Подвижная игра. по ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития.

Подвижная игра.

по ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных

на укрепление здоровья ребенка и его физического развития.

Шабанова Лейла Рамазановна

ДОО:  МБДОУ «Детский сад №26 «Родничок»

Группа: Старшая группа

Образовательная область:  «Физическое развитие»

Тема: Подвижная игра «Хитрая лиса».

Форма НОД: групповая

Виды деятельности: игра

·        Учебно-методический комплект: От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / под ред. Е.Н. Вераксы, Т.С. Комаровой,  А.М. Васильевой.- М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2014.-328с.

·       Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателя детского сада

.- М.: Просвещение, 1988. - 143 с.: ил.

Формы организации: фронтальная.

Время проведение: 10:00- 11:00

Цель: Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности	Задачи с учетом особенностей воспитанников группы
Воспитательные задачи: Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах Развивающие задачи: Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Развивать быстроту, силу, выносливость, Обучающие задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Учить ориентироваться в пространстве.

Планируемый результат:

Дети демонстрируют умение  доводить дело до конца,

Дети проявляют самостоятельность, инициативность,

Дети проявляют познавательные процессы: восприятия, внимание, мышление.

Демонстрируют умение  работать в коллективе.

Дети умеют синтезировать полученные в ходе эксперимента знания.

Принципы дошкольного образования (ФГОС

1)    построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

2)    содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

3)    поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

4)    формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

5)    возрастная адекватность дошкольного образования.

Принципы воспитания:

формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения:

Принцип стимулирующий экспериментальную деятельность дошкольника; принцип свободы и самостоятельности; принцип активности, принцип последовательности.

Методы воспитания:

беседа, поощрение.

Методы обучения: беседа, демонстрация, показ, объяснение.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

1.    Выбор игры. Эта игра очень динамичная, достаточно веселая, подходит для детей от 5 лет.

Цель: Развить у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

2.    Сбор детей на игру.

-Детям предлагается различные варианты закличек на игру.

Дети, дети все сюда,

Здесь веселая игра

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся играть.

Тай, тай, налетай,

В интересную игру!

Кто опоздает –

В небо улетает.

Тай, тай, налетай,

В интересную игру!

Всех принимаем

И не обижаем!

3.    Создание интереса.

Воспитатель предлагает, отгадать загадку, о том в какую игру мы будем играть.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса

Кто это?... (лиса)

4.    Объяснение правил. (Повторение правил).

Дети могут сами напомнить правила игры, если они знакомы с этой игрой.

Ход игры.

        Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга.

Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) со словами:

Ходит, бродит вдоль села,

Плутовка – рыжая лиса.

Как ее нам увидать?

Лап плутовки избежать.»

Дотрагивается до одного из играющих, который становиться хитрой лисой.

Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, - не выдаст ли она себя чем-нибудь. 

Играющие три раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) – сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. 

Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят: «Хитрая лиса, где ты?», - хитрая лиса быстро выходит на середину круга и говорит: «Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманные, т.е. те, до которых лиса коснулась рукой, отходят в сторону. 

5.    Распределение ролей.

В данной игре дети могут сами определить, кто будет «хитрой лисой», либо сделать это при помощи считалочки.

За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами,

Миша, Мишенька дружок

Сколько стоит пирожок?

Пирожок то стоит три,

А водить то будешь ты!

6.    Руководство ходом игры.

После того как лиса поймала двух-трех детей, воспитатель говорит: «В круг». Дети снова образуют круг, и игра повторяется. Ведется подсчет пойманных «жертв» лисы.

7.    Подведение итогов.

Выигрывает та лиса, которая поймала больше всего детей.