Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Поурочное планирование по информатике по программе Босовой Л.Л и Босовой А.Ю. (ФГОС, 7 класс)

Поурочное планирование по информатике по программе Босовой Л.Л и Босовой А.Ю. (ФГОС, 7 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Тема урока

Тип урока

Элементы

содержания

Характеристика видов деят-ности

Пед.

средства

Планируемые
результаты

Формы контроля

Д/З

Дата










План

Факт


"Информация и информационные процессы" (9ч.)

1.

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Комбинированный урок


Истоки информатики: теория информации. Роль информации в жизни людей. Этапы информационного развития человечества

Техника безопасности и организация рабочего места.

знакомство учащихся с информатикой как наукой, с её местом в

системе других наук, с целями изучения курса информатики и

ИКТ;

знакомство с особенностями изложения учебного материала в

учебнике;

изучение правил техники безопасности и организации рабочего места

при работе со средствам ИКТ



Презентация "Введение в курс информатики и ИКТ"


предметные – общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ;

метапредметные – целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного

общества; умение работать с учебником;

личностные – умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и

готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических

условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


Введение. Краткое сообщение на одну из тем "Информатика - это наука о…", "ИКТ в современном мире", "Компьютер и здоровье"

03.09

01.09

01.09






2.

Информация и её свойства. Практическая работа №1. Информационные процессы и способы фиксации их результатов. Фиксация аудио- и видеоинформации с помощью цифровых камер и устройств звукозаписи.

Комбинированный урок


Информация и сигнал

Виды информации.

Свойства информации



обобщение представлений учащихся о сигналах различной природы;

формирование на этой основе представления об информации;

Презентация
"
Информация и её свойства"


предметные – общие представления об информации и её свойствах;

метапредметные – понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»;

личностные – представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности и государства.


§1.1, вопросы и задания: 9

10.09

08.09

08.09






3.

Информационные процессы. Обработка информации.

Комбинированный урок

а


Понятие информационного процесса.

Сбор и обработка информации




закрепить навыки определения информационного веса символа произвольного алфавита и инф. объёма сообщения, состоящего из некоторого кол-ва символов;

познакомить уч-ся с понятием информационного процесса;

рассмотреть примеры сбора информации как информационного процесса и разные типы и способы обработки информации.

Презентация "Информационные процессы"

предметные – общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

метапредметные – навыки анализа процессов в биологических,

технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации;

личностные – понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§1.2 (1-3), вопросы и задания: 3

17.09

17.09

17.09






4.

Информационные процессы. Хранение и передача информации.

Лекция

информационные процессы;

информационная деятельность;

хранение информации, носитель информации;

передача информации, источник, канал связи, приёмник.

расширить представления учащихся об информационных процессах;

систематизировать представления учащихся о носителях информации;

рассмотреть примеры хранения и передачи информации в деятельности

человека, в живой природе, обществе, технике;

рассмотреть схему передачи информации.

Презентация "Информационные процессы"

предметные – общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

метапредметные – навыки анализа процессов в биологических,

технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию;

общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;

личностные – понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§1.2 (4-6), вопросы и задания: 8,11

24.09

22.09

22.09






5.

Всемирная паутина как информационное хранилище.

Лекция

WWW – Всемирная паутина;

Web-страница,

Web-сайт;

браузер;

поисковая система;

поисковый запрос.

обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW;

уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной;

систематизация информации о способах поиска информации в сети

Интернет;

знакомство с принципом работы поисковых систем; обзор поисковых

систем;

знакомство с правилами составления поисковых запросов.

Презентация "Всемирная паутина"

предметные – представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

метапредметные – основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

личностные – владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.





§1.3, вопросы и задания: 6,10-12




01.10

29.09

29.09






6.

Представление информации

Комбинированный урок


Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки. Формы представления информации.

установление общего и различий в естественных и формальных языках;
систематизация знаний о формах представления информации.

Презентация "Представление информации"

предметные – обобщённые представления о различных способах представления информации;

метапредметные – понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации;

личностные – представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§1.4, вопросы и задания: 3,6,10.

15.10

13.10

13.10






7.

Дискретная форма представления информации

Лекция


Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную.

Двоичное кодирование.
Универсальность двоичного кодирования

рассмотрение сущности процесса дискретизации информации;

систематизация представлений о двоичном кодировании;

рассмотрение

общей схемы перевода символов произвольного алфавита в двоичныйкод;

Презентация "Двоичное кодирование"

предметные – представления о преобразовании информации изнепрерывной формы в дискретную; понимание сущностидвоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
метапредметные – понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разныхформах; навыки анализа информации; способность выявлятьинвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;

личностные – навыки концентрации внимания.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§1.5 вопросы и задания: 2,10,11

22.10

20.10

20.10






8.

Единицы измерения информации

Комбинированный урок


Алфавитный подход к измерению информации.

Информационный вес символа произвольного алфавита.

Информационный объем сообщения. Единицы измерения информации.

рассмотрение алфавитного подхода к измерению информации;

определение информационного веса символа произвольного алфавита;

Презентация "Измерение информации"

предметные – знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими;

метапредметные – понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;

личностные – навыки концентрации внимания.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§1.6, вопросы и задания: 8-15

29.10

27.10

27.10






9.

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

Проверочная работа (20 мин.)

Зачёт

информация;

алфавит,

мощность алфавита;

равномерное и неравномерное кодирование;

информационный вес символа алфавита;

информационный объём сообщения;

единицы измерения информации;

информационные процессы (хранение, обработка, передача);

поисковый запрос.

Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации

и информационных процессах;
проверка знаний учащихся по теме «Информация и информационные

процессы».

MyTest (компьютерный тест)

предметные – представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об инф. процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;

метапредметные – основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов инф. поиска;

личностные – владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.




Компьютерный интерактивный тест

Без домашнего задания.

05.11

03.11

03.11






"Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией"(7ч)

10.

Основные компоненты компьютера. Практическая работа №2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств

Комбинированный урок


компьютер;

процессор;

память;

устройства ввода информации;

устройства вывода информации;

разъяснение сущности компьютера как универсального электронного программноуправляемого устройства;

обобщение представлений об основных устройствах компьютера сточки зрения выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером;

рассмотрение основных характеристик ПК

Презентация

"Основные компоненты компьютера

и их функции"

предметные – систематизированные представления об основных

устройствах компьютера и их функциях;

метапредметные – обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей

вычислительной техники

Практическая работа

§2.1, вопросы и задания: 13-15

12.11

10.11

10.11






11.

Персональный компьютер.

Практическая работа №2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств

Урок систематизации знаний

персональный компьютер;

системный блок: материнская плата;

центральный процессор;

оперативная память; жёсткий диск;

внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки;

компьютерная сеть;

сервер, клиент.


систематизация знаний учащихся об основных устройствах

персонального компьютера;

рассмотрение основных качественных и количественных

характеристик устройств персонального компьютера (по состоянию на

текущий период времени);

Презентация "Персональный компьютер"

предметные – знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик;

метапредметные – понимание назначения основных устройств

персонального компьютера;

личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

Практическая работа

§2.2, вопросы и задания: 6-9,11

26.11

24.11

24.11






12.

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение. Практическая работа №3. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Комбинированный урок


программа;

программное обеспечение (ПО);

системное ПО;

операционная система;

архиватор;

антивирусная программа.

обобщение представлений учащихся о программном обеспечении

персонального компьютера;
рассмотрение вопросов антивирусной защиты.


Презентация "Программное обеспечение компьютера"

предметные – понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп;

метапредметные – понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной

защиты как важного направления информационной безопасности.

Практическая работа

§2.3 (1, 2), вопросы и задания: 8

03.12

01.12

01.12






13.

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Практическая работа №3. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Комбинированный урок


программное обеспечение (ПО);

прикладное ПО;

система программирования;

приложение общего назначения;

приложение специального назначения;

правовой статус ПО.

развитие представлений учащихся о деятельности

программирования;

систематизация представлений о прикладномПО;

рассмотрение правовых норм использования программного

обеспечения.

Презентация "Программное обеспечение компьютера

предметные – представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности;

метапредметные – понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера;

личностные – понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

Практическая работа

§2.3 (3-5), вопросы и задания: 11

10.12

08.12

08.12






14.

Файлы и файловые структуры.

Комбинированный урок


логическое имя устройства внешней памяти;

файл;

правила именования файлов;

каталог;

корневой каталог;

файловая структура;

путь к файлу;

полное имя файла.

дать представление о логических именах устройств внешней

памяти;

сформировать представление о файловых структурах;

Презентация "Файлы и

файловые структуры"

предметные – представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними;

метапредметные – умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;

личностные – понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.


§2.4, вопросы и задания: 12, 13, 16, 17

17.12

15.12

15.12






15.

Пользовательский

Интерфейс. Практическая работа №4. Планирование собственного информационного пространства.

Комбинированный урок


пользовательский интерфейс;

командный интерфейс;

графический интерфейс;

основные элементы графического интерфейса;

индивидуальное информационное пространство.

ввести понятие пользовательского интерфейс, дать представление

о его разновидностях;

систематизировать представления учащихся об объектно-

ориентированном графическом интерфейсе

Презентация "Пользовательский интерфейс"

предметные – понимание сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство

пользователя»;

метапредметные – навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

личностные – понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному

пространству.


Практическая работа

§2.5, вопросы и задания: 10

24.12

22.12

22.12






16.

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа

Проверочная работа

компьютер;
персональный компьютер;
программа;
программное обеспечение;
файл;
каталог;
пользовательский интерфейс;
индивидуальное информационное пространство.

проверка знаний учащихся по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» из электронного приложения к учебнику;

предметные – представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; метапредметные – основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства;
личностные – способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

К/Р

Без домашнего задания.

31.12

29.12

29.12






"Обработка графической информации" (4ч.)

17.

Формирование изображения на экране компьютера.

Практическая работа №14. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.

Комбинированный урок


пиксель;

пространственное разрешение монитора;

цветовая модель RGB;

глубина цвета;

видеокарта;

видеопамять;

видеопроцессор;

частота обновления экрана

формирование представлений о пространственном разрешении

монитора; рассмотрение основных понятий, связанных с компьютерным представлением цвета

Презентация "Формирование изображения на экране монитора"

предметные – систематизированные представления о формировании представлений на экране монитора;

метапредметные – умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

личностные – способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Индивидуальный опрос

§3.1, вопросы и задания: 2,9-11

14.01

12.01

12.01






18.

Компьютерная графика.

Практическая работа №15. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

.

Комбинированный урок


графический объект; компьютерная графика; растровая графика; векторная графика; форматы графических файлов.

расширение представлений о сферах применения компьютерной

графики;

обобщение представлений о способах создания цифровых графических

объектов;

Презентация "Компьютерная графика"

предметные – систематизированные представления о растровой и векторной графике;

метапредметные – умения правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи;

личностные – знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Фронтальный опрос

§3.2, вопросы и задания: 5,13-15

21.01

19.01

19.01






19.

Создание графических изображений.

Практическая работа №16. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Практическая работа №17. Сканирование графических изображений

Комбинированный урок


графический редактор;

растровый графический редактор;

векторный графический редактор;

интерфейс графических редакторов;

палитра графического редактора;

инструменты графического редактора;

графические примитивы.

обобщение представлений учащихся об интерфейсе графических

редакторов;

повторение основных приёмов работы в растровом графическом

редакторе;

Презентация "Создание графических изображений"

предметные – систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов;

метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи;

личностные – интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.


§3.3 вопросы и задания: 6,11

28.01

26.01

26.01






20.

Практикум №2. Создание графического объекта

Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации» (20 мин.)

Урок систематизации знаний

пиксель;

графический объект;

компьютерная графика;

растровая графика;

векторная графика;

графический редактор;

растровый графический редактор;

векторный графический редактор;


интерфейс графических редакторов.

проверка знаний учащихся по теме «Обработка графической

информации»

интерактивный тест «Обработка графической информации» из электронного приложения к учебнику;

предметные – систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой графической информации на компьютере;

метапредметные – основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для решения практических задач;

личностные – способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

К/Р

Без домашнего задания.

04.02

02.02

02.02






"Обработка текстовой информации" (9ч.)

21.

Текстовые документы и технологии их создания.
Практическая работа №5. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

Практическая работа №6. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.


Комбинированный урок


документ;

текстовый документ;

структурные элементы текстового документа;

технология подготовки текстовых документов;

текстовый редактор;

текстовый процессор.

расширение представлений о сущности понятия «документ», о

структуре текстового документа;

сравнение «бумажной» и «компьютерной» технологий подготовки

текстовых документов;

Презентация "Текстовые документы и

технологии

их создания";


тренажер "Руки солиста" (sc.edu.ru).

предметные – систематизированные представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов;

метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств инф. технологий для создания текстовых документов;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.


§4.1, вопросы и задания: 2

11.02

09.02

09.02






22.

Создание текстовых документов на компьютере.

Практическая работа №7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).


Комбинированный урок


набор (ввод) текста;

клавиатурный тренажёр;

редактирование (правка) текста;

режим вставки/замены;

проверка правописания;

поиск и замена;

фрагмент;

буфер обмена.




рассмотрение рекомендаций, которых следует придерживаться при работе на клавиатуре;

актуализация основных правил ввода текстовой информации;

систематизация сведений об операциях на этапе редактирования текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Презентация "Создание

текстовых

документов

на компьютере

предметные– представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов;

метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Фронтальный опрос

§4.2, вопросы и задания: 3,5,8,13

18.02

16.02

16.02






23.

Прямое форматирование.

Практическая работа №7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).


Комбинированный урок


форматирование;

шрифт;

размер;

начертание;

абзац;

выравнивание;

отступ первой строки;

междустрочный интервал.



рассмотрение общих сведений о форматировании и его способах;

расширение и систематизация представлений о форматировании

символов (шрифт, размер, начертание, цвет);

расширение и систематизация представлений о форматировании

абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).




Презентация "Форматирование текста"

предметные – представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании;

метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.




§4.3 (1-3), вопросы и задания: 6

03.03

01.03

01.03






24.

Стилевое форматирование.

Практическая работа №8. Вставка в документ формул.



Практическая работа

форматирование;

стиль;

параметры страницы;

форматы текстовых файлов.

формирование представлений о стилевом форматировании;

расширение и систематизация представлений о форматировании

страниц документов (ориентация страниц, поля, номера страниц,

колонтитулы);

формирование представлений о разнообразии форматов текстовых

файлов.




Презентация "Форматирование текста"

предметные– представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых форматах;

метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Практическая работа

§4.3 (4-6)

10.03

08.03

08.03






25.

Визуализация информации в текстовых документах.


Практическая работа №9. Создание и форматирование списков.


Практическая работа №10. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.


Практическая работа №11. Создание гипертекстового документа.


Комбинированный урок


нумерованные списки;

маркированные списки;

многоуровневые списки;

таблица;

графические изображения.

обобщение представлений о способах создания списков и

возможностях их использования в текстовых документах; обобщение представлений о способах создания таблиц и возможностях их использования в текстовых документах;

обобщение представлений о возможностях использования графических объектов в текстовых документах.

Презентация "Визуализация информации в текстовых документах"

предметные – умения использования средств структурирования и визуализации текстовой информации;

метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов.


§4.4, вопросы и задания: 6

17.03

15.03

15.03






26.

Распознавание текста и системы компьютерного перевода


Практическая работа №12. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.


Практическая работа №13. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа



Комбинированный урок


программы распознавания документов;

компьютерные словари;

программы-переводчики.

расширение представлений о технологии оптического распознавания

текстовых документов;

расширение представлений о компьютерных словарях и программах-

переводчиках.

Презентация "Инструменты распознавания текста и системы компьютерного перевода"

предметные – навыки работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;

метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией.


§4.5, вопросы и задания: 4,7

24.03

22.03

22.03






27.

Оценка количественных параметров текстовых документов

Комбинированный урок


кодовая таблица;

восьмиразрядный двоичный код;

алфавит;

мощность алфавита;

информационный объём текста.

рассмотрение основных принципов представления текстовой информации в компьютере (кодовые таблицы, представление о стандарте Юникод)


Презентация "Оценка

количественных параметров текстовых

документов"

предметные – знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров текстовых документов;

метапредметные – умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

личностные – способность применять теоретические знания для решения практических задач.

Фронтальный опрос

§4.6, вопросы и задания: 3,6-10

31.03

29.03

29.03






28.

Оформление реферата «История вычислительной техники»

Комбинированный урок


информационный объём текста;

реферат;

правила оформления реферата;

форматирование.

закрепление умений оценки количественных параметров текстовых

документов;

рассмотрение правил оформления реферата;

оформление реферата «история вычислительной техники».

тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление

символьной информации"»;

тест «Тренировочный тест к главе "Текстовая информация и компьютер"» (sc.edu.ru).

предметные – умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых документов;
метапредметные – навыки оформления реферата;

личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере.


Продолжить работу над рефератом

07.04

05.04

05.04






29.

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

Проверочная работа.(20 мин.)

Урок систематизации знаний

текстовый документ;

структурные элементы текстового документа;

текстовый редактор;

набор (ввод) текста;

редактирование (правка) текста;

фрагмент;

буфер обмена.

форматирование;

стиль;

форматы текстовых файлов.

кодовая таблица;

информационный объём текста.

обобщение и систематизация представлений учащихся о компьютере

как инструменте создания текстовой информации; проверка знаний и умений учащихся по теме «Обработка текстовой

информации».

обобщение и систематизация представлений учащихся о компьютере

как инструменте создания текстовой информации;

проверка знаний и умений учащихся по теме «Обработка текстовой информации».

предметные – систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой информации на компьютере;

метапредметные – основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач;

личностные – способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.



К/Р

Без домашнего задания.

21.04

19.04

19.04






"Мультимедиа" (4ч.)

30.

Технология мультимедиа.

Практическая работа №18. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.


Комбинированный урок


технология мультимедиа;

мультимедийные продукты;

дискретизация звука;

звуковая карта;

эффект движения.

рассмотрение сущности понятия «технология мультимедиа», областей использования мультимедиа;

рассмотрение звука и видео как составляющих мультимедиа

Презентация "Технология мультимедиа"

предметные – умение оценивать количественные параметры мультимедийных объектов;

метапредметные – умение выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

личностные – способность увязать знания об основных возможностях ПК с собственным жизненным опытом;

интерес к вопросам, связанным с практическим применением

компьютеров.


§5.1, вопросы и задания: 4-8

28.04

26.04

26.04






31.

Компьютерные презентации

Практическая работа №19. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.


Практическая работа №20. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).


Комбинированный урок


презентация;
компьютерная презентация;
слайд;
шаблон презентации; дизайн презентации;

макет слайда;
гиперссылка;
эффекты анимации.

рассмотрениесущности понятий «презентация», «компьютерная

презентация»;

рассмотрение основных требований к созданию мультимедийной

презентации;

создание презентации «Персональный компьютер».

Презентация"Компьютерные презентации"

предметные – систематизированные представления об основныхпонятиях, связанных с компьютерными презентациями;

метапредметные – основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;

личностные – способность увязать знания об основныхвозможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.


§5.2.1

05.05

03.05

03.05






32.

Создание мультимедийной презентации


Практическая работа №21. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Практическая работа №22. Обработка материала, монтаж информационного объекта.


Комбинированный урок


компьютерная презентация;

планирование презентации;

создание и редактирование презентации;

монтаж презентации.



повторение основных требований к созданию мультимедийной презентации;

создание презентации «История развития компьютерной техники».

Презентация "Компьютерные презентации"

тренировочный тест

по курсу 8 класса (sc.edu.ru);


предметные – систематизированные представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями;

метапредметные – основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для

решения практических задач;

личностные – способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.


§5.2.2

12.05

10.05

10.05






33.

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Практикум: работа III, работа IV


Комбинированный урок


мультимедийные продукты;

дискретизация звука;

компьютерная презентация;

слайд;

дизайн презентации;

гиперссылка;

эффекты анимации.

планирование презентации;

создание и редактирование презентации;

монтаж презентации

обобщение и систематизация представлений учащихся о

мультимедийных технологиях;

публичное представление рефератов и презентаций.

итоговый тест по курсу 8 класса (sc.edu.ru).

предметные – систематизированные представления об основных понятиях, связанных с мультимедийными технологиями;

метапредметные – навыки публичного представления результатов своей работы;

личностные – способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

.



К/Р

Без домашнего задания.

19.05

17.05

17.05






Итоговое повторение (резерв)

34.

Резерв








26.05

24.05

24.05












40

Информатика и ИКТ 7 класс. 2015-2016



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров348
Номер материала ДA-053572
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх