Тема: Повторение изученного материала. Составление
и решение задач. Счёт в пределах 10.
Цели урока:
Закрепить
последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10;
состава чисел
от 2 до 10;
продолжить
работу по формированию умения сравнивать числа.
Развивать стремление к
математическим поискам на уроке;
развивать
память, логическое мышление, внимание, сообразительность;
развивать умение
правильно решать примеры в пределах 10.
Воспитывать коммуникативные навыки ,заинтересованность
к изучению математики через игру, желание активно работать на уроке.
Оборудование : компьютер, проектор, , презентация Power point ,
карточки с цифрами ;
Ход урока - путешествия.
I Организационный момент. [Слайд 2]
Создание позитивной мотивации и самоопределение к деятельности.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
- Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь
улыбка располагает к приятному общению. А теперь настроимся на работу – откроем
ладошки навстречу новым знаниям и произнесём волшебную фразу : « Я хочу
много знать!» Ведь вокруг нас много интересного, стоит только
посмотреть по сторонам.
Рефлексия настроения.
Сегодня первый день зимы и мы все в ожидании чуда. Чего мы ожидаем? Ну
конечно, снега.
За правильные ответы вы будете получать снежинку и украшать окошко. И к
концу урока мы увидим, свершилось ли чудо.
II Формулирование темы урока. Постановка
целей урока.
– Я думаю, мы быстро узнаем, кто же нам
сегодня будет помогать ,если расставим числа в порядке убывания. [Слайд3
]
Какое слово вышло?
Тема урока – «Закрепление знаний изученного материала.»,
во время урока вместе с удивительными маленькими гномами повторим последовательность
натурального ряда чисел от 1 до 10; состава чисел до 10; будем их сравнивать,
решать задачи.
А догадка и сообразительность помогут в решении интересных задач.
Знакомимся. [Слайд4 ]
III Актуализация опорных знаний.
С собой берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков.
А есть среди вас такие таланты? Это мы проверим, когда вы выполните
устные задания.
[Слайд5 ]
1. Счёт от 1 до 10 в «прямом» и «обратном»
направлении. [Слайд6 ]
2. Игра «Какие числа потерял Паша?» [Слайд7]
3. Игра «Назови соседа» ( Показ ответов с помощью
цифрового веера). . [Слайд8]
4. Сравни числа[Слайд9]
IV Совершенствование знаний учащихся по
теме.
1. Физминутка для глаз. [Слайд10]
- Молодцы!
Вы все хорошо справились с заданиями, и мы уже готовы к встрече с гномом Весельчаком.
1. 1. Для этого выполните задание: повторим состав выученных чисел [Слайды
10,11,12,13,14,15]
2. Встреча с гномом Добряком. [Слайд16]
3. Каллиграфическая минутка ( вкладыш с. 15) . [Слайд17]
-Запишите число 10 ,
дайте характеристику числу 10.
-( Число 10
обозначается цифрой 1 и 0, оно у нас двузначное, состоит из двух
значков)
Самостоятельная
работа. Заполнение
«домиков»
[Слайд 18]
2. А вот и соревнования. Сначала назовите нужные
числа. А теперь составьте четвёрку примеров. [Слайд 18]
Физкультминутка.
4.
А с задачами к нам
пришёл гном Хитрун. Повторение правила « кулачка»
[Слайд 19,20,21]
V Формирование навыков в составлении и
решении задачи.
[Слайд 22,23]
-Тетрадь с. 30, № 3;
с. 31 , № 1
VІ. Итоги урока. [Слайд 24]
- Чему учились вместе
с гномами ?
- Что вам показалось
наиболее интересным? Что вызвало затруднения?
- А чудо свершилось? Выпал белый пушистый снег!
( СЧИТАЮТ СНЕЖИНКИ)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.