К
ребенку надо относиться как к равному – он самоценен уже потому, что есть
Каждый ребенок самоценен это
всем известный факт, к ребенку надо относиться как к равному, и это тоже
известный факт. Но возникает вопрос, как всем известные истины учитываются в
современном образовательном пространстве. Николай Веракса сказал – «Раньше вся
система образования стремилась понимать ребенка, давала ребенку систему знаний,
которая ему нужна, а вот услышать ребенка – это новое, основное, что было взято
за основу современного дошкольного образования. Голос ребенка особенно ценен:
если мы не будем его слышать, не будет никакой любознательности,
произвольности, инициативности, готовности меняться. Это новый шаг в понимании
детства».
Образование в России на
современном этапе претерпела существенные изменения, связанные со сменой модели
культурно-исторического развития. Но какие бы реформы не проходили в системе
образования, все они замыкаются на конкретном исполнителе – педагоге. Именно он
является основной фигурой при реализации на практике нововведений.
Все современные тенденции
образования можно охарактеризовать доступным и универсальным правилом 7У.
Остановимся на них подробнее.
«Уверенность»
характеризуется знанием своих прав и прав ребенка, способностью защитить его. Педагог
и родитель выступают гарантом соблюдения прав ребенка. Полный свод прав детей
записан в статьях Конвенции о правах ребенка. А в России права детей
регулируются следующими нормативно-законодательными документами:
– Конституцией РФ;
– Семейным
кодексом РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ;
– ФЗ от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
– ФЗ от 24.07.1998
№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
– ФЗ «О социальной
защите инвалидов в РФ».
«Успешность»
- планируя образовательную деятельность, педагог
обязан предвидеть положительный результат, то есть быть уверен, что запланированное
дело под силу и детям и ему; найти такой ключик к личности каждого ребенка,
который откроет ее сущность.
«Удивительность»
- дети
не любят «пирожки ни с чем»; даже в профстандарте главным профессиональным
качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим воспитанникам,
становится умение учиться, готовность переменам, мобильность, способность к
нестандартным решениям.
«Убедительность»
уметь зажечь детские сердца и разум, убедить их в важности дела; ожидать
высоких результатов от своих воспитанников и прилагать усилия к тому, чтобы они
реализовали свой потенциал. В подтверждении слова Ф.Рабле «Ребенок это не
сосуд, который надо наполнить, а факел который нужно зажечь».
«Уважительность»
необходимо взаимное уважение; я уважаю, мнение детей, они уважают мое.
Воспитание без уважения - подавление. По данным последних исследований ребенок
получает от взрослых в день 432 негативных замечания и всего 32 позитивных.
Ужасающие статистические данные, не так ли? Вот почему так важно проникнуться
уважением к миру ребенка, познать таинства его души.
«Уравновешенность»
- с детьми надо быть готовы ко всему, показывать образец спокойного,
вежливого, терпеливого поведения и отношения к миру ребенка. «Дети – очень
мягки и податливы. Они немедленно реагируют на формы обращения с ними и
воздействия на них. Их поведение – объективное и суровое зеркало, отражающее
культуру взрослых, в том числе родителей».
«Улыбчивость»
- без чувства юмора жить невозможно. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и
подбадривание.
Существует мнение:
«Гении случаются редко не потому, что они редко рождаются; нет, гений случается
редко, потому что очень сложно избежать процесса “обработки” в обществе». Когда
дети еще маленькие, чувства переполняют их; они верят, что все могут; они
безграничны в своих стремлениях. Спросите у них: «Кто из вас станет знаменитым
врачом, ученым, президентом, банкиром?», то все поднимут руки вверх.
Согласитесь, наша задача позволить и только потом помочь развить уникальность и
самоценность каждого ребенка. «Дети становятся партнерами тогда, когда с ними
считаются как с личностью».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.