Исследовательский проект «Посадка
лука»
1 младшая группа
Подготовила воспитатель 1
квалификационной категории
Харисова Е.Н.
2017г.
Актуальность
проекта: Ребенок является первооткрывателем
всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему
расскажут, покажут и если он попробует сам сделать. Дети младшего возраста в
недостаточной степени имеют представление про то, как растет лук, что он
живой, что необходимо для роста. Недостаточно развит интерес к познавательно –
исследовательской деятельности.
Участники
проекта: дети первой младшей группы, воспитатели,
родители.
Срок
выполнения: 3недели.
Цель:
Формировать
основы исследовательской деятельности у детей в процессе посадки лука и
наблюдения за его ростом. Привлечь родителей в совместную исследовательскую
деятельность.
Задачи:
Формировать у детей трудовые навыки и умения посадки луковиц, вызвать
интерес детей к выращиванию растений. Умение наблюдать и ухаживать за
растениями.
Развивать любознательность, интерес к
исследовательской деятельности
Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: исследовательский.
Прогнозируемый результат:
Дети освоят, что для роста растения необходимы земля,
влага, тепло и свет.
У детей появятся элементарные навыки исследовательской деятельности
Этапы проекта: 1.Подготовительный
2.Основной
3.Заключительный
Подготовительный: - определение темы;
- выявить цели и
определить задачи;
- подборка материала (литература, наглядный материал,
дидактические игры, муляжи овощей, семена для посадки);
- работа с родителями
( ознакомить с предстоящим проектом);
- создание мини-энциклопедии «Лук от
семи недуг».
- подготовка семян
луковиц.
Основной исследовательский: - рассматривание лука;
- посадка лука, установка на светлое место, полив растения;
- оформление огорода на окне;
- наблюдение за всходами;
- чтение стихотворений;
- чтение художественной литературы про овощи;
- дидактические игры «Чудесный мешочек», «Собери целое»,
«Чего не стало?», «Вкус и запах», «Вкус и
запах»
- чтение сказки: «Репка»;
-
создание мини-энциклопедии «Лук от семи недуг».
Заключительный: выращенный лук использовать в еде.
Мероприятия
по реализации проекта
1. Беседы: «Что такое огород и что на
нём растёт»;
- «Что такое «Огород на окне».
2. Опытно-экспериментальная
деятельность:«Строение растений»;
- «Рост и развитие растений»;
- «Вода и росток».
3. Практическая деятельность:
- Посев семян.
- Полив,
уход и наблюдения за луком.
Литература:
1.
Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006.
2.
Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М.
«Просвещение», 2005.3.Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском
саду». – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001
4.Русские
народные загадки, пословицы, поговорки./Ю.Г. Круглов.- М.: Просвещение, 1990.
9. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа».
– М, 2014.
5.
Интернет ресурсы.
Практический
материал:
Непосредственно образовательная
деятельность в I младшей группе.
Тема:
«Посадка лука».
Цель:
1. формировать практические знания
о посадке лука в землю и в воду;
2. сообщить, что из луковиц можно
вырастить зеленый лук, очень полезный и витаминный.
Задачи:
1. формировать внимание и память в
дидактических играх на развитие
2. тактильных ощущений (чудесный
мешочек);
3. формировать умение отвечать на
вопросы;
4. воспитывать желание слушать
стихотворения.
Предварительная работа:
рассматривание луковицы;
рассказ воспитателя о луке и его
свойствах.
Материалы и оборудование:
головка репчатого лука (2 шт);
морковь;
картофель;
стеклянная банка для посадки
репчатого лука;
лейка с водой;
горшок с землей;
тарелка;
чудесный мешочек.
Ход НОД:
Воспитатель ставит на стол тарелку с
овощами и предлагает их назвать. Показывает картинку с изображением лука и
просит его найти на тарелке и положить на блюдце. Воспитатель рассматривает лук
с детьми.
Воспитатель
- Ребята, какого цвета лук?
Дети
- Желтый, коричневый, зеленый.
Воспитатель
- Какой формы?
Дети -
Круглой.
Воспитатель-
Послушайте как он шелестит (воспитатель шелестит мишурой лука. Показывает верх
– отсюда растут «перышки», и низ (донце) луковицы.
- Варя, возьми лук в руку, потрогай его,
погладь рукой, потом передай лук.
(Дети передают лук друг другу для
рассматривания.Воспитатель учит детей включать движения рук по предмету в
процессе знакомства с ним; обводить руками предмет, гладить его; предлагает
детям показать верх и низ луковицы).
- Лук круглый, твердый, гладкий, в
светло-коричневой шелухе.
(Воспитатель нарезает лук, предлагает его
понюхать, обращает внимание, что у лука много чешуек – «сто шуб» и от лука щиплют
глаза).
- Ох уж этот злющий лук!
С ним узнаешь столько мук!
Жжет глаза и жжет язык,
Заставит плакать в один миг. (Е.
Жуковская)
Вот как про лук говорят. Лук едят, это
полезный овощ. Кто хочет попробовать лук на вкус? (Воспитатель угощает детей
маленькими кусочками лука).
- Горький лук?
- Ох уж этот злющий лук!
Жжет глаза и жжет язык?
А сейчас давайте поиграем в игру: «Найди
лук на ощупь».
(Воспитатель с детьми кладет в мешочек
лук, морковку, картошку и предлагает детям найти лук на ощупь).
- Какие вы молодцы, нашли лучок!
- Ребята, а вы знаете, что можно вырастить
зеленый лук, очень полезный для всех. Чтобы он вырос, луковицу надо поместить в
банку с водой.
Я сейчас налью из лейки воду в банку и
посажу наш лучок донцем в воду, вот так.
- В банку мы воды налили,
Лук пузатый посадили.
Он на банке – как троне,
В новой зубчатой короне.
Только вот одна беда –
Очень мокнет борода. (Ю. Симбирская)
- Но лук можно посадить и в землю.
Посмотрите, я принесла горшок с землей.
Беру луковицу и опускаю ее в землю донцем вниз. Вот так. Теперь лук польем,
пусть он растет. А мы будем поливать его, и наблюдать за тем, как лук будет
расти.
Давайте вспомним, куда мы сажали лук?
- Да, правильно! Молодцы! Вы все
старались, играли, отвечали на вопросы и узнали много полезного.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.