1 000

Поурочный план по химии, 8 класс - 68 часов, урок №5, на тему "Атомы и молекулы. Атомно-молекулярное учение в химии и его значение. Химические элементы, их названия, символы"

Предпросмотр материала:

Урок № 5

Дата  15.09.2014

Время:

 

Предмет: химия

Класс: 8

Ключевые понятия: эвристическая беседа, диалог в зоне ближайшего развития

Тип урока: Изучение нового материала

 

Оценка: формативное оценивание

Тема урока: Атомы и молекулы. Атомно-молекулярное учение в химии и его значение. Химические элементы, их названия, символы.

Цель урока: ознакомление учащихся с понятиями «атом», «молекула», с атомно-молекулярным учением, его значением, с химическими элементами.

Задачи урока:

1. Образовательная:   познакомить с понятиями «атом», «молекула», с атомно-молекулярным учением, его значением, с химическими элементами;

2.Развивающая: продолжать развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы, осознанно и обоснованно вести диалог;

3.Воспитательная: продолжить воспитывать личность, способную критически мыслить в процессе обучения.

Вид урока:  смешанный

Учащиеся должны знать к уроку: ТБ в кабинете химии при работе со стеклом, огнём. Первичный инструктаж по ТБ»;

Учащиеся должны уметь к уроку: очищать неоднородные смеси

Прогнозируемые результаты - учащиеся будут:

-знать понятия «атом», «молекула», «атомно-молекулярное учение», «химический элемент»;

-уметь отличать понятия «атом», «молекула», «химический элемент»;

-применять полученные знания при дальнейшем изучении химии

Основные методы: «Круг радости»,  «Атомно-молекулярное учение в прозе и стихах», «Верно-не верно», «Инсерт», «тестирование», «мозговой штурм», Рефлексия, Релаксация «Небесные цветы», эвристическая беседа;

Формы работы: групповая работа (ГР), парная работа (ПР), индивидуальная работа (ИР).

На данном уроке применяются, следующие технологии 7 модулей:

·         Новые подходы в преподавании и обучении (групповая работа, эвристическая беседа, элементы саморегуляции)

·         Обучение критическому мышлению (эвристическая беседа, анализ по тексту, мозговой штурм)

·         Оценивание для обучения (формативное - самооценивание, взаимооценивание, суммативное  оценивание)

·         ИКТ (интерактивная доска, интерактивная беседа, презентация-мультимедиа)

·         Учет возрастных особенностей учеников – учащиеся 14 лет

·         Управление и лидерство

Ресурсы: ИКТ, стикеры, мультимедиа, д/з - уровень А,В,С

Этапы урока (время)

Вид  работы

Действия учителя

Действия учащихся

Орг. момент

(5 мин)

1.Приветствие. Тренинг  «Круг радости»

Организация групп.

Создание коллаборативной среды

Проводит разминку «Подари улыбку».  Предлагает разделиться  на группы счету 1,2,3,4 

(4 группы)

Дарят друг другу улыбку  на начало урока, делятся на группы

Актуализация ЗУН

(2 мин)

«Атомно-молекулярное учение в прозе и стихах».

Вопросно-ответная беседа в форме диалога.

 

При необходимости учитель корректирует ответы учащихся

Задают друг другу вопросы. Повторяют пройденный материал, развивают критическое мышление, делают выводы, обобщают, анализируют, сравнивают, сопоставляют, применяют знания на практике на стыке наук и переносят ранее усвоенные знания на рассмотрение новых факторов и явлений, осознанно и обоснованно ведут диалог;

Опрос домашнего задания

(5 мин)

«Верно-не верно».

(ИР)

Взаимопроверка учащимися (ПР)

Задает вопросы

Проверяют знание фактического материала. Отвечают на вопросы учителя

Подготовка к усвоению знаний

 (3 мин)

 

Диалог – ученик- учитель.

 

Подводит к теме урока определению ее цели, знакомит с критериями успешности, мотивирует учащихся к ее усвоению, ставит перед  учащимися проблему

Определяют тему урока, формулируют  цель урока, знакомятся с критериями успешности;

решают поставленную учителем проблему. Определяют личную значимость, где пригодится в жизни.

Этап усвоения новых знаний с проверкой на понимание

(15 мин)

«Инсерт»

Помогает, направляет

Учащиеся читают текст по учебнику и отмечают галочкой, если материал, который они знают и минусом новый материал.  (ПР). Учащиеся  анализируют  материал, делают выводы

Этап закрепления

 (8 мин)

«Мозговой штурм»

Упр.5-7

 тестирование

Направляет  учащихся

Учащиеся

развивают мышление, выполняют упражнения

Домашнее задание

(2 мин)

Дифференциро-ванное

Уровень А (§7 упр.1-5, 8 выучить таблицу №2 стр.20-21)

Уровень В (§7 упр. 11-15, выучить таблицу №2 стр.20-21 + дополнительная информация «элементы названные в честь стран»)

Уровень С (§7 упр. 17 7-9, выучить таблицу №2 стр.20-21+ дополнительная информация «элементы названные в честь учёных»)

Объясняет д/з           

Записывают д/з, задают уточняющие вопросы 

Этап обобщения

(2 мин)

Диалог – ученик-ученик

Учитель знакомит учащихся с данной методикой взаимооценивания. При необходимости учитель корректирует ответы учащихся

Учащиеся подводят общий вывод по новой теме, оценивают работу групп (формативное оценивание)

Этап рефлексии

(3 мин)

Рефлексия.

Релаксация «Небесные цветы».

Выставляет оценки за урок, комментирует (суммативное оценивание)

 

Определяют смайлик,  который соответствует их эмоциональному состоянию на конец урока.  Учащиеся записывают свои пожелания на стикерах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Поурочный план по химии, 8 класс - 68 часов, урок №5, на тему "Атомы и молекулы. Атомно-молекулярное учение в химии и его значение. Химические элементы, их названия, символы"

    DOCX

04.01.2015

937

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Тухватулина Минугул Рафиковна

Тухватулина Минугул Рафиковна

учитель химии, первой категории

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 7401
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 7401
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тухватулина Минугул Рафиковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Сейчас в эфире

Постэкзаменационная перезагрузка: как педагогу снять стресс после работы в ППЭ

Перейти к трансляции