Понятие как форма мышления

• 1 слайд

  Понятие как
  форма мышления
  Карасева Светлана Владимировна
  Учитель информатики
  НОУ СОШ им. С.В. Михалкова
  г. Нижний Новгород
  
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Познакомиться с логикой - наукой о законах и формах человеческого мышления
  Сформировать представление о понятии как одной из форм мышления
  
  

• 3 слайд

  Вопросы для повторения
  Что такое реальная действительность
  Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек?
  Назовите несколько примеров ощущений?
  Из чего складывается восприятие? Приведите примеры.
  Что такое представление? Приведите примеры?
  Каково ваше представление о носителях информации?
  
  

• 4 слайд

  Логика – одна из древнейших наук. Её основателем считается величайший древнегреческий философ Аристотель, который первым систематизировал формы и правила мышления, обстоятельно исследовал категории «понятие» и «суждение», подробно разработал теорию умозаключений и доказательств, описал ряд логических операций, сформулировал основные законы мышления.
  Логика как наука
  

• 5 слайд

  Объекты
  Явления
  Процессы
  Вещи
  Растения
  Животные
  Люди
  

• 6 слайд

  Признаки объектов
  свойства
  отношения
  Примеры: ЗЕЛЁНЫЙ, КРУГЛЫЙ, СОЧНЫЙ И Т. Д.
  Примеры: БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, ДЛИННЕЕ, ЛЕГЧЕ, ГРОМЧЕ И Т.Д.
  

• 7 слайд

  Признаки
  Существенные
  Несущественные
  ?
  

• 8 слайд

  Признаки
  Существенные
  Несущественные
  Цвет и форма ствола,
  Цвет и форма листьев
  Возраст
  Высота
  Месторасположение
  

• 9 слайд

  Существенные признаки:
  Цвет и форма ствола
  Цвет и форма листьев
  
  Понятие
  - совокупность существенных признаков объекта или нескольких объектов
  Примеры понятий: апельсин, трапеция, белизна, река Нил, ураганный ветер, студент медицинского института.
  

• 10 слайд

  Заполним таблицу, отмечая существенные признаки объектов.
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  

• 12 слайд

  Слова - антонимы
  

• 13 слайд

  Слова - синонимы
  родник
  ключ
  криница
  мальчуган
  хлопчик
  парнишка
  пацан
  

• 14 слайд

  Самое главное
  Все окружающие нас объекты обладают некоторыми признаками.
  В понятии отражается совокупность существенных признаков отдельного объекта или класса однородных объектов.
  В языке понятие выражается одним или несколькими словами.
  Словами мы пользуемся, когда говорим. Понятиями мы пользуемся, когда думаем.
  Понятие – это форма мышления.
  
  

• 15 слайд

  Практическая работа №7
  «Размещаем текст и графику
  в таблице»
  Стр.138
  Приобретаемые умения и навыки:
  Перемещать фрагмент текста в заданную ячейку таблицы,
  Находить нужный рисунок в коллекции ClipArt,
  Вставлять рисунок из коллекции ClipArt в требуемое место,
  Придавать рисунку из коллекции ClipArt размеры по своему усмотрению.
  

• 16 слайд

  §2.3 , упр. № 8, 11 РТ.
  Новые термины внести в интерактивную энциклопедию
  Домашнее задание
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.	ФИО (полностью)	Карасева Светлана Владимировна
2.	Место работы	НОУ СОШ им. С.В. Михалкова
3.	Должность	Учитель информатики
4.	Предмет	Информатика, Информационные технологии
5.	Класс	6
6.	Тема и номер урока в теме	«Понятие как форма мышления», урок №14 (3 четверть),
7.	Базовый учебник	Босова.Л., Информатика и ИКТ, учебник 6 класс, 2012 год.

Цель:

Познакомить учащихся с логикой – наукой о законах и формах человеческого мышления; сформировать представление о понятии как одной из форм мышления.

Задачи урока.

- обучающие:

·                     повторить изученный материал;

·                     познакомиться с понятием как формой мышления

-развивающие:

·               развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся,

·               формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний

·               развитие навыков критического мышления

-воспитательные:

·               привитие учащимся навыка самостоятельности в работе;

·               развитие навыков сотрудничества при работе в паре за ПК

Тип урока: урок – изучения нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование:

·               персональные компьютеры с операционной системой MS Windows и табличным процессором MS Excel;

·               презентация подготовленная в программе MS PowerPoint;

·               мультимедийный проектор;

Личностные результаты

В сфере личностных универсальных учебных действий у учеников будут сформированы:

•     учебно-познавательный интерес к новому учебному мате­риалу и способам решения новой информационной задачи;

•     ориентация на понимание места ИКТ в жизни человека, их практической значимости;

•     установка на здоровый образ жизни.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий ученик научится:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

•     планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

•      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату, по реакции интерактивной среды;

В сфере познавательных универсальных учебных действий ученик научится:

•     осуществлять поиск (фиксацию) выборочной информа­ции об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помо­щью инструментов ИКТ;

•      использовать знаково-символические средства, в том чис­ле модели и системы;

•     выделять существенную информацию из сообщений раз­ных видов;

•     осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

•     осуществлять синтез как составление целого из частей;

•     проводить сравнение и классификацию объ­ектов.

В сфере коммуникативных универсальных учебных умений ученик научится:

•     адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой комму­никации, используя средства и инструменты ИКТ;

•     строить понятные для партнёра высказывания, учитыва­ющие, что партнёр знает и видит, а что — нет.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ресурсов	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1.	Орг. момент	Презентация учителя (cлайд 1,2)	Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания учащихся. Цели урока	Рассаживаются на свои места, включаются в деловой ритм урока.	2
2.	Повторение пройденного материала.	Презентация учителя (слайд 3)	Обсуждаем вопросы из учебника Что такое реальная действительность? Какими средствами приема из внешнего мира обладает человек? Из чего складывается восприятие? Что такое представление?	Повторяют. Запоминают.	5
3.	Объяснение новой темы: а)Вводится понятие Логика	Презентация учителя (слайд 4)	Объяснение нового материала. Демонстрация презентации ЭОР http://www.lbz.ru/files/5814/	Слушают и принимают участие в беседе; условно-пассивная форма	2
4	Объяснение новой темы: б Вводится понятие Объекты	Презентация учителя (слайд 5)	Объяснение нового материала. Демонстрация презентации ЭОР http://www.lbz.ru/files/5814/	Слушают и принимают участие в беседе; условно-пассивная форма	2
5	Объяснение новой темы: в)Вводится понятие Признаки объекта	Презентация учителя (слайд 6,7)	Объяснение нового материала. Демонстрация презентации ЭОР http://www.lbz.ru/files/5814/	Слушают и принимают участие в беседе; условно-пассивная форма	2
6	Объяснение новой темы: г)Выделение существенных и несущественных признаков объекта	Презентация учителя (слайд 8)	Объяснение нового материала. Демонстрация презентации ЭОР http://www.lbz.ru/files/5814/	Слушают и принимают участие в беседе; условно-пассивная форма	2
7	Объяснение новой темы: д) Что такое Понятие	Презентация учителя (слайд 9)	Объяснение нового материала. Демонстрация презентации ЭОР http://www.lbz.ru/files/5814/	Слушают и принимают участие в беседе; условно-пассивная форма	2
8	Закрепление	Презентация учителя (слайд 10)	Демонстрация презентации: совместная работа учителя и учеников. Консультирование.	Выполняют работу парами в тетрадях. Анализируют выделенные существенные признаки	5
9	Физкультминутка	Презентация учителя (слайд 11)	Учитель выполняет задания физкультминутки	Выполняют совместно с учителем задания физкультминутки	2
10	Итоги урока	Презентация учителя (слайд 14)	Подводит итоги	Отвечают на вопросы; оценивают свою работу	2
11	Выполнение практической работы		Консультирование учеников. Выставление оценок	Выполнение индивидуальной практической работы.	15
12	Домашнее задание	§2.3 , упр № 8, 11 РТ, записать новые термины в интерактивную энциклопедия	Комментирует домашнее задание, определяет проблемные вопросы	Слушают, записывают в тетрадь д/з	2

Список  использованных источников:

1. Информатика: Учебник для 6 класса /Л.Л. Босова, изд. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.
2. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса /Л.Л. Босова, изд. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.
3. Физминутка – анимированные картинки взяты с сайта http://www.edu54.ru/node/95308