Портфолио логопеда для аттестации

• 1 слайд

  логопед ГКОУ детского дома « Надежда» ( VIII вид)
  логопед РПБ дет. отд. г. Владикавказ
  
  Портфолио
  Учителя – логопеда
  Закрияевой Людмилы Парпишоевны
  

• 2 слайд

  Вступление
  Если научить ребенка говорить.
  Он расскажет вам о том, что в жизни происходит.
  Солнце как встает, и как оно заходит,
  Если научить ребенка говорить.
  Надо научить, да так, чтоб понимали
  Вашего ребенка разговор,
  И вопросов чтоб не задавали,
  Что сказал? Не может до сих пор?
  Надо научить ребенка говорить
  Так, чтоб слова ложились в предложенья,
  И писалось чтоб без затрудненья,
  Надо научить ребенка говорить.
  И, когда малыш с счастливыми глазами
  Перескажет то, о чем впервые прочитал,
  Вот тогда вы убедитесь сами
  Ваш малыш увереннее стал.
  
  

• 3 слайд

  Общие сведения
  
  Дата рождения 15.11.1974 г.р.
  Сведения об образовании: высшее. Таджикский педагогический университет им. К. Джураева 1999г.
  Специальность: олигофренопедагогика
  Квалификация: учитель- олигофренопедагог
  Стаж: педагогический - 22 года, в ГКОУ -9 л, в РПБ- 11л.
  Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности.
  
  

• 4 слайд

  Моя работа, моя жизнь
  Работаю учителем- логопедом уже 22 года. Работать начала со студенческой скамьи с1993года. Все это время я не перестаю радоваться , удивляться и гордится тому, что в свое время выбрала себе такую нужную профессию.
  Я стараюсь осуществлять работу , направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у детей учитывая их умственное и психическое состояние.
  В Республиканской психиатрической больнице работа с детьми проводится в индивидуальной форме, в ГКОУ « Надежда» работа проводиться как индивидуально, так и фронтально. Считаю себя человеком активной жизненной позиции, грамотным специалистом, человеком мобильным и твердо уверена в том, что никогда не поздно учиться, т.к. у образования нет возрастных границ. Достаточно хорошо рисую, благодаря чему логопедические пособия изготавливаю сама.
  В работе использую основной принцип специального образования – принцип коррекционной направленности, рассматриваемый как единство в организации процессов воспитания, обучения, развития речи. В работу включаю не только традиционные но и нетрадиционные ( КВН, викторины, занятия – путешествия, логосказки) формы проведения занятий.
  Продуманная внутренняя логика занятий, научный подход позволяет мне
  добиваться положительных результатов в работе. Важным в своей работе считаю, положительный эмоциональный настрой каждого ребенка.
  

• 5 слайд

  Приходя на работу будь это детский дом или детское отделение РПБ , я ловлю взгляды моих детей, моих учеников, таких похожих и одновременно таких разных. Они добрые и отзывчивые , с удивительными глазами, ловящими каждое мое движение. Они слушают каждое мое слово, копируют мою интонацию. Их радостное, коротенькое приветствие, теплые объятия заставляют забыть обо всем, пробуждают в тебе силы и желание сделать все, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились все сильнее и ярче. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда видишь блеск глаз своих ребят. Я готова горы свернуть, отбросить свое плохое настроение и идти вперед.
  В начале учебного года передо мною всегда встает один и тот же вопрос, как сделать коррекционную работу более эффективной.
  Не секрет, что уровень развития навыком и средств общения определяет дальнейшую коммуникативную деятельность человека, помогает актуализировать имеющийся личностный потенциал, сформировать у детей систему ценностей и потребностей. Поэтому считаю важным развитие речевой активности ребенка. В связи с этим на логопедических занятиях создаю различные ситуации общения, активизирующие не только речевую, но и речемыслительную деятельность ребенка. Веду работу над всеми звеньями процесса порождения речевого высказывания. У обучающихся развиваю мотивированность речевого действия, формирую предвидение его конечного результата, учу планировать , отбирать лексику, знакомлю с грамматическим структированием.
  Я стремлюсь быть для своих ребят ( логопатов) близким человеком, наставником и другом, который не только поможет исправить имеющиеся речевые нарушения, но и сумеет найти « жемчужину» в каждой « раковине», научить работать с полной отдачей, радоваться победам и сочувствовать друг другу при неудачах.
  

• 6 слайд

  Сведения о повышении квалификации
  

• 7 слайд

  Сведения о повышении квалификации
  «Современные подходы к организации коррекционной работы с учащимися с тяжелым нарушением речи»
  ( 72 часа) Москва 2007год регистрационный № 2835
  « Обучение по использованию информационных и коммуникационных технологии работников образования в условиях введения ФГОС начального общего образования»
  ( 36 часов) г. Владикавказ 2011 г регистрационный № 207
  « Теория и практика современного управления образованием на уровне школы» ( 216 часов) г. Владикавказ 2011г
  регистрационный № 0018
  « Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка- инвалида в части получения детьми – инвалидами образования в обычных ОУ» Москва 2011 г
  № У -11-2901
  
  

• 8 слайд

  Сертификаты
  III Международная научно- практическая конференция « Аутизм. Вызовы и решения» 24 мая 2015 год 5 часов г. Москва
  III Международная научно- практическая конференция « Аутизм. Вызовы и решения» 21,22,23 мая 2015 год 27 часов г.Москва
  « Расстройства аутистического спектра и другие психические нарушения детского возраста. Современные подходы и перспективы межведомственного взаимодействия» 1-2 октября 2015 год ( 14 часов) г. Тула
  
  
  

• 9 слайд

  Конференция г. Тула 2015 год
  

• 10 слайд

  Конференция г. Москва 2015
  

• 11 слайд

  Вебинары
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Грамоты и благодарности
  Благодарность гл. врача РПБ 2015г
  Почетная грамота КДН и защите их прав Дигора 2013 г
  Почетная грамота КДН и защите их прав Дигора 2014г
  Грамота КДН и защите их прав Дигора 2011г.
  
  

• 14 слайд

  Благодарности от родителей
  

• 15 слайд

  Мой кабинет- мои мир
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Моя наглядность
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  « Волшебная тетрадь» детей
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Методические пособия
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Организационно методическая работа
  
  
  

• 30 слайд

• 31 слайд