Подробный анализ воспитательной работы в 10 классе за 2014-2015 учебный год

МОБУ СОШ №57

Анализ воспитательной работы

 10 класс 

2014-2015 учебный год

Классный руководитель

Нуриян Жанна Грачевна

1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся данного возраста. За прошедший год были проведены тематические классные часы, беседы, не только по плану, но и внеплановые. Данные мероприятия носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Проводились занятия по гражданскому воспитанию, эстетическому воспитанию и этикету, экологическому воспитанию, нравственно-эстетическому воспитанию, занятия, направленные на формирование здорового образа жизни, занятия по трудовому воспитанию. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения, безопасности жизнедеятельности детей, нарушениями техники безопасности в быту. 
 Поставленные перед классным коллективом в прошлом учебном году задачи, можно считать выполненными.

                            2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

В начале учебного года все учащиеся получили свои обязанности и задания. Двое девочек выдвигались на пост президента школы. В предвыборной гонке с небольшим разрывом голосов _______ уступила место ученице 9-го класса, возымевшей чуть больший авторитет среди школьников. В целом, по итогам года, уровень социокультурного развития учащихся повысился, благодаря развитию самоуправления в школе.  Все учащие класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями, учащимися из других классов. У них сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям.                        
                          3. Анализ развития коллектива класса.

          В классе 5 человек:1 мальчик и четверо девочек. Вместе учатся с первого класса, за исключением одной девочки- ________,которая поступила к нам в начале года. В период адаптации и интеграции в коллектив класса проблем и конфликтов не возникло.  Класс очень дружный, функционирует как единое целое. Отношения друг с другом всегда являются ровными и доверительными.

 Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год не изменился.
         В течении года постоянно проводилась работа по вовлечению учащихся в общественные дела класса и школы и дети с удовольствием принимали активное участие во всех мероприятиях.
       В классе не происходит борьбы за лидерство. Большинство ребят имеют систему собственных взглядов. Ребята уважительно относятся к основной части учителей и работе школы.
     Количество детей, вовлеченных в жизнедеятельность класса участвующих в творческих делах класса, анализе и планировании классных дел -5 человек (100%).

4.Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

       Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение интереса к общению. Учащиеся участвующие в подготовке и проведении мероприятий делают это с интересом, проявляют себя.

       В прошедшем учебном году все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам- 5 человек (100%). Учащиеся класса стали более активно и ответственно относиться к дежурству по школе и классу, уборке территории и субботникам.

5.    Анализ развития учащихся класса:

          На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов, направленных на нравственное развитие учащихся. Уровень воспитанности, как показала анкета «Определение уровня воспитанности учащихся», возрос незначительно, по сравнению с началом учебного года.
        Анкетирование учащихся на выявление системы познавательных интересов показало, что некоторые ребята определились с выбором будущей профессии, и их познавательная деятельность ориентирована на те предметы, которые будут необходимы им при поступлении.
        Следует отметить, что ещё не у всех учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не все учащиеся в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Но есть в классе ребята, которые серьёзно относятся к собственному саморазвитию и самовоспитанию, они ответственны, на них всегда можно положиться. Они систематически готовятся к урокам, принимают активное участие в урочной и внеурочной деятельности, всегда доводят начатое дело до конца.

                                        6. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

    Проблем, связанных с взаимодействием с родителями, нет. Родители оказывают немалое влияние на воспитательный процесс в классе, охотно идут на контакт с учителями, интересуются жизнью школы и класса.

                      7.Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя.

Наибольший интерес учащихся в прошедшем учебном году вызвали следующие мероприятия:

1. Участие в месячнике по военно-патриотическому направлению.

2. Организация мероприятий по подготовке к Новому году, Дню матери.

3. Проведение праздника «Последнего звонка».

                                                                    8. Вывод.
План воспитательной работы в классе выполнен. В следующем учебном году планирую продолжить реализацию данной воспитательной программы. В связи с тем, что класс будет выпускным, необходимо больше внимания уделить самоопределению учащихся, формированию готовности к успешной самореализации в жизни, правильному выбору профессии.

.