Покупаем и считаем. Технологическая карта урока.
692167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПокупаем и считаем. Технологическая карта урока.

Покупаем и считаем. Технологическая карта урока.

библиотека
материалов

Предмет: математика

Возраст: 1 класс

Тема урока: покупаем и считаем

Тип урока: урок открытия нового знания.

Прогнозируемые результаты

личностные:

  • учить проверять себя;

  • учить давать оценку своим действиям;

  • учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

метапредметные:

  • учить анализировать и выделять общее;

  • учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

предметные:

  • вспомнить алгоритм сложения и вычитания в пределах 20;

  • вспомнить алгоритм решения текстовых задач;

  • познакомиться с алгоритмом сложения и вычитания десятков;

  • научиться выполнять сложение и вычитание десятков (50+30; 70-20).


Дидактические средства: учебник (стр.68-69), памятки, карточки с заданиями для групповой работы.

Оборудование:, шаблоны монет для групповой работы, макеты геометрических фигур.







Организует учебное сотрудничество ученика с учителем.


Подготовка к работе. Запись числа и классной работы. 

 Регулятивные

Коммуникативные

Эмоциональные

2. Актуализация новых знаний. Фиксация затруднения в деятельности. (Устный счёт, интеллектуальная разминка)

Метод контроля. Осуществляется индивидуальный подход, учитываются психологические особенности учащихся


Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации.

Проводится устный счет с целью актуализации знаний.

Подготовительная работа к пониманию сути термина «Круглый десяток»

Отвечают на вопросы учителя, выполняют задания устного счета, работают парами с «монетами»

Регулятивные

Познавательные

3. Сообщение темы урока, определение целей урока.

Метод организации учебно-познавательной деятельности. Способствуют развитию умения анализировать, сопоставлять, строить логические цепочки.

Организует формулирование темы урока учащимися, постановку учебной задачи. Уточняет понимание учащимися поставленной темы и целей урока.

Формируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.

Регулятивные

Познавательные

Логические

4. Открытие нового знания, выход из проблемной ситуации.

Физминутка.

Кейс-метод. Ученики должны исследовать ситуацию, предложить варианты ее разрешения, выбрать лучшие из возможных решений.


Организует работу по открытию нового знания, обеспечивает контроль за выполнением задания.

Выполняют задание по учебнику, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Регулятивные

Познавательные

Эмоциональные

5. Первичное закрепление.

Исследовательский метод 

Учитель формулирует проблему. Задача учеников — организовать исследовательскую работу по изучению проблемы.


Организует беседу, помогает сделать вывод.

Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение и предложения. Уточняют и расширяют свои знания по теме урока. Доказывают и аргументируют свою точку зрения.

Регулятивные

Познавательные

Логические

Эмоциональные

6. Закрепление. Самостоятельная работа, взаимопроверка.

Эвристический метод — объединяет разнообразные игровые приемы в форме конкурсов, деловых и ролевых игр, соревнований, исследований.


Организует деятельность по применению новых знаний.



Работают самостоятельно по образцу.

Регулятивные

Познавательные

Логические


7. Итог урока. Рефлексия.


Оценка результатов выполнения заданий на уроке. Организация рефлексии.

Проводит беседу по вопросам.

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку по «шкале успеха».

Регулятивные

Эмоциональные

Личностные

Социальные

 



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.