшеницу и дpугие злаки.

Pаспpостpанение этих гpибов происходит следующим обpазом: созpевшие споpы во вpемя убоpки уpожая попадают на здоpовые зеpновки и сохpаняются на них до осеннего сева. Затем вместе с зеpном они попадают в землю и пpоpастают в нити гpибницы, котоpая пpоникает в пpоpостки зеpновых pастений и заполняет собой стебель, питаясь его соками. К тому вpемени, как колос созpевает, гpибница головнёвого гpиба достигает уpовня колоса. В нём она сильно pазpастается и обpазует массу споp, pазpушая зpелые зеpновки и пpевpащая их в чёpную пыль. Для уничтожения споp головни зеpно пеpед посевом пpотpавливают слабым pаствоpом фоpмалина или подобными по действию веществами.

Помимо зеpна и деpевьев, гpибы-паpазиты живут на каpтофеле, кpыжовнике, яблоках. Так, на зеpновых культуpах живет также гpиб-паpазит споpынья, пpевpащающая здоpовые зеpновки в ядовитые чёpные pожки. Все грибковые заболевания pаспpостpаняются быстpо, так как споpы легко пеpеносятся ветpом.

 Классификация грибов

Грибы классифицируют по типу спор и строению специализированных спороносных структур. Согласно одной из распространённых классификаций, грибы делятся на подотделы несовершенных грибов, хитридиомицетов, зигомицетов, сумчатых грибов и базидиомицетов. Оомицеты и слизевики, которые нередко причисляют к грибам, выделяя каждый из них в особый подотдел, чаще относят к протистам.

Хитридиомицеты (Chytridiomycotina) – небольшая группа микроскопических (как правило, одноклеточных) грибов. Около 500 видов, паразитирующих на водорослях и простейших.

Зигомицеты (Zygomycotina) – небольшая (около 500 видов) группа грибов, наиболее известными среди которых являются хлебная плесень и мукор. Гpибница мукоpа пpедставляет собой скопление тонких бесцветных нитей, составляющих одну сильно pазpосшуюся клетку со множеством ядеp в цитоплазме. Белая плесень pазмножается споpами, котоpые обpазуются путём конъюгации в окpуглых чёpных головках, находящихся на поднимающихся ввеpх и pасшиpяющихся на концах нитях. До тех пор, пока споры не созреют, головки остаются закpытыми, а затем вскpываются. Ветpом споры разносятся вокpуг. Пpи благопpиятных условиях они пpоpастают в гpибницу, которая, как и гpибницы всех остальных гpибов, не имеет хлоpофилла и поэтому питается готовыми оpганическими веществами, содеpжащимися в почве. Бесполое размножение осуществляется при помощи конидий.

../../../../../../Program Files/Physicon/Open Biology 2.5/design/images/buttonModel_h.gif

У несовершенных грибов (Deuteromycotina) (около 30 тысяч видов) никогда не наблюдается половое размножение; их систематика до сих пор не разработана. Группа является искусственной, время от времени у отдельных её представителей обнаруживаются половые формы, после чего соответствующий вид переносится в какую-либо другую группу грибов. К несовершенным грибам, в частности, относятся формы, вызывающие грибковые заболевания ног, и стригущий лишай. Из пенициллов (кистевиков) добывается антибиотик пенициллин.

 

 

 

 

 

Признаки, сближающие грибы

             с растениям

с животными

собственные, уникальные   свойства

  • Неподвижность
  • Рост в течение всей жизни
  • Питание растворенными веществами путем всасывания, а не заглатывания
  • Наличие жесткой клеточной стенки
  • Размножение спорами
  • Гетеротрофы
  • Присутствие хитина в клеточной стенке
  • Запасное вещество – гликоген
  • Наличие мочевины в азотистом обмене веществ
  • Вегетативное тело – мицелий (грибница), состоящий из ветвящихся нитей – гиф

 

 

По типу питания:

Сапротрофы

 

разлагают органические остатки вместе с бактериями

Паразиты

 

паразитируют на живых растениях, животных и человеке

Симбионты

в симбиозе с водорослями образуют лишайники, в симбиозе с корнями высших растений образуют микоризу (поглощают из почвы минеральные вещества и воду и транспортируют их в корень, растение снабжает гриб органическими веществами)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть А

 

А1  Какова роль бактерий и грибов в круговороте веществ?

1) производители органических веществ 2) потребители органических веществ

3) разрушители органических веществ     4) разрушители неорганических веществ

А2 Грибы по сравнению с бактериями имеют более высокий уровень организации, так как

1) по способу питания они являются гетеротрофами       

2) их можно встретить в разных средах обитания

3) их клетки содержат органические вещества      

4) их клетки имеют оформленное ядро

А3 В симбиоз с деревьями вступают

1) трутовики  2) бактерии гниения 3) плесневые грибы 4) шляпочные грибы

А4 Грибы в экосистеме болота

1) разлагают органические вещества до минеральных 

2) осуществляют хемосинтез

3) аккумулируют солнечную энергию

4) создают органические вещества из неорганических

А5 Грибы длительное время считали растениями, так как они

1) имеют сходное клеточное строение с растениями                 

2) неподвижны, растут в течение всей жизни

3) относятся к группе гетеротрофных организмов                    

4) имеют сходный процесс обмена веществ

А6 Какой из перечисленных грибов имеет грибницу, не разделенную на клетки?

1) трутовик    2)  мукор        3) пеницилл  4) опенок

А7 Гифы –это

1) поперечные перегородки, разделяющие грибницу на многочисленные членики

2) тела грибов, образованные переплетением тонких нитей

3) тонкие разветвленные нити, из которых состоит грибница

4) споры грибов, образующиеся на особых вертикальных нитях – спорангиях

А8 Основным запасным веществом грибов является

1) гликоген                2) хитин         3) муреин       4) крахмал

А9 Что из перечисленного ниже характерно для грибов

1) не имеют клеточного строения  2) не содержат хлорофилл

3) способны к фотосинтезу             4) являются автотрофными организмами

А10 Что из перечисленного ниже характерно для грибов – сапрофитов?

1) содержат хлоропласты     2) питаются органическими веществами умерших организмов

3) не содержат мицелий      4) имеют плодовое тело

А11 Как называется совокупность пенька и шляпки у шляпочных грибов?

1) мицелий    2) плодовое тело       3) микориза   4) гиф

А12 Назовите явление, с которым связано изменение окраски мукора с белой на черную

1) изменение питания                                                                     2) формирование спор

3) подготовка к неблагоприятным условиям существования    4) гибель гриба

А13 Назовите трубчатый гриб

1) подберезовик        2) рыжик    3) сыроежка      4) груздь

 

 

 

А14 Каково значение формирования трубчатых и пластинчатых структур, образующихся на шляпках шляпочных грибов?

1) увеличивается поверхность поглощения воды из воздуха    

2) увеличивают поверхность фотосинтеза

3) повышают механическую прочность шляпки

4) увеличивают поверхность, на которой развиваются споры

А15 Что из перечисленного относится к грибам – паразитам?

1) содержат хлоропласты    2) питаются органическими веществами живых организмов

3) не содержат мицелий      4) имеют плодовое тело

А16 Укажите одну из особенностей грибов

1) есть пластиды                              2) клеточная стенка состоит из хитина

3) клетки не содержат ядер             4) нет полового размножения

А17 Назовите гриб – паразит

1) мухомор    2) мукор         3) пеницилл    4) хлебная ржавчина

А18 Атмосферный азот включается в круговорот благодаря жизнедеятельности

1) дрожжевых грибов                      2) клубеньковых бактерий

3) молочнокислых бактерий           4) плесневых грибов

А19 Кольцевая хромосома расположена в цитоплазме клеток

1) цианобактерий     2) грибов       3) амебы         4) инфузории

А20 В клетке гриба в отличие от растительной клетки отсутствуют

1) ядро и хромосомы                       2) митохондрии и рибосомы          

3) хлоропласты и лейкопласты      4) цитоплазма и клеточный центр

А21 Грибы опята, питающиеся мертвыми органическим остатками пней, поваленных деревьев, относят к группе

1) сапротрофов  2) паразитов  3) автотрофов  4) симбионтов

А22 Что представляет собой микориза?

1) грибокорень                                                    2) корневую систему растения 

3) грибницу, распространившуюся в почве     4) нити гриба, образующие плодовое тело

А23 К автотрофным организмам относят

1) мукор  2) дрожжи  3) пеницилл  4) хлореллу

А24 Какие особенности жизнедеятельности  грибов указывают на их сходство с растениями?

1) использование солнечной энергии при фотосинтезе 

2) неограниченный рост в течение всей жизни 

3) синтез органических веществ из неорганических

4) выделение кислорода в атмосферу

А25 Какой объект отсутствует в приведенной ниже цепи питания?

                       Листовой опад - ….. – еж – лисица

1)      крот  2) кузнечик 

2)      3) дождевой червь  4) плесневые грибы

А26 Какие особенности строения и жизнедеятельности грибов сближают их с растениями?

1)      наличие в оболочках клеток хитина                                 

2)      2) рост в течение всей жизни 

3)      использование в пищу готовых органических веществ 

4)      4) минерализация органических остатков

А27 Какие организмы относят к автотрофным?

1) бактерии гниения                      2) шляпочные грибы 

3) грибы-сапротрофы                   4) хемосинтезирующие бактерии    

А28 Почему растения, грибы и животных относят к эукариотам?

1) они не делятся митозом             2) они не имеют оформленного ядра 

3) они имеют оформленное ядро  4) они имеют ядерную ДНК, замкнутую в кольцо

А29 Какие организмы относят к гетеротрофным?

1) хлореллу                                      2) шляпочные грибы 

3) клубеньковые бактерии              4) хемосинтезирующие бактерии

А30 Какую часть имеет, в отличие от клетки растения, клетка гриба?

1) цитоплазму  2) ядро  3) клеточную оболочку, имеющую хитин  4) рибосомы

А31 Какие грибы относят к трубчатым?

1) шампиньоны  2) подосиновики  3) мухоморы  4) волнушки

А32 Какие грибы относят  к пластинчатым?

1) подберезовики  2) подосиновики  3) шампиньоны  4) все ответы верны

А33 Взаимодействие гриба и водоросли в лишайниках является примером:

1) хищничества  2) конкуренции  3) симбиоза  4) изменчивости

А34 К неклеточным формам жизни относят

1) бактерии  2) инфузории  3) грибы  4) вирусы

А35 Для производства лекарственного препарат пенициллина биотехнология в специальных условиях выращивают

1) бактерии 2) водоросли 3) вирусы 4) плесневый гриб

А36 Фитофтора, вызывающая заболевания томатов, картофеля, которое проявляется в потемнении листьев и плодов, - это

1) бактерия  2) вирус  3) гриб  4) лишайник

А37 К автотрофам относят

1) дрожжи  2) хлореллу  3) пеницилл  4) мукор

А38 В клетках растений, грибов и бактерий клеточная стенка состоит

1) только из белков  2) только из липидов  3) из белков и липидов  4) из полисахаридов

А39 Ядро отсутствует в клетках

1) кишечной палочки  2) простейших  3) грибов  4) растений

А40 Прямым бинарным делением размножаются

1) бактерии  2) растения  3) животные  4) грибы

А41 Плодовое тело – это часть:

1) подберезовика  2) дрожжей  3) мукора  4) пеницилла

А42 Антибиотики готовят из:

1) мукора  2) дрожжей  3) спорыньи 4) пеницилла

А43 Запас энергии в природном сообществе создают:

1) грибы  2) животные  3) растения  4) бактерии

А44 Дрожжи относятся к царству:

1) бактерий  2) животных  3) растений  4) грибов

А45 Взаимодействие гриба-трутовика и дерева является примером:

1) симбиоза  2) паразитизма  3) конкуренции  4) комменсализма

А46 Примером симбиоза являются отношения между:

1) росянкой и мухой  2) подберезовиком и березой  3) головней и пшеницей  4) картофелем и колорадским жуком

А47 Подавляющее большинство грибов по способу питания:

1) паразиты  2) сапрофиты  3) хищники  4) автотрофы

А48 Для приготовления антибиотиков в промышленности используются:

1) дрожжи  2) плесень  3) грибы-трутовики  4) шляпочные грибы

А49 Дрожжи получают энергию для жизнедеятельности путем:

1) хемосинтеза  2) фотосинтеза  3) спиртового брожения  4) биосинтеза белка

А50 Не относятся к высшим грибам

1) спорынья  2) трутовики  3) дрожжи  4) головня

 

 

 

 

 

Часть В

 

В1 (выберите несколько верных ответов из шести)

По каким признакам грибы можно отличить от животных?

А) питаются готовыми органическими веществами       Б) имеют клеточное строение

В) растут в течение всей жизни                 Г) имеют тело, состоящее из нитей-гифов

Д) всасывают питательные вещества поверхностью тела  Е) имеют ограниченный рост

В2 (установите соответствие между признаком строения клетки и царством, для которого он характерен

признак строения клетки

царство

1. имеют пластиды

2. отсутствуют хлоропласты

3. запасное вещество крахмал

4. имеют вакуоли с клеточным соком

5. клеточная стенка содержит клетчатку

6. клеточная стенка содержит хитин

А. Грибы

Б. Растения

В3 Установите последовательность этапов индивидуального развития шляпочного гриба

А) образование на грибнице плодового тела                   Б) созревание в шляпке спор

В) распространение спор                            Г) прорастание спор и образование мицелия

В4 Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны

ПРИЗНАКИ   ОРГАНИЗМОВ                                 ГРУППЫ ОРГАНИЗМОВ

 

1) выделяют в особое царство                                     А) грибы

2) тело представляет собой слоевище                         Б) лишайники

3) имеют плодовое тело

4) по способу питания – авто-гетеротрофы

5) вступают в симбиоз с корнями растений

6) представляют симбиоз грибов и водорослей

В5 Установите последовательность фаз развития шляпочного гриба, начиная с попадания спор в почву.

А) прорастание спор и образование грибницы   Б) созревание плодового тела и образование спор  В) образование плодового тела   Г) распространение спор

Е) кольцевой молекулы

В6 Автотрофными организмами являются:

А) животные Б) грибы  В) цианобактерии  Г) растения  Д) вирусы  Е) серобактерии

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть С

 

С1 (краткий ответ) Какой вред приносит гриб-трутовик березе?

С2. (краткий ответ) Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

С3. (развернутый ответ) Как человек борется с грибом – паразитом головней, приносящим большой ущерб урожаю зерновых?

С4. (развернутый ответ) Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов?

С5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними.  2. Все грибы – многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница.  3. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы, сапротрофы, хищники, паразиты.  4. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы.  5. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы :

С1. Трутовик – паразит, высасывает органические вещества из живых тканей березы и разрушает ее древесину

 

С2. Нельзя повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не вырастут новые плодовые тела

С3.      1. обработка семян перед посевом ядохимикатами.

            2. применение севооборота

            3. посев устойчивых к головневым грибам сортов растений

С4.      1. Грибы – одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей гифов.

            2. Грибы – гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты).

            3. Размножение грибов: спорами, частями грибницы – вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение у некоторых грибов

С8. Ошибка допущена в предложении №2:"Грибы могут быть и одноклеточными, например, дрожжи"; в предложении №3:" Грибы не являются автотрофами"; в предложении №4 " Грибы имеют клеточную стенку из хитина".

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ КУ обобщение 9 класс.ppt

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Клеточный уровень организации жизниУрок обобщающего повторения для 9 класса

    1 слайд

    Клеточный уровень организации жизни
    Урок обобщающего повторения для 9 класса

  • План повторенияКлеточная теория
Строение эукариотической клетки
Сравнение рас...

    2 слайд

    План повторения
    Клеточная теория
    Строение эукариотической клетки
    Сравнение растительной и животной клеток
    Сравнение прокариотической и эукариотической клеток
    Обмен веществ в клетке
    Реализация наследственной информации в клетке
    Деление клеток

  • Создание клеточной теории1665г Р. Гук ввел термин «клетка», рассмотрев срез п...

    3 слайд

    Создание клеточной теории
    1665г Р. Гук ввел термин «клетка», рассмотрев срез пробковой ткани растений
    1838г М. Шлейден и Т. Шванн создали клеточную теорию
    1858г Р. Вирхов доказал, что новые клетки образуются путем деления исходных клеток
    Срез пробки
    Р. ГУК

  • Положения клеточной теорииВсе живые организмы, кроме вирусов, состоят из клет...

    4 слайд

    Положения клеточной теории
    Все живые организмы, кроме вирусов, состоят из клеток
    Клетки всех организмов сходны по строению, функциям и химическому составу
    Клетки имеют мембранное строение
    Новые клетки образуются при делении исходных клеток
    Клетка – элементарная единица живого,
    лежащая в основе строения, развития,
    роста и размножения живых организмов

  • Строение эукариотической клеткиПлазмалеммаЦитоплазмаЯдроГиалоплазма
(цитозоль...

    5 слайд

    Строение эукариотической клетки
    Плазмалемма
    Цитоплазма
    Ядро
    Гиалоплазма
    (цитозоль)
    Органоиды
    (органеллы)
    Немембранные органоиды
    (рибосомы, цитоскелет)
    Мембранные органоиды
    Одномембранные
    (ЭПС, АГ, лизосомы, вакуоли)
    Двухмембранные
    (пластиды, митохондрии)
    Клетка

  • Строение плазматической мембраныМежклеточное пространствоБИСЛОЙ ФОСФОЛИПИДОВП...

    6 слайд

    Строение плазматической мембраны
    Межклеточное пространство
    БИСЛОЙ ФОСФОЛИПИДОВ
    ПОВЕРХНОСТНЫЕ БЕЛКИ
    ПОГРУЖЕННЫЕ БЕЛКИ
    ТРАНСМЕМБРАННЫЕ БЕЛКИ
    ПОВЕРХНОСТНЫЕ УГЛЕВОДЫ

  • Транспорт через плазмалеммуПассивный (диффузия мелких частиц)
Облегченный (че...

    7 слайд

    Транспорт через плазмалемму
    Пассивный (диффузия мелких частиц)
    Облегченный (через трансмембранные белки с затратой АТФ)
    Активный (с затратой АТФ)
    ФАГОЦИТОЗ
    ПИНОЦИТОЗ

  • Строение ядра во время интерфазыЯДЕРНАЯ ОБОЛОЧКА
(двухмембранная)ЯДЕРНАЯ ПОРА...

    8 слайд

    Строение ядра во время интерфазы
    ЯДЕРНАЯ ОБОЛОЧКА
    (двухмембранная)
    ЯДЕРНАЯ ПОРА
    ХРОМАТИН – расправленные нити ДНК
    ЯДРЫШКО – место образования рРНК и сборки рибосом
    КАРИОПЛАЗМА (нуклеоплазма)

  • Назовите функции ядраХранение наследственной информации
Передача наследственн...

    9 слайд

    Назовите функции ядра
    Хранение наследственной информации
    Передача наследственной информации из поколения в поколение
    Контроль и регуляция всех процессов жизнедеятельности в клетке
    Обмен веществ между цитоплазмой и ядром (через ядерные поры)

  • Эндоплазматический ретикулумВнутренняя мембранная сеть, образующая многочисле...

    10 слайд

    Эндоплазматический ретикулум
    Внутренняя мембранная сеть, образующая многочисленные канальцы в цитоплазме
    Шероховатая (гранулярная ЭПС)
    Гладкая ЭПС
    ЭПС, плазмалемма и ядерная оболочка связаны между собой и образуют единую мембранную систему

  • Назовите функции ЭПСРазделяет цитоплазму на отсеки
Обеспечивает транспорт вещ...

    11 слайд

    Назовите функции ЭПС
    Разделяет цитоплазму на отсеки
    Обеспечивает транспорт веществ в цитоплазме
    Синтезирует углеводы и липиды (гладкая ЭПС)
    Синтезирует белки (рибосомы на шероховатой ЭПС)

  • РибосомыМелкие немембранные органоиды, состоящие из белков и рибосомной РНКМа...

    12 слайд

    Рибосомы
    Мелкие немембранные органоиды, состоящие из белков и рибосомной РНК
    Малая субъединица
    Большая субъединица
    На рибосомах осуществляется биосинтез белков
    Где происходит образование и сборка рибосом?

  • Комплекс ГольджиОбеспечивает созревание органических веществ
Накопление вещес...

    13 слайд

    Комплекс Гольджи
    Обеспечивает созревание органических веществ
    Накопление веществ
    Секретирование
    Прием веществ, поступивших в клетку в результате пиноцитоза
    Образование лизосом
    Система плоских мембранных цистерн, связанная с ЭПС
    Строение Комплекса Гольджи

  • ЛизосомыСодержат гидролитические ферменты (пищеварительные)
Осуществляют внут...

    14 слайд

    Лизосомы
    Содержат гидролитические ферменты (пищеварительные)
    Осуществляют внутриклеточное пищеварение и автолиз клеток
    Во время работы разрушаются (переваривают себя)

  • Полуавтономные органоидыМИТОХОНДРИЯХЛОРОПЛАСТГраны (стопки из тилакоидов)Крис...

    15 слайд

    Полуавтономные органоиды
    МИТОХОНДРИЯ
    ХЛОРОПЛАСТ
    Граны (стопки из тилакоидов)
    Кристы (содержат встроенные ферменты, обеспечивают синтез АТФ)
    Двухмембранные органоиды
    Во внутреннем пространстве содержат ДНК, РНК, рибосомы
    Способны делится независимо от деления клетки

  • ЦитоскелетМикротрубочки (тубулин)
   Образуют органоиды движения,веретено дел...

    16 слайд

    Цитоскелет
    Микротрубочки (тубулин)
    Образуют органоиды движения,веретено деления, обеспечивают внутриклеточный транспорт
    Микронити (актин)
    Клеточный центр (две центриоли из микротрубочек)
    Образуют веретено деления
    Поперечный срез жгутика

  • Строение животной клеткиРибосомыплазмалеммаКапли жираЯдроМитохондрияЛизосомаЦ...

    17 слайд

    Строение животной клетки
    Рибосомы
    плазмалемма
    Капли жира
    Ядро
    Митохондрия
    Лизосома
    Центриоль
    Цитоплазма
    Пиноцитозный пузырек
    Эндоплазматическая сеть
    Комплекс Гольджи

  • Сравнение растительной и животной клеток

    18 слайд

    Сравнение растительной и животной клеток

  • Прокариотическая клетка (бактерии, сине-зеленые водоросли)Нет ядерной оболочк...

    19 слайд

    Прокариотическая клетка (бактерии, сине-зеленые водоросли)
    Нет ядерной оболочки
    Одна кольцевая хромосома
    Нет ЭПС, АГ, митохондрий, пластид. Их функции выполняют внутренние складки плазмолеммы
    Мелкие рибосомы
    Муреиновая клеточная стенка
    Некоторые живут в анаэробных условиях

  • Какие структуры присутствуют в любой клетке?Плазмалемма
Цитоплазма
Рибосомы
В...

    20 слайд

    Какие структуры присутствуют в любой клетке?
    Плазмалемма
    Цитоплазма
    Рибосомы
    Включения
    Цитоскелет

  • Способы питанияАВТОТРОФЫГЕТЕРОТРОФЫФОТОТРОФЫ
(растения)ХЕМОТРОФЫ
(нитрифициру...

    21 слайд

    Способы питания
    АВТОТРОФЫ
    ГЕТЕРОТРОФЫ
    ФОТОТРОФЫ
    (растения)
    ХЕМОТРОФЫ
    (нитрифицирующие бактерии)

    ГОЛОЗОИ
    ПАРАЗИТЫ
    САПРОФИТЫ
    ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ
    (по способу питания)

  • МетаболизмПРЕВРАЩЕНИЯ 
ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАССИМИЛЯЦИЯ
Анаболизм
Пластический...

    22 слайд

    Метаболизм
    ПРЕВРАЩЕНИЯ
    ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
    АССИМИЛЯЦИЯ
    Анаболизм
    Пластический обмен
    ДИССИМИЛЯЦИЯ
    Катаболизм
    Энергетический обмен
    Построение органических веществ
    Протекает с затратой АТФ
    Расщепление органических веществ
    Протекает с выделением АТФ
    Фотосинтез
    Хемосинтез
    Транскрипция
    Репликация
    Трансляция
    Расщепление глюкозы

  • Диссимиляцияна примере расщепления глюкозыЭтап 1. Подготовительный
КрахмалГл...

    23 слайд

    Диссимиляция
    на примере расщепления глюкозы
    Этап 1. Подготовительный

    Крахмал
    Глюкоза
    амилаза
    Происходит в пищеварительной системе
    Выделившаяся энергия рассеивается в виде тепла
    Глюкоза всасывается в кровь и разносится к органам
    Из капилляров глюкоза поступает в клетки

  • Этап 2 . Бескислородное окислениеГликолиз (в цитоплазме клеток)С6Н12О6  +2 Н3...

    24 слайд

    Этап 2 . Бескислородное окисление
    Гликолиз (в цитоплазме клеток)
    С6Н12О6 +2 Н3РО4 +2 АДФ
    2С3Н6О3 + 2 АТФ
    Пировиноградная кислота
    Дальнейшая судьба ПВК зависит от присутствия О2 в клетке
    Брожение – энергетически невыгодное расщепление ПВК (в цитоплазме в отсутствии О2)
    С3Н6О3
    Молочная кислота
    Молочнокислое брожение
    С3Н6О3
    Этиловый
    спирт
    + СО2
    Спиртовое брожение

  • Этап 3. Кислородное окисление (клеточное дыхание)Полное окисление (в митохонд...

    25 слайд

    Этап 3. Кислородное окисление (клеточное дыхание)
    Полное окисление (в митохондриях на кристах с участием О2)


    3СО2 + 3Н2О + 18 АТФ
    С3Н6О3 + 3О2 + 18Н3РО4 + 18АДФ
    Суммарное уравнение энергетического обмена глюкозы

    С6Н12О6 + 6О2 6СО2 + 6Н2О + 38 АТФ

  • ФотосинтезОбразование органических веществ из углекислого газа и воды на свет...

    26 слайд

    Фотосинтез
    Образование органических веществ из углекислого газа и воды на свету; в качестве побочного продукта выделяется кислород
    Протекает с участием хлорофилла (стероид + Mg) в хлоропластах
    Суммарное уравнение фотосинтеза

    6СО2 + 6Н2О С6Н12О6 + 6О2
    СВЕТ

  • Фазы фотосинтезаО2 выходит в среду
Н2 присоединяется к 
переносчику
3. Образу...

    27 слайд

    Фазы фотосинтеза
    О2 выходит в среду
    Н2 присоединяется к
    переносчику
    3. Образуется АТФ

    Образуются
    органические
    вещества

  • Успехов на
контрольной работе!

    28 слайд

    Успехов на
    контрольной работе!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Обмен веществ З.doc

Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)

В клетках с участием ферментов непрерывно идут процессы, как синтеза веществ, так и распада. Вся совокупность этих процессов носит название метаболизма.

Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии) — процесс, охватывающий усвоение пищевых веществ и построение из них тела организма (анаболизм) и распада в нем (катаболизм). На уровне отдельной клетки это превращение определенных веществ внутри клеток с момента их поступления до образования конечных продуктов

Энергетический обмен – совокупность реакций ферментативного расщепления органических соединений и образование соединений богатых энергией (АТФ).

Подготовительный этап: (пищеварение) Полимеры расщепляются на мономеры (белки до аминокислот, жиры до глицерина и жирных кислот, углеводы до глюкозы). Выделяются небольшие количества энергии, которая рассеивается в виде тепла (АТФ) не образуется.

Бескислородное расщепление (неполное). Происходит в цитоплазме с использованием ферментов. Гликолиз – Бескислородное расщепление глюкозы. Суммарное уравнение: С6Н12О6 + 2 АДФ + 2Фн3РО4) → 2 С3Н4О3 + 2АТФ + 2Н2О

40% энергии запасается в виде АТФ, а 60% энергии рассеивается в виде тепла.

Кислородное расщепление (клеточное дыхание). Происходит в кристах митохондрий при участии кислорода.

Суммарное уравнение энергетического обмена:

С6Н12О6 + 38 АДФ + 38Фн + 6О2 → 6СО2 + 38АТФ + 44 Н2О

Пластический обмен

Пластический обмен – совокупность реакций биологического синтеза, при котором из поступивших в клетку веществ образуются вещества, специфические для данной клетки. Синтез веществ происходит в результате ферментативных реакций (в клетке более 1000 ферментов), протекающих с затратой энергии. В клетке синтезируются все необходимые ей соединения (белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и др.). Процессы синтеза веществ, происходящие в клетке, называют биосинтезом (биосинтез белка, репликация ДНК, фотосинтез и др.).

Значение пластического обмена

1) обеспечение строительным материалом растущие и делящиеся клетки;

2) замена разрушенных химических веществ и структурных компонентов клетки;

3) накопление в клетке энергетического материала.

Фотосинтез – синтез органических веществ из неорганических (СО2 и Н2О) при участии хлорофилла и энергии солнечного света.

Общее уравнение: 6СО2 + 6Н2О + энергия света → С6Н12О6 + 6О2

Световая фаза: Протекает только на свету в гранах и тилакоидах хлоропласта. Она заключается в преобразовании энергии света пигментами, образующими фотосистемы, в энергию химических связей АТФ и одновременно в образовании вещества — переносчика протонов (НАДФ-Н2), обладающего «восстановительной силой».

Пигменты в гранах образуют фотосинтетические единицы — фотосистему I (ФС-1) и фотосистему II (ФС-II). Каждая фотосистема состоит из основного пигмента хлорофилла (Р680 или Р700) — реакционного центра и вспомогательных пигментов (200—350 молекул хлорофилла, каротиноидов).

В световой фазе происходят следующие реакции и процессы:

1. Кванты света поглощаются ФС-I и ФС-II (из пигментов в гранах свет выбивает электроны). Одновременно в тилакоидах происходит разложение молекулы воды светом (фотолиз) в присутствии ферментов, содержащих ион Мn2+, на протон (Н+), гидроксид-ион (ОН') и электроны (e). Протоны накапливаются во внутреннем пространстве тилакоидов (Н+-резервуар). Ионы ОН- образуют молекулы воды и молекулярный кислород (О2).

2. Электроны, выбитые светом, улавливаются акцепторами электронов и передаются по цепи транспорта электронов (цепи окисляющих друг друга ферментов).

3. Электроны от ФС-II передаются по цепи транспорта на все более низкие энергетические уровни к ФС-1 и восстанавливают ее. При этом высвобождается энергия, используемая для переноса протонов из Н+-резервуара на наружную поверхность мембраны, где фермент АТФаза синтезирует АТФ из АДФ и Фн (фотофосфорилирование). Синтезированная АТФ переходит в строму хлоропласта.

4. Электроны от ФС-1 передаются по второй цепи транспорта к молекуле вещества — переносчика протонов (кофермент НАДФ) и обеспечивают соединение переносчика с протонами (НАДФ-Н2), полученными при фотолизе воды.

5. Электроны от воды через акцептор передаются к ФС-II и восстанавливают ее.

 


Т.о. в световую фазу происходит: 1. возбуждение электрона хлорофилла под действием света 2. фотолиз воды 3. образование АТФ 4. выделение кислорода

Темновая фаза: Протекает как на свету, так и в его отсутствии в строме хлоропласта (от наличия света не зависит). Она заключается в фиксации углекислого газа и синтезе углеводов за счет энергии АТФ и «восстановительной силы» НАДФ-Н2.

Реакции темновой фазы фотосинтеза были изучены американским ученым М. Кальвином и были названы его именем (цикл Кальвина).

В темновой фазе происходят следующие циклические реакции и процессы:

1. Пятиуглеродный сахар РиБФ (рибулозобифосфат) связывается с СО2 из воздуха с помощью фермента и превращается в промежуточный продукт — трехуглеродный сахар ФГК (фосфоглицериновая кислота). Это С3 — путь фотосинтеза. У некоторых растений (например, кукуруза или сахарный тростник) процесс происходит иначе (С4 — путь фотосинтеза).

2. ФГК восстанавливается за счет энергии АТФ и «восстановительной силы» НАДФ-Н2 до другого трехуглеродного сахара — ФГА (фосфоглицериновый альдегид), или ТФ (триозофосфат).

3. Основная часть образовавшегося ТФ (триозофосфата) расходуется для регенерации пятиуглеродного сахара РиБФ (рибулозобифосфат), присоединяющего новые порции СО2.

4. Меньшая часть образовавшегося ТФ (триозофосфата) идет на синтез шестиуглеродного сахара С6Н12О6 глюкозы), который затем превращается в транспортную форму — С12Н22О11 (сахарозу) или запасающую форму — [С6Н10О5]n (крахмал).

Хемосинтез

Один из двух путей автотрофного питания организмов. Характерен для нитрифицирующих бактерий, серобактерий, железобактерий (хемоавтотрофы), использующих в качестве источника углерода СО2, а энергию получающих от окислительно-восстановительных химических реакций.

Хемосинтез — процесс синтеза некоторыми микроорганизмами органических веществ из неорганических за счет энергии, получаемой от окисления неорганических соединений: водорода, сероводорода, аммиака и др.

Основные группы хемосинтезирующих бактерий

Нитрифицирующие бактерии живут в почве и осуществляют окисления аммиака, образующегося при гниении органических остатков, до азотной кислоты (азотная кислота, реагируя с минеральными солями, превращается в соли нитраты). Процесс окисления идет в два этапа (образование нитритов , затем нитратов ):

Серобактерии живут в водоемах, вода которых содержит сероводород. Сероводород окисляют до свободной кристаллической серы. При недостатке сероводорода производят дальнейшее окисление свободной серы до серной кислоты:

Железобактерии превращают закисное железо в окисное. Образованная гидроокись оседает и образует так называемую болотную железную руду:

Водородные бактерии широко распространены в почве, окисляют водород, постоянно образующийся при анаэробном (бескислородном) разложении различных органических остатков:

Значение хемосинтеза:

1) нитрифицирующие бактерии участвуют в круговороте азота в природе и таким образом поддерживают плодородие почвы;

2) образование в результате жизнедеятельности бактерий в древние геологические периоды залежей железных и марганцевых руд;

3) использование водородных бактерий для получения пищевого и кормового белка, полноценного по аминокислотному составу, а также для регенерации атмосферы в замкнутых пространствах.

 

Биосинтез белка

Генетический код – зависимость последовательности нуклеотидов ДНК и последовательности аминокислот в белке

Свойства генетического кода:

1. Триплетность – одна аминокислота кодируется триплетом (тремя последовательно расположенными нуклеотидами) нуклеотидов ДНК. Триплет, кодирующий аминокислоту – кодон

2. Однозначность – один триплет кодирует только одну аминокислоту

3. Универсальность – одни и те же триплеты кодируют одни и те же аминокислоты у всех живых организмов

4. Вырожденность – одна аминокислота кодируется несколькими триплетами (от 2-х до 6)

Этапы синтеза белка

Транскрипция – образование и-РНК на одной из цепей ДНК по принципу комплементарности

 

 

Трансляция – образование аминокислотной цепи на рибосоме


 

 

 


Зачет по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"

Вариант 1

Часть А (выберите один правильный ответ на каждый вопрос)

1.  В растительных клетках, в отличие от животных, происходит

А. хемосинтез      Б. биосинтез белка        В. фотосинтез      Г. синтез липидов

2.  Синтез АТФ в клетке происходит в процессе

А. гликолиза        Б. фотосинтеза   В. клеточного дыхания   Г. всех перечисленных

3. Фотосинтез в отличие от биосинтеза белка происходит в клетках

А. любого организма              Б. содержащих хлоропласты

В. содержащих лизосомы       Г. содержащих митохондрии

4. Сходство хемосинтеза и фотосинтеза состоит в том, что в обоих процессах

А. на образование органических веществ используется солнечная энергия

Б. на образование органических веществ используется энергия, освобождаемая при окислении неорганических веществ

В. образуются органические вещества

Г. в атмосферу выделяется конечный продукт – кислород

5. Источником кислорода, выделяемого растениями в процессе фотосинтеза, является

А. вода       Б. глюкоза  В. рибоза   Г. крахмал

6. Функциональная единица генетического кода

А. нуклеотид                 Б. триплет  В. аминокислота Г. т – РНК

7. Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов АТГ-ГТА-ЦЦГ. Какой вид будет иметь и-РНК, строящаяся на этой матрице?

А. УАЦ – ЦАУ – ГГЦ             Б. ТАЦ – ЦАТ – ЦЦГ

В. ГУА – УГЦ – ААЦ             Г. АТГ – ГТА - ЦЦГ

8. "Знаки препинания" между генами – кодоны (триплеты)

А. не кодирующие аминокислот               Б. на которых кончается транскрипция

В. на которых н6ачинается транскрипция Г. на которых начинается трансляция

9. Структура одного белка определяется

А. группой генов                    Б. одним геном   

В. одной молекулой ДНК       Г. совокупностью генов организма

10. Транскрипция – это

А. синтез молекулы и-РНК по  матрице одной из цепей ДНК

Б. перенос информации с и-РНК на белок во время его синтеза

В. доставка аминокислот к рибосомам во время синтеза белка

Г. процесс сборки белковой молекулы

11. При нарушении пластического обмена прекращается снабжение клетки

А. белками           Б. молекулами АТФ      В. энергией          Г. кислородом

12. Строго фиксированное начало считывания наследственной информации имеет

А. ген в цепи ДНК Б. ген в цепи р-РНК В. молекула т-РНК  Г. молекула белка

13. Гликолизом называется

А. совокупность всех процессов энергетического обмена в клетке

Б. Бескислородное расщепление глюкозы

В. полное расщепление глюкозы

Г. полимеризация глюкозы с образованием гликогена

14. В процессе энергетического обмена в отличие от пластического происходит

А. расходование энергии, заключенной в молекулах АТФ

Б. запасание энергии в макроэргических связях АТФ

В. обеспечение клеток белками и липидами

Г. обеспечение клеток углеводами и нуклеиновыми кислотами

15. В ходе кислородного этапа энергетического обмена синтез молекул АТФ происходит в основном за счет энергии

А. молекул воды           Б. протонов и электронов      

В. молекул НАД+          Г. молекул пировиноградной (молочной) кислоты

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

В чем состоит значение фотосинтеза?

А. в обеспечении всего живого органическими веществами

Б. в расщеплении биополимеров до мономеров

В. в окислении органических веществ до углекислого газа и воды

Г. в обеспечении всего живого энергией

Д. в обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания

Е. в обогащении почвы солями азота

В2. Установите соответствие между особенностями питания организмов и их способами

особенности питания

способы питания

1. захватывают пищу путем фагоцитоза

2. используют энергию, выделяющуюся при окислении неорганических веществ

3. получают пищу путем фильтрации воды

4. синтезируют органические вещества из неорганических на свету

5. используют энергию солнечного света

6. используют энергию, заключенную в пище

А. автотрофы

Б. гетеротрофы

В3. Укажите правильную последовательность процессов энергетического обмена

А. образование пировиноградной (молочной) кислоты

Б. ферментативное окисление глюкозы

В. участие кислорода в энергетическом обмене

Г. гидролиз высокомолекулярных органических веществ

Д. образование углекислого газа и воды

Часть С

С1. (краткий ответ) Почему организмы, обитающие в бескислородной среде, поглощают пищи значительно больше, чем организмы, дышащие кислородом?

С2. (развернутый ответ) Какова роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка?

С3. задача) С какой последовательности аминокислот начинается белок, если он

закодирован такой последовательностью нуклеотидов: АГАЦЦГАТГТАТГАГ…

А каким станет начало цепочки аминокислот синтезируемого белка, если

под влиянием облучения седьмой нуклеотид окажется выбитым из молекулы ДНК?

 


Зачет по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"

Вариант 2

Часть А (выберите один правильный ответ на каждый вопрос)

1. К гетеротрофным организмам относятся

А. фотосинтетики Б. хемосинтетики В. продуценты   Г. ни один ответ не верен

2. В растительные клетки в отличие от клеток животных в процессе обмена веществ из окружающей среды поступают

А. белки     Б. углекислый газ и вода        В. углеводы         Г. липиды

3. Сходство фотосинтеза и хемосинтеза проявляется в том, что оба эти процесса

А. идут с выделением энергии        

Б. идут с выделением кислорода    

В. являются примером пластического обмена   

Г. характерны только для бактериальных клеток

4. Фотолиз воды при фотосинтезе происходит в

А. световую фазу в строме хлоропласта  

Б. темновую фазу в строме хлоропласта

В. световую фазу на внутренней стороне мембраны тилакоидов

Г. темновую фазу на внутренней стороне мембраны тилакоидов

5. В суммарном уравнении фотосинтеза: 6CO2 +  6H2O →… + C6H12O6 не хватает

А. кислорода       Б. АТФ       В. водорода Г. НАДФ Н2

6. Триплету нуклеотидов АТЦ в молекуле ДНК будет соответствовать кодам молекулы и-РНК

А. ТАГ       Б. УАГ        В. УТЦ       Г. ЦАУ

7. Участок ДНК, служащий матрицей для синтеза одной полипептидной цепи

А. ген         Б. нуклеотид        В. оперон             Г. хромосома

8. Урацил образует комплементарную связь с

А. аденином        Б. тимином          В. цитозином       Г. гуанином

9. Если ген состоит из 732 нуклеотидов, то он кодирует … аминокислот(-ы)

А. 244         Б. 366         В. 732         Г. 2196

10. Соответствие триплета т-РНК триплету в и-РНК лежит в основе

А.взаимодействия т-РНК с аминокислотой  Б.передвижения рибосомы по и-РНК

В. перемещения т-РНК в цитоплазме

Г. определения места аминокислоты в молекуле белка

11. Матрицей для процесса транскрипции является

А. ДНК       Б. полипептидная цепь           В. и-РНК    Г. аминокислота

12. Рибосомы в клетке не участвуют в

А. сборке полипептидной цепи        Б. размещении на ней матрицы и-РНК

В. подготовительной стадии энергетического обмена

Г. присоединении триплета т-РНК к триплету и-РНК

13. В каких органоидах клеток человека происходит окисление пировиноградной кислоты (молочной кислоты) с освобождением энергии?

А. рибосомах       Б. ядрышке          В. хромосомах     Г. митохондриях

14. На кислородном этапе энергетического обмена энергия

А. вся аккумулируется в АТФ Б. выделяется при распаде АТФ

В. расходуется на синтез воды и углекислого газа

Г. частично аккумулируется в АТФ, а частично выделяется в виде тепла

15. Что такое диссимиляция?

А. синтез органических веществ с поглощением энергии

Б. синтез органических веществ с выделением энергии

В. распад органических веществ с выделением энергии

Г. распад органических веществ с поглощением энергии

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

Какие из указанных процессов относятся к биосинтезу белка?

А. рибосома нанизывается на и-РНК

Б. в полостях и канальцах эндоплазматической цепи накапливаются органические

вещества

В. т-РНК присоединяют аминокислоты и доставляют их к рибосоме

Г. перед делением клетки из каждой хромосомы образуется по две хроматиды

Д. присоединенные к рибосоме две аминокислоты взаимодействуют между собой с

образованием пептидной связи

Е. в ходе окисления органических веществ освобождается энергия

В2. Установите соответствие между наиболее важными процессами и фазами фотосинтеза

процессы

фазы

1. возбуждение хлорофилла

2. образование свободного кислорода

3. фотолиз воды

4. синтез углеводов

5. образование АТФ

6. диссоциация воды

А. световая

Б. темновая

 

В3. Установите последовательность реакций, которые происходят в митохондриях в процессе энергетического обмена

А. пировиноградная (молочная) кислота расщепляется до углекислого газа и атомов водорода

Б. пировиноградная кислота (молочная) поступает в митохондрию

В. атомы водорода при участии ферментов теряют электроны

Г. электроны отдают энергию на синтез АТФ и присоединяются к кислороду

Д. ион кислорода взаимодействует с протонами, и образуется вода

Е. вода и углекислый газ выделяются в окружающую среду

Часть С

С1.(краткий ответ) В каких реакциях обмена веществ осуществляется связь между ядром, эндоплазматической сетью, рибосомами, митохондриями?

С2. (развернутый ответ) В чем заключается значение процесса фотосинтеза для жизни на Земле?

С3. В процессе диссимиляции произошло расщепление 17 моль глюкозы, из которых кислородному расщеплению подверглось 3 . Определите сколько молей молочной кислоты и углекислого газа при этом образовалось, сколько АТФ при этом синтезировано, сколько аккумулировано энергии в этих молекулах АТФ, сколько кислорода израсходовано?

 


Зачет по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"

Вариант 3

Часть А (выберите один правильный ответ на каждый вопрос)

1. Для клеток большинства автотрофов в отличие от клеток гетеротрофов  характерен процесс

А. энергетического обмена    Б. биосинтеза белка     

В. синтеза АТФ                      Г. фотосинтеза

2. К реакциям матричного синтеза относится

А. синтез белков    Б. синтез углеводов      В. синтез жиров  Г. фотосинтез

3. Углекислый газ используется в качестве источника углерода в таких реакциях обмена веществ, как

А. синтез липидов                               Б. хемосинтез     

В. синтез нуклеиновых кислот           Г. синтез белка

4. В процессе фотосинтеза происходит

А. синтез углеводов и выделение кислорода       

Б. испарение воды и поглощение кислорода

В. газообмен и ассимиляция жиров

Г. выделение углекислого газа и ассимиляция белков

5. Переход электронов на более высокий энергетический уровень происходит в световую фазу фотосинтеза в молекулах

А. хлорофилла       Б. воды       В. углекислого газа       Г. глюкозы

6. Антикодону УАА на т-РНК соответствует на и-РНК

А. АУУ         Б. ТУУ

В. ТАА         Г. АТТ

7. Ген – это участок молекулы

А. белка        Б. ДНК       В. жира      Г. углевода

8. Система расположения нуклеотидов ДНК, обуславливающая определенный порядок аминокислот в белке – это

А. кодон       Б. геном      В. ген Г. генетический код

9. Информацию об аминокислотах, входящих в состав белков несет (-ут) … кодон (-ов)

А. 20             Б. 60           В. 61           Г. 64

10. Белок состоит из 240 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в гене, в котором закодирована первичная последовательность этого белка?

А. 120 Б. 360         В. 480         Г. 720

11. Транскрипцией называется процесс

А. образование и-РНК                                      Б. удвоения ДНК               

В. образование белковой цепи на рибосомах   Г.соединение т-РНК с аминокислотами

12. Пластический обмен в клетке характеризуется

А. распадом органических веществ с освобождением энергии

Б. образованием органических веществ с накоплением в них энергии

В. всасывание питательных веществ в кровь

Г. перевариванием пищи с образованием растворимых веществ

13. Первый этап энергетического обмена – расщепление крупных органических молекул на мономеры происходит в

А. лизосомах Б. хромосомах     В. митохондриях Г. хлоропластах

14. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

А. ферментами  Б. витаминами  В. молекулами АТФ    Г. нуклеиновыми кислотами

15. На каком из этапов энергетического обмена синтезируются 2 молекулы АТФ?

А. гликолиза                    Б. подготовительного этапа  

В. кислородного этапа    Г. поступления веществ в клетку

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

 В каких частях клетки не протекает кислородный этап диссимиляции?

А. матрикс митохондрий Б. матрикс цитоплазмы          В. лизосома

Г. кристы митохондрий     Д. внутренняя мембрана митохондрий           Е.ЭПС

В2. Установите соответствие между процессами, характерными для фотосинтеза и энергетического обмена, и видами обмена веществ

процессы

виды обмена

1. поглощение света

2. окисление пировиноградной (молочной) кислоты

3. выделение углекислого газа и воды

4. синтез молекул АТФ за счет химической энергии

5. Синтез молекул АТФ за счет энергии света

6. синтез углеводов из углекислого газа и воды

А. энергетический обмен

Б. фотосинтез

В3. Установите последовательность процессов биосинтеза белка в клетке

А. синтез и- РНК на ДНК

Б. присоединение аминокислоты к т-РНК

В. доставка аминокислоты к рибосоме

Г. перемещение и-РНК из ядра к рибосоме

Д. нанизывание рибосом на и-РНК

Е. присоединение двух молекул т-РНК с аминокислотами к и-РНК

Ж.Взаимодействие аминокислот, присоединенных к и-РНК, образование пептидной связи

Часть С

С1. (краткий ответ) В каких реакциях обмена у растений углекислый газ является исходным веществом для синтеза углеводов?

С2. (развернутый ответ) В чем проявляется взаимосвязь энергетического обмена и биосинтеза белка?

С3.( задача) Цепочка аминокислот белка рибонуклеазы имеет следующее начало:

Лиз – Глу – Тре- Ала- Ала…

С какой последовательности нуклеотидов начинается ген, соответствующий этому белку? Как изменить ген, чтобы третьей аминокислотой стал Пролин?

(для удобства проверки выбирайте первый по порядку чтения таблицы триплет)


Зачет по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"

Вариант 4

Часть А (выберите один правильный ответ на каждый вопрос)

1. Обмен веществ отсутствует у

А. бактерий Б. вирусов           В. водорослей      Г. грибов

2.Определите признак (свойство), по которому все нижеперечисленные   биохимические процессы, кроме одного, объединены в одну группу. Укажите "лишний" среди них процесс

А. фотосинтез        Б. брожение         В. транскрипция  Г. редупликация

3. Совокупность реакций синтеза органических веществ из неорганических с использованием энергии света называют

А. хемосинтезом    Б. фотосинтезом  В. брожением      Г. гликолизом

4. Ферменты, участвующие в процессе фотосинтеза, встроены в

А. митохондрии                                           Б. эндоплазматическую сеть  

В. плазматическую мембрану            Г. мембраны гран хлоропластов

5. В реакциях темновой фазы фотосинтеза участвуют

А. углекислый газ, АТФ и НАДФ·Н2

Б. оксид углерода, атомарный кислород и НАДФ+

В. молекулярный кислород, хлорофилл и ДНК

Г. вода, водород и т-РН

6. Антикодону УГЦ на т-РНК соответствует кодон на и-РНК

  А. ТЦУ         Б. ГЦУ        В. АЦГ       Г. АЦТ

7. Информацию о синтезе одной молекулы белка в ядре содержит такая структура, как

А. молекула ДНК            Б. кодон ДНК      В. ген Г. хромосома

8. Сколько нуклеотидов в гене кодируют последовательность 60 аминокислот в молекуле белка?

А. 60             Б.120          В. 180         Г. 240

9. Генетический код является универсальным, так как

А. каждая аминокислота кодируется тройкой нуклеотидов

Б. место аминокислоты в молекуле белка определяют разные триплеты

В. он един для всех живущих на Земле существ

Г. несколько триплетов кодируют одну аминокислоту

10. И-РНК является копией

А. одного гена или группу генов        Б. цепи молекулы белка

В. одной молекулы белка          Г. части плазматической мембраны

11. В процессе пластического обмена

А. более сложные углеводы синтезируются из менее сложных

Б. жиры превращаются в глицерин и жирные кислоты

В.белки окисляются с образованием СО2, воды, азотсодержащих веществ

Г. происходит освобождение энергии и синтез АТФ

12. Синтез какого вещества происходит в ядре?

А. белка        Б. глюкозы          В. и-РНК    Г. т-РНК

13. Процесс энергетического обмена начинается с

А. синтеза глюкозы  Б. синтеза фруктозы    

В. расщепления полисахаридов  Г. окисления пировиноградной (молочной) кислоты  

14.В результате кислородного этапа энергетического обмена в клетках

синтезируются молекулы

А. белков        Б. глюкозы           В. АТФ       Г. ферментов

15. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

А. энергией, заключенной в молекулах АТФ          Б. органическими веществами

В. ферментами                                                Г. минеральными веществами

Часть В

В1.Выберите несколько верных ответов

Какие из свойств генетического кода указаны правильно?

А. большинство аминокислот кодируется несколькими кодонами

Б. каждый кодон кодирует только одну аминокислоту

В. один кодон кодирует несколько аминокислот

Г. у растений и животных природа генетического кода различна

Д. у всех живых организмов одни и те же аминокислоты кодируются одинаковыми

триплетами

Е. между генами существуют знаки препинания

В2. Установите соответствие между этапами энергетического обмена и особенностями их протекания

особенности протекания процесса

этапы энергетического обмена

1. исходное вещество, участвующее в процессе, - глюкоза

2. исходное вещество, участвующее в процессе, - трехуглеродная органическая кислота

3. конечные продукты процесса – трехуглеродная органическая кислота, вода, АТФ

4. конечные продукты процесса – углекислый газ, вода, АТФ

5. образуется 2 молекулы АТФ на 1 молекулу глюкозы

 

А. Бескислородный этап

Б. кислородный этап

 

В3. Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза

А. возбуждение хлорофилла                          Б. синтез глюкозы

В. соединение электронов с НАДФ+  и Н+      Г. фиксация углекислого газа

Д. фотолиз воды

Часть С

С1. (краткий ответ) Процесс фотосинтеза протекает в две стадии. Почему одна из них называется темновой?

С2. (развернутый ответ) К каким последствиям приведет снижение активности ферментов, участвующих в кислородном этапе энергетического обмена животных?

С3.(задача) При выполнении вольных упражнений мышцы обеих рук за 1 минуту

расходуют 12 кДж энергии. Определите сколько всего глюкозы (в граммах)

расходуется мышцами рук за 10 минут, если кислорода доставляется в достаточном

количестве.


Зачет по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"

Вариант 5

Часть А (выберите один правильный ответ на каждый вопрос)

1. Ни одна реакция пластического и энергетического обмена не идет без участия

А. ферментов       Б. пигментов        В. гормонов         Г. кислорода

2. Рибонуклеиновые кислоты в клетках участвуют в

А. хранении наследственной информации Б. биосинтезе белков

В. биосинтезе углеводов                                     Г. регуляции обмена жиров

3. Растительная клетка, как и животная, получает энергию в процессе

А. окисления органических веществ         Б. биосинтеза белка

В. синтеза липидов                                    Г. синтеза нуклеиновых кислот

4.Основная функция молекул хлорофилла, расположенных в гранах хлоропластов

А. ускорение световых и темновых реакций фотосинтеза

Б. использование световой энергии для синтеза органических веществ

В. расщепление органических веществ до неорганических

Г. участие в реакциях синтеза белка на рибосомах

5. В отличие от фотосинтеза, в процессе хемосинтеза

А. не образуются органические вещества из неорганических

Б. образуются органические вещества из неорганических

В. выделяется кислород как побочный продукт

Г. не выделяется кислород как побочный продукт

6. Как будет выглядеть участок цепи и-РНК, если второй нуклеотид первого триплета в ДНК (ГЦТ – АГТ- ЦЦА) будет заменен на нуклеотид Т?

А. ЦГА – УЦФ – ГГТ      Б. ЦАА – УЦА – ГГУ

В. ГУУ – АГУ – ЦЦА      Г. ЦЦУ – УЦУ – ГГУ

7. Каждая аминокислота в клетке кодируется

А. одной молекулой ДНК         Б. несколькими триплетами  

В. несколькими генами             Г. одним нуклеотидом

8. Единство генетического кода всех живых существ на Земле проявляется в его

А. триплетности       Б. однозначности  В.специфичности  Г.универсальности

9. Какая последовательность правильно отражает путь реализации генетической информации?

А. ген→и РНК→ белок → свойство → признак

Б. признак → белок → и РНК → ген → ДНК

В. и РНК → ген → белок → признак → свойство

Г. ген → признак → свойство

10. Молекулы и-РНК в отличие от т-РНК

А. служат матрицей для синтеза белка           Б.служат матрицей для синтеза т-РНК

В. доставляют аминокислоты к рибосоме      Г. переносят ферменты к рибосоме

11. В процессе пластического обмена в клетках синтезируются молекулы

А. белков        Б. воды       В. АТФ       Г. неорганических веществ

12. В и-РНК содержание аденина составляет 22%, цитозина – 27%, гуанина – 23% и урацила – 28%. Сколько процентов аденина содержится в участке ДНК, на котором был осуществлен синтез указанной и РНК?

А. 27%   Б. 23%        В. 28%        Г. 22%

13. Подготовительный этап диссимиляции у человека происходит

А. в матриксе митохондрий        Б. в пищеварительном тракте         

В. в цитоплазме клетки               Г. на мембране клетки

14. В результате какого процесса окисляются липиды?

А. энергетического обмена Б. пластического обмена       

В. фотосинтеза                            Г. хемосинтеза

15. Гликолизом называется

А. совокупность всех процессов энергетического обмена в клетке

Б. Бескислородное расщепление глюкозы

В. полное расщепление глюкозы

Г. полимеризация глюкозы с образованием гликогена

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

Выберите процессы, происходящие в световую фазу фотосинтеза

А. фотолиз воды      Б. синтез углеводов      В. фиксация углекислого газа

Г. синтез АТФ Д. выделение кислорода         Е. гидролиз АТФ

В2. Установите соответствие между  характеристикой обмена веществ и его видом

характеристика процесса

вид обмена веществ

1. окисляются органические вещества

2. образуются более сложные органические вещества из менее сложных

3. используется энергия АТФ

4. накапливается энергия в молекулах АТФ

А. пластический

Б. энергетический

 

В3. Установите последовательность процессов, происходящих на рибосоме

А. т-РНК отрывается от и-РНК и выталкивается из рибосомы

Б. рибосома нанизывается на и-РНК, в ней размещается два триплета

В. к двум триплетам присоединяются два комплементарных триплета т-РНК с аминокислотами

Г. рибосома перемещается на соседний триплет, к которому т-РНК доставляет новую аминокислоту

Д.рядом расположенные аминокислоты на рибосоме взаимодействуют с образованием пептидной связи

Часть С

С1. (краткий ответ) В каких реакциях обмена веществ вода является конечным продуктом?

С2. (развернутый ответ) Какие процессы биосинтеза белка происходят в рибосоме?

С3.(задача)  Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов:

ГТГТАТГГААГТ. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны

соответствующих т-РНК и последовательность аминокислот в фрагменте молекулы

белка


Зачет по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"

Вариант 6

Часть А (выберите один правильный ответ на каждый вопрос)

1. Всю совокупность химических реакций в клетке называют

А. фотосинтезом      Б. хемосинтезом            В. брожением                Г. метаболизмом

2. В отличие от хлоропластов, в митохондриях, происходит

А. расщепление биополимеров до мономеров

Б. фотолиз воды с выделением водорода и кислорода

В. биосинтез белков из аминокислот

Г. окисление органических веществ с освобождением энергии

3. Какой из перечисленных процессов происходит в световую фазу  фотосинтеза?

А. образование глюкозы    Б. синтез АТФ     В. поглощение CO2 Г. все перечисленное

4.Назовите в хлоропласте участок, где происходят реакции темновой фазы фотосинтеза    

А. наружная мембрана оболочки Б. вся внутренняя мембрана оболочки

В. граны                                                Г. строма

5. В отличие от фотосинтеза, в процессе хемосинтеза

А. не участвуют хлоропласты              Б. используется углекислый газ      

В. в атмосферу выделяется кислород   Г. используется солнечная энергия

6. Определенной последовательностью трех нуклеотидов зашифрована в клетке каждая молекула

А. аминокислоты               Б. глюкозы          В. крахмала Г. глицерина

7. Какой антикодон т-РНК соответствует триплету ТГА молекулы ДНК?

А. УГА  Б. ЦУГ        В. АЦУ       Г. АГА

8. В живой природе встречается 20 видов аминокислот. Сколько разных видов аминокислот может транспортировать каждая из т-РНК

А. 1        Б. 2    В. 4   Г. 20

9. Код ДНК вырожден, потому что

А. одна аминокислота шифруется одним кодоном

Б. несколько аминокислот шифруются одним кодоном

В. между кодонами одного гена есть "знаки препинания"

Г. одна аминокислота шифруется несколькими кодонами

10. Предположим, что молекула ДНК содержит информационный участок из 120 нуклеотидов, который шифрует первичную структуру белка. Сколько аминокислот входит в состав белка, который кодируется этим участком ДНК

А. 20      Б. 30  В. 40 Г. 120

11. Назовите нуклеиновую кислоту, которая переносит сведения о первичной структуре белка из ядра в рибосому

А. ДНК  Б. и-РНК    В. т-РНК    Г. р-РНК

12. Назовите процесс, во время которого образуется цепь из аминокислот, связанных друг с другом в определенной последовательности

А. гликолиз    Б. транскрипция  В. трансляция      Г. редупликация

13. Конечные продукты подготовительного этапа энергетического обмена

А. углекислый газ, вода     Б. глюкоза, аминокислоты 

В.белки, жиры                    Г. АДФ, АТФ

14. Сколько молекул АТФ образуется в ходе гликолиза при расщеплении одной молекулы глюкозы

А. 1        Б. 2    В.36  Г.38

15. Окисление органических веществ до углекислого газа и воды происходит

А. в лизосомах Б. в цитоплазме   В. в митохондриях        Г. в хлоропластах

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

В темновую фазу фотосинтеза в отличие от световой происходит

А. фотолиз воды     

Б. восстановление углекислого газа до глюкозы    

В. синтез молекул АТФ за счет энергии солнечного света        

Г. соединение водорода с переносчиком НАДФ+   

Д. использование энергии молекул АТФ на синтез углеводов  

Е. образование молекул крахмала из глюкозы

В2. Установите соответствие между  характеристикой обмена веществ и его видом

характеристика процесса

вид обмена веществ

1. происходит в лизосомах, митохондриях, цитоплазме

2. происходит на рибосомах, в хлоропластах

3. органические вещества расщепляются

4. органические вещества синтезируются

5. используется энергия, заключенная в молекулах АТФ

6. освобождается энергия и запасается в молекулах АТФ

 

А. энергетический

Б. пластический

 

В3. Установите последовательность этапов энергетического обмена

А. расщепление биополимеров до мономеров

Б. поступление органических веществ в клетку

В. окисление пировиноградной (молочной) кислоты до углекислого газа и воды

Г. расщепление глюкозы до пировиноградной (молочной) кислоты

Д. синтез двух молекул АТФ

Е. синтез 36 молекул АТФ

Часть С

С1. (краткий ответ)  Какова роль и-РНК в биосинтезе белка?

С2. (развернутый ответ) Каковы основные отличия фотосинтеза от хемосинтеза?

С3. Дана полипептидная цепь: треонин – серин – изолейцин - серин-аспарагиновая

кислота, определите структуру соответствующей молекулы ДНК (из нескольких

кодонов и –РНК одной аминокислоты следует брать, для удобства проверки, первый

кодон по порядку чтения таблицы генетического кода.

 

 

 

 

 


Ответы «Обмен веществ»

№ вопроса

Вариант1

Вариант2

Вариант3

Вариант4

Вариант5

Вариант6

1

В

Г

Г

Б

А

Г

2

Г

Б

А

Б

Б

Г

3

Б

В

Б

Б

А

Б

4

В

В

А

Г

Б

Г

5

А

А

А

А

Г

А

6

Б

Б

А

В

Б

А

7

А

А

Б

В

Б

А

8

А

А

Г

В

Г

А

9

Б

А

В

В

А

Г

10

А

Г

Г

А

А

В

11

А

А

А

А

А

Б

12

А

В

Б

В

В

В

13

Б

Г

А

В

Б

Б

14

Б

Г

В

В

А

Б

15

Б

В

А

А

Б

В

 

№ вопроса

Вариант1

Вариант2

Вариант3

Вариант4

Вариант5

Вариант6

В1

АГД

АВД

БВЕ

АБД

АГД

БДЕ

В2

БАБААБ

АААБАА

БАААББ

АБАБА

БААБ

АБАББА

В3

ГБАВД

БАВГДЕ

АГДБВЕЖ

АДВГБ

БВДГА

БАГДВЕ

 

Часть С

Вариант 1

С1. 1. При бескислородном расщеплении образуется только 2 АТФ, тогда как при полном расщеплении – 38 АТФ , поэтому в бескислородной среде организмам требуется больше пищи для получения необходимой для жизнедеятельности энергии.

С2. ДНК содержит наследственную информацию о белке

И РНК переносит информацию о белке к рибосомам

Т РНК доставляет аминокислоты к рибосомам

Р РНК входит в состав рибосом, определяет их структуру

С3. ДНК: АГАЦЦГАТГТАТГАГ

Транскрипция

   И РНК: УЦУГГЦУАЦАУАЦУЦ

Трансляция

                 Сер-гли-тир-иле-лей

После выпадения 7 нуклеотида ДНК

ДНК:    АГАЦЦГТГТАТГАГ

Транскрипция

И РНК: УЦУГГЦАЦАУАЦ

Трансляция

             Сер-гли-тре-тир

Вариант 2

С1. В реакциях биосинтеза: транскрипция и трансляция

С2. 1. Образование органических веществ для всех живых организмов

2. образование кислорода, необходимого для дыхания всех живых организмов

3. превращение энергии солнца в энергию химических связей, доступную гетеротрофам

4. образование озонового экрана, защищающего от УФ- излучения

С3. 28 - молочной кислоты

      18 – углекислого газа

      142 АТФ

      5680 кДж энергии

       18 – кислорода

Вариант 3

С1. Фотосинтез

С2. 1. В ходе энергетического обмена синтезируется АТФ, необходимая для биосинтеза

2. В ходе пластического обмена образуются органические вещества, необходимые для синтеза АТФ

3. В ходе пластического обмена синтезируются ферменты, необходимые для реакций энергетического обмена и пластического обмена

С3.       Лиз – Глу-Тре- Ала- Ала

И РНК: АААГАААЦУГЦУГЦУ

ДНК:    ТТТЦТТТГАЦГАЦГА

             АААГАААЦТГЦТГЦТ

             Лиз – глу- про- ала- ала

И РНК АААГААЦЦУГЦУГЦУ

ДНК:   ТТТЦТТГГАЦГАЦГА

            АААГААЦЦТГЦТГЦТ

Вариант 4

С1. В темновой фазе фотосинтеза не используется энергия света

С2. 1. Реакции окисления глюкозы будут протекать медленно или не будут протекать вообще

2. Меньше АТФ будет вырабатываться

3. Недостаток энергии может привести к гибели клетки

С3. M = 0,08 х (12х6 + 12 +16х6) = 14,4

Вариант 5

С1. В реакциях энергетического обмена: гликолиз и клеточное дыхание

С2. 1. Встраивание и РНК в рибосому

2. Присоединение т РНК к кодонам и РНК

3. Взаимодействие аминокислот

С3. ДНК: ГТГТАТГГААГТ

Транскрипция

И РНК:    АУАЦЦУУЦА

Т РНК: ГУГ; УАУ; ГГА;АГУ;

Трансляция

            Гис – иле – про – сер

Вариант 6

С1. Переносит информацию о белке из ядра к рибосомам

С2. 1. Использование энергии солнечного света, а не энергии химических связей

2. протекает в хлоропластах

3. выделяется кислород

С3. Тре-сер-иле-сер-асп

И РНК АЦУУЦУАУУУЦУГАУ

ДНК    ТГААГАТАААГА

            АЦТТЦТАТТТЦТ

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Обмен веществ.ppt

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Клеточный уровень организации жизниУрок обобщающего повторения для 9 класса

    1 слайд

    Клеточный уровень организации жизни
    Урок обобщающего повторения для 9 класса

  • План повторенияКлеточная теория
Строение эукариотической клетки
Сравнение рас...

    2 слайд

    План повторения
    Клеточная теория
    Строение эукариотической клетки
    Сравнение растительной и животной клеток
    Сравнение прокариотической и эукариотической клеток
    Обмен веществ в клетке
    Реализация наследственной информации в клетке
    Деление клеток

  • Создание клеточной теории1665г Р. Гук ввел термин «клетка», рассмотрев срез п...

    3 слайд

    Создание клеточной теории
    1665г Р. Гук ввел термин «клетка», рассмотрев срез пробковой ткани растений
    1838г М. Шлейден и Т. Шванн создали клеточную теорию
    1858г Р. Вирхов доказал, что новые клетки образуются путем деления исходных клеток
    Срез пробки
    Р. ГУК

  • Положения клеточной теорииВсе живые организмы, кроме вирусов, состоят из клет...

    4 слайд

    Положения клеточной теории
    Все живые организмы, кроме вирусов, состоят из клеток
    Клетки всех организмов сходны по строению, функциям и химическому составу
    Клетки имеют мембранное строение
    Новые клетки образуются при делении исходных клеток
    Клетка – элементарная единица живого,
    лежащая в основе строения, развития,
    роста и размножения живых организмов

  • Строение эукариотической клеткиПлазмалеммаЦитоплазмаЯдроГиалоплазма
(цитозоль...

    5 слайд

    Строение эукариотической клетки
    Плазмалемма
    Цитоплазма
    Ядро
    Гиалоплазма
    (цитозоль)
    Органоиды
    (органеллы)
    Немембранные органоиды
    (рибосомы, цитоскелет)
    Мембранные органоиды
    Одномембранные
    (ЭПС, АГ, лизосомы, вакуоли)
    Двухмембранные
    (пластиды, митохондрии)
    Клетка

  • Строение плазматической мембраныМежклеточное пространствоБИСЛОЙ ФОСФОЛИПИДОВП...

    6 слайд

    Строение плазматической мембраны
    Межклеточное пространство
    БИСЛОЙ ФОСФОЛИПИДОВ
    ПОВЕРХНОСТНЫЕ БЕЛКИ
    ПОГРУЖЕННЫЕ БЕЛКИ
    ТРАНСМЕМБРАННЫЕ БЕЛКИ
    ПОВЕРХНОСТНЫЕ УГЛЕВОДЫ

  • Транспорт через плазмалеммуПассивный (диффузия мелких частиц)
Облегченный (че...

    7 слайд

    Транспорт через плазмалемму
    Пассивный (диффузия мелких частиц)
    Облегченный (через трансмембранные белки с затратой АТФ)
    Активный (с затратой АТФ)
    ФАГОЦИТОЗ
    ПИНОЦИТОЗ

  • Строение ядра во время интерфазыЯДЕРНАЯ ОБОЛОЧКА
(двухмембранная)ЯДЕРНАЯ ПОРА...

    8 слайд

    Строение ядра во время интерфазы
    ЯДЕРНАЯ ОБОЛОЧКА
    (двухмембранная)
    ЯДЕРНАЯ ПОРА
    ХРОМАТИН – расправленные нити ДНК
    ЯДРЫШКО – место образования рРНК и сборки рибосом
    КАРИОПЛАЗМА (нуклеоплазма)

  • Назовите функции ядраХранение наследственной информации
Передача наследственн...

    9 слайд

    Назовите функции ядра
    Хранение наследственной информации
    Передача наследственной информации из поколения в поколение
    Контроль и регуляция всех процессов жизнедеятельности в клетке
    Обмен веществ между цитоплазмой и ядром (через ядерные поры)

  • Эндоплазматический ретикулумВнутренняя мембранная сеть, образующая многочисле...

    10 слайд

    Эндоплазматический ретикулум
    Внутренняя мембранная сеть, образующая многочисленные канальцы в цитоплазме
    Шероховатая (гранулярная ЭПС)
    Гладкая ЭПС
    ЭПС, плазмалемма и ядерная оболочка связаны между собой и образуют единую мембранную систему

  • Назовите функции ЭПСРазделяет цитоплазму на отсеки
Обеспечивает транспорт вещ...

    11 слайд

    Назовите функции ЭПС
    Разделяет цитоплазму на отсеки
    Обеспечивает транспорт веществ в цитоплазме
    Синтезирует углеводы и липиды (гладкая ЭПС)
    Синтезирует белки (рибосомы на шероховатой ЭПС)

  • РибосомыМелкие немембранные органоиды, состоящие из белков и рибосомной РНКМа...

    12 слайд

    Рибосомы
    Мелкие немембранные органоиды, состоящие из белков и рибосомной РНК
    Малая субъединица
    Большая субъединица
    На рибосомах осуществляется биосинтез белков
    Где происходит образование и сборка рибосом?

  • Комплекс ГольджиОбеспечивает созревание органических веществ
Накопление вещес...

    13 слайд

    Комплекс Гольджи
    Обеспечивает созревание органических веществ
    Накопление веществ
    Секретирование
    Прием веществ, поступивших в клетку в результате пиноцитоза
    Образование лизосом
    Система плоских мембранных цистерн, связанная с ЭПС
    Строение Комплекса Гольджи

  • ЛизосомыСодержат гидролитические ферменты (пищеварительные)
Осуществляют внут...

    14 слайд

    Лизосомы
    Содержат гидролитические ферменты (пищеварительные)
    Осуществляют внутриклеточное пищеварение и автолиз клеток
    Во время работы разрушаются (переваривают себя)

  • Полуавтономные органоидыМИТОХОНДРИЯХЛОРОПЛАСТГраны (стопки из тилакоидов)Крис...

    15 слайд

    Полуавтономные органоиды
    МИТОХОНДРИЯ
    ХЛОРОПЛАСТ
    Граны (стопки из тилакоидов)
    Кристы (содержат встроенные ферменты, обеспечивают синтез АТФ)
    Двухмембранные органоиды
    Во внутреннем пространстве содержат ДНК, РНК, рибосомы
    Способны делится независимо от деления клетки

  • ЦитоскелетМикротрубочки (тубулин)
   Образуют органоиды движения,веретено дел...

    16 слайд

    Цитоскелет
    Микротрубочки (тубулин)
    Образуют органоиды движения,веретено деления, обеспечивают внутриклеточный транспорт
    Микронити (актин)
    Клеточный центр (две центриоли из микротрубочек)
    Образуют веретено деления
    Поперечный срез жгутика

  • Строение животной клеткиРибосомыплазмалеммаКапли жираЯдроМитохондрияЛизосомаЦ...

    17 слайд

    Строение животной клетки
    Рибосомы
    плазмалемма
    Капли жира
    Ядро
    Митохондрия
    Лизосома
    Центриоль
    Цитоплазма
    Пиноцитозный пузырек
    Эндоплазматическая сеть
    Комплекс Гольджи

  • Сравнение растительной и животной клеток

    18 слайд

    Сравнение растительной и животной клеток

  • Прокариотическая клетка (бактерии, сине-зеленые водоросли)Нет ядерной оболочк...

    19 слайд

    Прокариотическая клетка (бактерии, сине-зеленые водоросли)
    Нет ядерной оболочки
    Одна кольцевая хромосома
    Нет ЭПС, АГ, митохондрий, пластид. Их функции выполняют внутренние складки плазмолеммы
    Мелкие рибосомы
    Муреиновая клеточная стенка
    Некоторые живут в анаэробных условиях

  • Какие структуры присутствуют в любой клетке?Плазмалемма
Цитоплазма
Рибосомы
В...

    20 слайд

    Какие структуры присутствуют в любой клетке?
    Плазмалемма
    Цитоплазма
    Рибосомы
    Включения
    Цитоскелет

  • Способы питанияАВТОТРОФЫГЕТЕРОТРОФЫФОТОТРОФЫ
(растения)ХЕМОТРОФЫ
(нитрифициру...

    21 слайд

    Способы питания
    АВТОТРОФЫ
    ГЕТЕРОТРОФЫ
    ФОТОТРОФЫ
    (растения)
    ХЕМОТРОФЫ
    (нитрифицирующие бактерии)

    ГОЛОЗОИ
    ПАРАЗИТЫ
    САПРОФИТЫ
    ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ
    (по способу питания)

  • МетаболизмПРЕВРАЩЕНИЯ 
ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАССИМИЛЯЦИЯ
Анаболизм
Пластический...

    22 слайд

    Метаболизм
    ПРЕВРАЩЕНИЯ
    ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
    АССИМИЛЯЦИЯ
    Анаболизм
    Пластический обмен
    ДИССИМИЛЯЦИЯ
    Катаболизм
    Энергетический обмен
    Построение органических веществ
    Протекает с затратой АТФ
    Расщепление органических веществ
    Протекает с выделением АТФ
    Фотосинтез
    Хемосинтез
    Транскрипция
    Репликация
    Трансляция
    Расщепление глюкозы

  • Диссимиляцияна примере расщепления глюкозыЭтап 1. Подготовительный
КрахмалГл...

    23 слайд

    Диссимиляция
    на примере расщепления глюкозы
    Этап 1. Подготовительный

    Крахмал
    Глюкоза
    амилаза
    Происходит в пищеварительной системе
    Выделившаяся энергия рассеивается в виде тепла
    Глюкоза всасывается в кровь и разносится к органам
    Из капилляров глюкоза поступает в клетки

  • Этап 2 . Бескислородное окислениеГликолиз (в цитоплазме клеток)С6Н12О6  +2 Н3...

    24 слайд

    Этап 2 . Бескислородное окисление
    Гликолиз (в цитоплазме клеток)
    С6Н12О6 +2 Н3РО4 +2 АДФ
    2С3Н6О3 + 2 АТФ
    Пировиноградная кислота
    Дальнейшая судьба ПВК зависит от присутствия О2 в клетке
    Брожение – энергетически невыгодное расщепление ПВК (в цитоплазме в отсутствии О2)
    С3Н6О3
    Молочная кислота
    Молочнокислое брожение
    С3Н6О3
    Этиловый
    спирт
    + СО2
    Спиртовое брожение

  • Этап 3. Кислородное окисление (клеточное дыхание)Полное окисление (в митохонд...

    25 слайд

    Этап 3. Кислородное окисление (клеточное дыхание)
    Полное окисление (в митохондриях на кристах с участием О2)


    3СО2 + 3Н2О + 18 АТФ
    С3Н6О3 + 3О2 + 18Н3РО4 + 18АДФ
    Суммарное уравнение энергетического обмена глюкозы

    С6Н12О6 + 6О2 6СО2 + 6Н2О + 38 АТФ

  • ФотосинтезОбразование органических веществ из углекислого газа и воды на свет...

    26 слайд

    Фотосинтез
    Образование органических веществ из углекислого газа и воды на свету; в качестве побочного продукта выделяется кислород
    Протекает с участием хлорофилла (стероид + Mg) в хлоропластах
    Суммарное уравнение фотосинтеза

    6СО2 + 6Н2О С6Н12О6 + 6О2
    СВЕТ

  • Фазы фотосинтезаО2 выходит в среду
Н2 присоединяется к 
переносчику
3. Образу...

    27 слайд

    Фазы фотосинтеза
    О2 выходит в среду
    Н2 присоединяется к
    переносчику
    3. Образуется АТФ

    Образуются
    органические
    вещества

  • Успехов на
контрольной работе!

    28 слайд

    Успехов на
    контрольной работе!

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ОГЭ работа с рисунками, терминами З.ppt

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ЕГЭ. Работа с рисунками, терминами

    1 слайд

    ЕГЭ. Работа с рисунками, терминами

  • Изображенный на рисунке органоид, обеспечивающий быстрое продвижение веществ...

    2 слайд

    Изображенный на рисунке органоид, обеспечивающий быстрое продвижение веществ в клетке, представляет собой

    А. комплекс Гольджи
    Б. плазматическую мембрану
    В. эндоплазматическую сеть
    Г. микротрубочки цитоплазмы

  • На рисунке изображена рибосома, об этом свидетельствуют входящие в ее...

    3 слайд


    На рисунке изображена рибосома, об этом свидетельствуют входящие в ее состав


    А. многочисленные кристы
    Б. системы гран
    В. цистерны и полости
    Г. большая и малая частица

  • Изображенная на рисунке структура клетки, обладающая полупроницаемостью, пр...

    4 слайд


    Изображенная на рисунке структура клетки, обладающая полупроницаемостью, представляет собой

    А. эндоплазматическую сеть
    Б. плазматическую мембрану
    В. комплекс Гольджи
    Г. вакуоль

  • Изображенная на рисунке структура клетки, расположенная в ядре и выполняющая...

    5 слайд

    Изображенная на рисунке структура клетки, расположенная в ядре и выполняющая функцию хранения наследственной информации, представляет собой
    А. хромосому
    Б. хлоропласт
    В. митохондрию
    Г. микротрубочку

  • Определите, какой органоид клетки изображен на рисунке

А. клеточный центр	
Б...

    6 слайд

    Определите, какой органоид клетки изображен на рисунке

    А. клеточный центр
    Б. комплекс Гольджи
    В. хлоропласт
    Г. митохондрия

  • Какой органоид изображен на рисунке?

А. аппарат Гольджи	
Б. эндоплазматичес...

    7 слайд


    Какой органоид изображен на рисунке?

    А. аппарат Гольджи
    Б. эндоплазматическая сеть
    В. клеточный центр
    Г. лизосомы

  • Изображенный на рисунке органоид клетки, в который поступают и в котором нак...

    8 слайд

    Изображенный на рисунке органоид клетки, в который поступают и в котором накапливаются синтезированные в ней продукты, представляет собой
    А. рибосому
    Б. комплекс Гольджи
    В. Митохондрию
    Г.ядро

  • Изображенный на рисунке органоид клетки , в котором происходит синтез органич...

    9 слайд

    Изображенный на рисунке органоид клетки , в котором происходит синтез органических веществ из неорганических, представляет собой
    А. митохондрию
    Б. рибосому
    В. хлоропласт
    Г. лизосому

  • Найдите на рисунке органоид клетки, который размножается путем деления

    10 слайд

    Найдите на рисунке органоид клетки, который размножается путем деления

  • Укажите органоид, в котором происходит окисление органических веществ до угле...

    11 слайд

    Укажите органоид, в котором происходит окисление органических веществ до углекислого газа и воды

  • Назовите органоид, изображенный на рисунке, в котором в клетках печени накапл...

    12 слайд

    Назовите органоид, изображенный на рисунке, в котором в клетках печени накапливается желчь

    1. вакуоль
    2. лизосома
    3. комплекс Гольджи
    4. эндоплазматическая сеть

  • Часть клетки, с помощью которой устанавливаются связи между органоидами, обоз...

    13 слайд

    Часть клетки, с помощью которой устанавливаются связи между органоидами, обозначена на рисунке буквой

    1.А
    2. Б
    3.В
    4.Г

  • У изображенного на рисунке организма ядерное вещество не отграничено от цитоп...

    14 слайд

    У изображенного на рисунке организма ядерное вещество не отграничено от цитоплазмы оболочкой, поэтому его относят к

    Прокариотам
    Эукариотам
    Автотрофам
    гетеротрофам

  • Изображенная на рисунке клетка принадлежит организму, который относят к царст...

    15 слайд

    Изображенная на рисунке клетка принадлежит организму, который относят к царству

    1. растений
    2. животных
    3. грибов
    4. бактерий

  • Изображенный на рисунке объект имеет в клетке ядро и все органоиды эукариотич...

    16 слайд

    Изображенный на рисунке объект имеет в клетке ядро и все органоиды эукариотической клетки, оболочку из хитиноподобного вещества, поэтому его относят к царству

    1. бактерий
    2. грибов
    3. растений
    4. животных

  • Определите, какой объект изображен на рисунке

1. вирус
2. бактерия
3. клетка...

    17 слайд

    Определите, какой объект изображен на рисунке

    1. вирус
    2. бактерия
    3. клетка гриба
    4. органоид клетки

  • По способу питания изображенный на рисунке организм относят


1. к симбионтам...

    18 слайд

    По способу питания изображенный на рисунке организм относят


    1. к симбионтам
    2. к хемотрофам
    3. к автотрофам
    4. к паразитам

  • Какой цифрой обозначено на рисунке простейшее, которое может питаться как рас...

    19 слайд

    Какой цифрой обозначено на рисунке простейшее, которое может питаться как растение?
    1. инфузория-туфелька


    2. хламидомонада

    3. амеба обыкновенная



    4. эвглена зеленая


  • Рассмотрите рисунок и определите, молекула какого вещества на нем изображена...

    20 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите, молекула какого вещества на нем изображена

    1. ДНК
    2. и РНК
    3. т РНК
    4. белка

  • Рассмотрите рисунок и определите, молекула какого вещества изображена на нем...

    21 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите, молекула какого вещества изображена на нем

    т РНК
    АТФ
    и РНК
    р РНК

  • Укажите свойство молекулы белка, изображенное на рисунке

1. амфотерность
2....

    22 слайд

    Укажите свойство молекулы белка, изображенное на рисунке

    1. амфотерность
    2. растворимость в воде
    3. растворимость в эфире
    4. денатурация

  • Укажите схему строения вещества, которое доставляет аминокислоты к рибосоме

    23 слайд

    Укажите схему строения вещества, которое доставляет аминокислоты к рибосоме

  • Укажите какой цифрой на рисунке обозначена вторичная структура белка

    24 слайд

    Укажите какой цифрой на рисунке обозначена вторичная структура белка

  • Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

1. профаза
2. ме...

    25 слайд

    Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

    1. профаза
    2. метафаза
    3. анафаза
    4. телофаза

  • Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

1. профаза
2. ме...

    26 слайд

    Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

    1. профаза
    2. метафаза
    3. анафаза
    4. телофаза

  • Определите, какой процесс изображен на рисунке

1. интерфаза
2. кроссинговер...

    27 слайд

    Определите, какой процесс изображен на рисунке

    1. интерфаза
    2. кроссинговер
    3. метафаза
    4. профаза

  • Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

1. профаза
2. ме...

    28 слайд

    Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

    1. профаза
    2. метафаза
    3. анафаза
    4. телофаза

  • Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

1. профаза
2. ме...

    29 слайд

    Определите, какая фаза деления клетки изображена на рисунке

    1. профаза
    2. метафаза
    3. анафаза
    4. телофаза

  • Определите, какой процесс изображен на рисунке

1. оплодотворение
2. двойное...

    30 слайд

    Определите, какой процесс изображен на рисунке

    1. оплодотворение
    2. двойное оплодотворение
    3. эмбриональное развитие
    4. митоз

  • Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен на нем

1. мейоз
2....

    31 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен на нем

    1. мейоз
    2. митоз
    3. стадия дробления
    4. стадия гаструлы

  • Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен на нем

1. мейоз
2....

    32 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен на нем

    1. мейоз
    2. митоз
    3. стадия дробления
    4. стадия гаструлы

  • Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен на нем

1. оплодотв...

    33 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен на нем

    1. оплодотворение
    2. эмбриональное развитие
    3. постэмбриональное развитие
    4. двойное оплодотворение

  • Определите, какая специализированная клетка изображена на рисунке

1. спермат...

    34 слайд

    Определите, какая специализированная клетка изображена на рисунке

    1. сперматозоид
    2. зигота
    3. бактерия
    4. яйцеклетка

  • Определите, какой процесс изображен на рисунке

1. фагоцитоз
2. проникновение...

    35 слайд

    Определите, какой процесс изображен на рисунке

    1. фагоцитоз
    2. проникновение вируса в клетку
    3. оплодотворение
    4. пиноцитоз

  • Рассмотрите рисунок и назовите изображенный на нем способ размножения сосны...

    36 слайд

    Рассмотрите рисунок и назовите изображенный на нем способ размножения сосны

    1. спорами
    2. семенами
    3. побегами
    4. цветочными почками

  • С помощью какого органа происходит вегетативное размножение изображенного на...

    37 слайд

    С помощью какого органа происходит вегетативное размножение изображенного на рисунке ландыша

    1. корня
    2. корневища
    3. цветка
    4. листьев

  • Рассмотрите рисунок и определите изображенный на нем способ размножения садов...

    38 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите изображенный на нем способ размножения садовой земляники

    1.черенками
    2. отводками
    3. усами
    4. корневищем

  • Рассмотрите рисунок и определите изображенный на нем способ размножения карто...

    39 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите изображенный на нем способ размножения картофеля

    1. семенами
    2. корневыми отпрысками
    3. клубнями
    4. корневищем

  • Рассмотрите рисунок и определите, каким способом размножаются дрожжи

1. почк...

    40 слайд

    Рассмотрите рисунок и определите, каким способом размножаются дрожжи

    1. почкованием
    2. делением клетки
    3. спорами
    4. половым

  • Рассмотрите рисунок и назовите способ размножения гидры

1. спорами
2. цистам...

    41 слайд

    Рассмотрите рисунок и назовите способ размножения гидры

    1. спорами
    2. цистами
    3. почкованием
    4. отпрысками

  • На рисунке изображена травма сустава

1. перелом кости
2. растяжение связок
3...

    42 слайд

    На рисунке изображена травма сустава

    1. перелом кости
    2. растяжение связок
    3. вывих сустава
    4. разрыв связок

  • Звуковой сигнал преобразуется в нервные импульсы в структуре, обозначенной на...

    43 слайд

    Звуковой сигнал преобразуется в нервные импульсы в структуре, обозначенной на рисунке буквой
    1. А 2. Б3. В 4. Г

  • Правый желудочек сердца человека и млекопитающих животных обозначен на рисунк...

    44 слайд

    Правый желудочек сердца человека и млекопитающих животных обозначен на рисунке цифрой

  • Работа с терминамиЗадания с подбором терминов к соответствующим определениям...

    45 слайд

    Работа с терминами

    Задания с подбором терминов к соответствующим определениям
    1. Симбиоз мицелия гриба и корней высшего растения – ...
    2. Воскоподобное вещество, образующееся в пищеварительном тракте кашалота, – ...
    3. Начальный отдел сложного желудка жвачных млекопитающих – ... (
    4. Наука, изучающая грибы, – ...
    5. Слуховая косточка среднего уха млекопитающих, передающая звуковые колебания от барабанной перепонки к наковальне и стремечку, – ...

  • 1. Симбиоз мицелия гриба и корней высшего растения – ... (Микориза.) 
2. Воск...

    46 слайд

    1. Симбиоз мицелия гриба и корней высшего растения – ... (Микориза.)
    2. Воскоподобное вещество, образующееся в пищеварительном тракте кашалота, – ... (Амбра.)
    3. Начальный отдел сложного желудка жвачных млекопитающих – ... (Рубец.)
    4. Наука, изучающая грибы, – ... (Микология.)
    5. Слуховая косточка среднего уха млекопитающих, передающая звуковые колебания от барабанной перепонки к наковальне и стремечку, – ... (Молоточек.)

  • 6. Нервные окончания, расположенные в стенках артерии и воспринимающие давлен...

    47 слайд

    6. Нервные окончания, расположенные в стенках артерии и воспринимающие давление крови, – ...
    7. Гормон, выделяемый почками при снижении артериального давления, – ...
    8. Животное, рожденное в текущем году, – ...
    9. Образование плодов растения, обычно бессемянных, без оплодотворения – ...
    10. Слизистая оболочка, которая выстилает изнутри веки и передний отдел глазного яблока, – ... (

  • 6. Нервные окончания, расположенные в стенках артерии и воспринимающие давлен...

    48 слайд

    6. Нервные окончания, расположенные в стенках артерии и воспринимающие давление крови, – ... (Барорецепторы.)
    7. Гормон, выделяемый почками при снижении артериального давления, – ... (Ренин.)
    8. Животное, рожденное в текущем году, – ... (Сеголеток.)
    9. Образование плодов растения, обычно бессемянных, без оплодотворения – ... (Партенокарпия.)
    10. Слизистая оболочка, которая выстилает изнутри веки и передний отдел глазного яблока, – ... (Конъюнктива.)

  • 11. Наука, изучающая строение тела животных, – ... 
12. Тонкая соединительнот...

    49 слайд

    11. Наука, изучающая строение тела животных, – ...
    12. Тонкая соединительнотканная пленка, покрывающая мышцы, – ...
    13. Недоразвитый, утративший в процессе эволюции свою функцию орган, нормально развитый у предковых форм, – ...
    14. Группа особей одного вида, совместно населяющих определенную территорию и связанных между собой различными взаимоотношениями, – ...
    15. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, выгоду, не принося другому виду ни вреда, ни пользы, – ...

  • 11. Наука, изучающая строение тела животных, – ... (Анатомия.) 
12. Тонкая со...

    50 слайд

    11. Наука, изучающая строение тела животных, – ... (Анатомия.)
    12. Тонкая соединительнотканная пленка, покрывающая мышцы, – ... (Фасция.)
    13. Недоразвитый, утративший в процессе эволюции свою функцию орган, нормально развитый у предковых форм, – ... (Рудимент.)
    14. Группа особей одного вида, совместно населяющих определенную территорию и связанных между собой различными взаимоотношениями, – ... (Популяция.)
    15. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, выгоду, не принося другому виду ни вреда, ни пользы, – ... (Комменсализм.)

  • 16. Виды и другие таксоны растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших,...

    51 слайд

    16. Виды и другие таксоны растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших, широко распространенных в прошлом флор и фаун, – ... (
    17. Половое поколение в жизненном цикле растений – ...
    18. Склеивание и выпадение в осадок из гомогенной взвеси бактерий, эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов и иных клеточных элементов – ...
    19. Раздел науки, изучающий пресмыкающихся и земноводных, – ...
    20. Слуховая косточка среднего уха млекопитающих, передающая колебания от молоточка к стремечку, – ...

  • 16. Виды и другие таксоны растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших,...

    52 слайд

    16. Виды и другие таксоны растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших, широко распространенных в прошлом флор и фаун, – ... (Реликты.)
    17. Половое поколение в жизненном цикле растений – ... (Гаметофит.)
    18. Склеивание и выпадение в осадок из гомогенной взвеси бактерий, эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов и иных клеточных элементов – ... (Агглютинация.)
    19. Раздел науки, изучающий пресмыкающихся и земноводных, – ... (Герпетология.)
    20. Слуховая косточка среднего уха млекопитающих, передающая колебания от молоточка к стремечку, – ... (Наковальня.)

  • 21. Первый лист у злаков –
22. Короткий ветвящийся отросток нейрона – ... 
23...

    53 слайд

    21. Первый лист у злаков –
    22. Короткий ветвящийся отросток нейрона – ...
    23. Пыльца растений, собранная медоносной пчелой, уложенная в ячейки сотов, залитая медом; корм пчел – ...
    24. Парные придатки у основания листа, свободные или приросшие к черешку, – ...
    25. Появление у отдельных организмов какого-либо вида признаков, имевшихся у отдаленных предков, но утраченных в процессе эволюции, – ...

  • 21. Первый лист у злаков – ... (Колеоптиль.) 
22. Короткий ветвящийся отросто...

    54 слайд

    21. Первый лист у злаков – ... (Колеоптиль.)
    22. Короткий ветвящийся отросток нейрона – ... (Дендрит.)
    23. Пыльца растений, собранная медоносной пчелой, уложенная в ячейки сотов, залитая медом; корм пчел – ... (Перга.)
    24. Парные придатки у основания листа, свободные или приросшие к черешку, – ... (Прилистники.)
    25. Появление у отдельных организмов какого-либо вида признаков, имевшихся у отдаленных предков, но утраченных в процессе эволюции, – ... (Атавизм.)

  • 26. Молодые неокостеневшие рога взрослых самцов маралов, изюбров и пятнистых...

    55 слайд

    26. Молодые неокостеневшие рога взрослых самцов маралов, изюбров и пятнистых оленей, покрытые кожей с нежным бархатистым ворсом, – ...
    27. Выделительные трубочки насекомых и пауков, оканчивающиеся слепо и открывающиеся в кишечник на границе средней и задней кишок, – ...
    28. Любые бактерии, имеющие форму шариков, – ... (
    29. Животные с непостоянной температурой тела, зависящей от температуры внешней среды, – ...
    30. Генеративный орган покрытосеменных растений – ...

  • 26. Молодые неокостеневшие рога взрослых самцов маралов, изюбров и пятнистых...

    56 слайд

    26. Молодые неокостеневшие рога взрослых самцов маралов, изюбров и пятнистых оленей, покрытые кожей с нежным бархатистым ворсом, – ... (Панты.)
    27. Выделительные трубочки насекомых и пауков, оканчивающиеся слепо и открывающиеся в кишечник на границе средней и задней кишок, – ... (Мальпигиевы сосуды.)
    28. Любые бактерии, имеющие форму шариков, – ... (Кокки.)
    29. Животные с непостоянной температурой тела, зависящей от температуры внешней среды, – ... (Пойкилотермные.)
    30. Генеративный орган покрытосеменных растений – ... (Цветок.)

  • 31. Способность к размножению в личиночной стадии развития – ... 
32. Полная...

    57 слайд

    31. Способность к размножению в личиночной стадии развития – ...
    32. Полная или частичная утрата памяти – ...
    33. Часть кости, представляющая собой трубку, содержащая у взрослых желтый костный мозг и выполняющая преимущественно функцию опоры и защиты, – ...
    34. Суставные концы трубчатой кости, состоящие из губчатого вещества, содержат красный костный мозг – ...
    35. Наука, изучающая строение, происхождение и функционирование мышц, – ...

  • 31. Способность к размножению в личиночной стадии развития – ... (Неотения.)...

    58 слайд

    31. Способность к размножению в личиночной стадии развития – ... (Неотения.)
    32. Полная или частичная утрата памяти – ... (Амнезия.)
    33. Часть кости, представляющая собой трубку, содержащая у взрослых желтый костный мозг и выполняющая преимущественно функцию опоры и защиты, – ... (Диафиз.)
    34. Суставные концы трубчатой кости, состоящие из губчатого вещества, содержат красный костный мозг – ... (Эпифиз.)
    35. Наука, изучающая строение, происхождение и функционирование мышц, – ... (Миология.)

  • 36. Наука, изучающая кости и их соединения, – ... 
37. Мышца, пучки которой и...

    59 слайд

    36. Наука, изучающая кости и их соединения, – ...
    37. Мышца, пучки которой имеют циркулярное (круговое) направление, – ...
    38. Органы дыхания позвоночных животных, образующиеся как выпячивание пищеварительной трубки, – ...
    39. Парасимпатический нерв, иннервирующий большинство органов грудной и брюшной полости, – ...
    40. Способность биологической системы сохранять динамическое равновесие –

  • 36. Наука, изучающая кости и их соединения, – ... (Остеология.) 
37. Мышца, п...

    60 слайд

    36. Наука, изучающая кости и их соединения, – ... (Остеология.)
    37. Мышца, пучки которой имеют циркулярное (круговое) направление, – ... (Сфинктер.)
    38. Органы дыхания позвоночных животных, образующиеся как выпячивание пищеварительной трубки, – ... (Легкие.)
    39. Парасимпатический нерв, иннервирующий большинство органов грудной и брюшной полости, – ... (Блуждающий.)
    40. Способность биологической системы сохранять динамическое равновесие – ... (Гомеостаз.)

  • 41. Основная надземная часть дерева – ... 
42. Растения, цветущие и плодонося...

    61 слайд

    41. Основная надземная часть дерева – ...
    42. Растения, цветущие и плодоносящие один раз в жизни и после этого обычно отмирающие, – ...
    43. Белок, гидролизующий АТФ в процессе мышечного сокращения, – ...
    44. Генетический элемент прокариот, который может перемещаться в другой участок хромосомы, сохраняя копию и на старом месте за счет закодированного в нем самом фермента, – ...
    45. В процессе синтеза цепочки иРНК нуклеотиды присоединяются к ее ...

  • 41. Основная надземная часть дерева – ... (Ствол.) 
42. Растения, цветущие и...

    62 слайд

    41. Основная надземная часть дерева – ... (Ствол.)
    42. Растения, цветущие и плодоносящие один раз в жизни и после этого обычно отмирающие, – ... (Монокарпики.)
    43. Белок, гидролизующий АТФ в процессе мышечного сокращения, – ... (Миозин.)
    44. Генетический элемент прокариот, который может перемещаться в другой участок хромосомы, сохраняя копию и на старом месте за счет закодированного в нем самом фермента, – ... (Транспозон.)
    45. В процессе синтеза цепочки иРНК нуклеотиды присоединяются к ее ... (3' концу).

  • 46. В процессе синтеза белка С-концевая аминокислота встраивается в ... () оч...

    63 слайд

    46. В процессе синтеза белка С-концевая аминокислота встраивается в ... () очередь, а N-концевая – в ... ().
    47. В процессе гликолиза сперва затрачивается ... () молекулы АТФ и потом образуется ... ().
    48. Мужские гаметы у покрытосеменных растений называются ... (), а у папоротниковидных – ... (.
    49. Колючки кактуса – видоизмененные ... (), колючки боярышника – ... (), а колючки белой акации – ... ().
    50. Из зиготы покрытосеменных растений развивается ... () семени, а из покровов семязачатка – ... ().

  • 46. В процессе синтеза белка С-концевая аминокислота встраивается в ... (посл...

    64 слайд

    46. В процессе синтеза белка С-концевая аминокислота встраивается в ... (последнюю) очередь, а N-концевая – в ... (первую).
    47. В процессе гликолиза сперва затрачивается ... (2) молекулы АТФ и потом образуется ... (4).
    48. Мужские гаметы у покрытосеменных растений называются ... (спермиями), а у папоротниковидных – ... (сперматозоидами).
    49. Колючки кактуса – видоизмененные ... (листья), колючки боярышника – ... (побеги), а колючки белой акации – ... (прилистники).
    50. Из зиготы покрытосеменных растений развивается ... (зародыш) семени, а из покровов семязачатка – ... (покровы семени, семенная кожура).

  • 51. Аденин и гуанин относятся к ... () азотистым основаниям, а цитозин, тимин...

    65 слайд

    51. Аденин и гуанин относятся к ... () азотистым основаниям, а цитозин, тимин и урацил – к ... ().
    52. Эволюционное изменение, приводящее к упрощению или исчезновению ряда систем или органов, но не снижающее при этом жизнеспособности организмов, – ... ()

  • 51. Аденин и гуанин относятся к ... (пуриновым) азотистым основаниям, а цитоз...

    66 слайд

    51. Аденин и гуанин относятся к ... (пуриновым) азотистым основаниям, а цитозин, тимин и урацил – к ... (пиримидиновым).
    52. Эволюционное изменение, приводящее к упрощению или исчезновению ряда систем или органов, но не снижающее при этом жизнеспособности организмов, – ... (Дегенерация.)

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Органоиды клетки.docx

9 класс

Таблица: «Органоиды клетки», § 2.4 – 2.6

Органоиды

Строение

Функции

I. Мембранные:

ОДНОМЕМБРАННЫЕ:

 

 

1.Цитоплазматическая мембрана

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДВУМЕМБРАННЫЕ:

 

 

1.Митохондрия

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Немембранные

1.Клеточная стенка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Органоиды эукариот+.doc

Строение и функции органоидов эукариотической клетки.

Внешний вид, название органоида

Строение

Функции

 

-------------------------

o    Толщина-6-8 нм;

o    Жидкостно-мозаичная модель строения;

o    Два слоя фосфолипидов, слой  белков.

 

Описание: Изображение 220---------------------

              

 

o    Структуры белковой природы – микронити (d = 4 - 7 нм);

o    Микротрубочки (d  = 10 - 25 нм)

 

 

 

 

 

Немембранные органоиды

-------------------------

 

o    Размер – 0,1 – 0,3 мкм;

o    Состоит из двух центриолей

 

 

 

-------------------

 

o    Мелкие органеллы – 15 -20 нм;

o    Состоит из двух субъединиц: большой и малой;

o    Содержит РНК и белок.

 

Одномембранные органоиды

----------------------

 

o    Система мембранных мешочков и канальцев;

o    Диаметр – 2 – 30 нм;

o    Двух типов: шероховатый (гранулярный); гладкий.

 

 

____________

o    Система мембранных мешочков – цистерн;

o    Система пузырьков;

o    Размер20 – 30 нм;

o    Находится около ядра.

 

--------------------------

 

o    Сферический мембранный мешок;

o    Много пищеварительных ферментов;

o    Размер – 1 мкм

 

---------------------------

o    Крупные характерны для растительных клеток;

o    Мешочки заполнены клеточным соком.

 

Двухмембранные органоиды

 

----------------------

o    Тельца от 0,5 – 7 мкм;

o    Окружены мембраной;

o    Внутренние мембраны – кристы;

o    Матрикс (рибосомы,ДНК,РНК);

o    Много ферментов.

 

 

----------------------

 

o    Размер – 3 – 10 мкм;

o    Существуют три вида (лейкопласты, хромопласты, хлоропласты.

 

 

------------------------

o    Размер 2-20 мкм;

o    Покрыто двумя мембранами;

o    Кариоплазма – ядерный сок;

o    Ядрышко (РНК, белок);

o    Хроматин ( ДНК,белок).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ОУ по теме Строение клетки.docx

Обобщающий урок по теме «Строение клетки»

Поразительна мудрость природы, которая

при таком бесконечном разнообразии

 сумела всех уравнять!
Эразм Роттердамский

Представленные методические рекомендации по применению презентации к уроку «Строение клеток живых организмов» по биологии в 9 классе («Биология. Введение в общую биологию и экологию». Учебник для 9 класс. Каменский А.А. и др. под ред. ПасечникаВ.В.). Они могут использоваться в качестве пособия для учителей, ведущих курс биологии в средней общеобразовательной школе (базовый уровень). Содержание урока опирается на государственный образовательный стандарт.

Цели: Обобщить и закрепить знания учащихся о строении и функциях основных частей клетки; определить их взаимосвязь; рассмотреть особенности строения и функций клеток прокариот и эукариот.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Место урока в курсе биологии 9 класса: данный урок восьмой в теме «Клеточный уровень».

Оборудование:

1.     Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение клеток прокариот и эукариот, растений и животных.

2.     Компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация «Строение клеток живых организмов.

3.     На каждой парте - конверт с набором рабочих листов, книга с тестовыми заданиями, оценочный лист на каждого ученика.

Ход урока

I. Организационный момент

Ученики занимают рабочие места, учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку.

II. Актуализация знаний.

Учитель акцентирует внимание на цели урока, мотивирует познавательную деятельность учащихся (слайд №1).

Вступительное слово учителя:

Несколько уроков тому назад мы начали изучать тему знакомую нам с 6 класса. Что это за тема? (ответы учеников).

Да, цитология – наука, изучающая строение, функции и эволюцию клеток. Все живые существа на Земле, за исключением вирусов, построены из клеток и могут быть одноклеточными или многоклеточными. Клетка – это структурная и функциональная единица жизни на Земле. Клетки различных организмов (растений, животных, грибов) внешне не очень похожи друг на друга. Но что общего, казалось бы, между нейроном нашего мозга, стрекательной клеткой гидры, инфузорией и клеткой листа березы? (ответы учеников). Да, между этими и всеми другими клетками гораздо больше сходства, чем различий.

На протяжении 7 уроков мы узнали много нового о сложном строении клеток прокариот и эукариот, об истории открытия и создании клеточной теории.

Сегодня на уроке мы с вами подведем итоги нашей работы, обобщим полученные знания, докажем, что клетка имеет определенную структурную организацию, повторим строение и функции органоидов, сравним строение прокариотических и эукариотических клеток. (слайд №2)

Затем учитель проводит вводный инструктаж как оцениваться работа будет в баллах. Оценочный лист, в котором отражены основные этапы и максимальное число баллов на каждом этап

Итак, сегодня вам предстоит сдать зачет по изученной теме. Он будет проходить в форме игры «Покорение вершины знаний», в которой 5 этапов. Оцениваться работа будет в баллах.

На партах у каждого ученика находится оценочный лист (приложение №1), в котором отражены основные этапы и максимальное число баллов на каждом этапе.

Учащиеся подписывают оценочные листы.

III. Основная часть.

1 этап. «Определите по изображению органоиды клетки»

Учитель демонстрирует слайд, на котором изображены органоиды клетки (слайд №3а).

Учащиеся работают парами, они достают из конверта с раздаточным материалом соответствующий слайду рабочий лист №1 (приложение №2), обсуждают задание и подписывают название органоидов.

Учитель демонстрирует следующий слайд (слайд № 3б) с ответами, учащиеся проверяют правильность выполнения задания и проставляют баллы в свой оценочный лист (за каждый верный ответ начисляется 1 балл – максимальное количество – 11 баллов).

2 этап «Определите тип клетки и подпишите органоиды каждой из них»

На экране демонстрируется слайд с двумя вариантами клеток эукариот. (слайд №4).

Учащиеся работают по вариантам, они достают из конверта рабочий лист № 2 (приложение №3) и выполняют задание: определить и указать на рисунке органоиды, характерные для животной клетки – 1 вариант, растительной клетки – 2 вариант.

Учитель демонстрирует слайды с ответами (слайды № 5, 6), учащиеся проверяют вариант работы соседа по парте, полученный результат обсуждают, оценивают и проставляют баллы в оценочный лист. (За каждый верный ответ начисляется 1 балл – максимальное количество – 10 баллов).

3 этап «Установите соответствие рисунков органоидов их строению и функциям» (слайд №7).

Учащиеся возвращаются к рабочему листу №1 (приложение №2), где осталась незаполненная колонка клеток под заголовком «функции». Получив набор цветных листков, с написанными на них функциями (приложение №4) и обсудив задание, дети парами распределяют и приклеивают цветные листки в соответствующие им клетки рабочего листа.

Затем идет проверка правильности выполнения работы по слайдам № 8-18. Ученики полученный результат обсуждают в парах, оценивают ответы и проставляют баллы в оценочный лист. (За каждый верный ответ начисляется 1 балл – максимальное количество – 11 баллов - получает каждый в паре).

4. этап « Сравнительная характеристика клеток».

Учитель демонстрирует слайд №19.

·         1 вариант – сравнить клетки эукариот и прокариот, указать пять отличий.

·         2 вариант – сравнить клетки растений и животных, указать пять отличий.

Учащиеся получают рабочий лист с заданием (приложение № 5), обдумывают ответ (по желанию ученика ответ можно записать в рабочий лист №3) и отвечают, проговаривая ответ на поставленный вопрос, соседу по парте.

Происходит обсуждение, исправление ошибок и оценивание работы. В случае затруднения оценивания результата ответа учащиеся обращаются к слайду № 20,21 с ответами на экране.

(За каждый верный ответ начисляется 1 балл – максимальное количество – 5 баллов).

5 этап - заключительный (слайд №22)
Выполнение тестовой работы [2]

Тестовая работа выполняется индивидуально каждым учащимся в рабочем листе №4 (приложение №6).

2 варианта тестов содержит разно уровневые задания по теме.

Проверка тестов осуществляется учителем после завершения урока и озвучиваются на следующем занятии, поэтому окончательные итоги данного урока будут подводены позднее.

Итоги урока. (Рефлексия) (слайд №23).

Учащиеся подсчитывают общее количество полученных баллов. Озвучивают вопросы, вызвавшие затруднения при ответах и оценивают свои знания, выставляя в оценочный лист отметку за качество своей работы на уроке (самоценка).

Учитель отмечает успешное преодоление вершины знаний по данной теме.

Спасибо за урок! (слайд №24). 

Используемая литература:

1.     Биология. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах - СПб.: Тригон, 2007.

2.     Гекалюк М.С. Биология 9 класс. Тесты.- Саратов: Лицей, 2012.

3.     Каменский А.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 класс. и др. под ред. ПасечникаВ.В - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. ;

4.     Кириленкова В.Н., Обухов Д.К. Клетки и ткани: методическое пособие для учителя - М.: Дрофа, 2007.

5.     Ляшенко Н.В. и др. Биология. 6-11 классы: секреты эффективности современного урока - Волгоград: Учитель, 2011.

6.     Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ под. Ред. Полат Е.С. - М.: Академия, 2000.

7.     Якиманская И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе - М.: Сентябрь, 1996.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ приложение.doc

Рабочий лист №4

 

Ф.И.---------------------------------------------------

Тест.

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.

а

б

в

г

д

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

8.     

         1)_________________________________

2) ________________________________

3)_________________________________

         4) _________________________________

         5) _________________________________

Рабочий лист №4

 

Ф.И.---------------------------------------------------

Тест.

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.

а

б

в

г

д

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

8.

1)_________________________________

2) ________________________________

3)_________________________________

         4) _________________________________

         5) _________________________________

Приложение №6

Рабочий лист №4

 

Ф.И.---------------------------------------------------

Тест.

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.

а

б

в

г

д

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

8.

         1)_________________________________

2) ________________________________

3)_________________________________

         4) _________________________________

         5) _________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ РЛ№1.doc

Приложение №2                                                                   Рабочий лист №1                                           

Строение и функции органоидов эукариотической клетки.

 

-------------------------

o    Толщина-6-8 нм;

o    Жидкостно-мозаичная модель строения;

o    Два слоя фосфолипидов, слой  белков.

 

Описание: Изображение 220---------------------

              

 

o    Структуры белковой природы – микронити (d = 4 - 7 нм);

o    Микротрубочки (d  = 10 - 25 нм)

 

 

 

 

 

Немембранные органоиды

-------------------------

 

o    Размер – 0,1 – 0,3 мкм;

o    Состоит из двух центриолей

 

 

 

-------------------

 

o    Мелкие органеллы – 15 -20 нм;

o    Состоит из двух субъединиц: большой и малой;

o    Содержит РНК и белок.

 

Одномембранные органоиды

----------------------

 

o    Система мембранных мешочков и канальцев;

o    Диаметр – 2 – 30 нм;

o    Двух типов: шероховатый (гранулярный); гладкий.

 

 

____________

o    Система мембранных мешочков – цистерн;

o    Система пузырьков;

o    Размер20 – 30 нм;

o    Находится около ядра.

 

--------------------------

 

o    Сферический мембранный мешок;

o    Много пищеварительных ферментов;

o    Размер – 1 мкм

 

---------------------------

o    Крупные характерны для растительных клеток;

o    Мешочки заполнены клеточным соком.

 

Двухмембранные органоиды

 

----------------------

o    Тельца от 0,5 – 7 мкм;

o    Окружены мембраной;

o    Внутренние мембраны – кристы;

o    Матрикс (рибосомы,ДНК,РНК);

o    Много ферментов.

 

 

----------------------

 

o    Размер – 3 – 10 мкм;

o    Существуют три вида (лейкопласты, хромопласты, хлоропласты.

 

 

------------------------

o    Размер 2-20 мкм;

o    Покрыто двумя мембранами;

o    Кариоплазма – ядерный сок;

o    Ядрышко (РНК, белок);

o    Хроматин ( ДНК,белок).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Самооценка.doc

Приложение №1.

1.    Оценочный лист

 

Фамилия, имя  ________________________________________

 

Этапы

Максимальный балл

Полученный

балл

Оценка

I этап

11 баллов

 

 

 

II этап

10 баллов

 

 

 

III этап

11 баллов

 

 

 

IV этап

5 баллов

 

 

 

Vэтап

18 баллов

 

 

 

Сумма баллов

55 баллов

 

 

 

Собственная оценка своей готовности  к зачёту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Сравнение РК и ЖК.doc

 

 

Определите тип клетки и подпишите органоиды каждой из них.

Описание: 09010101Описание: 09010101Зарезервировано: 7Зарезервировано: 8Зарезервировано: 9Зарезервировано: 10Зарезервировано: 5Зарезервировано: 6Зарезервировано: 4Зарезервировано: 3Зарезервировано: 1Зарезервировано: 2Описание: 09010101

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

Определите тип клетки и подпишите органоиды каждой из них.

 

Зарезервировано: 1Зарезервировано: 2Зарезервировано: 3Зарезервировано: 4Зарезервировано: 5Зарезервировано: 10Зарезервировано: 6Зарезервировано: 7Зарезервировано: 8Зарезервировано: 9Надпись: 11Описание: image005

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

Мир, в котором мы живем                         

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понятие о клетке изучение клетки стало возможным с момента с…Кaкие клетки изобрaжены нa рисунке - рисунки моего села

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Сравнить 5 отличий.doc

Рабочий лист №3                                                                 Вариант №1

 

Сравните клетки эукариот и прокариот и укажите пять отличий

 

Рабочий лист №3                                                              Вариант № 2

 

Сравните клетки растений и животных и укажите пять отличий

 

 

Описание: 09010601
Описание: 09010101
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1._____________________________________________________________

 

 

2._____________________________________________________________

 

 

3._____________________________________________________________

 

 

4._____________________________________________________________

 

 

5._____________________________________________________________

 

 

 

Описание: image005,Описание: 09010101
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1._____________________________________________________________

 

 

2._____________________________________________________________

 

 

3._____________________________________________________________

 

 

4._____________________________________________________________

 

 

5._____________________________________________________________

 

Приложение №5

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Строение клетки З.doc

Строение и функции клетки. Цитоплазма, ее органоиды.

Эукариоты

Все одноклеточные и многоклеточные организмы по строению клеток делятся на два надцарства: эукариоты (ядерные) и прокариоты (доядерные).

Эукариоты (включают три царства: растения, животные, грибы) имеют клетки с оформленным ядром, содержащим линейные хромосомы из ДНК и белка. Цитоплазма содержит мембранные органоиды: хлоропласты, митохондрии, ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы.

Клеточная теория.

Оболочка клетки. Виды транспорта через мембрану.

Развитие представлений о клетке

     1590 г. Захария Янсен – изобрел первый микроскоп – трубка 18 см. в длину и диаметром 2 дюйма

     1665 г. Роберт Гук – усовершенствовал микроскоп и открыл клетку. Увидел только клеточную оболочку и сделал вывод, что

   оболочка клетки выполняет все функции- ошибка!

 

     1680 г. Антони ван Левенгук – открыл одноклеточные организмы

 

     1825 г. Ян Пуркинье – обнаружил, что клетка заполнена полужидким веществом и предложил для него термин протоплазма

 

 

     1831 г. Роберт Броун – открыл ядро клетки

 

 

     1838 г. Матиас Шлейден - открыл, что ткани растений состоят из клеток

     1839 г. Теодор Шванн – открыл, что ткани животных состоят из клеток

     1839 г .Шлейден и Шванн сформулировали клеточную теорию:

         Ткани растений и животных состоят из клеток

         Клетки растений и животных сходны по строению и процессам жизнедеятельности

         Новые клетки образуются из межклеточного вещества – ОШИБКА!

 

     1827 г. Карл Бэр открыл, что новые организмы начинают свое развитие с оплодотворенной яйцеклетки

         Клетка – единица развития всех живых организмов

 

     1858 г. Рудольф Вирхов – открыл процесс деления клетки

         Новые клетки образуются путем деления исходных клеток

 

Современная клеточная теория

         Клетка – элементарная живая система, единица строения, жизнедеятельности, размножения и индивидуального развития организма

         Клетки всех живых организмов едины по строению и происхождению, химическому составу и проявлениям жизнедеятельности и обмена веществ

         Новые клетки возникают только путем деления ранее существующих клеток

         Клетка может быть самостоятельным организмом. Многоклеточные организмы состоят из клеток, собранных в группы - ткани

Методы изучения клетки

         Использование микроскопов

         Световой микроскоп – увеличение до 3 тыс. раз

         Электронный микроскоп – увеличение в 300 тыс. раз и более

         Центрифугирование – используют с целью разделения органоидов, имеющих различную массу и скорость осаждения

         Рентгеноструктурный анализ – позволяет определить пространственное расположение молекул различных веществ, расстояние между отдельными молекулами.

         Хроматография и электрофорез – используют для разделения биологических молекул

         Использование радиоизотопов – 32Р, 14С, 3Н – используют для изучения перемещения и превращения веществ в клетке

 

 

 

Строение клетки

Оболочка клетки

Наружный слой оболочки клетки

o Наружный слой оболочки  растительной клетки – клеточная стенка. В состав клеточной стенки входит целлюлоза, которая придает ей жесткость и прочность

o Наружный слой оболочки животной клетки – гликокаликс (образован гликопротеинами, гликолипидами, липопротеинами) – тонкий эластичный слой, не содержит целлюлозу

Внутренний слой оболочки клетки – плазматическая мембрана (жидкостно-мозаичная модель)

o Основу плазматической мембраны составляют 2 слоя липидов – липидный бислой (в основном фосфолипиды)

o Между молекулами липидов располагаются молекулы белка

o В бислое гидрофобные хвосты молекул липидов в мембране обращены друг к другу, а гидрофильные головы - наружу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Функции и свойства мембраны

o Защитная

o Граница между клеткой и окружающей средой

o Обмен веществ между клеткой и окружающей средой

o Мембрана обладает избирательной проницаемостью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Пассивный транспорт

При пассивном транспорте вещества всегда перемещаются из области с более высокой концентрации в область с более низкой, то есть по градиенту концентрации

Простая диффузия

o Транспорт веществ непосредственно  через липидный бислой

o Газы

o Неполярные или малые незаряженные полярные молекулы

o Вода. Диффузия воды через мембрану - осмос

Диффузия через мембранные каналы

o Молекулы проникают через каналообразующие белки, формирующие поры

o Заряженные молекулы

o Ионы (Na+, K+, Ca2+, Cl-)

Облегченная диффузия

o Транспорт веществ с помощью специальных транспортных белков

o Сахара

o Аминокислоты

o Нуклеотиды

Активный транспорт

o Обеспечивает перенос веществ против градиента концентрации. Осуществляется белками – переносчиками с затратами энергии (источник энергии – АТФ)

K+/ Na+ - насос

o Концентрация k+ внутри клетки значительно выше, чем за ее пределами, а Na+ - наоборот.

o Для нормального функционирования клетке важно поддерживать определенное соотношение ионов K+ и Na+ в цитоплазме и во внешней среде

o Мембрана активно перекачивает Na+ из клетки, а K+ в клетку

o На работу K+ / Na+ насоса тратится почти 1/3 всей энергии, необходимой для жизнедеятельности клетки

o За один цикл работы насос выкачивает из клетки 3 иона Na+ и закачивает 2 иона K+

Эндоцитоз – поглощение макромолекул

o Фагоцитоз – захват и поглощение крупных частиц

o Лейкоциты –фагоциты

o Амеба

o Пиноцитоз – захват и поглощение капелек жидкости с растворенными в ней веществами

o Экзоцитоз – выделение различных веществ из клетки

 

 

 

q Цитоплазма – обязательная часть клетки, заключенная между плазматической мембраной и ядром.

Цитоплазма состоит из гиалоплазмы (цитозоль), органоидов, включений  

q Гиалоплазма (цитозоль) - основное вещество цитоплазмы, коллоидный раствор различных солей и органических веществ

Химический состав цитоплазмы

Вода – 60 – 90 %;  Неорганические соединения – 1,5%; Белки – 10 -20% (иногда до 70% ) сухой массы, липиды – 2-3%; другие органические соединения – 1,5%

Функции цитоплазмы

q Объединение всех компонентов клетки в единую систему

q Среда для прохождения многих биохимических и физиологических процессов

q Участвует в передвижении веществ

q Поддерживает тургор клетки

q Механическая функция за счет цитоскелета – системы белковых нитей, пронизывающих цитоплазму

Органоиды – постоянные, обязательно присутствующие структуры цитоплазмы, выполняющие определенные функции

Органоиды: одномембранные (комплекс Гольджи, лизосомы, эпс); двумембранные (митохондрии, пластиды); немембранные (рибосомы, клеточный центр)

q Эндоплазматическая сеть (ретикулум)- ЭПС (ЭПР) – система мембран, формирующих цистерны и каналы, соединенных друг с другом . Мембраны с одной стороны связаны с плазматической мембраной, с другой -  с наружной ядерной мембраной

 

ЭПС: Гладкая (не содержит рибосом); Шероховатая (на поверхности мембран – рибосомы)

Функции эндоплазматической сети

q Транспорт веществ из одной части клетки в другую

q Разделение цитоплазмы клетки на компартменты («отсеки»)

q Синтез белка на рибосомах и его транспорт (гранулярная ЭПС)

q Синтез углеводов и липидов (гладкая ЭПС)

Комплекс Гольджи

1898 г. К.Гольджи

q Стопки уплощенных «цистерн» с расширенными краями и система пузырьков; каждая стопка состоит из 4-6 «цистерн»- диктиосома;

 расположен обычно около ядра

 

Функции комплекса Гольджи

q Накопление белков, липидов, углеводов

q Вещества «упаковываются» в пузырьки

q Синтез углеводов и липидов

q Место образования лизосом

q Участвует в построении клеточной стенки у растений

q Хорошо развит в секреторных клетках

Лизосомы

q Лизосомы – мелкие пузырьки, окруженные одинарной мембраной, заполненные ферментами

 

Функции лизосом

q «Lisis» (лат) - расщепление

q Обеспечивают переваривание органических веществ, попавших в клетку при фагоцитозе и пиноцитозе

q Уничтожение ненужных клеточных и неклеточных структур

Митохондрии

Ограничена двумя мембранами; наружная мембрана гладкая, внутренняя – образует многочисленные складки - кристы ; внутреннее пространство заполнено матриксом; в матриксе содержатся кольцевая ДНК, и-РНК, рибосомы, ферменты

Свойства и функции митохондрий

q Митохондрии способны автономно размножаться путем деления надвое.

q Энергетический центр клетки. Источником энергии являются органические вещества, окисляющиеся под действием ферментов до CO2 и H2O (кислородное расщепление).Запасание энергии в виде АТФ

q Гипотеза происхождения митохондрий

Гипотеза (теория) симбиогенеза:

Митохондрии произошли от древних свободноживущих аэробных прокариотических организмов, которые случайно проникнув в клетку хозяина, затем образовали с ней взаимовыгодный симбиотический комплекс.

Доказательства теории симбиогенеза

q Во-первых, митохондриальная ДНК имеет такие же особенности строения как и ДНК современных бактерий (замкнута в кольцо, не связана с белками).

q Во-вторых, митохондриальные рибосомы и рибосомы бактерий относятся к одному типу.

q В- третьих, механизм деления митохондрий сходен с таковым бактерий.

q В-четвертых, синтез митохондриальных и бактериальных белков подавляется одинаковыми антибиотиками

Пластиды

q характерны только для растительных клеток

хлоропласты – зеленые; хромопласты – желтые, красные, оранжевые; лейкопласты - бесцветные

 

Функции хромопластов

q Содержатся в клетках зрелых плодов, лепестков, осенних листьев, редко – корнеплодов

q Функция: окрашивание цветков и плодов для привлечения опылителей и распространения семян

Функции  и свойства лейкопластов

q Синтез, накопление и хранение запасных питательных веществ

q На свету преобразовываются в хлоропласты

q Рибосомы – немембранные органоиды.

q Состоят из двух субъединиц – большой и малой

Химический состав рибосом: белки и Ррнк

q Хлоропласты ограничены двумя мембранами. Наружная мембрана гладкая, внутренняя имеет сложную складчатую структуру.

q Складка внутренней мембраны называется тилакоидом

q Группа тилакоидов, уложенных наподобие стопки монет, называется граной

q Хлоропласты способны к размножению путем деления надвое

q Содержатся в клетках зеленых частей растений, особенно много в листьях и зеленых плодах

q Могут преобразовываться в хромопласты

Функция: фотосинтез

Рибосомы

Состоят из двух субъединиц – большой и малой (50 S и 30 S). [Уточнение: S (сведберг) — единица, характеризующая

скорость осаждения рибосом при центрифугировании.]

Рибосомы бывают двух типов: 80 S (у клеток эукариот) и

70 S (у клеток прокариот).

q  

q Химический состав рибосом: белки и рРНК

q Функция: синтез белка

q Во время биосинтеза рибосомы могут работать

поодиночке или объединяться в комплексы –

полирибосомы (полисомы)

q Образуются субъединицы рибосом в ядрышке.

Объединение в целую рибосому происходит в цитоплазме.

 

 

 

 

 

Клеточный центр

 

 

 

q Клеточный центр характерен для клеток животных и низших растений

q Включает в себя две центриоли.

q Центриоль – цилиндр, стенка которого образована девятью группами из трех слившихся микротрубочек

q Центриоли расположены под прямым углом друг к другу

Функции клеточного центра

q Участвует в делении клеток

q Перед делением клетки центриоли расходятся к

противоположным полюсам. Формируют веретено деления

q Обеспечивает расхождение хромосом к полюсам клетки

 

 

Вакуоль

В животной клетке небольшие и многочисленные (пищеварительные, фагоцитозные, сократительные), в растительной — одна большая, занимающая центральное положение. Они образуются из пузыревидных расширений ЭПС или пузырьков аппарата Гольджи. Различают сократительную вакуоль служащую для осмотической регуляции (например, у пресноводных простейших) и центральную вакуоль растительной клетки.

Строение вакуоли

Полость в цитоплазме (до 90% от объема растительной клетки), ограниченная от нее вакуолярной мембраной — тонопластом и заполненная клеточным соком — концентрированным водным раствором минеральных солей, сахаров, органических кислот, пигментов и отходов жизнедеятельности клетки.

Функции вакуоли

1) обеспечивает рост растительной клетки за счет растяжения, вызванного поступлением воды в результате осмоса через тонопласт;

2) помогает клетке регулировать тургор — напряженное состояние клеточной стенки, вызванное давлением внутриклеточной жидкости (вакуоль прижимает цитоплазму к клеточной стенке);

3) содержит гидролитические ферменты, обеспечивающие повторное использование компонентов клетки, например хлоропластов, при их разрушении;

4) клеточный сок содержит пигмент антоцианин, окрашивающий лепестки цветков в красный, синий, фиолетовый цвета и привлекающий опылителей;

5) накапливает отходы жизнедеятельности клетки, например кристаллы оксалата кальция — соли щавелевой кислоты, алкалоиды, танины, млечный сок, что делает растение несъедобным для травоядных животных;

6) запасает питательные вещества (сахарозу, минеральные соли, инсулин), при необходимости используемые цитоплазмой клетки.

Органоиды движения

Присутствуют во всех клетках, но чаще встречаются у одноклеточных организмов.

Классификация и строение органоидов движения

Микротрубочки — полые нити, состоящие из молекул белка тубулина, расположенные спиральными или прямолинейными рядами. Находятся в цитоплазме клетки свободно или входят в состав веретена деления, ресничек, жгутиков и т.п.

Реснички — многочисленные цитоплазматические выросты на поверхности плазмалеммы. Встречаются на поверхности клеток большинства животных и некоторых растений.

Жгутики — единичные цитоплазматические выросты на поверхности клетки. От ресничек отличаются длиной (в 10 раз длиннее). Микротрубочки в ресничках и жгутиках расположены по системе 9+2 (девять двойных микротрубочек — дублетов образуют стенку, в середине расположены две одиночные микротрубочки). Дублеты способны скользить относительно друг друга, что приводит к изгибанию реснички или жгутика.

Микрофиламенты — тонкие нити до 1 см длинной, состоящие из сократительного белка актина. Образуют сплетения непосредственно под плазмалеммой или на границе подвижной и неподвижной цитоплазмы (цитозоль—цитогель).

Функции органоидов движения

1) микротрубочки и микрофиламенты создают опорно-двигательный аппарат клетки — цитоскелет, поддерживающий ее специфическую форму и осуществляющий внутриклеточный транспорт отдельных органоидов;

2) реснички и жгутики обеспечивают передвижение самих клеток (одноклеточные организмы и подвижные клетки многоклеточных) или окружающей их жидкости и частиц (реснитчатый эпителий верхних дыхательных путей, кишечный эпителий и др.).

Цитоплазматические включения

Представляют собой продукты жизнедеятельности клетки, накапливающиеся непосредственно в ней самой. Включения представляют собой запасные вещества (например, крахмальные зерна, белковые тела) или конечные продукты обмена веществ (например, кристаллы неорганических соединений). Включения откладываются в вакуолях, цитоплазме или в клеточной стенке.

 

Ядро

q Ядро окружено двуслойной пористой мембраной. Между мембранами – узкая щель, заполненная полужидким веществом

q В некоторых местах мембраны сливаются друг с другом, образуя поры

Ядерный сок (кариоплазма, нуклеоплазма)

q Нуклеоплазма – внутреннее содержимое ядра. Содержит:

q Хроматин

q Гетерохроматин – генетически неактивные участки хроматина. Под световым микроскопом имеет вид глыбок, интенсивно окрашивается и представляет собой конденсированные участки хроматина

q Эухроматин – генетически активные участки хроматина. При световой микроскопии не различим, слабо окрашивается и представляет собой деконденсированные участки хроматина

 

q Одно или несколько ядрышек

q Различные белки, свободные нуклеотиды

q Хроматин имеет вид глыбок, гранул, нитей

q Химический состав хроматина:

          ДНК (30-45 %) и белки

q Во время деления клетки хроматин преобразуется в хромосомы

q Хромосомы – нитчатые образования из ДНК и белка, отвечающие за хранение наследственной информации

q В клетках тела человека 46 хромосом

Ядрышко

q Ядрышко- округлое плотное тельце, погруженное в ядерный сок

q Состоит из белка и РНК

q В ядрышке образуются субъединицы рибосом

Функции ядра

q Хранение наследственной информации и передача ее дочерним клеткам в процессе деления

q Регуляция жизнедеятельности клетки путем регуляции синтеза различных белков

q Место образования субъединиц рибосом

 

 

Прокариоты

Прокариоты (включают два царства: бактерии и цианобактерии) имеют клетки, не содержащие оформленного ядра. Генетический материал в виде кольцевых молекул ДНК с малым количеством белка находится прямо в цитоплазме клетки. Отсутствуют мембранные органоиды: хлоропласты, митохондрии, ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы. Органелл мало.

Бактериальная клетка

Бактерии — мельчайшие организмы, обладающие клеточным строением. Состоят всегда из одной клетки.

Слизистая капсула окружает бактериальную клетку и часто превышает ее по размеру.

Строение слизистой капсулы

Слой клейкой слизи из полисахаридов, расположенные компактно или рыхло.

Функции слизистой капсулы

1) служит для формирования колоний из отдельных бактериальных клеток;

2) защищает бактериальную клетку от различных воздействий.

Строение клеточной стенки

Состоит из жесткого каркаса, образованного цепями полисахарида муреина, поперечно прошитого цепями. Имеет поры и белковые выросты — пили. По способности клеточной стенки окрашиваться специальными красителями (окраска по Грамму) всех бактерий разделяют на грамположительных и грамотрицательных. У грамотрицательных бактерий клеточная стенка тоньше, но она еще покрыта слоем липидов.

Функции клеточной стенки

1)придает форму бактериальной клетке (форма клетки — важнейший систематический признак бактерий): кокки (сферические), бациллы (палочковидные), спириллы (спиралевидные), вибрионы (в виде запятой);

2) осуществляют транспорт воды и ионов через поры;

3) препятствует набуханию и разрыву клетки от поступившей воды.

4) липидный слой придает клетке устойчивость к действию антибиотиков;

5) пили служат для прикрепления клеток друг к другу. При половом процессе через половые пили молекула ДНК проникает из одной бактериальной клетки в другую.

Жгутики имеются только у подвижных форм (один или несколько). Устроены гораздо проще жгутиков эукариот, состоят из белка флагеллина (похожего на актин), образующего полый цилиндр. Жгутики совершают винтообразные движения, обеспечивающие перемещение клетки.

Плазмалемма по структуре и функциям не отличается от эукариот. Протоплазма состоит из цитоплазмы и органелл.

Строение и функции органелл бактериальной клетки

1) мезосомы — складчатые мембранные структуры, на поверхности которых расположены ферменты, участвующие в дыхании;

2) фотосинтетические мембраны (у фотосинтезирующих зеленых и пурпурных серобактерий) — внутренние поверхности, на которых расположены особые пигменты — бактериохлорофиллы, обеспечивающие поглощение света;

3) рибосомы меньше по размеру, чем у эукариот. Находятся в цитоплазме и не связаны с мембранами;

4) нуклеоид (ядерная, область) — не ограниченная мембраной область цитоплазмы с генетическим материалом — кольцевой двухцепочечной молекулой ДНК (ДНК бактерий не связана с белками гистонами и содержит около 2000 генов, что составляет 0,2% от количества генов в ДНК эукариот);

5) плазмиды — короткие кольцевые молекулы ДНК, расположенные в цитоплазме вне нуклеоида и реплицирующиеся независимо от бактериальной хромосомы. Они обеспечивают устойчивость бактериальных клеток к действию антибиотиков, а также широко используются в генной инженерии.

Цианобактерии — одноклеточные, колониальные или нитчатые, многоклеточные прокариотические организмы.

Строение цианобактерий

Клеточные стенки состоят из муреина, пектиновых веществ, иногда из целлюлозы и способны ослизняться. В клетках нет оформленного ядра, хлоропластов, митохондрий, ЭПС, вакуолей и лизосом. В цитоплазме расположены: фотосинтетические мембраны с пигментами (хлорофилл, каротиноиды. фикоцианин (синий пигмент), фикоэритрин (красный пигмент), нуклеопротеид, газовые вакуоли.

Способны к фотосинтезу (без выделения кислорода) и фиксации атмосферного азота (происходит в гетероцистах — крупных клетках колониальных нитчатых цианобактерий).

Цианобактерии могут вступать в симбиотические взаимоотношения с эукариотическими организмами (сосудистыми растениями, жгутиковыми простейшими, губками и др.) и распространены практически повсеместно.

 

Вирусы

Мельчайшие живые организмы, не имеющие клеточного строения и являющиеся паразитами клеток прокариот и эукариот.

Строение вирусов

Существуют в двух формах (видны только в электронный микроскоп (х400000): внеклеточной (вирион) и внутриклеточной (комплекс вирус— клетка).

Вирион — полностью сформированная вирусная частица. Вирион имеет очень простое строение. Он не имеет клеточных органелл и собственного обмена веществ. Вне клетки-хозяина он не проявляет признаков жизни.

В состав вириона входят:

- молекула одноцепочечной или двуцепочечной ДНК линейной или кольцевой формы (дезоксивирусы) или молекула одноцепочечной или двуцепочечной РНК (рибовирусы).

- белковая оболочка (капсид) из идентичных повторяющихся субъединиц — капсомеров. Капсомеры обладают симметрией и способны кристаллизоваться. В результате кристаллизации образуются многогранники: икосаэдры (20 треугольных граней), додекаэдры (12 пятиугольных граней) и др.

- липопротеидная оболочка, возникающая из плазматической мембраны клетки-хозяина (у некоторых крупных вирусов, например гриппа и герпеса).

Бактериофаги

Бактериофаги — вирусы, способные поражать бактериальные клетки, размножаться в них и вызывать их растворение.

Строение бактериофага

Более сложное, чем у других вирусов: головка с икосаэдрической симметрией, содержащая ДНК; воротничок и чехол со спиральной симметрией, способный к сокращению; базальная пластинка с хвостовыми нитями, осуществляющая поиск и прикрепление фага к бактериальной клетке.

Жизненный цикл бактериофага

1) фаг прикрепляется с помощью хвостовых нитей и базальной пластинки к поверхности бактериальной клетки;

2) сокращая чехол и растворяя оболочку клетки-хозяина с помощью фермента лизоцима (находится в базальной пластинке), фаг вводит свою ДНК в бактериальную клетку. ДНК фага кодирует синтез ферментов фага, используя для этого белоксинтезирующий аппарат клетки-хозяина;

3) ферменты фага полностью расщепляют ДНК клетки-хозяина;

4) ДНК фага многократно реплицируется и кодирует синтез белков оболочек новых фагов;

5) путем самосборки возникают новые фаги (в одной клетке 200—1000 фагов);

6) новые фаги вырабатывают лизоцим, растворяющий оболочку клетки-хозяина, покидают ее и заражают другие бактериальные клетки.

Биологическое значение вирусов

1. Вызывают вирусные болезни:

а) растений: мозаичная болезнь табака (ВТМ), полосатость цветков тюльпанов (рибовирусы);

б) животных: ящур (вирус ящура), чуму свиней (вирус чумы свиней);

в) человека: грипп (миксовирусы), ОРЗ (рино-вирусы), оспа (вирус оспы), полиомиелит (вирус полиомиелита), гепатит (вирус гепатита), герпес (вирус герпеса), синдром приобретенного иммунодефицита — СПИД (вирус иммунодефицита человека — ВИЧ), рак (вирус саркомы).

2. Значительное количество фагов (более 100) уничтожает ряд микроорганизмов, являющихся возбудителями инфекционных заболеваний человека и животных — холеры, дизентерии, брюшного тифа и др.

 

 

 


 

 

Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 1

1. Клеточное строение организмов служит доказательством

А. единства живой и неживой природы   

Б. взаимодействия организмов и среды обитания

В. единства органического мира

Г. приспособленности организма к среде обитания

2. Для изучения строения молекул полисахаридов и их роли в клетке используют    метод

А. биохимический        Б. электронной микроскопии

В. цитогенетический     Г. световой микроскопии

3. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется

А. плазматической мембраной        Б. эндоплазматической сетью

В. ядерной оболочкой            Г. цитоплазмой

4. Ионы натрия транспортируются из клетки в процессе

А. фагоцитоза Б. активного перемещения 

В. пиноцитоза  Г. облегченной диффузии

5. Эндоплазматическая сеть обеспечивает

А. транспорт органических веществ          Б. синтез белков

В. синтез углеводов и липидов                  Г. все перечисленные процессы

6. Вещества в клетке расщепляются в

А. ядре и ядрышках                Б. лизосомах и митохондриях

В. рибосомах и пластидах      Г. вакуолях и аппарате Гольджи

7. Лейкопласты – это органоиды клетки, в которых

А. происходит клеточное дыхание           

Б. осуществляется процесс фотосинтеза

В. находятся пигменты желтого и красного цвета

Г. накапливается крахмал

8. Рибосомы в клетке не принимают участия в

А. биосинтезе белка                         Б. размещении матрицы и РНК       

В. сборке полипептидной цепи        Г. синтезе молекул АТФ

9. Химическую основу хромосомы составляет молекула

А. рибонуклеиновой кислоты                    Б. липида

В. дезоксирибонуклеиновой кислоты       Г. полисахарида

10. Эукариоты

А. способны к хемосинтезу              Б. имеют мезосомы

В. не имеют многих органоидов      Г. имеют ядро с собственной оболочкой

11. бактерии не имеют

А. клеточной стенки               Б. ДНК       В. ядра       Г. цитоплазмы

 

 

 

 

 

 

12. Выберите несколько верных ответов

      Чем митохондрии отличаются от лизосом?

А. имеют наружную и внутреннюю мембраны 

Б. внутренняя мембрана имеет кристы

В. отграничены от цитоплазмы одной мембраной

Г. в них окисляется пировиноградная кислота до углекислого газа и воды

Д. в них расщепляются биополимеры до мономеров

Е. они участвуют в переваривании отмерших клеток

Дать развернутый ответ на вопрос:

В чем сходство и различие клеток бактерий и животной клетки?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 2

1. Одно из положений клеточной теории

А. появлению клетки предшествуют коацерваты       

Б. бактериофаги – внутриклеточные паразиты

В. клеточный цикл включает интерфазу и митоз

Г. клетки организмов имеют единый план строения

2. Ядро в клетке ученые открыли благодаря использованию

А. ручной лупы             Б. штативной лупы      

В. светового микроскопа        Г. электронного микроскопа

3. В клетках растений, грибов и бактерий клеточная стенка состоит

А. только из белков                Б. только из липидов   

В. из белков и липидов           Г. из полисахаридов

4. В клетке концентрация ионов калия

А. ниже, чем натрия                                  Б. выше, чем натрия              

В. ниже, чем в окружающей среде            Г. такая же, как  и в окружающей среде

5. Шероховатой эндоплазматической сетью называется такая, на стенках которой находится много

А. митохондрий  Б. лизосом  В. рибосом Г. лейкопластов

6. Ферменты лизосом образуются в

А. комплексе Гольджи           Б. эндоплазматической сети

В. пластидах                           Г. митохондриях

7. Органоиды, в которых происходит синтез АТФ – это

А. рибосомы        Б. лизосомы         В. лейкопласты   Г. митохондрии

8. Биосинтез белка в клетке осуществляют

А. лизосомы        Б. рибосомы        В. митохондрии  Г. лейкопласты

9. Клеточный центр не участвует в процессе

А. митоза             Б. мейоза   

В. синтеза АТФ   Г. перемещения хромосом к полюсам клетки

10. О сходстве клеток  эукариот свидетельствует наличие в них

А. ядра                                    Б. пластид

В. оболочки из клетчатки       Г. вакуолей с клеточным соком

11. . Наследственное вещество находится в цитоплазме клетки у

А. дизентерийной амебы        Б. малярийного паразита

В. кишечной палочки   Г. эвглены зеленой

12. Выберите несколько верных ответов

    Клетки бактерий отличаются от клеток растений

А. отсутствием оформленного ядра Б. наличием плазматической мембраны

В. наличием плотной оболочки       Г. отсутствием митохондрий

Д. наличием рибосом                       Е. отсутствием комплекса Гольджи

Дать развернутый ответ на вопрос:

В чем сходство и различие митохондрий и хлоропластов?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 3

1. Одно из положений клеточной теории

А. клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов

Б. клетка единица развития организмов

В. бактериальная клетка не имеет оформленного ядра

Г. вирусы не имеют клеточного строения

2. Какой прибор используют при изучении детального строения органоидов клетки

А. ручную лупу   Б. оптический микроскоп      

В. штативную лупу       Г. электронный микроскоп

3. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в ее состав молекулами

А. гликогена и крахмала                  Б. ДНК и АТФ    

В. белков и липидов                         Г. клетчатки и глюкозы

4. Во время возбуждения клетки ионы натрия свободно перемещаются через  мембрану внутрь клетки, а ионы калия – наружу, назовите вид транспорта

А. диффузия             Б. активный транспорт В. осмос     Г. пиноцитоз

5. Какую функцию не выполняет  в клетке  эндоплазматическая сеть

А. синтез белков  Б. накопление продуктов обмена    

В. синтез и РНК   Г. транспорт веществ

6. Функция аппарата Гольджи заключается в

А. накоплении белков для последующего выведения

Б. синтезе белков и последующем их выведении

В. накоплении белков для последующего расщепления

Г. синтезе белков и последующем их расщеплении

7.  Пластиды имеются в клетках

А. всех растений  Б. только животных      В. всех эукариот Г. во всех клетках

8. Рибосомы

А. система мелких канальцев и полостей 

Б. совокупность микротрубочек, образующих центриоли

В. немембранные тельца, на которых происходит синтез белка

Г. двумембранные структуры, в которых происходит клеточное дыхание

9. Какая структура растительной клетки не является носителем наследственной информации                                                                                                                                                                                                             

А. хромосома                Б. митохондрия   В. ядро       Г. клеточный центр

10. Животных относят к группе эукариотов, так их клетки имеют

А. хлоропласты  Б. плазматическую мембрану 

В. оболочку         Г. оформленное ядро

11. Заболевание СПИДом вызывают

А. простейшие     Б. бактерии В. вирусы   Г. бактериофаги

12. Выберите несколько верных ответов

          Молекулы РНК обнаруживаются в

А. митохондриях                    Б. плазмалемме   В. хлоропластах 

Г. клеточном центре               Д. цитоплазме     Е. аппарате Гольджи

 

Дать развернутый ответ на вопрос:

Как осуществляется фагоцитоз? Какие клетки млекопитающих способны к фагоцитозу? Почему клетки растений не способны к фагоцитозу?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 4

1. "Клетки в многоклеточном организме специализированы по выполняемым функциям и образуют ткани, из которых состоят органы и системы органов" – это положение

А. теории антропогенеза                           Б. клеточной теории

В. синтетической теории эволюции          Г. теории гена

2. Разделение органоидов клетки на основе их различной плотности составляет сущность метода

А.окрашивания Б.сканирования В.микроскопирования Г.центрифугирования

3. Оболочки клеток грибов содержат

А. хитин     Б. целлюлозу                 В. клетчатку                  Г. хлорофилл

4. Фагоцитоз – это

А. захват клеткой жидкости             Б. захват клеткой твердых частиц

В. уничтожение микроорганизмов  Г. ускорение биохимических реакций

5. Изображенный на рисунке органоид, обеспечивающий быстрое продвижение веществ в клетке, представляет собой

А. комплекс Гольджи             Б. плазматическую мембрану

В. эндоплазматическую сеть  Г. микротрубочки цитоплазмы

6. В комплексе Гольджи клеток печени животных запасается полисахарид –

А. гликоген Б. клетчатка         В. крахмал Г. целлюлоза

7. Какие органоиды клетки имеют свою ДНК и способны к размножению

А. лизосомы и рибосомы       Б. комплекс Гольджи и ядрышко

В. митохондрии и пластиды   Г. вакуоли и эндоплазматическая сеть

8. Рибосомы состоят из

А. р РНК и белков                  Б. т РНК и липидов      

В. нуклеиновых кислот          Г. полисахаридов и моносахаридов

9. Функция клеточного центра заключается в

А. биосинтезе белков             Б. формировании веретена деления клетки

В. накоплении запасных веществ    Г. хранение наследственной информации

10. Клубеньковые бактерии, включаясь в круговорот веществ в биосфере

А. участвуют в образовании известняков          

Б. способствуют накоплению азота в почве

В. синтезируют органические вещества на свету

Г. разлагают органические вещества

11. Эукариоты

А. способны к хемосинтезу              Б. имеют мезосомы

В. не имеют многих органоидов      Г. имеют ядро с собственной оболочкой

 

 

12. Выберите несколько верных ответов

      Сходство клеток растений и животных состоит в том, что они имеют

А. хлорофилл                Б. плазматическую мембрану В. хлоропласты

Г. комплекс Гольджи    Д. цитоплазму     Е. вакуоли с клеточным соком

 

Дать развернутый ответ на вопрос:

Какие функции и как выполняют периферические, трансмембранные и полупогруженные белки плазматической мембраны?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 5

1. Сходство клеток растений и животных проявляется в том, что у них есть

А. вакуоли с клеточным соком        Б. ядро и цитоплазма

В. оболочка из клетчатки                 Г. разнообразные пластиды

2. Метод центрифугирования применяют для изучения

А.размножения клетки                     Б. процесса развития клетки

В. свойства раздражимости клетки  Г. отдельных органоидов клетки

3. Липиды в плазматической мембране выполняют функцию

А. структурную   Б. запасающую    В. энергетическую        Г. каталитическую

4. Каким образом вода попадает в клетку через клеточную оболочку

А. через липидный бислой                        Б. за счет активного транспорта

В. за счет фагоцитоза                                Г. за счет пиноцитоза

5. Синтез гликогена и жира в клетке происходит в канальцах

А. митохондрий  Б. лизосом  В. гладкой ЭПС   Г. рибосом

6. Вещества, синтезируемые в клетке, накапливаются в

А. ядре       Б. митохондриях В. рибосомах                Г. комплексе Гольджи

7. В клетках многоклеточных животных не происходит фотосинтез, так как они не содержат

А. митохондрии  Б. рибосомы        В. хромосомы      Г. хлоропласты

8. На рисунке изображена рибосома, об этом свидетельствуют входящие в ее состав

А. многочисленные кристы             Б. системы гран  

В. цистерны и полости           Г. большая и малая частица

9. Какую функцию выполняет в клетке ядро

А. регулирует процессы жизнедеятельности     

Б. осуществляет синтез углеводов

В. устанавливает связь между органоидами      

Г. осуществляет связь одной клетки с другими

10. Биологическая очистка сточных вод проводится путем

А. длительного отстаивания 

Б. установки многослойных фильтров

В. расщепления органических веществ микроорганизмами 

Г. осаждения органических и неорганических веществ на дно

11. Вирусы проявляют активность в

А. почве     Б. клетках других организмов

В. воде       Г. полости тела многоклеточных животных

12. Выберите несколько верных ответов

Какие признаки характеризуют клетку животного как единицу его строения

А. клетка состоит из неорганических и органических веществ

Б. в клетке протекают реакции энергетического обмена

В. клетка делится путем митоза

Г. клетка поглощает кислород в процессе дыхания

Д. в клетке различают ядро и различные органоиды

Е. клетки образуют органы и ткани

Дать развернутый ответ на вопрос:

Чем различается нуклеоплазма клетки во время деления и во время роста накопления питательных веществ. В чем отличие хранения наследственной информации прокариот и эукариот?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 6

1. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории

А. клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов

Б. клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов

В. клетки прокариот не имеют оформленного ядра

Г. клетки эукариот обязательно имеют клеточную стенку

2. В световой микроскоп можно увидеть

А. деление клетки                             Б. все органоиды клетки        

В. плазматическую мембрану Г. эндоплазматическую сеть

3. Изображенная на рисунке структура клетки, обладающая полупроницаемостью, представляет собой

А. эндоплазматическую сеть  Б. плазматическую мембрану

В. комплекс Гольджи                       Г. вакуоль

4.   Пиноцитоз – это

А. захват клеткой жидкости             Б. захват клеткой твердых частиц

В. уничтожение микроорганизмов  Г. ускорение биохимических реакций

5. Значение  эндоплазматической сети заключается в том, что она

А. участвует в синтезе и транспорте органических веществ в клетке

Б. участвует в преобразовании энергии питательных веществ в энергию АТФ

В. хранит наследственную информацию о признаках и свойствах клетки

Г. отграничивает клетку от окружающей среды и других клеток

6. Комплекс Гольджи не участвует  в

А. образовании лизосом         Б. образовании АТФ

В. накоплении секретов          Г. транспорте веществ

7. Клетка запасает энергию в результате функционирования

А. ядра       Б. рибосом В. клеточного центра    Г. митохондрий

8.  Какую функцию выполняют в клетке рибосомы

А. осуществляют синтез аминокислот     

Б. осуществляют синтез белков

В. участвуют в расщеплении белков        

Г. участвуют в накоплении неорганических веществ

9. Формирование рибосом из р РНК и белков в клетках эукариот происходит в

А. аппарате Гольджи    Б. митохондриях В. цитоплазме     Г. ядрышках

10. Клубеньковые бактерии снабжают растения

А. соединениями азота Б. атмосферным азотом

В. углекислым газом    Г. кислородом    

11. Эукариоты – это организмы, в клетках которых

А. отсутствуют митохондрии          Б. ядерные РНК находятся в хромосомах

В. ядерные ДНК находятся в хромосомах          Г. отсутствуют рибосомы

12. Выберите несколько верных ответов

          Какие функции выполняет в клетке ядро

А. обеспечивает поступление веществ в клетку

Б. служит местом локализации носителей наследственной информации – хромосом

В. с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул белка

Г. участвует в процессе фотосинтеза

Д. в нем органические вещества окисляются до неорганических

Е. участвует в образовании хроматид

Дать развернутый ответ на вопрос:

Какая связь существует между ЭПС, комплексом Гольджи и лизосомами?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 7

1. У всех простейших, беспозвоночных и позвоночных животных

А. клетки и ткани образуют органы Б. органы образуют системы органов

В. тело имеет клеточное строение             Г. клетки образуют ткани

2. Метод "меченых атомов" используют для изучения

А. тонкого строения отдельных органоидов      

Б. клеток в культуре тканей

В. механизма реакций обмена веществ в клетке

Г. мембранного строения органоидов

3. Плазматическая мембрана в отличие от клеточной стенки растений

А. избирательно проницаема                    Б. состоит из полисахаридов

В. состоит из простых углеводов              Г. проницаема для всех веществ

4. Активный транспорт – это

А. транспорт веществ через мембрану, который идет с затратой энергии АТФ

Б. транспорт веществ через мембрану, который идет без использования энергии АТФ

В. захват клеткой капель жидкости и втягивание их внутрь клетки

Г. захват клеткой твердых частиц и втягивание их внутрь клетки

5. Сходство эндоплазматической сети и комплекса Гольджи состоит в том, что в их полостях и канальцах

А. происходит синтез молекул белка       

Б. накапливаются синтезированные клеткой вещества

В. окисляются синтезированные клеткой вещества

Г. осуществляется подготовительная стадия энергетического обмена

6. Расщепление полисахаридов до моносахаридов в клетке происходит при участии ферментов

А. лизосом Б. рибосом В. комплекса Гольджи  Г. эндоплазматической сети

7. Процесс синтеза органических веществ за счет энергии света – фотосинтез – происходит в

А. хлоропластах  Б. вакуолях В. лейкопластах  Г. митохондриях

8. Какие органоиды имеются в клетках и бактерий,  и растений и животных

А. ядро       Б. пластиды                   В. рибосомы                 Г. митохондрии

9. Изображенная на рисунке структура клетки, расположенная в ядре и выполняющая функцию хранения наследственной информации, представляет собой

А. хромосому      Б. хлоропласт      В. митохондрию  Г. микротрубочку

 

 

 

10. Атмосферный азот включается в круговорот благодаря жизнедеятельности

А. дрожжевых грибов            Б. клубеньковых бактерий

В. молочнокислых бактерий  Г. плесневых грибов

11. Не имеют клеточного строения, являются возбудителями многих заболеваний

А. бактерии          Б. грибы     В. цианобактерии          Г. вирусы

12. Выберите несколько верных ответов

     Для прокариотической клетки  характерно наличие

А. рибосом                              Б. митохондрий

В.оформленного ядра             Г.плазматической мембраны 

Д. эндоплазматической сети   Е.одной кольцевой хромосомы

Дать развернутый ответ на вопрос:

Как связаны между собой ядро и рибосомы?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 8

1. Кто открыл яйцеклетку млекопитающих и установил, что все многоклеточные организмы начинают свое развитие из одной клетки – зиготы

А. Р. Гук                        Б. Р. Вирхов                            В. К. Бэр    Г. Д. Пихто

2. метод, при помощи которого можно установить последовательность этапов химического превращения какого-либо вещества в клетке

А. метод меченых атомов (радиоизотопов)        Б. центрифугирование

В. световая микроскопия                                    Г. хроматография

3. Транспортную функцию наружной плазматической мембраны обеспечивают молекулы

А. фосфолипидов          Б. белков    В. клетчатки                  Г. глюкозы

4. В ряде случаев молекулы растворенного вещества попадают в клетку, находясь в составе капли жидкости внутри пузырьков. Назовите вид транспорта

А. диффузия        Б. активный транспорт В. осмос     Г. пиноцитоз

5. Какую функцию в клетке выполняет эндоплазматическая сеть

А. синтез липидов                   Б. синтез молекул АТФ 

В. образование рибосом         Г. синтез ДНК

6. В комплексе Гольджи, в отличие от лизосом, накапливаются продукты

А. окисления глюкозы                               Б. окисления аминокислот    

В. синтетической деятельности клетки     Г. расщепления пировиноградной кислоты

7. Определите, какой органоид клетки изображен на рисунке

А. клеточный центр      Б. комплекс Гольджи  

В. хлоропласт               Г. митохондрия                                                            

8. Место расположения рибосом в клетке

А. цитоплазма, ЭПС                        Б. комплекс Гольджи, лизосомы    

В. плазматическая мембрана           Г. клеточный центр  

9. Назовите структуры, из которых образованы центриоли

А. микроворсинки        Б. миофибриллы  В. микротрубочки    Г. центросомы

10. Клетки бактерий имеют

А. РНК, замкнутую в кольцо           Б. ДНК, замкнутую в кольцо

В. ДНК линейной формы                 Г. РНК линейной формы

11. К эукариотам относится

А. кишечная палочка    Б. амеба      В. холерный вибрион   Г. стрептококк

12. . Выберите несколько верных ответов

Клетки цветкового растения отличаются от клеток организма животного наличием

А. оболочки из клетчатки                 Б. оформленного ядра             

В. хлоропластов                               Г. эндоплазматической сети 

Д. вакуолей с клеточным соком       Е. митохондрий

 

Дать развернутый ответ на вопрос:

Что произойдет с клеткой и почему, если будут повреждены лизосомы?

 

 

 

 


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 9

1. Какое из положений точнее отражает сущность клеточной теории?

А. все растительные организмы состоят из клеток

Б. все животные организмы состоят из клеток

В. все, как низшие, так и высшие организмы состоят из клеток

Г. клетки всех организмов одинаковы по своему строению

2. С помощью какого метода можно разделить клетки, органоиды, крупные органические молекулы по их плотности

А. хроматография                                      Б. центрифугирование

В. электрофорез                                         Г. авторадиография

3. Подвижность молекул белков в плазматической мембране обеспечивает ее

А. устойчивость                     Б. полную проницаемость     

В. непроницаемость               Г. избирательную проницаемость

4. Назовите вид транспорта, при котором молекулы вещества перемещаются через мембрану из клетки в межклеточную среду, где концентрация растворенного вещества выше, чем в клетке

А. диффузия        Б. облегченная диффузия      

В. осмос               Г.активный транспорт

5. на рисунке органоид клетки, на котором располагаются рибосомы,это

А. плазматическую мембрану Б. эндоплазматическую сеть  

В. комплекс Гольджи             Г. митохондрию

 

6. Органоид, образованный системой плоских (цистерн) и пузырьков, это

А. комплекс Гольджи   Б. рибосома В. ядрышко Г. хлоропласт

7. Какой органоид состоит из системы связанных между собой мембран, в которые встроены молекулы хлорофилла и ферменты

А. хлоропласт      Б. митохондрия   В. комплекс Гольджи   Г. цитоплазма

8. Какой из органоидов клетки относится к немембранным компонентам

А. ядро       Б. аппарат Гольджи                В. ЭПС       Г. рибосомы

9. Ядро состоит из

А. ядерной оболочки, ядрышка, ядерного сока, митохондрии

Б. ядрышка, хромосом, митохондрии, рибосом

В. ядерного сока, хромосом, рибосом, ядерной оболочки

Г. ядерной оболочки, ядерного сока, ядрышка, хромосом

10. Кишечная палочка в отличие от клеток кишечника млекопитающих имеет

А. нитевидную ДНК в хромосомах  

Б. наружную цитоплазматическую мембрану                                                                                                                                                                                                                                                          

В. наружный гликокаликс                  

Г. кольцевую ДНК в нуклеоиде

 

 

11. Какие органоиды имеются в клетках и бактерий,  и растений и животных

А. ядро       Б. пластиды                   В. рибосомы                 Г. митохондрии

12. Выберите несколько верных ответов

      Каковы особенности строения бактерий?

А. состоят из одной клетки      

Б. состоят из различных дифференцированных клеток        

В. в клетках нет цитоплазмы          

Г. в клетках несколько хромосом

Д. в клетках одна кольцевая хромосома   

Е. в клетке нет митохондрий

Дать развернутый ответ на вопрос:

Какие признаки характерны для вирусов?


 

Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 10

1. Кто первым увидел ячеистое строение растений и предложил назвать ячеистые структуры "клетками"

А. Р. Гук              Б. Р. Вирхов                  В. А. Левенгук     Г. Т. Шванн

2. Метод центрифугирования основан

А. на различной скорости осаждения органоидов разной плотности

Б. на окрашивании органоидов разными красителями

В. на выделении из клеток различных химических соединений

Г. на введении в клетки радиоизотопов

3. Какую роль играет плазматическая мембрана в клетке

А. способствует делению клетки    

Б. обеспечивает синтез органических веществ

В. участвует в окислении органических веществ        

Г. обеспечивает поступление веществ в клетку

4. Назовите процесс, перемещения ионов K+ в клетку, а ионов Na+ из клетки

А. диффузия   Б. облегченная диффузия   В. активный транспорт Г. осмос

5. Функция гладкой эндоплазматической сети

А. синтез и транспорт белков                    Б. образование лизосом

В. синтез АТФ                                           Г. нет правильного ответа

6. В лизосомах клетки

А. синтезируются углеводы из углекислого газа и воды

Б. синтезируются молекулы АТФ

В. окисляется пировиноградная кислота до углекислого газа и воды

Г. расщепляются биополимеры до мономеров

7. Укажите признак, по которому митохондрии и пластиды НЕ отличаются от других органоидов клетки

А. имеют двуслойную мембрану    

Б. во внутренней полости имеются рибосомы

В. содержат ферменты          

Г. имеют кольцевидные молекулы ДНК

8. Какие органоиды обеспечивают биосинтез белков цитоплазмы клетки

А. митохондрии  Б. хлоропласты    В. комплекс Гольджи   Г. рибосомы

9. Какой органоид изображен на рисунке?

А. аппарат Гольджи      Б. эндоплазматическая сеть   

В. клеточный центр      Г. лизосомы

         

10. К прокариотам относят

А. амебу     Б. зеленую эвглену        В. стафилококк    Г. хламидомонаду

11. Бактериофаги – это

А. гнилостные бактерии                  Б. вирусы, паразитирующие на бактериях

В. болезнетворные бактерии           Г. бактерии, пожирающие вирусов

 

12. Выберите несколько ответов.

Укажите неверные утверждения

А. цитоплазма обеспечивает связь между органоидами клетки

Б. в цитоплазме располагаются органоиды клетки

В. в лизосомах происходит биосинтез белка

Г. в рибосомах расположены молекулы ДНК

Д. цитоплазма пронизана мельчайшими трубочками и нитями

Е. молекулы хлорофилла располагаются непосредственно в оболочке клетки

Дать развернутый ответ на вопрос:

В чем сходство и различие ЭПС и комплекса Гольджи?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант11

1. Сходство в строении растительных и животных клеток обнаружили

А. Р.Гук и А.Левенгук            Б. Р. Броун    

В. Т.Шванн и М. Шлейден     Г. братья Гримм

2. С помощью какого метода были открыты ядро, большинство органоидов

А. световая микроскопия                          Б. метод меченых атомов

В. изучение в лучах Рентгена                    Г. метод научного тыка

3. Клеточная оболочка у растений в отличие от плазматической мембраны образована молекулами

А. нуклеиновых кислот          Б. клетчатки        

В. белков и липидов               Г. хитиноподобного вещества

4. Концентрация раствора NaCl внутри клетки составляет 0,9%. Клетки поместили в раствор с концентрацией 0,5% NaCl. Что будет происходить с молекулами воды

А. будут перемещаться преимущественно в клетку

Б. будут перемещаться преимущественно из клетки

В.  перемещаться не будут

Г. будут в равном количестве перемещаться в обе стороны: в клетку и из клетки

5. Назовите органоид, который представляет собой систему многочисленных канальцев и полостей, содержит ферменты, заполняет всю клетку

А. комплекс Гольджи   Б. ЭПС       В. микротрубочка Г. хлоропласт

6. Изображенный на рисунке органоид клетки, в который поступают и в котором накапливаются синтезированные в ней продукты, представляет собой

А. рибосому        Б. комплекс Гольджи В. Митохондрию Г.ядро

7. Хромопласты – это органоиды клетки, в которых

А. находятся пигменты красного и желтого цвета 

Б. осуществляется фотосинтез

В. накапливается крахмал                                  

Г. осуществляется синтез белка

8. Основная функция рибосом

А. синтез белков                              Б. расщепление органических веществ

В. избирательный транспорт веществ       Г. пиноцитоз

9. Хромосомы – это структуры, состоящие из

А. белка               Б. ДНК       В. РНК       Г. белка и ДНК

10.  Заболевание, которое вызывается бактериями, -

А. грипп     Б. гемофилия                 В. рак                   Г. дизентерия

 

 

11. Вирусы были открыты

А.  Р. Гуком         Б.  А. Левенгуком   В.  Д. Ивановским       Г.  Н. Носовым

12. Выберите несколько верных ответов

      Цитоплазма выполняет в клетке ряд функций

А. является внутренней средой клетки     

Б. осуществляет связь между ядром и органоидами

В. выполняет роль матрицы для синтеза углеводов

Г. служит местом расположения ядра и органоидов

Д. осуществляет передачу наследственной информации

Е. служит местом расположения хромосом в клетках эукариот

Дать развернутый ответ на вопрос:

В чем различие в строении растительной и животной клетки?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант12

1.   Клеточное строение всех организмов свидетельствует

А. о единстве живой и неживой природы

Б. о единстве химического состава клеток

В. о единстве происхождения живых систем

Г. о сложности строения живых систем

2. Для изучения тонкого строения хлоропластов используется метод

А. экспериментальный                              Б. световой микроскопии

В. электронной микроскопии                    Г. гибридизации

3. Плазматическая мембрана в отличие от клеточной оболочки

А.обладает избирательной проницаемостью Б. проницаема для всех веществ

В. отсутствует в клетках животных           Г. отсутствует в клетках грибов

4. Что происходит с молекулами растворенного вещества в процессе диффузии?

А. перемещаются в сторону большей концентрации растворенного вещества

Б. перемещаются в сторону меньшей концентрации растворенного вещества

В. перемещение зависит от температуры среды, в которой идет реакция

Г. сложные вещества расщепляются до более простых

5. Функция шероховатой эндоплазматической сети клетки

А. транспорт белков                         Б. переваривание органических веществ

В. участие в межклеточных контактах      Г. образование рибосом

6. В клетках печени, поджелудочной железы, вырабатывающих секреторные вещества, хорошо развит органоид

А. хлоропласт   Б. комплекс Гольджи  В. митохондрии   Г. клеточный центр

7. Основная функция митохондрий

А. преобразование энергии АТФ в энергию органических соединений

Б. преобразование энергии органических соединений в энергию АТФ

В. синтез насыщенных энергией жироподобных веществ

Г. синтез белка

8. Сколько субъединиц входит в состав рибосомы

А. 1   Б. 2    В. 3   Г. в разных клетках разное количество

9. Роль ядрышка заключается в формировании

А. хромосом        Б. лизосом  В. рибосом Г. митохондрий

10. Кольцевая хромосома расположена в цитоплазме клеток

А. цианобактерий   Б. грибов  В. амебы    Г. инфузории

11. Назовите структуру клетки, которая имеется  у эукариот и прокариот, но отсутствует у большинства вирусов

А. ЭПС       Б. плазматическая мембрана  В. митохондрия   Г. лизосома

12. Установите соответствие между структурами клетки, процессами протекающими в ней и методами изучения клетки

структуры и процессы

методы изучения

1. движение пластид

2. механизм матричного синтеза РНК

3. механизм фотосинтеза

4. разделение органоидов

5. плазмолиз и деплазмолиз

А. световая микроскопия

Б. метод меченых атомов

В. метод центрифугирования

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

Дать развернутый ответ на вопрос:

Клетка заполнена множеством органоидов, включений, затрудняющих перемещение веществ в клетке. Что обеспечивает быстрое передвижение веществ в клетке? К каким органоидам клетки передвигаются молекулы т РНК, и РНК?


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 13

1. Роль клеточной теории в науке заключается в том, что она

А. обобщила все имеющиеся к 19 в. знания о строении организмов

Б. выявила элементарную структуру жизни

В. выявила основную функциональную единицу жизни    

Г. все перечисленное

2. Для изучения места расположения органоидов в клетке используют метод

А. микроскопии  Б. центрифугирования 

В. эксперимента  Г.выращивания клеток 

3. Гидрофильные поверхности мембран образованы

А. неполярными хвостами липидов          Б. полярными головками липидов

Б. белками                                                  Г. углеводами

4. Концентрация раствора NaCl внутри клетки составляет 0,9%. Клетки поместили в раствор с концентрацией 0,9% NaCl. Что будет происходить с молекулами воды

А. будут перемещаться преимущественно в клетку

Б. будут перемещаться преимущественно из клетки     

В. перемещаться не будут

Г. будут в равном количестве перемещаться в обе стороны: в клетку и из клетки

5. Функция гладкой эндоплазматической сети клетки

А. транспорт белков                                  Б. синтез РНК

В. транспорт и синтез углеводов и липидов       Г. синтез АТФ

6. Определите изображенный на рисунке органоид, в котором накапливается желчь в клетках печени

А. вакуоль  Б. лизосома В. комплекс Гольджи   Г. эндоплазматическая сеть

7. В клетке гриба в отличие от растительной клетки отсутствуют

А. ядро и хромосомы             Б. митохондрии и рибосомы 

В. хлоропласты и лейкопласты        Г. цитоплазма и клеточный центр

8. Назовите структурный компонент клетки, единственной функцией которого является синтез полипептидной цепи из аминокислот

А. лизосома         Б. рибосома          В. комплекс Гольджи   Г. ЭПС

9. функция ядра – управление процессами жизнедеятельности в клетке – связана

А. с ядрышками            Б. с хромосомами

В. с оболочкой ядра      Г. с ядерным соком

10. Бактерии считаются наиболее древними организмами, так как

А. у них нет оформленного ядра     Б. они не имеют рибосом

В. они очень мелкие               Г. они передвигаются при помощи жгутиков

 

 

11. К эукариотам относятся

А. растения, животные, грибы                  Б. растения, животные, бактерии

В. животные, грибы, бактерии                  Г. грибы, бактерии, растения

12. Выберите несколько верных ответов

     Комплекс Гольджи выполняет в клетке ряд функций

А. накапливает синтезированные в клетке вещества

Б. синтезирует молекулы АТФ

В. участвует в образовании лизосом

Г. осуществляет реакции гликолиза

Д. осуществляет расщепление биополимеров до мономеров

Е. участвует в возобновлении плазматической мембраны

Дать развернутый ответ на вопрос:

Виды, строение и функции пластид. Превращения пластид
Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 14

1. Кто открыл, что ядро является обязательной составной частью клетки

А. Левенгук         Б. Р. Вирхов                  В. Р. Гук     Г. Р. Броун

2. Какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки

А. хроматография         Б. центрифугирование  

В. моделирование         Г. биохимический

3. Какую из перечисленных функций плазматическая мембрана не выполняет

А. транспорт веществ                                Б. защиту клетки

В. взаимодействие с другими клетками    Г. синтез белка

4. Назовите процесс, посредством которого дизентерийная амеба поглощает эритроциты человека

А. диффузия        Б. активный транспорт В. фагоцитоз                 Г. осмос

5. Назовите органоид, который придает гранулярной ЭПС "шероховатость"

А. лизосома         Б. митохондрия   В. ядрышко          Г. рибосома

6. Сколько мембран входит в состав лизосомы и окружает ее содержимое

А. 1   Б. 2    В. 3   Г. это зависит от вида клеток

7. Какой из названных функций митохондрии не обладают

А. способность размножаться                   Б. фотосинтез

В. синтез АТФ                                           Г. окисление органических веществ

8. Субъединицы рибосом образуются

А. в цитоплазме   Б. в ядре     В. в комплексе Гольджи         Г. в вакуолях

9.  Наследственные свойства организма несет

А. ядерная оболочка     Б. нуклеоплазма  В. хроматин         Г. ядрышко

10. В клетках бактерий в отличие от клеток эукариот

А. много хромосом       Б. нет цитоплазмы       

В. только одно ядро      Г. одна хромосома

11. Назовите организмы, в которых отсутствуют рибосомы

А. вирусы            Б. бактерии В. сине – зеленые водоросли  Г. грибы

12. Установите соответствие между функциями клетки и осуществляющими их структурами

         

функции клетки

структуры клетки

1. накапливают воду

2. на мембранах располагается хлорофилл

3. обеспечивает синтез органических веществ

4. обеспечивает накопление органических веществ

5. накапливает продукты распада

6. синтезирует молекулы АТФ

 

А. вакуоли

Б. хлоропласты

Дать развернутый ответ на вопрос:

Значение и состав цитоплазмы клетки. Что такое органоиды, на какие группы они делятся, назовите органоиды относящиеся к каждой группе

 

 

 

 


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 15

1. Клеточная теория была сформулирована в

А.  1665 г.            Б. 1668 г.              В. 1838 г.             Г. 1917 г.

2. Путем электрофореза можно

А. выяснить последовательность этапов химического превращения веществ в клетке

Б. разделить органоиды по их плотности 

В. изучить месторасположения органоидов

Г. выделить из клеток различные химические соединения

3. Какую функцию выполняют белки, входящие в состав клеточной мембраны

А. строительную           Б. защитную          

В. ферментативную      Г. все перечисленные

4. Гликокаликс – это

А. наружный слой оболочки растительной клетки

Б. внутренний слой оболочки растительной клетки

В. наружный слой оболочки животной клетки  

Г. внутренний слой оболочки животной клетки

5. Назовите органоид, мембраны которого непосредственно переходят в мембраны ядерной оболочки

А. митохондрия   Б. комплекс Гольджи  В. ЭПС   Г. плазматическая мембрана

6. Основная функция лизосом

А. синтез белков                              Б. расщепление органических веществ

В. избирательный транспорт веществ                 Г. пиноцитоз

7. На рисунке изображен хлоропласт, который можно узнать по наличию в нем

А. крист     Б. полостей и цистерн   В. гран       Г. ядрышек

8. В состав рибосом входит

А. РНК и белок  Б. жиры (2 слоя) и белки   В. ДНК и РНК  Г.белки и углеводы

9. Ядерная оболочка

А. сплошная одномембранная                   Б. пористая одномембранная

В. сплошная двумембранная                     Г. пористая двумембранная

10.  Митохондрии и лизосомы отсутствуют в клетках

А. бактерий          Б. грибов    В. животных        Г. растений

11. Определите признак, по которому все ниже перечисленные организмы, кроме одного, объединены в одну группу. Укажите "лишний" среди них организм

А. кишечная палочка   Б. стафилококк  В. спирохета  Г. дизентерийная амеба

12.  Выберите несколько верных ответов

      Каковы особенности строения и функции рибосомы?

А. состоит из большой и малой соединенных между собой частиц

Б. органоид, отграниченный от цитоплазмы одной мембраной, содержит много ферментов

В. в ней происходит расщепление биополимеров до мономеров

Г. участвует в биосинтезе белка

Д. нанизывается на и РНК

Е. доставляет аминокислоты к ядру

Дать развернутый ответ на вопрос:

Дать характеристику видов пассивного транспорта веществ через мембрану, приведите примеры веществ, перемещаемых каждым из этих способов.

 

 


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 16

1. Кто, обобщив знания о строении животных и растений, сформулировал первую клеточную теорию

А. Р. Гук              Б. Р. Вирхов                  В. А. Левенгук     Г. Т. Шванн

2. Путем введения радиоизотопов в клетку можно

А. выяснить последовательность этапов химического превращения веществ в клетке

Б. разделить органоиды по их плотности 

В. изучить месторасположения органоидов

Г. выделить из клеток различные химические соединения 

3. Сколько слоев липидов содержится в мембране

А. 1             Б. 2                       В. 3             Г. 4

4. Какое химическое соединение входит в состав клеточной оболочки растений

А. хитин     Б. кератин  В. целлюлоза                Г. коллаген

5. Гранулярная эндоплазматическая сеть состоит из

А. уплощенных каналов и пузырьков

Б. уплощенных каналов с рибосомами на поверхности

В. уплощенных каналов без рибосом на поверхности

Г. состоит из двух частиц: большой и малой

6. Какой органоид участвует в формировании лизосом

А. рибосомы        Б. ЭПС       В. комплекс Гольджи   Г. митохондрии

7. К фотосинтезу не способны

А. сине-зеленые водоросли    Б. бактерии          В. кактусы  Г. фикусы

8.  Рибосомы имеют

А. сплошную однослойную мембрану      Б. двуслойную пористую мембрану

В. пористую однослойную мембрану                 Г. нет правильного ответа

9. Какой органоид клетки представляет собой две цилиндрические структуры, состоящие из микротрубочек, расположенные перпендикулярно друг другу

А. митохондрия   Б. клеточный центр       В. ЭПС       Г. комплекс Гольджи

10. В клетках прокариот имеются

А. ядра       Б. рибосомы  В. митохондрии    Г.все перечисленные органоиды

11. Возбудителем холеры является

А. стрептококк    Б. бацилла  В. вибрион Г. спирохета

12. Установите соответствие между строением клеток и их типом   

строение клеток

тип клеток

1. не имеют оформленного ядра

2. имеют ядерную мембрану

3. диплоидны или гаплоидны

4. всегда гаплоидны

5. не имеют митохондрий, комплекса Гольджи

6. содержат митохондрии, комплекс Гольджи

А. прокариотические

Б. эукариотические

 

Дать развернутый ответ на вопрос:

Какие доказательства можно привести в пользу того, что митохондрии на заре эволюции могли быть самостоятельными  организмами?

 


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 17

1. Кто открыл крупные бактерии, одноклеточные организмы, сперматозоиды

А. Р. Гук     Б. А. Левенгук     В. К. Бэр              Г. Т. Шванн

2. В науке цитологии используют метод

А. световой и электронной микроскопии  Б. центрифугирования

В. хроматографии                                      Г. все перечисленные

3. Какие вещества входят в состав плазматической мембраны и, обладая гидрофобностью, защищают  мембрану от  растворения

А. белки     Б. полисахариды В.липиды   Г. ДНК

4. Избирательной проницаемостью в клетке обладает

А.цитоплазма                Б.ядерная оболочка 

В.клеточная стенка        Г.плазматическая мембрана

5. Эндоплазматическая сеть – это

А. немембранный органоид                       Б. одномембранный органоид

В. двумембранный органоид                     Г. трехмембранный органоид

6. Какой органоид представляет собой пузырек, внутри которого находятся ферменты

А. рибосома        Б. лизосома В. полисома         Г. липосома

7. Изображенный на рисунке органоид клетки , в котором происходит синтез органических веществ из неорганических, представляет собой

А. митохондрию Б. рибосому         В. хлоропласт      Г. лизосому

8. В состав рибосом не входит

А. белки               Б. РНК        В. углеводы         Г. нет правильного ответа

9. Нуклеоплазма – это

А. вещество, образующее нуклеотиды      Б. верхний слой оболочки ядра

В. ядерный сок                                           Г. жидкая часть клетки

10. Бактерии – это

А. одноклеточные организмы с хорошо выраженным ядром

Б. многоклеточные организмы, не имеющие ядер в клетках

В. одноклеточные организмы, не имеющие оформленного ядра

Г. колониальные организмы, не имеющие ядер

11. Определите признак, по которому все ниже перечисленные организмы, кроме одного, объединены в одну группу. Укажите "лишний" среди них организм

А. хлорелла                                                Б. хламидомонада        

В. сине-зеленая водоросль носток             Г. эвглена зеленая

12. Выберите несколько верных ответов

      Что представляет собой фагоцитоз?

А. поглощение клеткой крупных молекул, частиц пищи, бактерий

Б. поглощение клеткой жидкости в виде мелких капель

В. окружение плазматической мембраной частицы пищи и погружение ее в цитоплазму

Г. образование пищеварительной вакуоли и переваривание пищи в ней

Д. образование в клетке органических веществ из неорганических

Е. расщепление органических веществ в клетке

Дать развернутый ответ на вопрос:

Дать характеристику активного транспорта на примере K+/Na+ насоса


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 18

1. Кто открыл, что новая клетка происходит от исходной клетки путем ее деления

А. Р. Гук              Б. Р. Вирхов                  В. К. Бэр              Г. Д. Пихто

2. Клетка была открыта благодаря методу

А. световой микроскопии                          Б. электронной микроскопии

В. моделирования                                      Г. научного тыка

3. Клеточная стенка имеется

А. только в растительных клетках           

Б. только в животных клетках

В. только в клетках древесных растений  

Г. и в растительных и в животных клетках

4. Какое строение имеет плазматическая мембрана

А. двойной слой белков, между которыми находятся молекулы липидов

Б. двойной слой липидов, между которыми находятся молекулы белков

В. послойно расположенные молекулы липидов и белков

Г. в зависимости от вида клеток

5. Эндоплазматическая сеть не выполняет функцию

А. транспорт веществ                               

Б. синтез липидов и углеводов

В. разграничение цитоплазмы на отсеки  

Г. хранение наследственной информации

6. Органоид клетки, в котором жиры расщепляются до глицерина и жирных кислот

А. вакуоль  Б. ядро       В. митохондрия   Г. лизосома

7. Назовите участок хлоропласта, содержащий хлорофилл

А. граны    Б. кристы   В. строма   Г. матрикс

8. Полисома – это

А. крупная рибосома эукариотических клеток

Б.  несколько рибосом, объединенных в цепочку

В.  крупные клеточные включения в цитоплазме

Г.  полимер, образующий клеточные структуры

9. Вещество, заполняющее ядро

А. матрикс Б. кариоплазма    В. строма   Г. цитоплазма

10. В клетках бактерий имеются

А. ядро, рибосомы, ЭПС, митохондрии

Б. кольцевидная молекула ДНК, ЭПС, митохондрии, рибосомы

В. кольцевидная молекула ДНК, цитоплазма, рибосомы

Г. кольцевидная молекула ДНК, митохондрии, рибосомы

11. Назовите заболевание человека, возбудителями которого являются бактерии

А. чесотка  Б. малярия В. туберкулез                Г. СПИД

12. Выберите несколько верных ответов

      В бактериальной клетке

А. имеется нуклеоид    

Б. клеточная стенка содержит хитин

В. ДНК, замкнутая в виде кольца, является носителем наследственности

Г. нет ядерной оболочки, поэтому ядерное содержимое находится в цитоплазме

Д. есть оформленное ядро

Е. носителем наследственности является ДНК линейной структуры, находящаяся в хромосомах

Дать развернутый ответ на вопрос:

В чем сходство и различие клеток бактерий и сине-зеленых водорослей?

 


Зачет по теме: "Строение и функции клетки"

Вариант 19

1.  Клетка была открыта в

А. 1665 г.             Б. 1668 г.              В. 1838 г.             Г. 1917 г.

2.  Мельчайшие клеточные структуры  были открыты благодаря

А. световой микроскопии                          Б. электронной микроскопии

В. центрифугированию                             Г. хроматографии

3. Плазматическая мембрана выполняет функции

А. защитную, запасающую, обмена веществ, структурную

Б. информационную, сигнальную, обмена веществ, структурную

В. защитную, сигнальную, обмена веществ, структурную

Г. защитную, каталитическую, обмена веществ, структурную

4. Клеточную мембрану имеют

А. все без исключения живые организмы           Б. только эукариоты

В. прокариоты и эукариоты                       Г. только прокариоты

5. Гладкая эндоплазматическая сеть представляет собой систему

А.уплощенных каналов с рибосомами на поверхности

Б. уплощенных каналов и пузырьков

В. микротрубочек

Г. нет правильного ответа

6. Чем комплекс Гольджи отличается от других органоидов

А. сотоит из полостей и пузырьков

Б. состоит из двух центриолей, соединенных нитями

В. состоит из двух мембран, внутренняя мембрана имеет множество крист

Г. внутри органоида расположено множество гран

7. Для строения хлоропластов характерно наличие

А. полостей и цистерн                      Б.цистерн и пузырьков

В. крист и матрикса                         Г. тилакоидов и стромы

8. И-РНК переносит информацию и встраивается

А. в митохондрии          Б. в рибосомы     В. в митохондрии   Г. в ЭПС

9. Ядро в клетке непосредственно выполняет функции

А. хранение наследственной информации, синтез АТФ

Б. хранение наследственной информации, синтез белков

В. хранение наследственной информации, образование рибосом

Г. передача наследственной информации, синтез углеводов, липидов

10. Наследственная информация в клетках бактерий содержится

А. в кольцевидной ДНК            Б. в цитоплазме    В. в ядре   Г. в белке клетки

11. Основной признак, на основании которого организмы относятся к прокариотам

А. наследственная информация содержится в кольцевидной молекуле ДНК

Б. имеют мелкие размеры  

В. состоят из одной клетки 

Г. отсутствуют хлоропласты 

 

 

 

 

12.Установите соответствие между органоидами клетки и их строением и функциями

строение и функции

органоиды клетки

1.Состоят из двух единиц – большой и малой

2.ограничены от цитоплазмы двумя мембранами

3. обеспечивают синтез белков в клетке

4. обеспечивают окисление органических веществ

5. содержат кристы

6. не содержат крист

А. митохондрии

Б. рибосомы

Дать развернутый ответ на вопрос: Особенности строения клеток бактерий. Значение бактерий в природе и жизни человека


Ответы «Строение и функции клетки»

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

В1

В

А

А

Б

Г

Б

Г

Г

В

Г

В

АБГ

В2

Г

В

Г

Б

В

А

Г

Б

В

А

В

АГЕ

В3

Б

Г

В

А

В

А

А

В

Г

Г

В

АВД

В4

Б

Г

А

Б

В

А

В

А

Б

Б

Г

БГД

В5

Б

Г

А

А

В

Г

Г

Г

А

В

Б

АДЕ

В6

Б

А

Б

А

А

Б

Г

Б

Г

А

В

БВЕ

В7

В

В

А

А

Б

А

А

В

А

Б

Г

АГЕ

В8

В

А

Б

Г

А

В

Г

А

В

Б

Б

АВД

В9

В

Б

Г

Г

Б

А

А

Г

Г

Г

В

АДЕ

В10

А

А

Г

В

Г

Г

В

Г

В

В

Б

ВГЕ

В11

В

А

Б

А

Б

Б

А

А

Г

Г

В

АБГ

В12

В

В

А

Б

А

Б

Б

Б

В

А

Б

АББВА

В13

Г

А

Б

Г

В

В

В

Б

Б

А

А

АВЕ

В14

Г

Б

Г

В

Г

А

Б

Б

В

Г

А

АББААБ

В15

В

Б

Г

В

В

Б

В

А

Г

А

Г

АГД

В16

Г

А

Б

В

Б

В

Б

Г

Б

Б

В

АББААБ

В17

Б

Г

В

Г

Б

Б

В

В

В

В

Г

АВГ

В18

Б

А

А

Б

Г

Г

А

Б

Б

В

В

АВГ

В19

А

Б

В

В

Г

А

Г

Б

В

А

А

БАБААБ

Часть С

В1. 1. Сходство: имеют оболочку, цитоплазму, рибосомы

2. Различия: бактерии не имеют оформленного ядра, митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС и других клеточных структур; рибосомы бактерий мелкие в отличие от рибосом в клетках животных.

В2. 1. Сходство: и хлоропласты и митохондрии – двумембранные органоиды клетки, наружная мембрана гладкая, внутренняя образует выросты, складки. И митохондрии и хлоропласты имеют собственную ДНК и рибосомы.

2. Различия: складки внутренней мембраны митохондрий – кристы равномерно распределены, не содержат хлорофилла, на них происходит синтез АТФ; выросты внутренней мембраны хлоропласта – тилакоиды собраны в стопки – граны, содержат хлорофилл, на них протекает световая фаза фотосинтеза.

В3. Фагоцитоз – захват и поглощение клеткой твердых частиц. Клетка обволакивает частицу и частица погружается в цитоплазму, вокруг нее образуется пищеварительная вакуоль.

К фагоцитозу способны лейкоциты крови

Растительная клетка не способна к фагоцитозу, так как ее оболочка содержит целлюлозу и представляет собой нерастяжимую клеточную стенку.

В4. Периферические белки в мембране выполняют сигнальную функцию

Трансмембранные белки образуют каналы – поры, через которые происходит транспорт ионов натрия, калия  и др.

Полупогруженные белки обеспечивают перенос веществ через мембрану (сахара, аминокислоты, нуклеотиды)

В5. Во время деления клетки хроматин в конденсированном состоянии в виде хромосом, во время роста клетки хроматин деконденсирован и равномерно распределен в ядерном соке.

У эукариот наследственная информация находится в ядре в хромосомах линейной структуры, у прокариот 1 кольцевидная ДНК в цитоплазме.

В6. ЭПС осуществляет синтез и транспорт веществ, которые поступают на хранение в комплекс Гольджи. В комплексе Гольджи вещества упаковываются в пузырьки и по мере необходимости выводятся в цитоплазму. Лизосомы образуются в комплексе Гольджи и осуществляют гидролитическое расщепление органических веществ.

В7. В ядрышке синтезируются частицы рибосом. В ядре хранится наследственная информация о белках, которая с помощью посредника – и РНК переносится на рибосомы, где происходит синтез соответствующих белков.

В8. Лизосомы – органоиды клетки, в которых происходит гидролитическое расщепление органических веществ. Если лизосомы будут повреждены, содержащиеся в них ферменты попадут в цитоплазму и будут повреждены клеточные органоиды, что приведет к гибели клетки.

В9. Вирусы – неклеточная форма жизни. Генетический материал (ДНК или РНК) окружен белковой оболочкой. Вирусы – внутриклеточные паразиты, не имеют собственного обмена веществ (могут функционировать только в клетках хозяина).

В10. Сходства: ЭПС и комплекс Гольджи – одномембранные органоиды

Различия: ЭПС – система уплощенных каналов, пронизывающих всю цитоплазму, осуществляют синтез и транспорт веществ

Комплекс Гольджи – расположен около ядра, состоит из диктиосом – системы уплощенных цистерн и пузырьков. Место хранения веществ, синтезированных клеткой и место образования лизосом.

В11. 1. Наружный слой оболочки растительной клетки – клеточная стенка содержит целлюлозу, наружный слой оболочки животной клетки – гликокаликс – тонкий эластичный слой, целлюлозы не содержит.

2. В растительной клетке имеются пластиды

3. Клетки растений имеют постоянные вакуоли с клеточным соком, в животной клетке вакуоли мелкие и временные.

4. Запасное питательное вещество в растительной клетке – крахмал, в животной – гликоген

В12. Быстрое перемещение веществ в клетке обеспечивается каналами ЭПС, пронизывающими всю цитоплазму. Т РНК и и РНК передвигаются к рибосомам – месту синтеза белка.

В13. Пластиды

характерны только для растительных клеток

хлоропласты – зеленые; хромопласты – желтые, красные, оранжевые; лейкопласты - бесцветные

Функции хромопластов

Содержатся в клетках зрелых плодов, лепестков, осенних листьев, редко – корнеплодов

Функция: окрашивание цветков и плодов для привлечения опылителей и распространения семян

Функции  и свойства лейкопластов

Синтез, накопление и хранение запасных питательных веществ

На свету преобразовываются в хлоропласты

Рибосомы – немембранные органоиды.

Состоят из двух субъединиц – большой и малой

Химический состав рибосом: белки и Ррнк

Хлоропласты ограничены двумя мембранами. Наружная мембрана гладкая, внутренняя имеет сложную складчатую структуру.

Складка внутренней мембраны называется тилакоидом

Группа тилакоидов, уложенных наподобие стопки монет, называется граной

Хлоропласты способны к размножению путем деления надвое

Содержатся в клетках зеленых частей растений, особенно много в листьях и зеленых плодах

Могут преобразовываться в хромопласты

Функция: фотосинтез

В14.

Цитоплазмаобязательная часть клетки, заключенная между плазматической мембраной и ядром.

Цитоплазма состоит из гиалоплазмы (цитозоль), органоидов, включений  

Гиалоплазма (цитозоль) - основное вещество цитоплазмы, коллоидный раствор различных солей и органических веществ

Химический состав цитоплазмы

Вода – 60 – 90 %;  Неорганические соединения – 1,5%; Белки – 10 -20% (иногда до 70% ) сухой массы, липиды – 2-3%; другие органические соединения – 1,5%

Функции цитоплазмы

Объединение всех компонентов клетки в единую систему

Среда для прохождения многих биохимических и физиологических процессов

Участвует в передвижении веществ

Поддерживает тургор клетки

Механическая функция за счет цитоскелета – системы белковых нитей, пронизывающих цитоплазму

Органоиды – постоянные, обязательно присутствующие структуры цитоплазмы, выполняющие определенные функции

Органоиды: одномембранные (комплекс Гольджи, лизосомы, эпс); двумембранные (митохондрии, пластиды); немембранные (рибосомы, клеточный центр, органоиды движения)

В15. Пассивный транспорт

При пассивном транспорте вещества всегда перемещаются из области с более высокой концентрации в область с более низкой, то есть по градиенту концентрации

Простая диффузия

Транспорт веществ непосредственно  через липидный бислой

Газы

Неполярные или малые незаряженные полярные молекулы

Вода. Диффузия воды через мембрану - осмос

Диффузия через мембранные каналы

Молекулы проникают через каналообразующие белки, формирующие поры

Заряженные молекулы

Ионы (Na+, K+, Ca2+, Cl-)

Облегченная диффузия

Транспорт веществ с помощью специальных транспортных белков

Сахара

Аминокислоты

Нуклеотиды

 В16. Гипотеза происхождения митохондрий

Гипотеза (теория) симбиогенеза:

Митохондрии произошли от древних свободноживущих аэробных прокариотических организмов, которые случайно проникнув в клетку хозяина, затем образовали с ней взаимовыгодный симбиотический комплекс.

Доказательства теории симбиогенеза

Во-первых, митохондриальная ДНК имеет такие же особенности строения как и ДНК современных бактерий (замкнута в кольцо, не связана с белками).

Во-вторых, митохондриальные рибосомы и рибосомы бактерий относятся к одному типу.

В- третьих, механизм деления митохондрий сходен с таковым бактерий.

В-четвертых, синтез митохондриальных и бактериальных белков подавляется одинаковыми антибиотиками

В17. Активный транспорт

Обеспечивает перенос веществ против градиента концентрации. Осуществляется белками – переносчиками с затратами энергии (источник энергии – АТФ)

K+/ Na+ - насос

Концентрация k+ внутри клетки значительно выше, чем за ее пределами, а Na+ - наоборот.

Для нормального функционирования клетке важно поддерживать определенное соотношение ионов K+ и Na+ в цитоплазме и во внешней среде

Мембрана активно перекачивает Na+ из клетки, а K+ в клетку

На работу K+ / Na+ насоса тратится почти 1/3 всей энергии, необходимой для жизнедеятельности клетки

За один цикл работы насос выкачивает из клетки 3 иона Na+ и закачивает 2 иона K+

В18. Сходство: бактерии и синезеленые водоросли – прокариоты, не имеют оформленного ядра, кольцевидная ДНК находится в цитоплазме.

Различия: в отличие от бактерий синезеленые водоросли имеют
ЭПС, митохондрии, зерна хлорофилла

В19. 1.В состав клеточной стенки входит полисахарид муреин. Поверх клеточной стенки у бактерий может располагаться капсула или слой слизи.

2. Плазматическая мембрана образует впячивания внутрь клетки- мезосомы, на их поверхности находятся ферменты, принимающие участие в дыхательных процессах. У фотосинтезирующих (синезеленые водоросли) здесь встроены фотосинтетические пигменты.

3. В клетках бактерий нет оформленного ядра. Генетический аппарат представлен одной кольцевидной молекулой ДНК, которая присоединена в определенном месте к клеточной мембране, и занимает в цитоплазме пространство, называемое нуклеоидом

4. Рибосомы бактерий мельче рибосом эукариот и не связаны с ЭПС

5. У бактерий отсутствуют эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, митохондрии, пластиды и др. органоиды

6.У подвижных бактерий имеются один или несколько жгутиков

Значение бактерий в природе и жизни человека

·        Принимают непосредственное участие в круговороте веществ (разлагают органические остатки до неорганических)

·        Обеспечивают плодородие почв (образование гумуса)

·        Используют при очистке сточных вод

·        Возбудите заболеваний

·        Играют важную роль в фиксации атмосферного азота (клубеньковые бактерии)

·        Входят в состав лишайников

·        Обитают в кишечнике млекопитающих в качестве симбионтов: частично разлагают клетчатку, синтезируют витамины группы В и К

·        Используются в процессах брожения для получения кисло-молочных продуктов, сыра, квашения овощей

·        Используют для получения спиртов, уксусной кислоты, ацетона

·        Применяют для получения антибиотиков, витаминов, гормонов и ферментов

·        Используют в генной инженерии

·        Используют для борьбы с вредителями сельского хозяйства

·        Портят продукты, корма, вызывают цветение воды, повреждают книги

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Строение клетки.ppt

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Поразительна мудрость природы, которая при таком бесконечном разнообразии сум...

    1 слайд

    Поразительна мудрость природы, которая при таком бесконечном разнообразии сумела всех уравнять!
    Эразм Роттердамский

    1

  • Животная клеткаЭукариоты2Растительная клеткаПрокариоты

    2 слайд

    Животная клетка
    Эукариоты
    2
    Растительная клетка
    Прокариоты

  • Этап №1                               
  По предложенным рисункам опр...

    3 слайд

    Этап №1
    По предложенным рисункам определить и подписать органоиды клетки.
    3
    Рибосомы
    Лизосомы
    Пластиды
    Вакуоли
    Эндоплазмати-
    ческая сеть
    Цитоскелет
    Клеточный центр
    Комплекс Гольджи
    Митохондрии
    Ядро
    Плазматическая
    мембрана

  • ………………………  клетка………………………  клетка1вариант4131456789101111212345671098...

    4 слайд

    ……………………… клетка
    ……………………… клетка
    1вариант
    4
    1
    3
    1
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    1
    1
    1
    1
    2
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    10
    9
    8
    Этап №2
    Определите тип клетки и подпишите органоиды каждой из них.
    2 вариант

  • 512345651098761. Плазматическая мембрана.

2. Центриоли.

3. Лизосомы.

4. Ри...

    5 слайд

    5
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    5
    10
    9
    8
    7
    6
    1. Плазматическая мембрана.

    2. Центриоли.

    3. Лизосомы.

    4. Рибосомы

    5. Митохондрии.

    6. Цитоплазма.

    7. Эндоплазматическая сеть.

    8. Ядро.

    9. Цитоскелет.

    10. Аппарат Гольджи.
    Животная клетка

  • 61. Плазматическая мембрана.

2. Лизосомы.

3. Эндоплазматическая сеть.

4. Ц...

    6 слайд

    6
    1. Плазматическая мембрана.

    2. Лизосомы.

    3. Эндоплазматическая сеть.

    4. Цитоплазма.

    5. Ядро.

    6. Рибосомы.

    7. Аппарат Гольджи.

    8. Митохондрии.

    9. Центральная вакуоль.

    10. Стенка клетка.
    1
    3
    1
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    1
    1
    1
    1
    2
    Растительная клетка

  • Этап №3         Установите соответствие изображения...

    7 слайд

    Этап №3 Установите соответствие изображения
    органоида и его функций.
    7
    7
    Рибосомы
    Лизосомы
    Пластиды
    Вакуоли
    Эндоплазмати-
    ческая сеть
    Цитоскелет
    Клеточный центр
    Комплекс Гольджи
    Митохондрии
    Ядро
    Плазматическая
    мембрана

  • 8Плазматическая
мембрана Функции

    8 слайд

    8
    Плазматическая
    мембрана
    Функции

  • 9Цитоскелет Функции

    9 слайд

    9
    Цитоскелет
    Функции

  • 10Клеточный центрФункции

    10 слайд

    10
    Клеточный центр
    Функции

  • 11Рибосомы Функции

    11 слайд

    11
    Рибосомы
    Функции

  • 12Функции Эндоплазматическая сеть

    12 слайд

    12
    Функции
    Эндоплазматическая сеть

  • 13Функции Комплекс Гольджи

    13 слайд

    13
    Функции
    Комплекс Гольджи

  • 14Функции Лизосомы

    14 слайд

    14
    Функции
    Лизосомы

  • 15Функции Вакуоли

    15 слайд

    15
    Функции
    Вакуоли

  • 16Функции Митохондрии

    16 слайд

    16
    Функции
    Митохондрии

  • 17Функции Пластиды

    17 слайд

    17
    Функции
    Пластиды

  • 18Функции Ядро

    18 слайд

    18
    Функции
    Ядро

  • 191
2
3
4
5Этап №4    
Сравнительная характеристика клеток.1
2
3
4
5

    19 слайд

    19
    1
    2
    3
    4
    5
    Этап №4
    Сравнительная характеристика клеток.
    1
    2
    3
    4
    5

  • 20Сравните клетки эукариот и прокариот
и укажите пять отличий
1 вариант

    20 слайд

    20
    Сравните клетки эукариот и прокариот
    и укажите пять отличий
    1 вариант

  • 21Сравните клетки растений и животных
и укажите пять отличий
2 вариант

    21 слайд

    21
    Сравните клетки растений и животных
    и укажите пять отличий
    2 вариант

  • 22Вариант 1 Страница 9
Вариант № 1
Вариант №2Страница 11
Вариант № 2
   
Этап...

    22 слайд

    22
    Вариант 1
    Страница 9
    Вариант № 1

    Вариант №2
    Страница 11
    Вариант № 2






    Этап № 5
    Тест.

  • 23

    23 слайд

    23

  • 24Спасибо за урок!

    24 слайд

    24
    Спасибо за урок!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Строение растительной клетки З.docx

Строение растительной клетки

hрастительная клетка

 

       1. целлюлозная оболочка (защита и   

           поддержание формы клетки)

1     2. ядро

       3. цитоплазма

2     4. вакуоль с клеточным соком

       5. пластиды

3

 

 

4

5

 

 

Растительные ткани

группа тканей

характеристика

Функции

образовательные (меристемы)

 

 

 

 

а) верхушечная меристема (апикальные)

 

б)боковая первичная меристема(прокамбий и перицикл)

боковая вторичная (камбий и феллоген)

в) вставочная

 

 

г) раневая

 

клетки мелкие, тонкостенные, с крупными ядрами, способные к длительному делению, обладают интенсивным обменом веществ

 

 

на верхушке стебля и кончике корня, обеспечивает рост в длину

 

 

обеспечивает рост в толщину

 

 

 

 

в основании междоузлий стебля и молодых листьев

 

при повреждении органов образует защитную ткань (пробку)

 

Обеспечивают рост растения в течение всей его жизни за счет постоянного деления и образования новых клеток

Основные ткани

 (паренхима)

 

 

 

а)ассимиляционные

 

 

 

б) запасающие

 

 

 

 

 

 

 

в) воздухоносная

 

 

г) всасывающая

 

Клетки живые, крупные, неправильной формы, с тонкими стенками, между ними большие межклетники

 

содержится в листьях и молодых стеблях. Клетки содержат хлоропласты, основная функция: фотосинтез

Клетки заполнены различными включениями: зернами крахмала, капельками жира и др. В стеблях, корнях, корнеплодах, клубнях, луковицах, плодах, в эндосперме семени. Основная функция: запасание питательных веществ

 

в межклетниках, устьицах, чечевичках. Основная функция:

вентиляция

в зоне всасывания молодых корней. Функция: поглощение воды и минеральных веществ из почвы

 

В них происходит фотосинтез, газообмен, а также запасание органических веществ: белков, жиров и углеводов

Покровные

 

 

 

 

а)эпидермис (кожица)

 

 

 

 

 

б) пробка

 

 

 

 

 

 

 

в) корка

 

Расположены на границе с внешней средой. Большинство покровных тканей состоит из плотно сомкнутых живых, реже мертвых клеток.

живые клетки, с утолщенной наружной стенкой, плотно прилегающие друг к другу. Покрывают листья и молодые побеги, все части цветка. Лишены хлоропластов.Для газообмена в кожице имеются устьица

мертвые толстостенные клетки, пропитанные жироподобным веществом – суберином, сменяющие клетки кожицы. Для газообмена в пробке формируются чечевички. Пробка покрывает зимующие стебли, корни, корневища и клубни.

образуется у древесных пород в течение нескольких лет. Состоит из мертвых клеток, растрескивается, предохраняет деревья от температурных колебаний, повреждения вредителями

 

Защищают от высыхания, механических повреждений, температурных колебаний, а также от проникновения болезнетворных микроорганизмов

группа тканей

характеристика

 

Механические

а) колленхима

 

 

б) волокна

 

 

 

 

 

 

 

в)каменистые клетки (склереиды)

опорная функция

живые клетки разнообразной формы в молодых стеблях растений и листьях

мертвые вытянутые клетки с равномерно утолщенными и одревесневшими оболочками, входят в состав древесины и луба. Окружают проводящие пучки, расположенные в древесине и коре стеблей, корней, корневищ и в плодах.

Мертвые клетки неправильной формы с сильно утолщенными одревесневшими оболочками, пропитанные лигнином, образуют скорлупу орехов, косточки костянок

 

Выполняют опорную функцию, а также защищают от механических повреждений и преждевременного прорастания

Проводящие

 

 

 

а) древесина (ксилема)

 

 

 

 

 

 

 

 

б) луб (флоэма)

Входят в состав сосудисто-волокнистых пучков.

 

состоит из сосудов (мертвые вытянутые клетки) и трахеид (полые трубки с одревесневшими стенками и мертвым протопластом). Осуществляют движение воды и минеральных веществ вверх от корня в стебель и листья), древесинных волокон и древесинной паренхимы (запасающая функция)

состоит из ситовидных трубок (живые клетки без ядер, в поперечных перегородках – отверстия, осуществляют движение растворов органических веществ вниз от листьев к корню), лубяных волокон и лубяной паренхимы

 

Древесина обеспечивает проведение воды и минеральных солей из почвы в растение. Луб обеспечивает проведение органических веществ из листьев в стебли, корни, цветки и плоды

Выделительные:

· железистые волоски, нектарники;

· смоляные ходы, млечники

Расположены на поверхности или внутри органов растения. Представлены тонкостенными живыми клетками, заполненными жидким секретом веществ, исключенных из обмена (железистые волоски, нектарники), а также мертвыми клетками, заполненными смолой или млечным соком (смоляные ходы, млечники)

Защищают от испарения, поедания животными и привлекают опылителей

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ таблица Клетка и её органоиды.docx

Органеллы

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Ткани таблица.docx

Ткани: виды, строение и происхождение. §8, 9.

Типы и виды

Строение местонахождение

Функции

I.                   Эпителиальные:

Клетки расположены близко друг к другу, нет межклеточного вещества.

 

·         Одно – и многослойный

Стенки внутренних органов

 

·         Плоский

 

 

·         Кубический

 

 

·         Цилиндрический

 

 

·         Мерцательный

Носовая полость

 

·         Железистый

железы

 

 

 

 

II.                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Ткани.docx

Понятие о клетке изучение клетки стало возможным с момента создания микроскопа Изучение клетки стало возможным с момента создани
 

 

 

 


Понятие о клетке изучение клетки стало возможным с момента создания микроскопа Изучение клетки стало возможным с момента создани

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Функции - органоид.doc

 

Функции

Органоид

1

1.   Ограничивает содержание клетки (защитная).

2.  Определяет избирательную проницаемость веществ.

3. Обеспечивает межклеточные контакты.

 

2

1.Опорная.

2.  Закрепление органелл в определённом положении.

 

3

1. Образует веретено деления клетки, участвует в делении клетки.

 

4

1.Синтез белка на полисоме.

 

5

1.    Синтез белков

 (шероховатый тип).

2. Синтез липидов и углеводов.

3. Транспорт синтезируемых веществ.

 

6

1.Участвует в накоплении веществ, синтезируемых клеткой.

2.  Образование лизосом.

 

7

1.Переваривание веществ.

2.  Расщепление отмерших частей клетки.

 

8

1.Регулируют осмотическое давление в клетке.

2.Накапливают вещества (пигменты клеток плодов, питательные вещества, соли).

 

9

1. Окисление органических веществ.

2. Синтез АТФ и накопление энергии.

 

10

1.Фотосинтез.

2.  Запасающая.

 

11

1.Хранение наследственной информации.

 

 

Определить органоид по выполняемым функциям

 

 

 

 

Функции

Органоид

1

1.Ограничивает содержание клетки (защитная).

2.  Определяет избирательную проницаемость веществ.

3. Обеспечивает межклеточные контакты.

 

2

1.Опорная.

2.  Закрепление органелл в определённом положении.

 

3

1. Образует веретено деления клетки, участвует в делении клетки.

 

4

1.Синтез белка на полисоме.

 

5

1.Синтез белков

 (шероховатый тип).

2. Синтез липидов и углеводов.

3. Транспорт синтезируемых веществ.

 

6

1.Участвует в накоплении веществ, синтезируемых клеткой.

2.  Образование лизосом.

 

7

1.Переваривание веществ.

2.  Расщепление отмерших частей клетки.

 

8

1.Регулируют осмотическое давление в клетке.

2.Накапливают вещества (пигменты клеток плодов, питательные вещества, соли).

 

9

1. Окисление органических веществ.

2. Синтез АТФ и накопление энергии.

 

10

1.Фотосинтез.

2.  Запасающая.

 

11

1.Хранение наследственной информации.

 

 

 

         

 

            Определить органоид по выполняемым функциям

 

 

 

 

 

 

 

 

Определите тип клетки и подпишите органоиды

Описание: 09010101

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определите тип клетки и подпишите органоиды

Описание: image005

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Химический состав клетки З.doc

 

Урок № 1

Введение. Основные признаки живого. Уровни организации жизни.

 

Биология – наука о жизни во всех  ее проявлениях и закономерностях, управляющих живой природой.

Методы

Характеристика

наблюдение

позволяет описать биологические явления

сравнение

дает возможность найти общие закономерности в строении и жизнедеятельности различных организмов

эксперимент

помогает изучить свойства биологических объектов

моделирование

имитируются многие процессы недоступные для непосредственного наблюдения или экспериментального воспроизведения

исторический метод

позволяет на основе данных о современном органическом мире и его прошлом познать процессы развития живой природы

Система – это совокупность элементов, взаимосвязанных для выполнения определенных функций.

Системы

                                     

Технические                          Биологические

Признаки системы:

1.     В систему должно входить некое количество элементов (более одного)

2.     Элементы системы должны отличаться друг от друга по какому-то набору признаков

3.     Элементы должны быть комплементарны друг другу

4.     Необходимо существование связи между элементами и следовательно их взаимодействие

5.     Живая система – открытая, имеющая связь с окружающей средой

6.     Живая система – саморегулирующаяся система.

 

Надсистема

­

Система

­

Подсистема

 

Жизнь –есть способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их внешней природой, причем с прекращением этого обмена веществ прекращается и жизнь, что приводит к разложению белка (Ф.Энгельс)

 

 

 

Свойства живых организмов

свойство

характеристика

единство химического состава

в живых организмах 98% химического состава приходится на 4 элемента: C, O, N, H, которые образуют крупные органические молекулы белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот

единый принцип структурной организации

клеточное строение всех живых организмов

движение

перемещение организма или частей организма в пространстве ( у растений – движение к свету – фототропизм)

 

 

 

обмен веществ и энергии

 

поступление необходимых веществ из окружающей среды и вывод из организма продуктов жизнедеятельности (питание, дыхание, выделение)

рост

увеличение размеров и массы тела, сопровождающееся развитием

развитие

необратимое направленное изменение объектов живой природы. Онтогенез – индивидуальное развитие; Филогенез – историческое развитие

Размножение (самовоспроизведение или репродукция)

воспроизведение себе подобных (половое и бесполое). На основе синтеза ДНК, которая программирует синтез белка

наследственность

способность организмов передавать свои признаки и функции следующим поколениям

изменчивость

способность организмов приобретать новые признаки и свойства в процессе своего индивидуального развития

раздражимость

реакция организма на воздействие внешних и внутренних раздражителей. Раздражающие факторы: свет, температура, звук, электрический ток, механические воздействия, пищевые вещества, газы, яды и т.д.

Тропизм- реакция у неподвижных организмов в ответ на раздражитель, проявляющаяся в изменении направления роста

Таксис – активная реакция в виде направленного движения организма в ответ на действие раздражителя

Настии – механические движения у растений (закрывание цветков)

саморегуляция

поддержание постоянства химического состава и функций в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды - гомеостаз

 

Уровни организации жизни

Молекулярный ®    клеточный    ®        тканевый    ®     органный ®    

организменный ®   популяционно- видовой ®        биогеоценотический ®

(экосистемный) ®        биосферный

 


Урок № 2

Химический состав клетки. Неорганические вещества.

Углеводы и липиды.

Элементный состав клетки

Из более 100 химических элементов в состав клеток входит примерно половина. Наибольшее значение имеют 16 элементов.

Макроэлементы: O, C, H, N – 98%  от массы, K, Na, Mg, S, P, Cl, Fe

Концентрация – более 0,001до 0,01%

Микроэлементы: Zn, Mn, Cu, Co, Mo и др.

Концентрация  0,001 – 0,000001

Входят в состав биологически активных веществ – ферментов, витаминов, гормонов.

Ультрамикроэлементы: Au, U, Ra, Hg, Pb, Se

Концентрация – менее 0,000001

Элементы в виде атомов входят в состав молекул неорганических и органических веществ клетки. Различия между живыми и неживыми телами на атомном уровне практически отсутствуют.

 

Неорганические вещества

                              Вода – 70 -80%                              Минеральные соли

                              массы тела                                                 1 – 1,5%

 

Свойства и значение воды

1.     Малые размеры молекулы

2.     Полярность (диполь: атом О несет частичный отрицательный заряд, атом Н – частично положительный

3.     Способны соединяться друг с другом водородными связями, капиллярный эффект (способность подниматься вверх за счет сцепления молекул друг с другом)

4.     Вода – основа внутренней и внутриклеточной среды организма, среда для протекания химических реакций в клетке

5.     Вода – растворитель для ионных полярных соединений (и некоторых неионных) – соли, сахара, спирты, реагент для некоторых реакций в клетке (гидролиз белков, углеводов, нуклеиновых кислот, диссоциация солей, источник иона Н+ в фотосинтезе и др.

Вещества

 


                          Гидрофильные                   Гидрофобные

6.     Высокая теплоемкость обеспечивает поддержание постоянства внутренней среды

7.     Высокая теплопроводность – равномерное распределение тепла

8.     Плотность воды в жидком состоянии выше, чем в твердом. Максимальная плотность при 4С. Защищает водоемы от промерзания

9.     Способствует охлаждению организма (потоотделение), участие в терморегуляции (при переходе 1 г воды в пар связывается 8,7 кДж энергии

10. Определяет напряженное состояние стенок клеток (тургор), гидростатический скелет у животных (круглые черви), обеспечение в клетке осмоса (транспорта веществ через клеточную мембрану)

Минеральные соли

В клетке большая часть минеральных солей находится в диссоциированном состоянии в виде катионов (К+, Nа+, Са2+, Мg2+) и анионов (CI-, НС03-, НР042-2Р04-, S042-). Часть минеральных солей содержится в клетке в твердом состоянии (СаСО3 — карбонат кальция, Са(РО4)2 — фосфат кальция).

 

K+, Na+  - обеспечивают работу клеточных мембран, участвуют в создании трансмембранного потенциала клетки и обеспечение возбудимости клеточной мембраны (достигается за счет разности концентрации ионов К+ и Nа+, внутри клетки больше К+, снаружи больше Nа+)

Mg2+ - проводимость нервных импульсов, входит в состав хлорофилла

Ca2+ - входит в состав костей, участвует в свертывании крови

I – входит в состав гормона щитовидной железы – тироксина

Fe – входит в состав гемоглобина крови

Важнейшие анионы: Н2РО4-,  Cl-, НСО3- - обеспечивают поддержание слабощелочной среды в клетке (буферные свойства – поддержание определенной концентрации водородных ионов)

 

 Минеральные соли обеспечивают осмотические свойства клеток. Мембрана клеток полупроницаема, т. е. проницаема для воды и непроницаема для ионов; если концентрация солей в клетке меньше, чем в окружающем растворе, то вода будет выходить из клетки. Раствор солей, имеющий такую же концентрацию, как и внутриклеточный, называется физиологическим (0,9% раствор NаС1);

 Нерастворимые соли (фосфаты, карбонаты) входят и состав костей, зубов, раковин и т.п.

 

Органические вещества

Полимеры – это вещества, молекулы которых представляют собой цепочки из элементарных повторяющихся звеньев – мономеров

Биополимеры – молекулы органических веществ, обеспечивающие жизнедеятельность клетки.

Полимеры

                                                           

                          Регулярные                         Нерегулярные

Мономеры периодически повторяются            Нет закономерной повторяемости мономеров

Углеводы:

Состав углеводов (0,2-2,0%)

Общая формула: Сх2О)х, где х не меньше 3-х

Простые углеводы (моносахариды, простые сахара, альдегиды и кетоны, состоящие из одной молекулы, которые нельзя подвергнуть гидролизу) – 3-7 атомов С, сладкие, хорошо растворимые в воде

Различают следующие моносахариды, широко представленные в клетках:

3С – триозы (молочная кислота –С3Н6О3);

4С – тетрозы

5С – пентозы (рибоза С5Н10О5, дезоксирибоза  С5Н10О4)

6С – гексозы ( глюкоза С6Н12О6, фруктоза, галактоза);

7С – гептозы

Сложные углеводы:

Олигосахариды (содержат 2-10 моносахаридных остатков), сладкие, растворимые в воде:

Дисахариды - два моносахарида, соединенных вместе гликозидной связью

мальтоза (глюкоза + глюкоза);

лактоза (глюкоза + галактоза);

сахароза (глюкоза + фруктоза);

Полисахариды (полиозы) — полимеры регулярного строения, состоящие из моносахаридов, способны гидролизоваться до моносахаридов, нерастворимые, несладкие

1)    гомополисахариды, имеющие в составе моносахариды одного вида (крахмал, гликоген, целлюлоза ) состоят из молекул глюкозы (С6Н10О5)n)

2)     гетерополисахариды, имеющие в составе моносахариды различных видов и их производные (гемицеллюлоза состоит из различных гексоз и пентоз, гликопротеиды и гликолипиды — из углеводов, белков и липидов (хитин)

Функции углеводов:

1.Энергетическая (глюкоза, фруктоза) – при расщеплении 1 г углеводов выделяется 17,6 КДж энергии

2.Запасающая – накопление крахмала в клетках растений, гликогена в клетках животных)

3.Строительная – входят в состав клеточных мембран и клеточных стенок

4.Защитная – наружный скелет  членистоногих, клеточные стенки растений

5.Входят в состав нуклеиновых кислот, АТФ

6. транспортная (сахароза): углеводы в растворенном виде передвигаются в органах растений

7. рецепторная (гликопротеиды, гликолипиды): определяют способность клеток «узнавать» друг друга и их антигенные свойства.

Липиды (1—5%)

 Сборная группа органических соединений, нерастворимых в воде, но хорошо растворимых в органических растворителях (эфире, хлороформе, бензине) .

Жиры – сложные эфиры высших жирных кислот и трехатомного спирта – глицерина

Воски - сложные эфиры жирных кислот и высокомолекулярных спиртов. Обладают водоотталкивающими свойствами, приобретают пластичность при незначительном нагревании.

фосфолипиды - липиды, содержащие фосфатную группу. Молекула фосфолипида состоит из гидрофильной головки — фосфатной группы и двух гидрофобных хвостов — остатков жирных кислот.

липоиды (жироподобные вещества):

стероиды - это липиды со структурой, в основе которой расположены четыре бензольных кольца. Стероиды не относятся к сложным эфирам, но обладают такими свойствами растворимости, как у них (холестерин, эстрадиол – женский гормон, тестостерон – мужской гормон)

терпены – эфирные масла, определяющие запах растений

гиббереллины – ростовые вещества растений

пигменты (хлорофилл, билирубин);  витамины (А, Д, Е, К)

 

Функции липидов

1.     Энергетическая – при расщеплении 1 г углеводов выделяется 38,9 КДж энергии

2.     Структурная (строительная) – входят в состав клеточных мембран (фосфолипиды)

3.     Запасающая

4.     Теплорегуляторная

5. Защитно-механическая: бурый жир у тюленей, китов обеспечивает теплоизоляцию и механическую защиту (подкожная жировая клетчатка; восковой налет на листьях препятствует испарению воды, выделения копчиковой железы у птиц придает перьевому покрову птиц водоотталкивающие свойства);

6.Источник метаболической воды – при окислении 1 кг жира выделяется  1,1 кг воды

7.Повышают плавучесть водных  животных


Биополимеры. Строение, свойства и функции белков.

В состав белков входят: C, H, N, O, S, P, Fe, Zn, Cu

Белки (10-20%)  -  это макромолекулы имеющие большую молекулярную (до 1,5 млн. у.е.) массу. Все белки являются полимерами нерегулярного строения.

Мономер – аминокислота.

Аминогруппа (NH2) определяет основные свойства, карбоксильная группа (COOH) – кислотные свойства

В состав белков входит 20 основных аминокислот (и 6 нестандартных)

Растения синтезируют все необходимые им аминокислоты из более простых веществ. Животные синтезируют не все аминокислоты, некоторые они получают в готовом виде с пищей (так называемые незаменимые аминокислоты: лейцин, триптофан, тирозин др.)

 

Общая формула аминокислоты:

 

У большей части аминокислот имеется одна кислотная группа (карбоксильная) и одна основная (аминогруппа), поэтому аминокислоты проявляют амфотерные свойства. Участки молекул, лежащие вне этих групп, называются радикалами (R)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В зависимости от состава аминокислот:

Простые состоят только из аминокислот, а сложные кроме аминокислот содержат вещества небелковой природы (простетические группы).

 

Структуры белка

Молекулы белков в зависимости от их аминокислотного состава могут быть представлены клубком (глобулярные белки: глобулин, инсулин, альбумин) или нитью (фибриллярные белки: коллаген, миозин, кератин). Каждому белку свойственна своя особая геометрическая форма — конформация, состоящая из четырех уровней организации.

 

Первичная: объединение аминокислот в цепочку. Между аминокислотами возникает пептидная связь (полипептид).

Пептидная связь – связь между углеродом карбоксильной группы одной аминокислоты и азотом аминогруппы другой аминокислоты с выделением молекулы воды.

От последовательности соединения аминокислот зависят свойства и функции белка. Большинство полипептидов содержат от 300 до 500 аминокислотных остатков.

Вторичная : свертывание аминокислотной цепи в спираль. Удерживается водородными связями. Бывает двух видов: α-спираль — спирально закрученная, очень устойчивая конформация (белок волос и ногтей кератин); β-конформация — несколько параллельных цепей, связанных водородными связями, перпендикулярные цепям (белок шелка фиброин).

Третичная : свертывание спирали в клубок (глобулу). Поддерживается дисульфидными (-S-S-), ионными, водородными связями и гидрофобными взаимодействиями. Для этой структуры характерны наиболее сложные и тонкие особенности пространственной ориентации белковых молекул, отличающих один белок от другого. Из химических связей в количественном отношении преобладают гидрофобные взаимодействия между радикалами аминокислотных остатков, расположенных на расстоянии друг от друга.

Четвертичная: объединение нескольких глобул (нескольких аминокислотных цепей) (гемоглобин) Глобулы (субъединицы) в составе этой структуры называют протомерами, а четвертичное образование — мультимером (например, молекула гемоглобина состоит из двух α-цепей и двух β-цепей). Связи, поддерживающие мультимер, — электростатические, ионные, гидрофобные, реже дисульфидные

Свойства белков

В воде белки растворяются плохо

Денатурация – утрата природной структуры белка.

 

Факторы, вызывающие денатурацию

1.     Нагревание или воздействие каких-либо излучений (инфракрасное, ультрафиолетовое)

2.     Сильные кислоты, щелочи, концентрированные растворы солей

3.     Тяжелые металлы

4.     Органические растворители (спирты)

Ренатурация – восстановление природной структуры белка

 

Функции белков

функция

характеристика

Строительная (структурная)

Входят в состав всех клеточных структур;

Кератин – главный компонент волос, ногтей, когтей, рогов, копыт; коллаген – главный компонент сухожилий, связок, хрящей

Каталитическая

Ферменты. Ускоряют химические реакции; Ферменты связываются со своими субстратами, т. е. с теми веществами, на которые они действуют. Фермент имеет активный центр — участок, на котором идет данная реакция. Каждая реакция катализируется своим ферментом, но есть ферменты, участвующие в нескольких реакциях. Некоторые ферменты активны только в присутствии веществ коферментов, которые сами не являются катализаторами; в роли коферментов обычно выступают различные витамины;

 

Амилаза – расщепление крахмала до глюкозы;

Пепсин – расщепление белков до аминокислот

Регуляторная

Гормоны. Инсулин – регулирует уровень сахара в крови; вазопрессин – стимулирует обратное всасывание воды в почках

Сократительная

Сокращение мышц, движение ресничек, жгутиков, движение листьев (актин, миозин)

Запасающая

Способствуют накоплению веществ; ферритин – накапливание железа в селезенке и яичном желтке

Защитная

Обеспечивают иммунитет (антитела)

Транспортная

Обеспечивают перенос веществ в организме; гемоглобин – перенос кислорода

Энергетическая

характерна в основном для растительных белков. Например, клейковина, являются источником энергии в клетке и в организме. Эту функцию могут выполнять и другие белки в случае использования клеткой запасов углеводов и жиров. При расщеплении 1 г. белка выделяется 17,6 кДж

токсическая

дифтерийный токсин и змеиный яд — блокируют различные реакции в организме и приводят к его гибели

Сигнальная или рецепторная

При изменении условий среды могут изменять свою третичную структуру, белок опсин входит в состав светочувствительного пигмента родопсина сетчатки глаза и обеспечивает преобразование световой волны в электрический сигнал, передаваемый по зрительному нерву;

 

 

Механизм действия ферментов

Ферменты: простые и сложные. У сложных ферментов, помимо белковой части, имеется группа небелковой природы – кофактор (кофермент). В молекуле фермента выделяют особую часть – активный центр фермента, который взаимодействует с молекулой субстрата с образованием фермент – субстратного комплекса.

Э. Фишер (1890 г.) : субстрат подходит к ферменту, как ключ к замку, то есть пространственные конфигурации активного центра фермента и субстрата точно соответствуют друг другу. Субстрат – ключ, фермент – замок.


Нуклеиновые кислоты (1-2%)

Нуклеиновые кислоты (1-2%) — природные высокомолекулярные органические соединения, обеспечивающие хранение и передачу наследственной (генетической) информации в живых организмах.

Были открыты Ф. Мишером в 1869 году.          Nucleus (лат.) – ядро.

В состав входят: C, H, O, P, N; Линейные нерегулярные биополимеры. Мономер – нуклеотид.

Виды нуклеиновых кислот: ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), РНК (рибонуклеиновая кислота)

Строение нуклеотида:

1.     Углевод (5-углеродный сахар)

ДНК – дезоксирибоза; РНК – (рибоза)

2.     Азотистое основание:

ДНК: Тимин (Т), Цитозин (Ц) – пиримидиновые (одно кольцо)

          Аденин (А), Гуанин (Г) – пуриновые (два кольца)

Нуклеотиды соответственно имеют названия: адениловый (А), гуаниловый (Г). цитидиловый (Ц), тимидиловый (Т)

РНК:  А, Г, Ц, вместо Тимина – Урацил (У)

нуклеозид ( азотистое основание + пентоза)

3.     Остаток фосфорной кислоты

Соединение в цепочку – связь между углеводом одного нуклеотида и остатком фосфорной кислоты другого нуклеотида (сахарно-фосфатный остов)

Структура ДНК

Самые крупные биополимеры с молекулярной массой до сотен млн. у. е

Дж. Уотсон, Ф. Крик 1953г. открыли структуру ДНК

Правило Чаргаффа: количество Аденина всегда равно количеству Тимина (А=.Т), а количество Гуанина – количеству Цитозина (Г=Ц)

А + Г/Ц+ Т = 1

ДНК состоит из 2-х спирально закрученных цепей. Цепи соединяются через азотистые основания по принципу комплементарности – строгое соответствие азотистых оснований в соседних цепях ДНК (А= Т; Г ≡ Ц)

 Последовательность нуклеотидов ДНК в α-цепи комплементарна последовательности нуклеотидов β-цепи. Две антипараллельные цепи образуют правовинтовую спираль диаметром 1, 7 нм и шагом 3, 4 нм. Нуклеотиды расположены в двойной спирали друг от друга на расстоянии 0, 34 нм, а на один виток спирали их приходится 10

Свойства ДНК

Редупликация – самоудвоение молекулы ДНК

обеспечивает точное копирование генетической информации и передачу ее от поколения к поколению. Репликация ДНК происходит в период интерфазы перед клеточным делением. Материнская молекула ДНК (количество ДНК в клетке равно 2 с) под действием фермента раскручивается с одного конца, а затем из свободных нуклеотидов по принципу комплементарности на α-цепи и β-цепи строятся дочерние полинуклеотидные α-, β- цепи. В результате матричных реакций возникают две одинаковые по нуклеотидному составу дочерние молекулы ДНК, в которых одна из цепей старая, а другая — новая (количество ДНК в клетке становится равным 4 с = 2 с • 2);

 Способность к денатурации

Причинами денатурации могут быть: нагревание, соли тяжелых металлов, кислоты, щелочи, ионизирующее излучение.

Функции ДНК

1) хранение наследственной информации о структуре белков клетки или отдельных ее органоидов. Последовательность нуклеотидов в ДНК определяет порядок расположения аминокислот в белках; одному белку соответствует участок ДНК, называемый геном.

Вместе с белками ДНК входит в состав хроматина, вещества, из которого состоят хромосомы ядра клетки. ДНК содержится в митохондриях, хлоропластах, а также плазмидах внехромосомная ДНК;

2) передача наследственной информации в результате репликации при клеточном делении от материнской клетки дочерним клеткам;

3) реализация наследственной информации (хранящейся в виде генов) в результате матричных реакций биосинтеза через выработку специфических для клетки и организма белков.

 

РНК

Менее крупные, чем молекулы ДНК, биополимеры с молекулярной массой от 20-30 тыс. (тРНК) до 1,5 млн. (рРНК) у. е.

Одноцепочечная молекула.

По месту нахождения в клетке среди РНК выделяют: ядерные, цитоплазматические, михондриалъные, пластидные.

Вид РНК

Особенности, функции

И-РНК –информационная (матричная)

3-5% всей РНК клетки, образуется на одной из цепей ДНК по принципу комплементарности. Переносит информацию о характере белка в цитоплазму к рибосомам, определяет порядок аминокислот в белке

Т-РНК – транспортная

имеет трехмерную структуру «клеверный лист», созданную внутримолекулярными водородными связями.

15% всей РНК клетки, переносит аминокислоты к рибосомам

 

 

Р-РНК - рибосомная

80%, входит в состав рибосом, определяет их структуру

 


Ферменты, АТФ , витамины.

 

АТФ – особый вид нуклеотида. Основной источник энергии. В основном вырабатывается в митохондриях.

Состав: рибоза, аденин, три остатка фосфорной кислоты. Между остатками фосфорной кислоты возникают макроэргические химические связи,

их гидролитическое отщепление сопровождается выделением (энергия гидролиза макроэргической связи — 30,6 кДж/моль, а обычной связи около 10 кДж/моль).

АТФ — АДФ + Фн + 30,6 кДЖ

АДФ — АМФ +Фн + 30,6 кДж

Функции АТФ

1.     сокращение мышечных волокон: благодаря энергии гидролиза АТФ нити сократительного белка миозина меняют свое положение относительно другого сократительного белка — актина;

2.     биосинтез веществ в клетке: АТФ используется в биосинтезе белка (для активизации аминокислот и их присоединения к тРНК);

3.     активный транспорт веществ через цитоплазматическую мембрану: АТФ фосфорилирует мембранные белки, входящие в состав порового комплекса;

4.     синтез мочевины: гидролиз АТФ обеспечивает процесс выведения из организма аммиака — конечного продукта белкового обмена;

5.     синтез углеводов (цикл Кальвина) в темновой фазе фотосинтеза: гидролиз АТФ запускает реакции превращения углекислого газа в триозофосфат (ТФ);

6.     фиксация азота: энергия АТФ используется для превращения молекулярного азота в соединения аммония;

  1. биолюминесценция у некоторых животных (ракообразных, насекомых, рыб): энергия, освобождающаяся при гидролизе АТФ, запускает окисление вещества люциферина, сопровождающегося испусканием света.

 

Витамины (менее 0,1%)  – биологически активные вещества, поступающие в организм преимущественно с пищей, обеспечивающие нормальное протекание обмена веществ. Открыты Н. Луниным

Биосинтез витаминов свойственен преимущественно клеткам зеленых растений. Остальные организмы и их клетки должны получать витамины в готовом виде извне либо синтезировать их из провитаминов (например, витамин А, синтезируется из каротина). Животные организмы самостоятельно синтезируют витамины Е и D. Недостаток и избыток витаминов приводит к заболеваниям.

Функции витаминов

1. Большинство витаминов являются составной частью ферментов (коферемнты). Витамин В2 входит в состав органических переносчиков НАДФ и ФАД.

2. Осуществляют регуляцию процессов окисления углеводов, органических кислот, аминокислот.

Авитаминоз – отсутствие витаминов; Гиповитаминоз – пониженное содержание витаминов; Гипервитаминоз – избыток витаминов

 

 


Зачет по теме «Химическая организация клетки»

Вариант 1

1.Тест  (на каждый вопрос выберите один правильный ответ)

1.     Предметом изучения общей биологии является

А) строение и функции организма                    

Б)  природные явления

В)  закономерности развития и функционирования живых систем

Г)  строение и функции растений и животных

2.     98% всех макроэлементов в клетке составляют

А)  C, Cu, Au, Fe           Б) C, N, H, O       

В)  Au, U, Ra, Hg           Г) Cu, Zn, Mn, Co

3.     Вода имеет максимальную плотность при температуре

А) 0٥C                  Б) 4٥C                  В) 20٥C       Г) 25٥C

4.     Аминогруппа в аминокислоте определяет

А) основные свойства  Б) кислотные свойства

В) вид аминокислоты   Г) служит радикалом

5.     Первичная структура белка представляет собой

А) спираль                    Б) цепочку из аминокислот

В) глобулу                    Г) соединение нескольких глобул

6.     Что из перечисленного относится к моносахаридам

А) крахмал          Б) фруктоза         В) сахароза         Г) хитин

7.     Какое из названных химических соединений не является биополимером

А) белок     Б) глюкоза          В) ДНК      Г) целлюлоза

8.     Функция ДНК в клетке

А) один из основных источников энергии

Б) принимает непосредственное участие в синтезе белка

В) обеспечивает синтез углеводов в клетке

Г) отвечает за хранение и передачу наследственной информации

9.     Мономерами ДНК и РНК являются

А) азотистые основания        Б) дезоксирибоза и рибоза

В)  нуклеотид                         Г) остаток фосфорной кислоты

10. Липиды растворяются в

А) эфире, воде, хлороформе                      Б) эфире, воде, бензоле

В) эфире, хлороформе, бензоле                Г) в любом растворителе

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

 Какие суждения верны?

А. молекула воды не имеет заряженных участков

Б. молекула воды – диполь

В. на кислороде в молекуле воды небольшой отрицательный заряд, на водороде – положительный

Г. на кислороде в молекуле воды небольшой положительный заряд, на водороде – отрицательный

Д. молекулы воды удерживаются друг около друга ковалентными связями

Е. молекулы воды удерживаются друг около друга водородными связями

Ответ запишите в алфавитном порядке

 

В2. Выберите несколько верных ответов

    Какие соединения входят в состав АТФ

А. аденин            Б. рибоза   В. глицерин          Г. аминокислота

Д. 3 молекулы фосфорной кислоты          Е. урацил

В3. Установите соответствие между особенностями молекул углеводов и их видами

особенности молекул

виды углеводов

1. мономер

2. полимер

3. растворимы в воде

4. не растворимы в воде

5. входят в состав клеточных стенок растений

6. входят в состав клеточного сока растений

А. Целлюлоза

Б. Глюкоза

 

Часть С

1. Записать общую формулу аминокислоты. Что такое заменимые и незаменимые аминокислоты? Как образуется пептидная связь?

2. чем строение молекулы ДНК отличается от молекулы информационной РНК.


Зачет по теме «Химическая организация клетки»

Вариант 2

1.Тест  (на каждый вопрос выберите один правильный ответ)

1.  Какое из утверждений наиболее правильно?

     А) только живые системы построены из сложных молекул

     Б)  все живые системы обладают высокой степенью организации

     В)  живые системы отличаются от неживых составом химических элементов

     Г)  в неживой природе не встречается высокая сложность организации систем

2.  К микроэлементам относятся

     А)  O, N, H, C                                            Б) Au, C, H, Ra

     В) Zn, Mn, Cu, Co                                      Г) Au, U, Ra, Hg

3.  Какие связи удерживают молекулы воды друг возле друга

     А)  водородные                               Б)  пептидные

     В)  ковалентные                              Г)  дисульфидные

4.  Карбоксильная группа в аминокислоте определяет

     А) основные свойства                     Б) кислотные свойства

     В)  вид аминокислоты                     Г) служит радикалом

5.  Вторичная структура белка – это

     А) спираль                                      Б) цепочка из аминокислот  

     В)  глобула                                      Г) соединение нескольких глобул

6.  Что из перечисленного относится к полисахаридам

     А)  глюкоза                                      Б) сахароза

     В) рибоза                                         Г) гликоген

7.  Какое из перечисленных ниже соединений не построено из моносахаридов

     А)  крахмал                                               Б) гемоглобин

     В) гликоген                                               Г) целлюлоза

8.  Кто в 1953 году предложил модель структуры ДНК?

     А)  Мендель и Морган  Б) Шлейден и Шванн   В) Крик и Уотсон  Г) Братья Гримм

9.  РНК состоит из:

     А) одной полинуклеотидной цепи            Б) одной аминокислотной цепи

     В)  двух полинуклеотидных цепей           Г) двух аминокислотных цепей

10. Жиры – это

     А) разновидность полисахаридов            Б) модификация белка

     В) разновидность липидов                       Г) разновидность липоидов

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов.

 Какие свойства, строение и функции в клетке полисахаридов?

А. Выполняют структурную и запасающую функции

Б. Выполняют каталитическую и транспортную функции

В. Состоят из остатков молекул моносахаридов

Г. Состоят из остатков молекул аминокислот

Д. Растворяются в воде

Е. Не растворяются в воде

В2. Выберите несколько верных ответов.

По каким признакам можно узнать молекулу ДНК?

А. Состоит из одной полинуклеотидной нити

Б. Состоит из двух полинуклеотидных нитей, закрученных в спираль

В. Имеет нуклеотиды А,У,Ц,Г

Г. Имеет нуклеотиды А,Т,Ц,Г

Д. Является хранителем наследственной информации

Е. Переносит наследственную информацию к месту синтеза белка

В3. Установите соответствие между веществами, их строением и функциями

строение и функции

вещества

1. состоят из остатков молекул глицерина и жирных кислот

2. состоят из остатков молекул аминокислот

3. защищают организм от переохлаждения

4. защищают организм от чужеродных веществ

5. относятся к полимерам

6. не являются полимерами

А. липиды

Б. белки

Часть С.

1. АТФ. Состав, свойства и функции.

2. по каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы?


Зачет по теме «Химическая организация клетки»

Вариант 3

1.Тест  (на каждый вопрос выберите один правильный ответ)

1.  Какой из уровней является высшим в организации жизни

     А)  биосферный                     Б)  экосистемный

     В)  популяционно-видовой             Г)  организменный

2.  К ультрамикроэлементам относятся

     А)  O, C, H, K                Б) Ca, Mg, S, Au  В) Au, U, Ra, Hg  Г) Zn, Mn, Cu, Co

3.  Выберите верное суждение о молекуле воды

А) молекула не имеет заряженных участков

Б)  на кислороде в молекуле положительный заряд, на водороде – отрицательный

В) на кислороде в молекуле отрицательный заряд, на водороде – положительный

Г) на кислороде и водороде в молекуле положительный заряд

4.  Одна аминокислота отличается от другой

     А) аминогруппой                   Б) карбоксильной группой   

В) радикалом                                  Г) конфигурацией

5.  Третичная структура белка – это

     А) спираль                             Б) цепочка из аминокислот

     В)  глобула                            Г) соединение нескольких глобул

6.  Что из перечисленного относится к дисахаридам

     А) глюкоза Б) сахароза В) гликоген         Г) целлюлоза

7.  В клетках животных запасным углеводом является

     А) целлюлоза               Б) крахмал В) глюкоза Г) гликоген

8.  Фрагмент ДНК содержит 30 000 А - нуклеотидов и 40 000 Ц - нуклеотидов.

     Сколько Т и Г нуклеотидов

     А) Т – 40 000, Г – 30 000                 Б) Т – 30 000, Г – 40 000

     В) Т- 60 000, Г – 80 000         Г) данных для ответа недостаточно

9.  И - РНК

     А) переносит аминокислоты к рибосомам

     Б)  определяет структуру рибосом

     В)  переносит информацию из ядра к рибосомам

     Г)  хранит наследственную информацию

10. Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении одного грамма

     А) жира      Б) глюкозы В) белка     Г) воды

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

    Какие соединения входят в состав АТФ

А. аденин   Б. рибоза    В. глицерин        Г. аминокислота

Д. 3 молекулы фосфорной кислоты          Е. урацил

В2. Выберите несколько верных ответов

Укажите функции молекул углеводов в клетке

А. Запасающая    Б. Строительная  В. Информационная     Г. каталитическая

Д. Гормональная Е. энергетическая

 

В3. Установите соответствие между веществами и их строением и функциями

строение и функции

вещества

1. мономером является аминокислота

2. мономером является глюкоза

3. относится к полисахаридам

4. состоит из глицерина и жирных кислот

5. является основным строительным материалом клетки

6. обладает каталитическими свойствами

7. При окислении выделяется 38,9 кДж энергии

А. молекула белка

Б. молекула крахмала

В. молекула жира

Часть С

1. Строение и функции молекулы ДНК (состав нуклеотидов, структура)

2. Как физические и химические свойства воды связаны с ее функциями в биосистеме?


Зачет по теме «Химическая организация клетки»

Вариант 4

1.Тест  (на каждый вопрос выберите один правильный ответ)

1. Какой из научных методов исследования был основным в самый   ранний период развития биологии

     А) экспериментальный                   Б) микроскопия

     В) сравнительно-исторический       Г) наблюдение и описывание объектов

2.  Концентрация макроэлементов в клетке

     А) превышает 0,001%                               Б)  0,001-0,000001%

     В) меньше 0, 000001    %                         Г) не менее 0,5 %

3.  Гидрофобные вещества – это

     А) хорошо растворимые в воде       Б) нерастворимые в воде

     В) образующие тело гидры   Г) нерастворимые в органических растворителях

4.  Сколько разных аминокислот входит в состав белка

     А) 100                  Б) 20          В) 35          Г) 15

5.  Четвертичная структура белка – это

     А) спираль                                      Б)  цепочка из аминокислот  

     В)  глобула                                      Г) соединение нескольких глобул

6.  Какая группа углеводов имеет сладкий вкус и растворима в воде

     А)  глюкоза, сахароза, хитин           Б)  глюкоза, сахароза, рибоза

         В)  целлюлоза, сахароза, крахмал   Г)фруктоза, гликоген, дезоксирибоза

7.  Основным источником энергии для организма является

     А)  сахароза        Б)  галактоза                 В)  глюкоза Г)  рибоза

8.  Как соединяются соседние цепи в молекуле ДНК

     А)  через азотистые основания       

     Б)  через углеводы

В)  через остатки фосфорной кислоты    

Г)  через остаток фосфорной кислоты одного нуклеотида и углевод другого

9.  Т-РНК

     А)  переносит аминокислоты к рибосомам

     Б)  определяет структуру рибосом

     В)  переносит информацию из ядра к рибосомам

     Г)  хранит наследственную информацию

10.  верблюды хорошо переносят жажду потому, что жиры

     А)  сохраняют воду в организме

     Б)  выделяют воду при окислении

     В)  создают теплоизоляционный слой, уменьшающий испарение

     Г)  выделяют большие количества энергии

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов. Выберите азотсодержащие соединения

    А. белки           Б. АТФ       В. крахмал          Г. глюкоза           Д. ДНК  Е. РНК

В2. Выберите несколько верных ответов.

В отличие от нуклеиновых кислот, молекулы белка

А. состоят из нуклеотидов                       Б. состоят из аминокислот

В. выполняют строительную функцию    Г. имеют спиралеобразную структуру

Д. крупные, биополимеры                        Е. выполняют каталитическую функцию

В3.  Установите соответствие между признаками нуклеиновых кислот и их видами

Признаки нуклеиновых кислот

Виды нуклеиновых кислот

1.       состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль

2.       Состоит из одной полинуклеотидной цепи

3.       Передает наследственную информацию из ядра к рибосоме

4.       Является хранителем наследственной информации

5.       Состоит из нуклеотидов: АТГЦ

6.       Состоит из нуклеотидов: АУГЦ

А. ДНК

Б. и РНК

Часть С

1. Что собой представляют липиды, их функции?

2. витамины, их роль в организме.


Зачет по теме «Химическая организация клетки»

Вариант 5

1.Тест  (на каждый вопрос выберите один правильный ответ)

1.  Какое из утверждений наиболее правильно

     А) у всех живых организмов одинаково сложный уровень  организации

     Б) все живые организмы обладают высоким уровнем обмена веществ

     В) все живые организмы одинаково реагируют на окружающую среду

Г) все живые организмы обладают одинаковым механизмом передачи

     наследственной информации

2.     Концентрация микроэлементов

А) превышает 0,001%                     Б) 0,001 – 0,000001%

В) менее 0, 000001%                                 Г) более 0,5%

3.     Гидрофильные вещества

А) хорошо растворимые в воде               

Б) нерастворимые в воде

     В) образующие тело гидры  

     Г) нерастворимые в органических растворителях

4.     Заменимые аминокислоты

А) необязательны для организма            

Б) образуются в организме

В) поступают только с пищей        

Г) при передаче наследственной информации, одна аминокислота заменяет другую

5.     Первичная структура белка удерживается

А) водородными связями                         Б) пептидными связями

В) дисульфидными связями                     Г) гидрофобными связями

6.     Какая группа углеводов нерастворима в воде и не имеет сладкого вкуса

А) хитин, гликоген, целлюлоза                Б) сахароза, лактоза, крахмал

В) глюкоза, рибоза, дезоксирибоза Г) хитин, сахароза, глюкоза

7.     Какие полисахариды характерны для растительных клеток

А) гликоген         Б) крахмал В) хитин     Г) все перечисленное

8.     Нуклеотиды ДНК соединяются в одну цепь через

А) остаток фосфорной кислоты одного нуклеотида и углевод другого

Б) остаток фосфорной кислоты одного нуклеотида и азотистое основание другого

В) остатки фосфорной кислоты соседних нуклеотидов

Г) углеводы соседних нуклеотидов

9.     Р-РНК

А) переносит аминокислоты к рибосомам

Б) определяет структуру рибосом

В) переносит информацию из ядра к рибосомам

Г) хранит наследственную информацию

10. Стероидные гормоны – это разновидность

А)регуляторных белков         Б) липоидов

В)олигосахаридов                  Г)нуклеопротеидов

 

 

Часть В

В1. Выберите несколько верных ответов

Назовите структурные компоненты, входящие в состав нуклеотидов молекулы ДНК

А. азотистое основание А,Т,Г,Ц

Б. разнообразные аминокислоты

В. липопротеины

Г. углевод дезоксирибоза

Д. азотная кислота

Е. фосфорная кислота

В2. Выберите несколько верных ответов

Назовите особенности строения и свойств молекул воды, определяющие ее функции в клетке

А. способность образовывать водородные связи

Б. наличие в молекулах богатых энергией связей

В. полярность

Г. универсальный растворитель

Д. способность образовывать пептидные связи

Е. способность выделять энергию при расщеплении

В3. Установите соответствие между  признаком строения молекулы белка и ее структурой.

Признаки строения

Структура белка

1.         последовательность аминокислотных остатков в молекуле

2.         молекула имеет форму клубка

3.         число аминокислотных остатков в молекуле

4.         пространственная конфигурация полипептидной цепи

5.         Образование гидрофобных связей между радикалами

6.         Образование пептидных связей

А. первичная

Б. третичная

Часть С

1.Объясните  утверждение, что жизнь – способ существования белковых тел?

На каком основании ученые утверждают, что нуклеиновые кислоты в клетках   выполняют функции «администраторов», тогда как белки являются «разнорабочими»?

2. Строение, виды и функции РНК.
Зачет по теме «Химическая организация клетки»

Вариант 6

1.Тест  (на каждый вопрос выберите один правильный ответ)

1.  Живые системы считаются открытыми потому что

     А) они построены из тех же химических элементов, что и неживые системы

     Б) они обмениваются веществом, энергией и информацией с внешней средой

     В) они обладают способностью к адаптации

     Г) они способны размножаться

2.  Концентрация ультрамикроэлементов в клетке

А) превышает 0,001%                     Б) 0,001 – 0,000001%

В) менее 0, 000001%                                 Г) более 0,5%

3.  Самое распространенное неорганическое соединение в клетке

     А) соли калия      Б) соли натрия    В) соли кальция  Г) вода

4.  Незаменимые аминокислоты

     А) могут образовываться только в организме

     Б) поступают только с пищей

     В) только они являются важными в молекулах белка

     Г) под действием любых факторов остаются неизменными

5.  Пептидная связь возникает между

     А) карбоксильными группами аминокислот

     Б) аминогруппами аминокислот

     В) аминогруппой одной аминокислоты и карбоксильной группой другой

     Г) между радикалами аминокислот

6.   Мономером в молекуле целлюлозы, хитина, гликогена является

     А) глюкоза Б) фруктоза         В) рибоза   Г) вода

7.   Клетки, какого из названных организмов наиболее богаты углеводами

     А) мышц человека                                    Б) клубня картофеля   

     В) кожицы лука                                        Г) подкожная клетчатка медведя

8.   По принципу комплементарности

     А) А=Т Г=Ц                  Б) А= Ц Г=Т                 В) А=Г Ц=Т        Г) А=Ц Г=У

9.   Мономерами РНК являются

     А) глицерин                  Б) аминокислота В) глюкоза          Г) нуклеотид

10. При полном сгорании одного грамма вещества выделилось 38,9 кДж энергии. Какое вещество сгорело?

А) углеводы             Б) жиры     В) белки     Г) углеводы или липиды

Часть В

В1. Выберите несколько  верных ответов

 Каталитическую функцию выполняют следующие белки

А. коллаген   Б. пепсин  В. гемоглобин     Г. трипсин           Д. липаза   Е. миозин

В2. Выберите несколько верных ответов

В чем проявляется сходство молекул ДНК и и РНК в клетке?

А. состоят из двух спирально закрученных полинуклеотидных нитей

Б. образованы двумя полипептидными нитями

В. являются хранителями наследственной информации

Г. участие в биосинтезе белка

Д. в составе имеются гуанин, аденин, цитозин

Е. осуществляют реакции матричного типа

В3. Установите соответствие между симптомами заболевания и витамином, с недостатком которого оно связано

Симптомы заболевания

Витамины

1.     Кровоточивость десен

2.     Ухудшение зрения в сумерках

3.     Боли в суставах

4.     поражение роговицы глаза и кожи

5.     понижение сопротивляемости заболеваниям

А. А

Б. С

 

Часть С

1. Благодаря какому свойству жиры выполняют строительную функцию,

Какие еще функции липидов связаны с этим свойством?

Какие углеводы могут выполнять строительную функцию в клетках растений и животных, с какими свойствами это связано?

2. денатурация белка, факторы, вызывающие денатурацию.

 


Ответы «Химический состав клетки»

Вариант 1

Часть А

вопрос

ответ

вопрос

ответ

1

В

6

Б

2

Б

7

Б

3

Б

8

Г

4

А

9

В

5

Б

10

В

Часть В

В1. БВЕ

В2. АБД

В3. БАБААБ

Часть С                                                       

С1

1.Общая формула аминокислоты:

 

2. Заменимые аминокислоты могут образовываться в организме человека, незаменимые в организме не образуются, а поступают только с пищей.

3. Пептидная связьсвязь между углеродом карбоксильной группы одной аминокислоты и азотом аминогруппы другой аминокислоты с выделением молекулы воды.

С2

1.ДНК состоит из двух спирально закрученных полинуклеотидных нитей, а и РНК из одной нити;

2. В состав ДНК входят нуклеотиды: аденин, тимин, гуанин, цитозин, а в РНК: аденин, урацил, гуанин, цитозин;

3. в состав ДНК входит углевод дезоксирибоза, а в и РНК - рибоза

Вариант 2

Часть А

вопрос

ответ

вопрос

ответ

1

Б

6

Г

2

В

7

Б

3

А

8

В

4

Б

9

А

5

А

10

В

Часть В

В1. АВЕ

В2. БГД

В3. АБАББА

Часть С

С1.

1. АТФ –аденазинтрифосфорная кислота.Состав: рибоза, аденин, три остатка фосфорной кислоты. Между остатками фосфорной кислоты возникают макроэргические химические связи

2. В клетке подвергается гидролизу. Их гидролитическое расщепление сопровождается выделением (энергия гидролиза макроэргической связи — 30,6 кДж/моль, а обычной связи около 10 кДж/моль).

АТФ — АДФ + Фн + 30,6 кДЖ

АДФ — АМФ +Фн + 30,6 кДж

3.Функции АТФ

1.сокращение мышечных волокон: благодаря энергии гидролиза АТФ нити сократительного белка миозина меняют свое положение относительно другого сократительного белка — актина;

2.биосинтез веществ в клетке: АТФ используется в биосинтезе белка (для активизации аминокислот и их присоединения к тРНК);

3.активный транспорт веществ через цитоплазматическую мембрану: АТФ фосфорилирует мембранные белки, входящие в состав порового комплекса;

4.синтез мочевины: гидролиз АТФ обеспечивает процесс выведения из организма аммиака — конечного продукта белкового обмена;

5.синтез углеводов (цикл Кальвина) в темновой фазе фотосинтеза: гидролиз АТФ запускает реакции превращения углекислого газа в триозофосфат (ТФ);

6.фиксация азота: энергия АТФ используется для превращения молекулярного азота в соединения аммония;

7.биолюминесценция у некоторых животных (ракообразных, насекомых, рыб): энергия, освобождающаяся при гидролизе АТФ, запускает окисление вещества люциферина, сопровождающегося испусканием света.

С2

1.Обмен веществ и превращение энергии

2.Воспроизведение

3.Наследственность и изменчивость

4.Приспособленность

5.Раздражимость

Вариант 3

Часть А

вопрос

ответ

вопрос

ответ

1

А

6

Б

2

В

7

Г

3

В

8

Б

4

В

9

В

5

В

10

А

Часть В

В1. АБД

В2. АБЕ

В3. АББВААВ

Часть С

С1.

1.Строение нуклеотида:

Углевод (5-углеродный сахар)

дезоксирибоза;

Азотистое основание:

Тимин (Т), Цитозин (Ц) Аденин (А), Гуанин (Г)

Остаток фосфорной кислоты

2. ДНК состоит из 2-х спирально закрученных цепей. Цепи соединяются через азотистые основания по принципу комплементарности – строгое соответствие азотистых оснований в соседних цепях ДНК (А= Т; Г ≡ Ц)

3. Функции ДНК

1) хранение наследственной информации о структуре белков клетки или отдельных ее органоидов. Последовательность нуклеотидов в ДНК определяет порядок расположения аминокислот в белках; одному белку соответствует участок ДНК, называемый геном.

Вместе с белками ДНК входит в состав хроматина, вещества, из которого состоят хромосомы ядра клетки. ДНК содержится в митохондриях, хлоропластах, а также плазмидах внехромосомная ДНК;

2) передача наследственной информации в результате репликации при клеточном делении от материнской клетки дочерним клеткам;

3) реализация наследственной информации (хранящейся в виде генов) в результате матричных реакций биосинтеза через выработку специфических для клетки и организма белков.

С2.

1.Малые размеры молекулы

2.Полярность (диполь: атом О несет частичный отрицательный заряд, атом Н – частично положительный

3.Способны соединяться друг с другом водородными связями, капиллярный эффект (способность подниматься вверх за счет сцепления молекул друг с другом)

4.Вода – основа внутренней и внутриклеточной среды организма, среда для протекания химических реакций в клетке

5.Вода – растворитель для ионных полярных соединений (и некоторых неионных) – соли, сахара, спирты, реагент для некоторых реакций в клетке (гидролиз белков, углеводов, нуклеиновых кислот, диссоциация солей, источник иона Н+ в фотосинтезе и др.

6.Высокая теплоемкость обеспечивает поддержание постоянства внутренней среды

7.Высокая теплопроводность – равномерное распределение тепла

8.Плотность воды в жидком состоянии выше, чем в твердом. Максимальная плотность при 4С. Защищает водоемы от промерзания

9.Способствует охлаждению организма (потоотделение), участие в терморегуляции (при переходе 1 г воды в пар связывается 8,7 кДж энергии

10.Определяет напряженное состояние стенок клеток (тургор), гидростатический скелет у животных (круглые черви), обеспечение в клетке осмоса (транспорта веществ через клеточную мембрану)

Вариант 4

Часть А

вопрос

ответ

вопрос

ответ

1

Г

6

Б

2

А

7

В

3

Б

8

А

4

Б

9

А

5

Г

10

Б

Часть В

В1. АБДЕ

В2. БВЕ

В3. АББААБ

Часть С

С1

Липиды - сборная группа органических соединений, нерастворимых в воде, но хорошо растворимых в органических растворителях (эфире, хлороформе, бензине) .

Функции липидов

1.Энергетическая – при расщеплении 1 г углеводов выделяется 38,9 КДж энергии

2.Структурная (строительная) – входят в состав клеточных мембран (фосфолипиды)

3.Запасающая

4.Теплорегуляторная

5. Защитно-механическая: бурый жир у тюленей, китов обеспечивает теплоизоляцию и механическую защиту (подкожная жировая клетчатка; восковой налет на листьях препятствует испарению воды, выделения копчиковой железы у птиц придает перьевому покрову птиц водоотталкивающие свойства);

6.Источник метаболической воды – при окислении 1 кг жира выделяется  1,1 кг воды

7.Повышают плавучесть водных  животных

С2.

1.Витамины  – биологически активные вещества, поступающие в организм преимущественно с пищей, обеспечивающие нормальное протекание обмена веществ.

2.Функции витаминов

1. Большинство витаминов являются составной частью ферментов (коферемнты). Витамин В2 входит в состав органических переносчиков НАДФ и ФАД.

2. Осуществляют регуляцию процессов окисления углеводов, органических кислот, аминокислот.

3. В организме влияют на функции нервной системы, рост и развитие организма, кроветворение, иммунитет, репродуктивную функцию, процессы обмена веществ.

Вариант 5

Часть А

вопрос

ответ

вопрос

ответ

1

Г

6

А

2

Б

7

Б

3

А

8

А

4

Б

9

Б

5

Б

10

Б

Часть В

В1. АГЕ

В2. АВГ

В3. АБАББА

Часть С

С1.

1. Без белков жизнь невозможна, они выполняют в организме все основные жизненные функции в организме, белки – основной строительный материал в клетке, без белков невозможно протекание реакций обмена веществ.

2.Нуклеиновые кислоты хранят информацию о белках, «руководят» процессом биосинтеза белков, поэтому их называют «администраторами»

3. Белки выполняют множество функций, поэтому их называют «разнорабочими»

С2.

1.Строение нуклеотида РНК:

Углевод (5-углеродный сахар)

 рибоза

Азотистое основание:

Цитозин (Ц)             Аденин (А), Гуанин (Г)

Урацил (У)

Остаток фосфорной кислоты

2.Одноцепочечная молекула.

3.и РНК информационная (матричная) - переносит информацию о характере белка в цитоплазму к рибосомам, определяет порядок аминокислот в белке

Т-РНК – транспортная - переносит аминокислоты к рибосомам

Р-РНК - входит в состав рибосом, определяет их структуру

Вариант 6

Часть А

вопрос

ответ

вопрос

ответ

1

Б

6

А

2

В

7

Б

3

Г

8

А

4

Б

9

Г

5

В

10

Б

Часть В

В1. БГД

В2. ГДЕ

В3. БАБАБ

Часть С

С1.

1. Липиды выполняют структурную функцию благодаря гидрофобности, поддерживают целостность клеточных мембран(клетки находятся в жидкой среде)

2.Благодаря гидрофобности выполняют защитно-механическую функцию: восковой налет на листьях препятствует испарению воды, выделения копчиковой железы у птиц придает перьевому покрову птиц водоотталкивающие свойства

С2.

1.Денатурация – утрата природной структуры белка.

2. Обратимая денатурация – нарушение вторичной, третичной или четвертичной структуры белка, возможно восстановление; необратимая – разрушение первичной структуры, разрыв пептидных связей, белок теряет все свойства и функции, восстановление невозможно

3. Факторы, вызывающие денатурацию

1.Нагревание или воздействие каких-либо излучений (инфракрасное, ультрафиолетовое)

2.Сильные кислоты, щелочи, концентрированные растворы солей

3.Тяжелые металлы

4.Органические растворители (спирты)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Цитоплазма и ее органоиды З.ppt

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Строение и функции клеткиЦитоплазма и ее органоиды

    1 слайд

    Строение и функции клетки
    Цитоплазма и ее органоиды

  • ЦитоплазмаЦитоплазма – обязательная часть клетки, заключенная между плазматич...

    2 слайд

    Цитоплазма
    Цитоплазма – обязательная часть клетки, заключенная между плазматической мембраной и ядром.

  • ГиалоплазмаГиалоплазма (цитозоль) - основное вещество цитоплазмы, коллоидный...

    3 слайд

    Гиалоплазма
    Гиалоплазма (цитозоль) - основное вещество цитоплазмы, коллоидный раствор различных солей и органических веществ

  • Химический состав цитоплазмы
Липиды
  2-3%      Неорганические
      соединен...

    4 слайд

    Химический состав цитоплазмы

    Липиды
    2-3%
    Неорганические
    соединения
    1,5%

  • Функции цитоплазмыОбъединение всех компонентов клетки в единую систему
Среда...

    5 слайд

    Функции цитоплазмы
    Объединение всех компонентов клетки в единую систему
    Среда для прохождения многих биохимических и физиологических процессов
    Участвует в передвижении веществ
    Поддерживает тургор клетки
    Механическая функция за счет цитоскелета – системы белковых нитей, пронизывающих цитоплазму


  • Органоиды цитоплазмы	Органоиды – постоянные, обязательно присутствующие струк...

    6 слайд

    Органоиды цитоплазмы
    Органоиды – постоянные, обязательно присутствующие структуры цитоплазмы, выполняющие определенные функции

  • 7 слайд




  • Эндоплазматическая сетьЭндоплазматическая сеть (ретикулум)- ЭПС (ЭПР) – систе...

    8 слайд

    Эндоплазматическая сеть
    Эндоплазматическая сеть (ретикулум)- ЭПС (ЭПР) – система мембран, формирующих цистерны и каналы, соединенных друг с другом . Мембраны с одной стороны связаны с плазматической мембраной, с другой - с наружной ядерной мембраной

  • Виды эндоплазматической сети

    9 слайд

    Виды эндоплазматической сети

  • Функции эндоплазматической сетиТранспорт веществ из одной части клетки в друг...

    10 слайд

    Функции эндоплазматической сети
    Транспорт веществ из одной части клетки в другую
    Разделение цитоплазмы клетки на компартменты («отсеки»)
    Синтез белка на рибосомах и его транспорт (гранулярная ЭПС)
    Синтез углеводов и липидов (гладкая ЭПС)

  • Комплекс ГольджиВ 1898 г. Камилло Гольджи открыл новый органоид, названный вп...

    11 слайд

    Комплекс Гольджи
    В 1898 г. Камилло Гольджи открыл новый органоид, названный впоследствии его именем
    Комплекс Гольджи (Аппарат Гольджи) – стопки уплощенных «цистерн» с расширенными краями и система пузырьков
    Каждая стопка состоит из 4 – 6 «цистерн» - диктиосома
    Аппарат Гольджи обычно расположен около клеточного ядра

  • Функции комплекса ГольджиНакопление белков, липидов, углеводов
Вещества «упак...

    12 слайд

    Функции комплекса Гольджи
    Накопление белков, липидов, углеводов
    Вещества «упаковываются» в пузырьки
    Синтез углеводов и липидов
    Место образования лизосом
    Участвует в построении клеточной стенки у растений
    Хорошо развит в секреторных клетках

  • ЛизосомыЛизосомы – мелкие пузырьки, окруженные одинарной мембраной, заполненн...

    13 слайд

    Лизосомы
    Лизосомы – мелкие пузырьки, окруженные одинарной мембраной, заполненные ферментами

  • Функции лизосом«Lisis» (лат) - расщепление
Обеспечивают переваривание органич...

    14 слайд

    Функции лизосом
    «Lisis» (лат) - расщепление
    Обеспечивают переваривание органических веществ, попавших в клетку при фагоцитозе и пиноцитозе
    Уничтожение ненужных клеточных и неклеточных структур

  • МитохондрииМитохондрия  ограничена двумя мембранами
Наружная мембрана – гладк...

    15 слайд

    Митохондрии
    Митохондрия ограничена двумя мембранами
    Наружная мембрана – гладкая, внутренняя – образует многочисленные складки – кристы
    Внутреннее пространство митохондрии заполнено матриксом
    В матриксе содержатся кольцевая ДНК, и-РНК, рибосомы, ферменты

  • Свойства и функции митохондрийМитохондрии способны автономно размножаться пут...

    16 слайд

    Свойства и функции митохондрий
    Митохондрии способны автономно размножаться путем деления надвое.
    Энергетический центр клетки. Источником энергии являются органические вещества, окисляющиеся под действием ферментов до CO2 и H2O (кислородное расщепление).Запасание энергии в виде АТФ

  • Гипотеза происхождения митохондрийГипотеза (теория) симбиогенеза:
Митохондрии...

    17 слайд

    Гипотеза происхождения митохондрий
    Гипотеза (теория) симбиогенеза:
    Митохондрии произошли от древних свободноживущих аэробных прокариотических организмов, которые случайно проникнув в клетку хозяина, затем образовали с ней взаимовыгодный симбиотический комплекс.

  • Доказательства теории симбиогенезаВо-первых, митохондриальная ДНК имеет такие...

    18 слайд

    Доказательства теории симбиогенеза
    Во-первых, митохондриальная ДНК имеет такие же особенности строения как и ДНК современных бактерий (замкнута в кольцо, не связана с белками).
    Во-вторых, митохондриальные рибосомы и рибосомы бактерий относятся к одному типу.
    В- третьих, механизм деления митохондрий сходен с таковым бактерий.
    В-четвертых, синтез митохондриальных и бактериальных белков подавляется одинаковыми антибиотиками


  • ПластидыПластиды характерны только для растительных клеток

    19 слайд

    Пластиды
    Пластиды характерны только для растительных клеток

  • Хлоропласты







Группа тилакоидов, уложенных наподобие стопки монет, назыв...

    20 слайд

    Хлоропласты








    Группа тилакоидов, уложенных наподобие стопки монет, называется граной

    Хлоропласты ограничены двумя мембранами. Наружная мембрана гладкая, внутренняя имеет сложную складчатую структуру.
    Складка внутренней мембраны называется тилакоидом

  • ХлоропластыВ хлоропласте содержится в среднем 40 -60 гран, расположенных в ша...

    21 слайд

    Хлоропласты
    В хлоропласте содержится в среднем 40 -60 гран, расположенных в шахматном порядке
    Граны связаны друг с другом уплощенными каналами – ламеллами
    В мембранах тилакоидов содержится хлорофилл
    Внутреннее пространство хлоропласта заполнено стромой
    В строме имеются кольцевидная ДНК, мелкие рибосомы, ферменты, зерна крахмала

  • Свойства и функции хлоропластовХлоропласты способны к размножению путем делен...

    22 слайд

    Свойства и функции хлоропластов
    Хлоропласты способны к размножению путем деления надвое
    Содержатся в клетках зеленых частей растений, особенно много в листьях и зеленых плодах
    Могут преобразовываться в хромопласты
    Функция: фотосинтез

  • Хромопласты




В строме имеются кольцевая ДНК и пигменты – каротиноиды, прид...

    23 слайд

    Хромопласты





    В строме имеются кольцевая ДНК и пигменты – каротиноиды, придающие желтую, красную или оранжевую окраску

    Хромопласты ограничены двумя мембранами, наружная – гладкая, внутренняя – или тоже гладкая или образует единичные тилакоиды

  • Функции хромопластовСодержатся в клетках зрелых плодов, лепестков, осенних ли...

    24 слайд

    Функции хромопластов
    Содержатся в клетках зрелых плодов, лепестков, осенних листьев, редко – корнеплодов
    Функция: окрашивание цветков и плодов для привлечения опылителей и распространения семян

  • ЛейкопластыЛейкопласты – ограничены двумя мембранами. Наружная гладкая, внутр...

    25 слайд

    Лейкопласты
    Лейкопласты – ограничены двумя мембранами. Наружная гладкая, внутренняя – образует малочисленные тилакоиды
    В строме – кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, ферменты, пигменты отсутствуют

  • Функции  и свойства лейкопластовСинтез, накопление и хранение запасных питате...

    26 слайд

    Функции и свойства лейкопластов
    Синтез, накопление и хранение запасных питательных веществ
    На свету преобразовываются в хлоропласты

  • РибосомыРибосомы – немембранные органоиды.
Состоят из двух субъединиц – больш...

    27 слайд

    Рибосомы
    Рибосомы – немембранные органоиды.
    Состоят из двух субъединиц – большой и малой
    Химический состав рибосом: белки и рРНК

  • Функции и свойства рибосомФункция: синтез белка
Во время биосинтеза рибосомы...

    28 слайд

    Функции и свойства рибосом
    Функция: синтез белка
    Во время биосинтеза рибосомы могут работать поодиночке или объединяться в комплексы – полирибосомы (полисомы)
    Образуются субъединицы рибосом в ядрышке. Объединение в целую рибосому происходит в цитоплазме.

  • Клеточный центр







Клеточный центр характерен для клеток животных и низши...

    29 слайд

    Клеточный центр








    Клеточный центр характерен для клеток животных и низших растений
    Включает в себя две центриоли.
    Центриоль – цилиндр, стенка которого образована девятью группами из трех слившихся микротрубочек
    Центриоли расположены под прямым углом друг к другу

  • Функции клеточного центраУчаствует в делении клеток
Перед делением клетки цен...

    30 слайд

    Функции клеточного центра
    Участвует в делении клеток
    Перед делением клетки центриоли расходятся к противоположным полюсам. Формируют веретено деления
    Обеспечивает расхождение хромосом к полюсам клетки

  • Ядро






Ядро окружено двуслойной пористой мембраной. Между мембранами – уз...

    31 слайд

    Ядро







    Ядро окружено двуслойной пористой мембраной. Между мембранами – узкая щель, заполненная полужидким веществом

    В некоторых местах мембраны сливаются друг с другом, образуя поры
    Выросты наружной ядерной мембраны соединяются с каналами ЭПС, образуя единую систему каналов

  • Ядерный сок (кариоплазма, нуклеоплазма)Нуклеоплазма – внутреннее содержимое я...

    32 слайд

    Ядерный сок (кариоплазма, нуклеоплазма)
    Нуклеоплазма – внутреннее содержимое ядра. Содержит:
    Хроматин
    Одно или несколько ядрышек
    Различные белки, свободные нуклеотиды

  • Хроматин














Хроматин имеет вид глыбок, гранул, нитей
Химический со...

    33 слайд

    Хроматин















    Хроматин имеет вид глыбок, гранул, нитей
    Химический состав хроматина:
    ДНК (30-45 %) и белки
    В зависимости от функционального состояния хроматина различают:
    Гетерохроматин
    Эухроматин

  • Гетерохроматин – генетически неактивные участки хроматина. Под световым микро...

    34 слайд

    Гетерохроматин – генетически неактивные участки хроматина. Под световым микроскопом имеет вид глыбок, интенсивно окрашивается и представляет собой конденсированные участки хроматина
    Эухроматин – генетически активные участки хроматина. При световой микроскопии не различим, слабо окрашивается и представляет собой деконденсированные участки хроматина

  • Хроматин – форма существования генетического материала






Во время деления...

    35 слайд

    Хроматин – форма существования генетического материала







    Во время деления клетки хроматин преобразуется в хромосомы
    Хромосомы – нитчатые образования из ДНК и белка, отвечающие за хранение наследственной информации
    В клетках тела человека 46 хромосом


  • ЯдрышкоЯдрышко- округлое плотное тельце, погруженное в ядерный сок
Состоит из...

    36 слайд

    Ядрышко
    Ядрышко- округлое плотное тельце, погруженное в ядерный сок
    Состоит из белка и РНК
    В ядрышке образуются субъединицы рибосом

  • Функции ядраХранение наследственной информации и передача ее дочерним клеткам...

    37 слайд

    Функции ядра
    Хранение наследственной информации и передача ее дочерним клеткам в процессе деления
    Регуляция жизнедеятельности клетки путем регуляции синтеза различных белков
    Место образования субъединиц рибосом

  • Домашнее задание§7-9
Составить таблицу: Строение и функции клетки

    38 слайд

    Домашнее задание
    §7-9
    Составить таблицу: Строение и функции клетки

  • 39 слайд

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ЦПМ и её функции З.ppt

Скачать материал "Подготовка к ОГЭ. Цитология"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Структура и функции клетки

    1 слайд

    Структура и функции клетки

  • Наружный слой клеткиНаружный слой растительной клетки – клеточная стенка. В с...

    2 слайд

    Наружный слой клетки
    Наружный слой растительной клетки – клеточная стенка. В состав клеточной стенки входит целлюлоза, которая придает ей жесткость и прочность
    Наружный слой животной клетки – гликокаликс (образован гликопротеинами, гликолипидами, липопротеинами) – тонкий эластичный слой, не содержит целлюлозу
    Клеточная стенка грибов состоит из хитина, а у бактерий – муреин.
    Целлюлоза, хитин, муреин – сложные полисахариды

  • Внутренний слой клетки – плазматическая мембрана (жидкостно-мозаичная модель)...

    3 слайд

    Внутренний слой клетки – плазматическая мембрана (жидкостно-мозаичная модель)
    Основу плазматической мембраны составляют 2 слоя липидов – липидный бислой (в основном фосфолипиды)
    Между молекулами липидов располагаются молекулы белка

  • В бислое гидрофобные хвосты молекул липидов в мембране обращены друг к другу,...

    4 слайд

    В бислое гидрофобные хвосты молекул липидов в мембране обращены друг к другу, а гидрофильные головы - наружу

  • 5 слайд

  • Функции и свойства мембраныЗащитная
Граница между клеткой и окружающей средой...

    6 слайд

    Функции и свойства мембраны
    Защитная
    Граница между клеткой и окружающей средой
    Обмен веществ между клеткой и окружающей средой
    Мембрана обладает избирательной проницаемостью

  • Транспорт веществ через мембрану

    7 слайд

    Транспорт веществ через мембрану

  • Пассивный транспорт	При пассивном транспорте вещества всегда перемещаются из...

    8 слайд

    Пассивный транспорт
    При пассивном транспорте вещества всегда перемещаются из области с более высокой концентрации в область с более низкой, то есть по градиенту концентрации


  • Простая диффузияТранспорт веществ непосредственно  через липидный бислой
Газы...

    9 слайд

    Простая диффузия
    Транспорт веществ непосредственно через липидный бислой
    Газы
    Неполярные или малые незаряженные полярные молекулы
    Вода. Диффузия воды через мембрану - осмос

  • Диффузия через мембранные каналыМолекулы проникают через каналообразующие бел...

    10 слайд

    Диффузия через мембранные каналы
    Молекулы проникают через каналообразующие белки, формирующие поры
    Заряженные молекулы
    Ионы (Na+, K+, Ca2+, Cl-)

  • Облегченная диффузияТранспорт веществ с помощью специальных транспортных белк...

    11 слайд

    Облегченная диффузия
    Транспорт веществ с помощью специальных транспортных белков
    Сахара
    Аминокислоты
    Нуклеотиды

  • Активный транспортОбеспечивает перенос веществ против градиента концентрации....

    12 слайд

    Активный транспорт
    Обеспечивает перенос веществ против градиента концентрации. Осуществляется белками – переносчиками с затратами энергии (источник энергии – АТФ)


  • K+/ Na+ - насосКонцентрация k+ внутри клетки значительно выше, чем за ее пред...

    13 слайд

    K+/ Na+ - насос
    Концентрация k+ внутри клетки значительно выше, чем за ее пределами, а Na+ - наоборот.
    Для нормального функционирования клетке важно поддерживать определенное соотношение ионов K+ и Na+ в цитоплазме и во внешней среде
    Мембрана активно перекачивает Na+ из клетки, а K+ в клетку
    На работу K+ / Na+ насоса тратится почти 1/3 всей энергии, необходимой для жизнедеятельности клетки
    За один цикл работы насос выкачивает из клетки 3 иона Na+ и закачивает 2 иона K+

  • Эндоцитоз – поглощение макромолекулФагоцитоз – захват и поглощение крупных ча...

    14 слайд

    Эндоцитоз – поглощение макромолекул
    Фагоцитоз – захват и поглощение крупных частиц
    Лейкоциты –фагоциты
    Амеба
    Пиноцитоз – захват и поглощение капелек жидкости с растворенными в ней веществами
    Экзоцитоз – выделение различных веществ из клетки

  • Домашнее задание§6,7 (плазматическая мембрана)
Вопросы:
1. Почему растительны...

    15 слайд

    Домашнее задание
    §6,7 (плазматическая мембрана)
    Вопросы:
    1. Почему растительные клетки не способны к эндоцитозу?
    2. Каковы функции периферических белков, гликопротеинов клеточной мембране?

  • Спасибо за работу!

    16 слайд

    Спасибо за работу!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 120 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.02.2016 2713
    • RAR 14.8 мбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Слюсаренко Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Слюсаренко Татьяна Михайловна
    Слюсаренко Татьяна Михайловна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 65823
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 361 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 396 человек

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 663 человека из 74 регионов
  • Этот курс уже прошли 561 человек

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе