Помогаем
ребенку стать самостоятельным
Наивно ожидать, что ребёнок
будет до какого-то возраста послушно делать всё, что ему говорят взрослые, а
потом, в один прекрасный день, вдруг станет самостоятельным, научится сам
ставить перед собой цели и принимать осмысленные решения. Если мы хотим, чтобы
наши дети выросли самостоятельными, то нам надо учить их не только бытовой
самостоятельности, т.е. умению самостоятельно одеваться, есть, застилать
кровать и выполнять несложную домашнюю работу, и не только умению
самостоятельно общаться, но ещё и умению самостоятельно принимать решения
и нести ответственность за последствия своих действий.
Что нужно делать для того,
чтобы ребёнок учился осмысленно принимать решения и отвечать за последствия
своих действий?
Прежде
всего, мы должны показывать ребёнку те возможности, которые есть у него в той
или иной ситуации, и давать ему право самому выбрать, как поступить.
При этом обязательно стоит обсуждать с ним последствия, к которым
могут привести его действия. Например: «Ты хочешь разобрать машинку? Ладно, она
твоя, ты можешь делать с ней, что хочешь, но только учти, что потом она может
не собраться, и ты окажешься без машинки. Решай сам».
У ребёнка обязательно должна
быть область жизни, где решения принимает он сам и сам несёт
ответственность за последствия своих действий. Например, он сам может
решать, когда он будет убираться или заниматься (но вы должны оговорить с ним
крайний срок, не позже которого ему надо это сделать), в какой одежде ходить
дома или куда пойти гулять. Конечно, его выбор не всегда окажется лучшим, и
временами он будет совершать ошибки. В таких случаях необходимо обсудить
с ним, почему его действие привело к плачевным результатам и как ему стоит
поступать в будущем. Иначе - если мы всегда будем решать за ребёнка и
лишим его права на ошибку - он не научится принимать осмысленные решения, а
будет либо подчиняться окружающим, либо действовать импульсивно.
Очень полезно
планировать нужные дела вместе с ребёнком. Например, если
мы хотим, чтобы ребёнок выучил стихотворение, не стоит требовать от него, чтобы
он отложил все свои дела и принялся учить его прямо сейчас. Будет гораздо
лучше, если мы предложим: «Машенька, давай решим, когда мы с тобой будем учить
стихи». Тогда ребёнок сам будет стремиться выполнить принятое решение,
поскольку будет ощущать его как своё. (На самом деле - мы «хитрим»: предлагаем
ребенку выбор без выбора, а ребенок как будто сам принимает решение).
Ребёнок учится
самостоятельно принимать решения не только в повседневной жизни, но и
во время игры. Прежде всего, это относится к сюжетно-ролевым играм и к
играм с правилами, как настольным (игры с фишками, карты, шашки, шахматы,
нарды), так и подвижным. Игра - это своеобразное пространство свободных
действий, где можно опробовать самые разные варианты своего поведения. Поэтому
чем чаще играет ребёнок в такие игры, тем больше его опыт самостоятельных
действий и тем легче ему будет учиться действовать самостоятельно в реальной
жизни.
Важную роль в приучении
ребёнка быть самостоятельным играет и поддержание режима дня. Привычка к
определённому режиму, включающему в себя все основные дела дня, структурирует
жизнь малыша и позволяет ему к концу дошкольного возраста начать учиться
планировать своё время. Если же режим дня отсутствует, то маме или бабушке
приходится постоянно тратить силы на «организацию» ребёнка, постоянно «стоять
над ним» и требовать, чтобы он выполнял то или иное действие.
Недооценивайте и домашние
поручения – посильные трудовые задания, которые каждый день выполняет
только он, например, поливает цветок (здесь важно, чтобы поручения выполнялись
систематически, а не время от времени). Это приучит не только к
самостоятельности, но и ответственности.
Удачи
Вам в воспитании Ваших детей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.