|
№
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Оборудование
(плакаты, презентация и т.д.)
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
|
по плану
|
по факту
|
|
§ 1. Натуральные числа и шкалы (15 часов)
|
·
Описывать свойства натурального ряда.
·
Верно использовать в речи термины цифра, число,
называть классы и разряды в записи натурального числа.
·
Читать и записывать натуральные числа, определять
значность числа, сравнивать и упорядочивать их, грамматически правильно
читать встречающиеся математические выражения.
·
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем
мире геометрические фигуры: точка, отрезок, прямая, луч, дополнительные лучи,
плоскость, многоугольник. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в
окружающем мире.
·
Изображать геометрические фигуры и их
конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать
геометрические фигуры на клетчатой бумаге.
·
Измерять с помощью инструментов и сравнивать
длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.
·
Выражать одни единицы измерения длины в других
единицах.
·
Пользоваться различными шкалами. Определять
координату точки на луче и отмечать точку по ее координате.
·
Выражать одни единицы измерения массы в других
единицах.
·
Выполнять перебор всех возможных вариантов для
пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным
условиям.
·
Решать текстовые задачи арифметическими
способами.
·
Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать
условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую
цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять
самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
·
Записывать числа с помощью римских цифр.
Исследовать
простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.
|
|
1.
|
Обозначение натуральных чисел
|
1
|
01.09
|
|
|
|
2.
|
Обозначение
натуральных чисел
|
1
|
02.09
|
|
|
|
3.
|
Обозначение
натуральных чисел
|
1
|
03.09
|
|
|
|
4.
|
Отрезок. Длина
отрезка. Треугольник
|
1
|
04.09
|
|
|
|
5.
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
|
1
|
07.09
|
|
|
|
6.
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Самостоятельная
работа (15 мин)
|
1
|
08.09
|
|
|
|
7.
|
Плоскость, прямая, луч
|
1
|
09.09
|
|
|
|
8.
|
Плоскость, прямая, луч
|
1
|
10.09
|
|
|
|
9.
|
Шкалы и координаты
|
1
|
11.09
|
|
|
|
10.
|
Шкалы и координаты
|
1
|
14.09
|
|
|
|
11.
|
Шкалы и координаты Самостоятельная работа
(15 мин)
|
1
|
15.09
|
|
|
|
12.
|
Меньше или больше
|
1
|
16.09
|
|
|
|
13.
|
Меньше или больше
|
1
|
17.09
|
|
|
|
14.
|
Меньше или больше
|
1
|
18.09
|
|
|
|
15.
|
Контрольная
работа № 1
|
1
|
21.09
|
|
|
|
§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 час)
|
·
Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел.
·
Верно использовать в речи термины сумма,
слагаемое, разность, уменьшаемое, вычитаемое, числовое выражение, значение
числового выражения, уравнение, корень уравнения, периметр многоугольника.
·
Устанавливать взаимосвязи между компонентами и
результатом при сложении и вычитании, использовать их для нахождения
неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями.
·
Формулировать переместительное и сочетательное
свойства сложения натуральных чисел, свойства нуля при
сложении.
·
Формулировать свойства вычитания натуральных чисел.
·
Записывать свойства сложение
и вычитание натуральных чисел с помощью букв,
преобразовывать на их основе числовые выражения и использовать
их для рационализации письменных и устных вычислений.
·
Грамматически верно читать числовые и буквенные
выражения, содержащие действия сложение и вычитание.
·
Записывать буквенные выражения, составлять
буквенные выражения по условиям задач.
·
Вычислять числовое значение буквенного выражения
при заданных значениях букв. Вычислять периметры многоугольников.
·
Составлять простейшие уравнения по условиям
задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами
арифметических действий.
·
Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать
условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку
рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять
самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
·
Выполнять перебор всех возможных вариантов для
пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным
условиям.
Исследовать
простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты
|
|
16.
|
Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел и его свойства
|
1
|
22.09
|
|
|
|
17.
|
Сложение
натуральных чисел и его свойства
|
1
|
23.09
|
|
|
|
18.
|
Сложение
натуральных чисел и его свойства. Тест (5мин)
|
1
|
24.09
|
|
|
|
19.
|
Сложение
натуральных чисел и его свойства. (Решение текстовых задач)
|
1
|
25.09
|
|
|
|
20.
|
Сложение
натуральных чисел и его свойства. (Решение текстовых задач)
|
1
|
28.09
|
|
|
|
21.
|
Вычитание
|
1
|
29.09
|
|
|
|
22.
|
Вычитание
Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
30.09
|
|
|
|
23.
|
Вычитание
|
1
|
01.10
|
|
|
|
24.
|
Вычитание. (Решение
текстовых задач)
|
1
|
02.10
|
|
|
|
25.
|
Контрольная
работа № 2
|
1
|
05.10
|
|
|
|
26.
|
Анализ контрольной работы. Числовые и буквенные выражения
|
1
|
06.10
|
|
|
|
27.
|
Числовые и
буквенные выражения
|
1
|
07.10
|
|
|
|
28.
|
Числовые и
буквенные выражения Тест (5мин)
|
1
|
08.10
|
|
|
|
29.
|
Буквенная запись
свойств сложения и вычитания
|
1
|
09.10
|
|
|
|
30.
|
Буквенная запись
свойств сложения и вычитания
|
1
|
12.10
|
|
|
|
31.
|
Буквенная запись
свойств сложения и вычитания
|
1
|
13.10
|
|
|
|
32.
|
Уравнение
|
1
|
14.10
|
|
|
|
33.
|
Уравнение
Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
15.10
|
|
|
|
34.
|
Уравнение
|
1
|
16.10
|
|
|
|
35.
|
Уравнение. (Решение
текстовых задач)
|
1
|
19.10
|
|
|
|
36.
|
Контрольная
работа № 3
|
1
|
20.10
|
|
|
|
§ 3. Умножение и деление натуральных чисел (27 часов)
|
·
Выполнять умножение и деление натуральных чисел,
деление с остатком, вычислять значения степеней.
·
Верно использовать в речи термины произведение,
множитель, частное, делимое, делитель, степень, основание и показатель
степени, квадрат и куб числа.
·
Устанавливать взаимосвязи между компонентами и
результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения
неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями.
·
Формулировать переместительное, сочетательное и
распределительное свойства умножения натуральных чисел,
свойства нуля и единицы при умножении и делении.
·
Формулировать свойства деления натуральных чисел.
·
Записывать свойства умножения
и деления натуральных чисел с помощью букв,
преобразовывать на их основе числовые и буквенные выражения и использовать их для рационализации письменных и устных вычислений,
для упрощения буквенных выражений.
·
Грамматически верно читать числовые и буквенные
выражения, содержащие действия умножение и деление и степени.
·
Читать и записывать буквенные выражения,
составлять буквенные выражения по условиям задач.
·
Вычислять числовое значение буквенного выражения
при заданных значениях букв.
·
Составлять уравнения по условиям задач. Решать
простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических
действий.
·
Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать
условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую
цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять
самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
·
Выполнять перебор всех возможных вариантов для
пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным
условиям.
Исследовать
простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.
|
|
37.
|
Анализ контрольной работы. Умножение натуральных чисел и его свойства
|
1
|
21.10
|
|
|
|
38.
|
Умножение
натуральных чисел и его свойства
|
1
|
22.10
|
|
|
|
39.
|
Умножение
натуральных чисел и его свойства Тест (5мин)
|
1
|
23.10
|
|
|
|
40.
|
Умножение
натуральных чисел и его свойства
|
1
|
26.10
|
|
|
|
41.
|
Умножение
натуральных чисел и его свойства
|
1
|
27.10
|
|
|
|
42.
|
Деление
|
1
|
28.10
|
|
|
|
43.
|
Деление
|
1
|
29.10
|
|
|
|
44.
|
Деление
|
1
|
30.10
|
|
|
|
45.
|
Деление. (Решение
текстовых задач)
|
1
|
09.11
|
|
|
|
46.
|
Деление. (Решение
текстовых задач) Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
10.11
|
|
|
|
47.
|
Деление. (Решение
задач на движение)
|
1
|
11.11
|
|
|
|
48.
|
Деление. (Решение
задач на движение)
|
1
|
12.11
|
|
|
|
49.
|
Деление с остатком
|
1
|
13.11
|
|
|
|
50.
|
Деление с остатком
|
1
|
16.11
|
|
|
|
51.
|
Деление с остатком
|
1
|
17.11
|
|
|
|
52.
|
Контрольная
работа № 4
|
1
|
18.11
|
|
|
|
53.
|
Анализ контрольной работы. Упрощение выражений
|
1
|
19.11
|
|
|
|
54.
|
Упрощение выражений
|
1
|
20.11
|
|
|
|
55.
|
Упрощение выражений
|
1
|
23.11
|
|
|
|
56.
|
Упрощение выражений.
(Решение текстовых задач)Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
24.11
|
|
|
|
57.
|
Упрощение выражений.
(Решение текстовых задач)
|
1
|
25.11
|
|
|
|
58.
|
Порядок выполнения
действий
|
1
|
26.11
|
|
|
|
59.
|
Порядок выполнения
действий
|
|
27.11
|
|
|
|
60.
|
Порядок выполнения
действий. Тест (5мин)
|
1
|
30.11
|
|
|
|
61.
|
Степень числа.
Квадрат и куб числа.
|
1
|
01.12
|
|
|
|
62.
|
Степень числа.
Квадрат и куб числа.
|
1
|
02.12
|
|
|
|
63.
|
Контрольная
работа № 5
|
1
|
03.12
|
|
|
|
§ 4. Площади и объемы (12 часов)
|
·
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем
мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда.
Приводить примеры аналогов куба, прямоугольного параллелепипеда в окружающем
мире.
·
Изображать прямоугольный параллелепипед от руки и
с использованием чертежных инструментов. Изображать его на клетчатой бумаге.
·
Верно использовать в речи термины: формула,
площадь, объем, равные фигуры, прямоугольный параллелепипед, куб, грани,
ребра и вершины прямоугольного параллелепипеда.
·
Моделировать несложные зависимости с помощью
формул; выполнять вычисления по формулам. Грамматически верно читать
используемые формулы.
·
Вычислять площади квадратов, прямоугольников и
треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и
прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие.
·
Вычислять объемы куба и прямоугольного
параллелепипеда, используя формулы объема куба и прямоугольного
параллелепипеда. Выражать одни единицы измерения объема через другие.
·
Моделировать изучаемые геометрические объекты,
используя бумагу, пластилин, проволоку и др.
·
Выполнять перебор всех возможных вариантов для
пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным
условиям. Вычислять факториалы.
·
Использовать знания о зависимостях между
величинами скорость, время, путь при решении текстовых задач.
Анализировать и
осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую
информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных
предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать
полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений
|
|
64.
|
Анализ контрольной
работы. Формулы
|
1
|
04.12
|
|
|
|
65.
|
Формулы
|
1
|
07.12
|
|
|
|
66.
|
Площадь. Формула
площади прямоугольника
|
1
|
08.12
|
|
|
|
67.
|
Площадь. Формула
площади прямоугольника
|
1
|
09.12
|
|
|
|
68.
|
Единицы
измерения площадей
|
1
|
10.12
|
|
|
|
69.
|
Единицы измерения
площадей Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
11.12
|
|
|
|
70.
|
Единицы измерения
площадей. (Решение текстовых задач)
|
1
|
14.12
|
|
|
|
71.
|
Прямоугольный
параллелепипед
|
1
|
15.12
|
|
|
|
72.
|
Объемы.
Объем прямоугольного параллелепипеда
|
1
|
16.12
|
|
|
|
73.
|
Объемы. Объем
прямоугольного параллелепипеда Тест (5мин)
|
1
|
17.12
|
|
|
|
74.
|
Объемы. Объем
прямоугольного параллелепипеда. (Решение текстовых задач)
|
1
|
18.12
|
|
|
|
75.
|
Контрольная
работа № 6
|
1
|
21.12
|
|
|
|
§ 5. Обыкновенные дроби (23 часа)
|
·
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем
мире геометрические фигуры, имеющие форму окружности, круга. Приводить
примеры аналогов окружности, круга в окружающем мире.
·
Изображать окружность с использованием циркуля,
шаблона.
·
Моделировать изучаемые геометрические объекты,
используя бумагу, проволоку и др.
·
Верно использовать в речи термины: окружность,
круг, их радиус и диаметр, дуга окружности.
·
Моделировать в графической, предметной форме
понятия и свойства, связанные с понятием доли, обыкновенной дроби.
·
Верно использовать в речи термины: доля,
обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, правильная и неправильная
дроби, смешанное число. Грамматически верно читать записи дробей и выражений,
содержащих обыкновенные дроби.
·
Выполнять сложение и вычитание обыкновенных
дробей с одинаковыми знаменателями, преобразовывать неправильную дробь в
смешанное число и смешанное число — в неправильную дробь.
·
Использовать свойство деления суммы на число для
рационализации вычислений.
·
Решать текстовые задачи арифметическими
способами.
Анализировать и
осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую
информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных
предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать
полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
|
76.
|
Анализ контрольной работы. Окружность и круг
|
1
|
22.12
|
|
|
|
77.
|
Окружность и круг
|
1
|
23.12
|
|
|
|
78.
|
Доли. Обыкновенные
дроби
|
1
|
24.12
|
|
|
|
79.
|
Доли. Обыкновенные
дроби Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
25.12
|
|
|
|
80.
|
Доли. Обыкновенные
дроби. (Решение текстовых задач)
|
1
|
11.01
|
|
|
|
81.
|
Доли. Обыкновенные
дроби. (Решение текстовых задач)
|
1
|
12.01
|
|
|
|
82.
|
Сравнение дробей
|
1
|
13.01
|
|
|
|
83.
|
Сравнение дробей
|
1
|
14.01
|
|
|
|
84.
|
Сравнение дробей
Тест (5мин)
|
1
|
15.01
|
|
|
|
85.
|
Правильные и
неправильные дроби
|
1
|
18.01
|
|
|
|
86.
|
Правильные и
неправильные дроби
|
1
|
19.01
|
|
|
|
87.
|
Контрольная
работа № 7
|
1
|
20.01
|
|
|
|
88.
|
Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
|
1
|
21.01
|
|
|
|
89.
|
Сложение и
вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Тест (5мин)
|
1
|
22.01
|
|
|
|
90.
|
Сложение и
вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. (Решение текстовых
задач)
|
1
|
25.01
|
|
|
|
91.
|
Деление и дроби
|
1
|
26.01
|
|
|
|
92.
|
Деление и дроби
|
1
|
27.01
|
|
|
|
93.
|
Смешанные числа
|
1
|
28.01
|
|
|
|
94.
|
Смешанные числа
Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
29.01
|
|
|
|
95.
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
1
|
01.02
|
|
|
|
96.
|
Сложение и вычитание
смешанных чисел
|
1
|
02.02
|
|
|
|
97.
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел. (Решение текстовых задач)
|
1
|
03.02
|
|
|
|
98.
|
Контрольная
работа № 8
|
1
|
04.02
|
|
|
|
§ 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание
десятичных дробей (13 часов)
|
·
Записывать и читать десятичные дроби.
Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде
обыкновенных. Находить десятичные приближения обыкновенных дробей.
·
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.
Выполнять сложение, вычитание и округление десятичных дробей. Выполнять
прикидку и оценку в ходе вычислений.
·
Использовать эквивалентные представления дробных
чисел при их сравнении, при вычислениях.
·
Верно использовать в речи термины: десятичная
дробь, разряды десятичной дроби, разложение десятичной дроби по разрядам,
приближенное значение числа с недостатком (с избытком), округление числа до
заданного разряда.
·
Грамматически верно читать записи выражений, содержащих
десятичные дроби.
·
Решать текстовые задачи арифметическими
способами.
Анализировать и
осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую
информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных
предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать
полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию.
|
|
99.
|
Анализ контрольной работы. Десятичная запись дробных чисел
|
1
|
05.02
|
|
|
|
100.
|
Десятичная запись
дробных чисел
|
1
|
08.02
|
|
|
|
101.
|
Сравнение
десятичных дробей
|
1
|
09.02
|
|
|
|
102.
|
Сравнение
десятичных дробей
|
1
|
10.02
|
|
|
|
103.
|
Сравнение
десятичных дробей Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
11.02
|
|
|
|
104.
|
Сложение и
вычитание десятичных дробей
|
1
|
12.02
|
|
|
|
105.
|
Сложение и
вычитание десятичных дробей
|
1
|
15.02
|
|
|
|
106.
|
Сложение и
вычитание десятичных дробей. (Решение текстовых задач)
|
1
|
16.02
|
|
|
|
107.
|
Сложение и
вычитание десятичных дробей. (Решение текстовых задач) Тест (5мин)
|
1
|
17.02
|
|
|
|
108.
|
Сложение и
вычитание десятичных дробей. (Решение задач на движение)
|
1
|
18.02
|
|
|
|
109.
|
Приближенные
значения чисел. Округление чисел
|
1
|
19.02
|
|
|
|
110.
|
Приближенные
значения чисел. Округление чисел
|
1
|
22.02
|
|
|
|
111.
|
Контрольная
работа № 9
|
1
|
24.02
|
|
|
|
§ 7. Умножение и деление десятичных дробей
(26 часов)
|
|
|
112.
|
Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей на натуральные
числа
|
1
|
25.02
|
|
|
·
Выполнять умножение и деление десятичных дробей.
Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
·
Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных
с помощью деления числителя обыкновенной дроби на ее знаменатель.
·
Использовать эквивалентные представления дробных
чисел при их сравнении, при вычислениях.
·
Решать задачи на дроби (в том числе задачи из
реальной практики), использовать понятия среднего арифметического, средней скорости и др. при
решении задач.
·
Приводить примеры конечных и бесконечных
множеств.
·
Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать
условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую
цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять
самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и
оценку в ходе вычислений.
Читать и
записывать числа в двоичной системе счисления.
|
|
113.
|
Умножение
десятичных дробей на натуральные числа
|
1
|
26.02
|
|
|
|
114.
|
Умножение
десятичных дробей на натуральные числа. (Решение текстовых задач)
|
1
|
29.02
|
|
|
|
115.
|
Деление десятичных
дробей на натуральные числа Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
01.03
|
|
|
|
116.
|
Деление десятичных
дробей на натуральные числа
|
1
|
02.03
|
|
|
|
117.
|
Деление десятичных
дробей на натуральные числа. (Решение текстовых задач)
|
1
|
03.03
|
|
|
|
118.
|
Деление десятичных
дробей на натуральные числа. (Решение текстовых задач)
|
1
|
04.03
|
|
|
|
119.
|
Деление десятичных
дробей на натуральные числа(Решение задач на работу)
|
1
|
07.03
|
|
|
|
120.
|
Контрольная
работа № 10
|
1
|
09.03
|
|
|
|
121.
|
Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей
|
1
|
10.03
|
|
|
|
122.
|
Умножение
десятичных дробей
|
1
|
11.03
|
|
|
|
123.
|
Умножение
десятичных дробей Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
14.03
|
|
|
|
124.
|
Умножение
десятичных дробей. (Решение текстовых задач)
|
1
|
15.03
|
|
|
|
125.
|
Умножение
десятичных дробей. (Решение текстовых задач)
|
1
|
16.03
|
|
|
|
126.
|
Деление на
десятичную дробь
|
1
|
17.03
|
|
|
|
127.
|
Деление на
десятичную дробь
|
1
|
18.03
|
|
|
|
128.
|
Деление на
десятичную дробь. (Решение текстовых задач) Самостоятельная работа
(15 мин)
|
1
|
28.03
|
|
|
|
129.
|
Деление на
десятичную дробь. (Решение текстовых задач)
|
1
|
29.03
|
|
|
|
130.
|
Деление на
десятичную дробь. (Решение задач на движение)
|
1
|
30.03
|
|
|
|
131.
|
Деление на
десятичную дробь. (Решение задач на движение) Тест (5мин)
|
1
|
31.03
|
|
|
|
132.
|
Деление на десятичную
дробь. (Решение задач на работу)
|
1
|
01.04
|
|
|
|
133.
|
Среднее
арифметическое
|
1
|
04.04
|
|
|
|
134.
|
Среднее
арифметическое Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
05.04
|
|
|
|
135.
|
Среднее
арифметическое. (Решение текстовых задач)
|
1
|
06.04
|
|
|
|
136.
|
Среднее арифметическое.
(Решение текстовых задач)
|
1
|
07.04
|
|
|
|
137.
|
Контрольная
работа № 11
|
1
|
08.04
|
|
|
|
§ 8. Инструменты для вычислений и измерений
(17 часов)
|
·
Объяснять, что такое процент. Представлять
проценты в дробях и дроби в процентах.
·
Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей
данные, выраженные в процентах, интерпретировать их.
·
Решать задачи на проценты и дроби (в том числе
задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).
·
Проводить несложные исследования, связанные со
свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с
использованием калькулятора, компьютера). Выполнять прикидку и оценку в ходе
вычислений.
·
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем
мире разные виды углов. Приводить примеры аналогов этих геометрических фигур
в окружающем мире.
·
Изображать углы от руки и с использованием
чертежных инструментов. Изображать углы на клетчатой бумаге. Моделировать
различные виды углов.
·
Верно использовать в речи термины: угол, стороны
угла, вершина угла, биссектриса угла; прямой угол, острый, тупой, развернутый
углы; чертежный треугольник, транспортир.
·
Измерять с помощью инструментов и сравнивать
величины углов. Строить углы заданной величины с помощью транспортира.
·
Извлекать информацию из таблиц и диаграмм,
выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить
наибольшие и наименьшие значения и др.
·
Выполнять сбор информации в несложных случаях,
организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм, в том числе с помощью
компьютерных программ.
Приводить
примеры несложных классификаций из различных областей жизни.
|
|
138.
|
Анализ
контрольной работы.
Микрокалькулятор
|
1
|
11.04
|
|
|
|
139.
|
Микрокалькулятор
|
1
|
12.04
|
|
|
|
140.
|
Проценты
|
1
|
13.04
|
|
|
|
141.
|
Проценты
|
1
|
14.04
|
|
|
|
142.
|
Проценты
Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
15.04
|
|
|
|
143.
|
Проценты. (Решение
текстовых задач)
|
1
|
18.04
|
|
|
|
144.
|
Проценты. (Решение
текстовых задач)
|
1
|
19.04
|
|
|
|
145.
|
Контрольная работа № 12
|
1
|
20.04
|
|
|
|
146.
|
Анализ контрольной работы. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный
треугольник
|
1
|
21.04
|
|
|
|
147.
|
Угол. Прямой и
развернутый угол. Чертежный треугольник
|
1
|
22.04
|
|
|
|
148.
|
Угол. Прямой и
развернутый угол. Чертежный треугольник Самостоятельная работа (15 мин)
|
1
|
25.04
|
|
|
|
149.
|
Измерение углов. Транспортир
|
1
|
26.04
|
|
|
|
150.
|
Измерение углов.
Транспортир
|
1
|
27.04
|
|
|
|
151.
|
Измерение углов.
Транспортир. (Решение текстовых задач) Тест (5мин)
|
1
|
28.04
|
|
|
|
152.
|
Круговые диаграммы
|
1
|
29.04
|
|
|
|
153.
|
Круговые диаграммы
|
1
|
30.04
|
|
|
|
154.
|
Контрольная
работа № 13
|
1
|
02.05
|
|
|
|
Повторение. Решение задач –
16 часов
|
|
|
|
|
|
155.
|
Анализ контрольной работы. Итоговое повторение. Обозначение
натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
|
1
|
03.05
|
|
|
|
156.
|
Итоговое повторение. Плоскость, прямая, луч.
Шкалы и координаты
|
1
|
04.05
|
|
|
|
157.
|
Итоговое
повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел
|
1
|
05.05
|
|
|
|
158.
|
Итоговое
повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел Самостоятельная работа
(15 мин)
|
1
|
06.05
|
|
|
|
159.
|
Итоговое
повторение. Умножение и деление натуральных чисел
|
1
|
10.05
|
|
|
|
160.
|
Итоговое
повторение. Умножение и деление натуральных чисел
|
1
|
11.05
|
|
|
|
161.
|
Итоговое
повторение. Площади и объемы Тест (5мин)
|
1
|
12.05
|
|
|
|
162.
|
Итоговое
повторение. Площади и объемы
|
1
|
13.05
|
|
|
|
163.
|
Итоговое
повторение. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
16.05
|
|
|
|
164.
|
Итоговое
повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей
|
1
|
17.05
|
|
|
|
165.
|
Итоговое
повторение. Умножение и деление десятичных дробей Самостоятельная работа
(15 мин)
|
1
|
18.05
|
|
|
|
166.
|
Итоговое
повторение. Умножение и деление десятичных дробей
|
1
|
19.05
|
|
|
|
167.
|
Итоговое повторение. Проценты
|
1
|
20.05
|
|
|
|
168.
|
Итоговое повторение. Измерение углов. Транспортир
|
1
|
23.05
|
|
|
|
169.
|
Контрольная
работа № 14
|
1
|
24.05
|
|
|
|
170.
|
Анализ контрольной работы. Итоговое повторение курса математики 5
класса
|
1
|
25.05
|
|
|
|
ВСЕГО:
|
170
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.