" Подвижные игры,как средство повышения у детей дошкольного возраста интереса к физической культуре"

                                    МБ ДОУ детский сад №17

                        Педагогический проект

              по физическому развитию

 «Подвижные игры, как средство повышения  у детей  дошкольного возраста интереса к физической культуре»

Подготовила инструктор по физкультуре: Каленкина Л.А.

                                         Миллерово

                                            2019 год

Название проекта: «Подвижные игры, как средство повышения у детей дошкольного возраста интереса к физической культуре».

Проблема. В настоящее время основной проблемой образования является слабое физическое развитие детей. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит", задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки, вследствие чего визуально у них наблюдается неуклюжесть, мешковатость, при ходьбе волочат за собой ноги, чувствуется скованность, неуверенность, голова опущена, нет гордости в осанки.

Для сохранения здоровья и повышения уровня физических качеств, дошкольникам необходим двигательный режим, в который должны входить развивающие ловкость спортивные и подвижные игры, которые способствую развитию основных двигательных умений и навыков.

Игра – это естественный вид живой и непосредственной деятельности, любовь и привычка к которой закладывается с раннего детства. Великий русский педагог К.Д.Ушинский, говоря об игре, отмечал, что в ней формируются все стороны души человеческой: его ум, сердце, воля. В игре не только выражаются наклонности ребёнка и сила его души, но и сама игра имеет большое влияние на развитие детских способностей и наклонностей, а следовательно и на будущую судьбу.

    В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра, она доступна и понятна детям. Поэтому с помощью игры, в данном случае подвижной, мы можем физически развивать ребенка. 

    Подвижная игра - это комплексное средство воспитания, т. к. она направлена на всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма и черт характера играющих. В процессе подвижной игры весь организм ребенка втягивается в работу, у него улучшается пищеварение, становится глубже дыхание, укрепляется нервная система, воспитываются такие черты характера как воля, дисциплинированность, сдержанность.

Цель: 

·        повысить интерес дошкольников к занятиям физической культурой через подвижные игры.

·        с помощью подвижных игр развивать двигательные умения и навыки.

Задачи:

·        создать благоприятную психологическую обстановку, развивающую предметную среду, побуждающую ребенка к двигательной активности.

·        воспитывать у детей стремление участвовать в играх, развивать быстроту и точность реакции, тренировок ловкости, умение действовать по сигналу. 

·        совершенствовать координацию движений, двигательных и коммуникативных способностей, организованности и внимательности, умение действовать сообща. 

·        способствовать закаливанию организма, укреплять здоровье детей. 

   Этапы проекта                                                

   1.  Подготовительный

·       Составление перспективного плана; 

·       Подбор литературы (стихи, загадки, считалки); 

·       Подбор подвижных игр, наглядно-дидактических пособий; 

·       Подбор атрибутов для подвижных игр.

   2. Основной, реализация проекта.

·        Рассматривание картинок иллюстраций о спорте; 

·        Разучивание считалок; 

·        Проведение мероприятий согласно плану; 

·        Пополнение картотеки подвижных игр; 

   3.Заключительный этап.
     Подведение итогов реализации проекта.

Предполагаемый результат:

·        расширение кругозора детей о подвижных играх;

·        формирование у детей основных видов движений (ходьба, бег, прыжки).

·        приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие координации движений, крупной и мелкой моторики.

·        овладение навыками здорового образа жизни, физических качеств.

·        развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Вид проекта: физкультурно-оздоровительный

Участники проекта: дети всех групп детского сада, воспитатели, инструктор по физической культуре.

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область	Содержание	Задачи
Социально-коммуникативное развитие	развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;	накопление двигательного опыта, участие детей в расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования, овладение навыками ухода за инвентарём и спортивной одеждой.
Познавательное развитие	развитие воображения и творческой активности;	активизация мышления детей через самостоятельный выбор игры, пересчёт пособий, количественные отношения и др., упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепляющие знания об окружающем, построение конструкций для подвижных игр и упражнений. Развитие двигательной активности детей через игры и упражнения под тексты разных жанров,произведений; сюжетные игры занятия по темам прочитанных сказок
Речевое развитие	владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие речевого творчества;	игровое общение со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности, проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей.
Художественно-эстетическое развитие	восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;	Развитие музыкально ритмической деятельности, выразительности движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных движений детей. Использование музыкального сопровождения как средства повышения эмоциональной активности детей.
Физическое развитие	становление  целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.	Сохранение и укрепление не только физического, но также психического и социального здоровья воспитанников

        Материально-технические ресурсы, предметно-пространственная среда:

·       методическая, художественная литература;

·       ресурсы интернет;

·       использование ИКТ в образовательной деятельности;

·       печатная продукция, альбомы;

·       игрушки, атрибуты для подвижных игр.

Планирование проекта по этапам

Этап	Содержание деятельности	Сроки
Поисковый	Поиск игр, считалок, речёвок в методической, художественной литературе, используя ресурсы интернет.	с 01.04.-30.04.
Аналитический	Проанализировать собранный материал, классифицировать игры по возрастам, выучить правила к новым играм.	С 01.05.-06.05.
Практический	Составить план работы с детьми на неделю. Провести мероприятия согласно плану.	С13.05-18.05
Презентационный	Оформление проекта по данной теме в единый сборник	С 20.05-24.05
Контрольный	Провести анализ выполненной деятельности : что получилось, а что нет и почему.	С 24.05-30.05

   Организационные формы работы над проектом:

·       познавательные беседы о спортивных играх;

·        рассматривание альбомов «Зимние и летние виды спорта»;

·       физкультурные занятия, построенные на подвижных играх;

·       подвижные игры: народные, хороводные, с предметами, спортивные, разной подвижности;

·       во все формы организации включены игры и игровое взаимодействие.

 План работы с детьми по реализации основного этапа проекта

Дни недели	1мл.гр	2 мл.гр	средние гр	старшие гр	подготови- тельные гр
Подвижные игры
Понедельник игры с ходьбой	«Маленькие ножки, шагают по дорожке»	«Слушай сигнал»	« Ровным кругом»	«Карлики и великаны»	«Ручеёк»
Вторник игры с бегом	«Добеги до флажка»	«Солнышко и дождик»	«Самолёты	«Мы весёлые ребята»	«Караси и щука»
Среда игры с ползанием, лазанием	«Доползи до погремушки»	«Котята и щенята»	«Пастух и стадо»	«Медведи и пчёлы»	«Пожарные на учении»
Четверг игры с прыжками	«Серый зайка умывается»	«Огуречик»	«Зайцы и волк»	«Лягушки на болоте»	«Удочка»
Пятница игры с бросанием и ловлей	«Брось-догони»	«Назови своё имя»	«Кого назва- ли,тот и ловит»	«Охотники и утки»	«Мяч бросай-вид спорта называй»

Подведение итогов.

Ознакомившись и изучив ряд литературы по методике подвижных игр и применения их в своей работе, я могу сделать вывод, что использование подвижных игр, повышает интерес детей к занятиям физической культурой. Повышает их  физическую подготовку. Подвижные игры расковывают детей, накапливаются положительные эмоции. У ребят появляется стимул к выполнению  упражнений, они его выполняют с удовольствием, с интересом, без автоматизма. У дошкольников развиваются морально-волевые качества, дружба, справедливость, взаимопомощь, доброта и многие другие качества.

Краткое описание документа:

Педагогический проект по физическому развитию на тему: " Подвижные игры, как средство повышения у детей дошкольного возраста интереса к физической культуре"

В проекте освещена проблема физического развития детей дошкольного возраста.Выделены цели и задачи, а также этапы реализации проекта. В проекте я предложила, как развить интерес к участию в подвижных и спортивных играх и игровых упражнениях, активности в самостоятельной деятельности интереса любви к спорту.