Краткосрочный
план
Қысқамерзімді
жоспар
ФИО
учителя, стаж, категория (мұғалімнің аты-жөні, еңбек өтілі, санаты) Нугуманова
К. А., 4 года, 2 категория
Класс
(сынып): 9
Дата
проведения (өткізілген күні): __.09.2015
Тема урока
(сабақтың тақырыбы): Электролитическая
диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Диссоциации
многоосновных кислот, кислых и основных солей.
Задачи (сабақтың міндеттері)
Сформировать
понятия о механизме диссоциации сложных веществ, научить давать правильное
определение таким веществам
Тип
урока (сабақтың типі): изучения новых знаний
Вид
урока (сабақтың түрі): урок совершенствования знаний, умений и
навыков
Ресурсы
(ресурстар): ИКТ,
презентация
|
Этап
Кезең
|
Цель
Мақсат
|
Деятельность учителя
Мұғалімнің әрекеті
|
Деятельность учащихся
Оқушылардың әрекеті
|
Идеи семи модулей
Жеті модульдің идеялары
|
Результат
Нәтижесі
|
Время
Уақыт
|
|
Побуждение.
|
Постановка
совместных целей и задач на урок.
|
Создание благоприятного климата в
классе.
Опрос домашнего задания.
|
Прослушивание сообщений. Запись в
тетрадях.
Запись темы урока. Постановка задач
урока.
|
Диалоговое обучение, критическое
мышление, ОДО и ОО, ОТиО, обучении в соответствии с возрастными особенностями
|
Мотивация,
совместное целеполагание.
Могут правильно читать и писать
уравнения ЭД
|
5-7
мин
|
|
Презентация
|
Решить упражнения
|
Предлагает
упражнения для решения
Кислоты – это
сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах в качестве
катионов образуются только ионы водорода.
Щелочи
– это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах образуются
только гидроксид – анионы.
Средние
соли - это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах
образуются катионы металлов и анионы кислотных остатков.
Кислые
соли -
это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах образуются
катионы металла и водорода, а также анионы кислотных остатков.
|
Записывают
определения в тетрадь. Говорят определения ОКНС из курса 8 класса.
И
сопоставляют с определениями по ТЭД.
|
Диалоговое обучение, КМ
|
Умеют работать в парах и правильно
давать формулировку сложным веществам с точки зрения ТЭД
|
10 мин
|
|
Применение
|
Написать схемы ЭД
|
Предлагает
решить уравнения ЭД.
|
Решают
упражнения
|
Диалоговое обучение, ИКТ
|
Могут правильно расставлять коэффициенты
перед ионами;
- работать в парах;
|
25 мин
|
|
Рефлексия
Д/з
|
Научить самооценивать свою
работу. Давать рефлексию уроку.
|
Подведение итогов урока. Учитель
предлагает учащимся закончить предложения: сегодня на уроке я узнал ..., я
понял..., я научился….
|
Рефлектируют свою деятельность на
уроке
|
Диалоговое обучение, критическое
мышление
|
самооценивать свою работу на
уроке.
|
3 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.