Портфолио учителя родного языка и литературы гареевой Э.Х.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район

Портфолио

   учителя татарского языка и литературы Гареевой Эльвиры Хазинуровны

Туймазы 2014

  Содержание

1.   Общие сведения  об учителе

2.    Результаты педагогической деятельности

3.   Научно-методическая деятельность

4.   Внеурочная деятельность по предмету

5.   Учебно-материальная база

6.   Работа в качестве классного руководителя

Общие сведения об учителе

1.Фамилия Имя Отчество  Гареева Эльвира Хазинуровна

2.Дата рождения 10.03.1976г.

3.Образование: Туймазинское педагогическое училище 1995 год, квалификация «Учитель начальных классов», Башкирский государственный педагогический университет 2003 год, квалификация «Учитель татарского языка и литературы», специальность «Филология»

4.Стаж педагогической работы: по специальности 19 лет, в данной должности 19 лет, в данном учреждении 19лет.

5.Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания: не имею.

  6. Сведения о повышении квалификации, в том числе по направлению работодателя за период, предшествующий аттестации: ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан по программе «Повышение творческой активности учащихся в процессе обучения татарскому языку и литературе в рамках реализации ФГОС: проблемы и решения», с 02.05. - по 24.05.2012года, удостоверение №19392.

7.Сведения об обучении информационно – коммуникативным технологиям: ГБОУ СПО «Туймазинский педагогический колледж», по курсу «Пользователь ПК», форма обучения-очная, с 06.02- по 18.02.2012 года, удостоверение №000085.

8.Сведения о результатах предыдущих аттестаций: присвоена первая квалификационная категория по должности «учитель татарского языка и литературы»(приказ Управления образования №12 от 21.01.2010). 

Результаты педагогическойдеятельност

Мониторинг олимпиад

год	класс	ФИО ученика	Место	уровень
2010-11	11а	ГазизоваИльвина	4м	муниципальный
	10в	Абдуллин Азат	8м	муниципальный
2011-12	9б	Халикова Алина	призер	муниципальный
	10б	ШайгардановаЛяйсан	призер	муниципальный
	11в	Абдуллин Азат	участник	муниципальный
2012-13	9а	ИшмухаметоваРушания	призер	муниципальный
	10б	Салихов Радмир	участник	муниципальный
	11в	ШайгардановаЛяйсан	участник	муниципальный
2013-14	9в	ТухбатшинаГульназ	призер	муниципальный
	9а	ЗариповАзат	призер	муниципальный

Мониторинг  участия в дистанционных олимпиадах, конкурсах

год	класс	ФИО ученика	Место	уровень
2012	9а	ИшмухаметоваРушания	участник	Интернет-тур Межрегиональных предметных олимпиад   Казанского (Приволжского) Федерального университета
2013	10а	ИшмухаметоваРушания	участник
	10б	Галимова Юлия	участник
	11б	ГиниятуллинаЗиля	участник
2014	11а	ИшмухаметоваРушания	участник
2013	9а	Ахмадеева Элина	участник	Акмуллинская интернет-олимпиада (Уфа)
	9б	Ибрагимова Диана	участник
	9б	Иванов Артем	участник
	9б	Корнилов Володя	участник
	10б	ИшмухаметоваРушания	участник
2013-14	9б,10б	ИшмухаметоваРушания	участник	Межрегиональный слет одаренных детей «Талант. Биляр. Форум» Республика Татарстан
2014-14	3а	Хузина Ляйсан Минязева Милена Тухватшина Алина	участник	Всероссийская интернет олимпиада «Татар теле.инфо»

Мониторинг  участия в научно-практических конференциях

год	класс	ФИО ученика	Место	уровень
2011-12	10б	ШайгардановаЛяйсан	участник	муниципальный
2012-13	5в	Нафикова Айсылу	победитель	муниципальный
2013-14	6в	Нафикова Айсылу	участник	2очный тур  Республиканской НПК «Ибрагимовские чтения»

Научно-педагогическая деятельность

год	тема	где выступила
2010		Организация и проведение районного конкурса чтецов стихотворений поэтов-юбиляров татарскойлитреатуры2010 года
ежегодно	«Роль языка в жизни ребенка»	Родительские собрания будущих первоклассников (Пр№1от 01.09)
ежегодно	«Роль языка в жизни ребенка»	Общешкольная  родительская конференция (Пр№1от 16.09)
2012	«Формирование культуры межнационального общения в среде ОУ»	Организация    и проведение педсовета (Пр№2 от 16.01.12)
2012	« Использование ИКТ на уроках татарского языка и литературы»	Выступление на заседании ШМО
2014	«Формы и методы работы над текстом»	Выступление на заседании ШМО
2013	«Преподавание татарского языка и литературы в условиях введения ФГОС»	Выступление на заседании ШМО
2013		Организация и проведения конкурса чтецов стихотворений поэтов-юбиляров башкирской литературы 2013 года.
2013		Организация и проведение районного семинара учителей башкирского языка на тему « Формы и методы работы над текстом на уроках башкирского языка и литературы»
2014		Организация и проведение районного конкурса по башкирскому языку         « Знаток родного языка-2014»
2014	«Состояние преподавания башкирского родного и башкирского государственного языка в МБОУ СОШ№2 »	Межрегиональная научно-практическая конференция учителей башкирского языка «Башкирский язык в условиях введения ФГОС: проблемы, перспективы»
2010,2013		Работа в предметной комиссии по проверке олимпиадных работ

Участие в семинарах, конференциях, конкурсах

Учебно-материальная база

 Работа в качестве классного руководителя

Отзыв классного руководителя

По-разному складывается у современных ребят школьная жизнь: одним она представляется  необходимой для получения дальнейшего образования; другим кажется монотонной чередой уроков и домашних заданий; третьи  видят в ней возможность активного общения со сверстниками.

   В 2013-14 учебном году являясь классным руководителем  выпустила 11б класс. В классе 18 учеников: 7 мальчиков, 11 девочек.  Класс  был сформирован  из учащихся 9 а,б,в,г классов. Класс доброжелательный, старательный, в 10 класс пришли именно те ребята, которые целенаправленно готовились поступить в ВУЗ. Ребята  принимают активное участие в общественной жизни школы и класса, в спортивных мероприятиях города и района, в предметных олимпиадах. Зайдуллин Ринат-неоднократный победитель и призер муниципального, республиканского, Всероссийских олимпиад.  Воспитательная работа в классе была построена в соответствии с основными направлениями: учебно-познавательным, интернациональным, художественно-эстетическим, спортивно-туристическим, профессионально—трудовым, информационным, правовым, здоровьесберегающим и патриотическим. Для меня в 1ю очередь важно оказать помощь в учебе, поэтому в начале года планируется цикл бесед и анкетированийпоНОТ школьника, например, «Ваша способность к самоанализу и саморазвитию», «Как работать над книгой» «Памятка по подготовке к ЕГЭ»

Но самой главной и основной задачей классного руководителя 11 класса является оказание помощи в профессиональном самоопределении. «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. Сделать свой выбор помогает профессиональная ориентация. Есть два способа выбора профессии. Первый – это метод проб и ошибок: человек ищет вслепую, пробуя себя в разных сферах, пока не поймёт то, что будет приносить ему средства, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий. А возможен и другой путь: надо изучить, прежде всего, самого себя–свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы, познакомиться с миром профессий, узнать, какие требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотнести их со своими личностными особенностями. И только тогда выбор профессии будет верным и удачным.Профессия человека - это его судьба, его жизненный путь. Поэтому, очевидно, стоит потратить и время, и силы на заблаговременное и основательное ее планирование, обдумывание. Профессиональный жизненный путь - важнейшая общечеловеческая ценность. Это то, что может приносить человеку не только знания, опыт, мастерство, но и устойчивую радость, сознание своей полезности, счастье. Цель моей работы как классного руководителя- видение выпускника не только как ученика общеобразовательного учреждения, но и как человека, который выбрал себе профессию по душе.

Существует три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия.

Во-первых, чтобы профессия была интересной.
Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности. 
В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного индивида.

Наиболее важными и изученными факторами профессионального  самоопределения являются интересы личности. Это первое, на что обращают внимание профконсультанты. Анкеты, опросники помогают выявить, какой вид деятельности наиболее предпочтителен для того или иного ученика.  В 10-11 классе велась глубокая работа по профориентации и подготовке к ЕГЭ.  С учащимися посетили филиалы ВУЗов, которые есть в нашем городе, встречались с преподавателями, совершали экскурсии на заводы, так же встретились с представителем Центра занятости, которая рассказала ребятам, какие профессии востребованы сегодня на рынке труда и какие в избытке. Большой помощью при выборе дальнейшей профессии оказала 3х дневная  экскурсия по ВУЗам города Казани.  Ребята самоопределились. Успешно сдав выпускные экзамены, получив аттестат о полном среднем образовании, все 18 учеников поступили в ВУЗы.

 А).  Результаты ЕГЭ:

предмет	Кол-во сдавших	балл
Русский язык	18	72 б
математика	18	47,4 б
литература	1	63 б
обществознание	8	59,2 б
Физика	7	57,4 б
Информатика и ИКТ	4	65,5 б
Английский язык	4	54,8 б
Биология	3	71,7 б
Химия	3	74 б
География	3	64

Б). Трудоустройство обучающихся:

ФИО ученика	куда поступил
Агишева Г.	Уфимский университет экономики и сервиса
Ахметшина Д.	Казанский институт фундаментальной медицины и биологии
Галимуллина А.	Санкт-Петербургский национальный-исследовательский университетинформац. технологий, механики и оптики.
Гатин Э.	КФУ, прикладная информатика
ГиниятуллинаЗ	КФУ, логопедия
Дияров Р.	РАНГ ХИГС г.Москва
Евдокимова В.	Челябинский государственный университет экономической безопасности
Зайдуллин Р.	Казанский национальный технический университет
Камалова А.	КФУ, Институт филологии и межкоммуникации
Латыпова Э.	КФУ, лингвистика
Мирсаитова Ф.	КФУ, лечебное дело
Мухамадуллин И	КФУ, нефтегазовый факультет
Озеров Е.	Самарский госуд. архитектурно –строит. университет
Осипова А.	БГАУ
Салихов Р.	АГНИ
Тавабилов Р.	Казанский Авиационный университет
Тарасова И.	КФУ, экономика
Фатхуллина Г.	Российский Казанский университет

Внеурочная  деятельность

по предмету

 Роль родного языка в развитии личности ребенка

 В Башкортостане 40% школ являются национальными, 73,3% учащихся нерусской национальности обучаются на родном языке или изучают свой родной язык как предмет.  В учреждениях со смешанным национальным составом изучаются несколько родных языков в рамках параллельных классов. Руководством страны перед образовательным сообществом поставлена задача воспитания не только образованной, но и духовно развитой, толерантной личности.  Мы достигли очень хороших результатов в организации изучения родных языков и планку мы не должны опускать.  Сегодня во многих школах изучаются сразу несколько родных языков.

 Язык народа- никогда неувядающий цветок. Оценивая любовь народа к родному языку, можно увидеть не только культуру человека, но и его гражданскую позицию. И любовь к Родине, Отчизне невозможно представить без родного языка. Ведь только через любовь к родному языку, к своему народу, его национальным традициям берет начало любовь к своему многонациональному Отечеству, уважение к культуре другого народа, рядом с которым живешь и учишься.  Закон « О языках народов Республики Башкортостан» стал  гарантом сохранения и развития родных языков народов, населяющих нашу республику, дал русскому, башкирскому языкам статус государственного.  Положительные изменения в республике по отношению к родным языкам дают свои плоды и в нашем районе.

 Мы живем в Башкортостане, изучаем башкирский язык, культуру Башкортостана, тем самым обогащаем себя духовно.  И родной язык становится основным фактором формирования национально-духовных основ личности.

 Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики страны. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определенный характер и направление в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению. Духовно- нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом.  О но неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно- исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека.  Но наиболее системно, последовательно и глубоко нравственное воспитание и развитие личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем  укладом школьной жизни.  В языке народа сосредоточена духовная жизнь нации, одухотворен народ и его родина.  Я зык – живая связь, соединяющая отжившее, живущее и будущее. Родной язык является лучшим средством воспитания, который учит естественно и успешно, откуда идет духовное, нравственное и умственное развитие. Принцип народности связан  и с задачами формирования личности, и с воспитанием у детей любви к родине, своему Отечеству, гуманности, правдивости, трудолюбия, ответственности, чувства долга, воли, чувства самолюбия  его правильном понимании, эстетического отношения к жизни.  Ведь роль родного языка  в формировании и развитии личности настолько велика, что ее трудно переоценить.  Родные языки уникальны в том отношении, что они накладывают свой отпечаток на каждого человека с момента рождения, наделяя его особым видением вещей, которые никогда на самом деле не исчезнут, несмотря на то, что впоследствии человек овладевает и другими языками.

 Мы, учителя родного языка (башкирского, русского, татарского), стараемся пробудить любовь к своему предмету у каждого ученика.  Ежегодно участвуем в районных, республиканских олимпиадах, конкурсах, посвященных юбилеям народных поэтов, писателей, юных сказителей, исполнителей эпического сказания « Урал Батыр», « №аумы, 3аумы 2кий2т», « Тугантелем-  Тукай теле» и занимаем призовые места.  Ежегодно проводим предметные декадники, где инсценируем отрывки из произведений писателей и поэтов русско-татарско-башкирской литературы.  Ежегодно учителя принимают участие  в профессиональном конкурсе « Учитель года». Открытые уроки родного языка тоже помогают раскрыться душам детей, так как здесь они могут свободно изливать свои сокровенные чувства и мысли на родном языке.  Творческие  работы детей регулярно печатаются на страницах республиканских, районных изданий «Й2ншишм2»,«Атна», «Туймазы х2б2рл2ре».

Мероприятия, посвященные юбилею композитора АкрамаДаутова

Мероприятия, посвященные писателю-поэту Республики Башкортостан Мустаю Кариму

Участие в конкурсе юных исполнителей песен Акрама Даутова

Экскурсия в Бижбулякский район, в деревню Аетово- « По следам поэта- писателя, фронтовика-героя Фатиха Карима»

  Фатих К2рим туып-1ск2н йорт урыныда х2зер музей ачылган

          Ает авылы урта м2кт2бе Фатих К2рим исемен й0рт2

М2кт2п музеенда

Музейда